如何學(xué)好初中語文課件

如何學(xué)好初中語文北京四中網(wǎng)校佳木斯分校初中學(xué)員服務(wù)講座張磊1對于學(xué)生目前情況家長可能會有的幾種反應(yīng)1、初一的學(xué)生進(jìn)入初中后，考試出現(xiàn)明顯的讓家長不滿意，特別有可能在語文上體現(xiàn)不如小學(xué)優(yōu)秀；2、進(jìn)入初二后，由于難度的增加，部分學(xué)生出現(xiàn)成績不進(jìn)反退的現(xiàn)象，讓家長著急；3、不管現(xiàn)在選擇什么樣的方式，網(wǎng)校也好，補(bǔ)習(xí)班也好，都覺得有點(diǎn)力不從心，效果不如想象中的滿意。2出現(xiàn)上述情況的原因以及處理方式1.初一階段學(xué)生未適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)方式，對于各科的學(xué)習(xí)，無法系統(tǒng)的掌握；2.進(jìn)入初二分水嶺，出現(xiàn)成績的變動是非常正常的，是我們需要做及時調(diào)整的原因；3.不管孩子之前怎么樣，作為家長和學(xué)生本身，需要做的是找到成績不理想的原因而非抱怨孩子不努力等等。4.平時遇到孩子學(xué)習(xí)的問題以及學(xué)習(xí)狀態(tài)，沒有與老師及時聯(lián)系，等考試出來再找老師，這是需要家長調(diào)整的。3考試后的心態(tài)?學(xué)生：不找借口、分析原因、尋找漏洞、及時補(bǔ)漏?家長：不要抱怨、協(xié)助分析、及時鼓勵、及時聯(lián)系?老師：幫助分析、協(xié)助指導(dǎo)、安排計劃、督促完成4得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。語文對成績的影響具有滯后性。即過一段時間才看得出來影響。5第一部分：基礎(chǔ)知識一、字1．字音：注意：a.漢語拼音規(guī)則b.容易讀錯的字(1)維（wéi）wiéX、會(huì)hìuX流(liú)luíXlíuX、溫、駝、優(yōu)的拼寫規(guī)則(2)英、呀、煙、葉、暈的拼寫規(guī)則(3)公、榮、雄、翁、擁、窘的拼寫規(guī)則(4)女（nǚ）、綠lǜ、與yǔ、區(qū)qū、掠lüè、虐nüè、越y(tǒng)uè、絕jué的區(qū)別。(5)忽、福的區(qū)別。(6)隔音符號，西安xi'an(7)兒化標(biāo)音，花兒huār輕聲不標(biāo)詞。網(wǎng)校欄目：知識導(dǎo)學(xué)、四中同步每篇課文，測評系統(tǒng)62.字形注意：a形近字b同音字留意a書下的注釋b書后練習(xí)找同學(xué)作文中的錯別字。學(xué)法指導(dǎo)??12、養(yǎng)成查字典、詞典的好習(xí)慣集中糾正。、把常易錯的字記錄在專門的本子上，定時??34、還可以進(jìn)行形似字，同音字的組詞練習(xí)。、學(xué)會思考。7?例：礻（示字旁）和衤（衣字旁）曲徑通幽處，禪房花木深。（五中初一期中考試）禮社祈禱祀祖祝神祠祥禍福祿禪補(bǔ)襯衫襖袍袖襪被袱褲裸褪史前時代，世界上許多地方的初民把石塊架成石桌形當(dāng)成神來膜拜，這就是“靈桌膜拜”。在我國的奴隸社會和封建社會曾長期存在。這種石桌的形狀就是“示”的來源。所以“示字旁”的字大多都和神事、祭祀、宗廟、福禍有關(guān)。供參考。8二、詞a掌握本義、語境義。b辨析近義詞、反義詞、褒貶義。學(xué)法指導(dǎo)1．將新課中不會的詞語畫出來，查詞典，結(jié)合課文理解。2．留意書下注解及課后練習(xí)。3．將積累的詞語記在一個本子里，最好分類。網(wǎng)校欄目：知識導(dǎo)學(xué)、四中同步每篇課文，測評系統(tǒng)9學(xué)好語文要經(jīng)常查閱的工具書：《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用字字典》、《唐詩鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》等。也可以利用學(xué)習(xí)機(jī)等電子詞典或網(wǎng)上在線詞典。在線漢語詞典：zdic在線新華字典：xh.5156edu中華在線詞典：ourdict在線成語詞典：dffy/cy10三、句（一）語法a短語：并列、偏正、動賓、補(bǔ)充、主謂b單句：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補(bǔ)語c復(fù)句：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、選擇、因果、假設(shè)、條件11?1．