2023年-二年級語文教師工作計劃-1

第頁2023二年級語文教師工作方案二年級語文老師工作安排模板

二年級語文老師工作安排模板1

一、學生狀況分析

二年級班、班共有學生57人。兩班學生活潑好動、天真爛漫，新奇心很強，經(jīng)過一年的努力學習，學生大局部已具備愛學習，仔細上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。學生對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有肯定的了解，集體主義觀念在肯定程度上初步形成，學習習慣正處于逐步形成的階段。

大局部學生學習愛好深厚，學習主動性較高，有肯定競爭意識;不少孩子思維靈敏，但缺乏想象實力;受年齡限制，個個雖活潑好動，但自我限制實力較弱;許多孩子主觀意識劇烈，敢于表現(xiàn)自己，但自私自利，不懂得贊許別人，不擅長向同伴學習。有許多學生，學習不夠自覺，怕吃苦，這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關吧，在以后的教化過程中要讓學生養(yǎng)成良好的學習品質(zhì)和意志品質(zhì)。

寫字方面，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得美麗還要老師花心思指導、學生努力練習。閱讀方面，已有預習的習慣，但比擬淺薄，本學期將接著進行預習指導。由于識字實力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，這個學期，在課外閱讀的要求上，肯定還要提高。

大局部學生在肯定的鼓勵下和嘉獎機制下，有較高的深厚的愛好。但孩子們的閱讀尚需指導，如不會合理支配閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿態(tài)不正確等均須引導。大局部孩子的口語組織表達實力還需接著加強，抽出肯定時間在文本中延長寫話或開展編故事競賽，同時為今后的寫作打下根底。總之，在教化教學過程中，要因材施教，盡量從他們的實際動身，結(jié)合新課程的要求，促進學生的特性開展和語文素養(yǎng)的提高。

二、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題;感受祖國山水的美多漂亮;童年留影;親近自然;哲理故事、親情與關愛;相識自然;名人故事;絢麗的傳統(tǒng)文化。每個單元課文后設置一次綜合學習，板塊有“好玩的漢字〞“把字寫好看〞“我的風采〞“讀讀背背〞“我的小筆頭〞“口語交際〞等各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。

2、教材特點

(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均有顯明的專題，課文以及口語交際，我的小筆頭等內(nèi)容都圍圍著本組的專題支配。

(2)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

(3)課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐實力。

(4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加親和力。編寫角度由效勞于老師的教轉(zhuǎn)向效勞于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生覺察、探究。

(5)教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量相識445個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。在識字方面，每課要求相識的字表達根本要求，學有余力的學生可以多認。

三、教學目標

1、復習穩(wěn)固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、相識445個字，會寫260個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整齊。

3、會運用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片斷。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。

7、相識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習運用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9、對寫有愛好，能把看到的，想到的寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

四、教學重點

1、培育學生良好的學習語文的愛好。

2、幫助學生良好的學習習慣。

(1)正確的坐姿

(2)朗讀聲音要洪亮

(3)作業(yè)字跡要工整，整齊，美觀

(4)主動發(fā)言，表達清晰

(5)課堂上用心聽講

3、培育識字的實力，激發(fā)識字的愿望。

4、培育有感情地朗讀課文的實力，注意語言的積累。

5、激發(fā)課外閱讀的熱忱。

五、教學措施

這冊教科書是以專題形式編排的，口語交際中支配的各項訓練也都圍繞專題設計的，所以備課時胸中要有全局。我們領悟“語文首先是一種文化〞這種編排理念，要在通讀全冊的根底上，一組一組地鉆研教材，設計教學。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容，有哪些要求，重點培育學生哪些方面的實力、習慣，怎樣進行教學設計，在表達自主、合作學習上有哪些措施，什么時候布置學生進行哪些學習打算，老師要做到心中有數(shù)。老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)立性地設計教學，創(chuàng)立性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充溢活力。

1、采納多種形式的見面活動，增加學生與生字的接觸時機，提高學生的識字水平。

2、在寫字教學中力求做到指導要細，大面積提高學生的書寫實力，同時應把培育愛好與提高書寫有機地結(jié)合起來。

3、樹立大語文觀，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，培育學生良好的閱讀習慣。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。

二年級語文老師工作安排模板2

一、指導思想：

仔細學習學校教化工作的精神，以實行新課改?語文課程標準?為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本探討為主要方式，接著落實教學常規(guī)、標準，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氣氛和展示舞臺，提高課堂教學水平。

二、本組老師狀況分析：

本年級6位語文老師，比擬團結(jié)，對待工作仔細負責，能主動主動的完成工作，能常常溝通課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課，互幫互學。在這樣的團隊中，大家能開心地工作。

三、活動目標

1、通過教研活動(讀書溝通和集體備課)，充分挖掘的老師的潛力，使本組老師的業(yè)務實力以及教學實力得到更大的提升。

2、二年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的根底上，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的讀物。課堂教學要精講多練，讓學生接觸簡潔的讀書學問，從而在課外加以運用。這樣做關鍵為了激發(fā)學生的閱讀愛好，豐富他們的學問積累，為今后寫作文打根底。

3、重視對學生口語交際實力的培育，使學生具有文明和諧地進行人際溝通的素養(yǎng)。

4、加強學生寫字、讀書姿態(tài)的指導，引導學生駕馭根本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫、讀書習慣。

四、詳細措施

1、加大力度進行集體備課教研。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期把重點