短語的學(xué)習(xí)不要脫離句子，要結(jié)合短語在句子中的學(xué)法指導(dǎo)2．單句的成份的劃分可以利用不同成分的基本位置，作用，理解句子的組成。和結(jié)構(gòu)助詞的不同用法來掌握。語（定語）①[狀語]（定語）賓語＜補(bǔ)語＞主語||[狀語]謂表時間、地點(diǎn)的詞語如在謂語后，稱之為補(bǔ)語。注意：表時間、地點(diǎn)的狀語一般在主語前。而②巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”“的”字前一般是主語或賓語的定語?！暗亍弊智耙话闶侵^語的狀語?！暗谩弊趾笠话闶侵^語的補(bǔ)語。123．對復(fù)句的復(fù)習(xí)主要是記住常用關(guān)聯(lián)詞以辨析復(fù)句的類型，熟記口訣，便于記憶。有一個復(fù)句關(guān)聯(lián)詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。既又也還表并列，不是而是別記錯；不是就是是不是，或者要么表選擇；不僅不但表遞進(jìn)，而且并且更還也；雖然但是為轉(zhuǎn)折，盡管可是加可卻；因?yàn)樗约热痪?，因而因此是因果；只有和才只要就，條件還有無論都；如果和就即使也，要是和就表假設(shè)。4.學(xué)習(xí)語法知識重在運(yùn)用語法知識提高語言的表達(dá)能力，不必單純地死記語法的名詞術(shù)語、概念、理論，單句側(cè)重在病句修改；復(fù)句則重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用；對復(fù)句中分句內(nèi)容的理解。因此，在學(xué)習(xí)時應(yīng)在掌握了語法的基本知識的基礎(chǔ)上，學(xué)會運(yùn)用這些知識，為正確運(yùn)用語言服務(wù)。網(wǎng)校欄目：學(xué)習(xí)引領(lǐng)、視聽課堂、網(wǎng)絡(luò)面授班、測評系統(tǒng)溫馨提示：學(xué)習(xí)引領(lǐng)不是隨心所欲什么都能搜到。13（二）標(biāo)點(diǎn)《標(biāo)點(diǎn)符號用法》中列了16種標(biāo)點(diǎn)符號：句、逗、頓，分、冒、問，感嘆號；（7種）引、括、省，破、連、名，還有間隔和著重。（9種）（其中“名”指書名號和專名號）學(xué)法指導(dǎo)經(jīng)常一逗到底，這顯然不行，另外，冒號、引號、分號、這些標(biāo)點(diǎn)也容a在作文中能否正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號。這里應(yīng)注意的是有的同學(xué)作文中易出錯，這也是在作文中標(biāo)點(diǎn)扣分校多的地方。另外冒號、引號也常易出錯，如：①我說：“你來，他不來?！雹凇澳銇?，他不來?！蔽艺f。③“你來”，我說，“他不來?！遍喿x中要會運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)來理解文章的內(nèi)容。這類的題型，幾乎每年都會考查，同學(xué)們復(fù)習(xí)時一定要注意。同時在b經(jīng)常翻閱工具書后面的附錄網(wǎng)校欄目：學(xué)習(xí)引領(lǐng)、視聽課堂、網(wǎng)絡(luò)面授班、測評系統(tǒng)14（三）修辭1、八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復(fù)、反問、設(shè)問；2、八種句式：主動句，被動句，肯定句，否定句，陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，會根據(jù)表達(dá)的需要選擇使用句式；學(xué)法指導(dǎo)：在閱讀中分析理解修辭手法、句式變化的運(yùn)用對表現(xiàn)中心有何作用。在寫作中掌握這方面的知識，提高自己對語言的運(yùn)用能力。網(wǎng)校欄目：學(xué)習(xí)引領(lǐng)、視聽課堂、網(wǎng)絡(luò)面授班、測評系統(tǒng)15四、文體知識1．記敘文①要素：時間、地點(diǎn)、人物、（事件的）起因、經(jīng)過、結(jié)果②人稱：第一（我）、第二（你）、第三（他，他們）③順序：順敘、倒敘、插敘④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達(dá)作者的思想。⑤詳略：與中心有關(guān)內(nèi)容詳寫，要具體、生動。與中心有關(guān)的次要內(nèi)容略寫。2．說明文①對象特征：事物的特征，事理的本質(zhì)。②說明的條理：層次結(jié)構(gòu)；說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。③說明的方法：分類別，下定義，作比較，打比方，舉例子，列數(shù)字。163、議論文①論點(diǎn)：作者對所論述問題的見解和主張。②論據(jù)：用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。③論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對比論證法）。4、應(yīng)用文要重點(diǎn)了解幾種常見應(yīng)用文的格式。(1)書信――一般書信和申請書、倡議書、感謝信等專用信、一般書信①標(biāo)題：一般情況下，書信無標(biāo)題（發(fā)表的書信可根據(jù)書信的內(nèi)容或主旨寫上標(biāo)題。）②稱呼：第一行頂格寫收信人的稱呼，稱呼后加冒號。③正文：第二行空兩格寫正文。轉(zhuǎn)行，頂格寫。如果內(nèi)容較多，可以分段④結(jié)尾：結(jié)尾要寫祝愿或表示敬意的話，“祝”“此致”等詞語可以接正文寫，也可以另起一行空兩格寫?！斑M(jìn)步”“敬禮”等詞語要另起一行頂格寫。17XX：你好！…………………………………。（此致/祝）祝：學(xué)習(xí)進(jìn)步！XXX2019-11-2418⑤署名和日期：在信文的右下方，分兩行寫。前一行署名，后一行寫日期。署名的前面，可根據(jù)需要寫明收信人的身份、輩份或單位。⑥填寫標(biāo)準(zhǔn)信封在信封左上角六個小方格內(nèi)填寫收信人所在地區(qū)的郵政編碼。在收信地區(qū)郵政編碼的下方，寫收信人的詳細(xì)地址或所在單位的詳細(xì)名稱。在收信人地址或單位名稱的下方，居中位置寫收信人的姓名。在收信人姓名的右下方，寫寄信人的詳細(xì)地址和姓名。在信封右下角的小方格內(nèi)寫寄信人的地區(qū)的郵政編碼。(2)通知學(xué)法指導(dǎo)對文體的知識既要掌握（不能死記硬背）又要運(yùn)用，重點(diǎn)在運(yùn)用這些文體知識，解決閱讀、寫作中心問題。具體指導(dǎo)結(jié)合現(xiàn)代文的閱讀與寫作。網(wǎng)校欄目：學(xué)習(xí)引領(lǐng)、視聽課堂、網(wǎng)絡(luò)面授班19五、文學(xué)常識a小說①特點(diǎn)：以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)間的描寫反映社會生活。②分類：短篇小說（含小小說），中篇小說，長篇小說。③要素：人物形象，故事情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有時前面有序幕，后面有尾聲），人物活動的具體環(huán)境。④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫；側(cè)面描寫。20b散文①特點(diǎn)：散文（狹義）是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體。②內(nèi)容：或狀物，或?qū)懢?，或記人記事，所寫的總是作者感悟至深的生活?jīng)驗(yàn)的一部分。③形式：從作者主觀感受出發(fā)，以個人抒情為主，綜合運(yùn)用抒情、敘述、描寫、議論等多種表達(dá)方式；在結(jié)構(gòu)和行文上，或?qū)哟吻逦?，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，或靈活自由，形散神不散；語言精練優(yōu)美，富有特色。21c詩歌①特點(diǎn)：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。語言含蓄、凝煉、押韻，句子大體整齊，富有節(jié)奏感和音樂美。②體裁：詩歌在漫長的歷史進(jìn)程中，演化出許多不同形式。從文學(xué)角度看，詩歌世括詩、詞、曲。詩又分為傳統(tǒng)詩體和現(xiàn)代詩體。傳統(tǒng)詩體中，有古風(fēng)（也叫古詩、古體詩，和近體詩相對）與近體詩（包括律詩、絕句）之分，文人詩（有作者的詩）與民歌（民間流傳的、集體創(chuàng)作的詩或詩人按民歌體裁寫的詩）之分?，F(xiàn)代詩體包括新詩（與傳統(tǒng)詩體相對，也叫自由詩、現(xiàn)代詩，是“五的不押韻），民歌，散文詩?！に模币詠懋a(chǎn)生的白話詩。有押韻，有從內(nèi)容角度看，詩歌又可分?jǐn)⑹略?，抒情詩，哲理詩?23．有關(guān)作家作品方面對基本課文涉及的下列重要作家作品，要能夠準(zhǔn)確記?。ú荒軐戝e別字）作者的姓名、所處的時代（國籍）及對作者的評價，這些作者的作品的篇名、出處等。如：中國現(xiàn)代和當(dāng)代作家：魯迅、郭沫若、茅盾、老舍、葉圣陶、朱自清、聞一多、冰心、趙樹理、周立波、吳伯簫、臧克家、魯彥、蕭乾、魏巍、楊朔、王愿堅(jiān)、艾青、田間、賀敬之、公劉、柯巖。如：中國古代詩人、作家：司馬遷、陶淵明、李白、岑參、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、蘇軾、陸游、范仲淹、李清照、辛棄疾、楊萬里、萬致遠(yuǎn)、施耐庵、蒲松齡、曹雪芹、吳敬梓。如:中國古代文學(xué)作品及作者：《詩經(jīng)》、《左傳》（左丘明）、《論語》、《孟子》（孟軻）、《韓非子》（韓非）、《史記》（司馬遷）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木蘭詩》。如：外國作家和作品：安徒生及《皇帝的新裝》、都德及《最后一課》、契訶夫及《變色龍》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、馬克·吐溫及《競選州長》、高爾基及《海燕》、奧斯特洛夫斯基及《生命的意義》。考試題型：在中考中這部分知識常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡答題、分析題中考查運(yùn)用小說、散文的知識去閱讀分析文章的思想內(nèi)容。23學(xué)法指導(dǎo)：對小說、散文方面的知識應(yīng)側(cè)重在閱讀、寫作的運(yùn)用上。對作家作品則要聯(lián)系課文，進(jìn)行分類比如按作者分魯迅的作品共七篇，朱自清，魏巍的作品分別兩篇。按國家分類，按朝代分類，發(fā)現(xiàn)唐代詩歌九首，文章三篇，宋代詩歌五首，文章四篇，而漢以前的作品詩歌三首，文章八篇，只有《桃花源記》是晉朝，個別作家作品容易混，如王維王勃都是唐朝，寫的詩都是歌頌朋友情誼，不妨用“杜勃?！眳^(qū)別這像個人名好記，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，這么多的內(nèi)容都包括了。再如南北朝民歌是詩歌，一詩《木蘭詩》一歌《敕勒歌》。當(dāng)然還有許多這類小竅門，同學(xué)可以自己創(chuàng)造便于記憶。網(wǎng)校欄目：學(xué)習(xí)引領(lǐng)、視聽課堂、網(wǎng)絡(luò)面授班、測評系統(tǒng)24第二部分：文言文閱讀學(xué)法指導(dǎo)：?1．讀準(zhǔn)字音：借助課本(書下注釋)和工具書，讀準(zhǔn)字音。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。這些都是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。?2、學(xué)會斷句：在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行朗讀，詞之間的停頓根據(jù)文意，古漢語大多采用單音詞表意，不要把兩個相鄰的單音詞誤讀為現(xiàn)代漢語的合成詞。長句可根據(jù)文意斷句，句首的語氣詞可停頓。253．理解句意：?①借助課文注釋、工具書理解句意。?②了解古今詞義變化，正確理解句意。?③結(jié)合上下文理解句意，4．對精美選段進(jìn)行背誦5、對內(nèi)容要點(diǎn)的概括?針對文章的內(nèi)容，一般設(shè)問：寫什么人，敘了什么事，介紹了什么物品的特點(diǎn)，闡述了怎樣的道理，再逐句逐層逐段理解文章。網(wǎng)校欄目：知識導(dǎo)學(xué)、視聽課堂、網(wǎng)絡(luò)面授班、四中同步、測評系統(tǒng)、四中文學(xué)院261．閱讀一般現(xiàn)代文，能領(lǐng)會詞句在文中的含義和作用，理解文章的思想內(nèi)容。2．理解文章的思路，理清文章的結(jié)構(gòu)，把據(jù)文章的中心。3．理解文章采用的寫作方法，分析這些方法都是為表達(dá)內(nèi)容，突出中心服務(wù)的（寫作方法的作用）4．閱讀文章，能概括文中的內(nèi)容，學(xué)會表達(dá)。5．能根據(jù)不同的文體特點(diǎn)，閱讀不同文體的文章。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。6．能針對文章的內(nèi)容寫法進(jìn)行評價和創(chuàng)新27第三部分：現(xiàn)代文閱讀學(xué)法指導(dǎo)1．讀懂文章讀懂文章的重要標(biāo)志是：文章寫了些什么，寫這些內(nèi)容的目的是什么，作者運(yùn)用了哪此寫法表面現(xiàn)文章中心，這些寫法對表現(xiàn)中心有何作用。常見的問題以偏概念：只以第一層為段意。如概括段意，這段有兩層意思，可設(shè)題時卻過于籠統(tǒng)：而沒有講明特點(diǎn)是什么，（正確應(yīng)是介紹石拱橋的特如概括段意設(shè)題這段介紹了石拱橋的特點(diǎn)，點(diǎn)是形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固）理解不到位：牲。（而這件事最主要是表現(xiàn)馬玉祥的國際主義精神）如馬玉祥火中救人表現(xiàn)馬玉祥英勇不怕犧缺乏上下文聯(lián)系，如設(shè)題《背影》“我的淚又流下來了”，“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。正確的分析應(yīng)是聯(lián)系前文，我看見父母艱難過鐵道時，我的淚流出來了，這里是與父親分別，望著父親的背影時，我的淚又流出來，表明我對父親的深愛。282、課本為范例，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法我們的課文都已經(jīng)過專家精選的美文佳作，在思想內(nèi)容上是健康的，積極向上的，在文章結(jié)構(gòu)上，是嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范的，在語言表達(dá)上是簡明，連貫得體的典范，因此利用教材做例子，學(xué)習(xí)掌握閱讀方法是最好的途徑，基本篇目中的重點(diǎn)段應(yīng)逐句逐層地認(rèn)真研讀，只有在課內(nèi)段的閱讀分析中學(xué)到方法，才可能在考試時閱讀課外選文。293．分析段落(1)整體看一遍此段講述的內(nèi)容是什么(2)逐句研究，每句話的大意(3)研究這段中的句子之間的聯(lián)系，將句意相近的幾句歸為一層，概括層意。(4)根據(jù)段中的幾層之間的關(guān)系，總結(jié)段意(5)再看這段為表達(dá)這個段意，用了哪此寫法304(1)、學(xué)會分析，概括的表述善于利用文章的語句來概括一般試題要求學(xué)生概括段意中心。要認(rèn)真讀原文看看原文中是有中心句，利用中心句既簡單又準(zhǔn)確，如沒有中心句，改造重點(diǎn)句，或?qū)⑵浣M合，或摘基重點(diǎn)詞語。如文中沒有明顯的語句，那么，用自己的語言組織好后，經(jīng)過簡練再表達(dá)。(2)分析詞語的作用要結(jié)合語境分析詞語的作用時，要首先解釋這個詞，再結(jié)合語境看這個詞的含義，講明作用。如“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們并沒有存心要打的意思”其中“狡猾”一詞在這里表現(xiàn)了兒童的天真聰明，調(diào)皮，突出了我們愛老師的感情。(3)(4)分析句子之間的內(nèi)在聯(lián)系要結(jié)合具體內(nèi)容分析寫作方法作用要扣住中心網(wǎng)校欄目：知識導(dǎo)學(xué)、視聽課堂、網(wǎng)絡(luò)面授班、四中同步、測評系統(tǒng)、四中文學(xué)院31第四部分：作文一、了解新課標(biāo)的要求新課標(biāo)規(guī)定的“寫作能力要求”能寫記敘文，簡單的說明文、議論文和一般應(yīng)用文，做到思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，格式正確，書寫規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。在實(shí)際考查中，初中作文考試的重要內(nèi)容大多是寫記敘文，因此掌握記敘文的寫作尤為重要。32二、了解作文的評分標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)大綱對寫作的要求，作文評分標(biāo)準(zhǔn)一般從以下三個方面進(jìn)行給分，第一是書寫，要求書寫時字跡工整，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫格式規(guī)范，都符合要求這項(xiàng)一般占作文分的四分之一，約10分左右。第二是內(nèi)容。要求作文符合題意，中心明確，內(nèi)容具體。這部分約占作文總分的三分之一，約占20分左右。第三，是表達(dá)，要求作文的結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)，語言順暢，敘述具體、描寫議論得當(dāng)。這部分約占作文總分的二分之一，30分左右。33三、中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)給我們的啟示從評分標(biāo)準(zhǔn)可以看出，中考作文對書寫、中心、語言表達(dá)三個方面要求比較高。34四、怎樣寫好應(yīng)試作文1、按題目要求作文我們平時作文，是為了練習(xí)寫作，提高文字表達(dá)水平。應(yīng)試作文是為了展開寫作水平，接受選拔。應(yīng)試作文為了防止“虛構(gòu)”，它的題目和平時作文必須有所區(qū)別；為了叫絕大多數(shù)考生都有話可說，它的題目不能太偏，為了公平評判考生的成績，它還有一套詳細(xì)的評分標(biāo)準(zhǔn)。因此，必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴(yán)格的按題目的要求作文。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分?jǐn)?shù)，有時應(yīng)試作文的題目和平時作文的題目極其相似，也不能照搬平時的作文，要一絲不茍不折不扣的照題目要求進(jìn)行構(gòu)思，嚴(yán)格按題目要求來寫。352、把開頭結(jié)尾寫好我們平時在課堂上學(xué)的各種開頭結(jié)尾的方法，應(yīng)試作文當(dāng)然都可以使用。但是評卷老師最青睞的是起筆入題的開頭，因?yàn)樵u分標(biāo)準(zhǔn)中非常重要的一項(xiàng)就是切題。評卷老師最青睞的結(jié)尾就是收束全文點(diǎn)明主旨，因?yàn)榻Y(jié)構(gòu)完整也是比較重要的一條評分標(biāo)準(zhǔn)。363、把話說明白有的同學(xué)作文時喜歡推敲字句，這在平時當(dāng)然很好。但應(yīng)試作文時間有限，字斟句酌反而束縛住自己，妨礙思路的展開。有人一拿起筆就端起作文的架子，很簡單的一句話，寫起來也要繞幾個彎子。這樣的文章看起來到覺得別扭，不如寫大白話，怎樣想，就怎樣寫。374、注意分段有的同學(xué)愛寫三段的文章，開頭一小段，結(jié)尾一小段，中間一大段。這樣的文章顯得層次不清，因?yàn)樗械膬?nèi)容都擠在第二段里了?？梢园阎虚g的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。385、把每段的第一句寫好每段的首句，仿佛人的眉目，把這句寫好了，每清目秀，整個段落都顯得精神。每段的第一句寫成什么樣最好呢？按應(yīng)試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好。因?yàn)樵u卷老師看我們的作文不象平時看書那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。396、卷面上盡量少修改文章某處改動一下是難免的，但改得多了，會影響卷面整潔。實(shí)在非改不可，也要使用標(biāo)準(zhǔn)的修改符號，切記“涂鴉”。另外在卷面上作段落順序的調(diào)整也會影響卷面的整潔。40學(xué)法指導(dǎo)讓更多的孩子，得到更好的教育1．學(xué)會確立中心確立中心最好的辦法是學(xué)會列提綱。根據(jù)題目的要求，思考作文想說明一個什么道理（即文章的中心），然后再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結(jié)構(gòu)，將這個提綱寫好后，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要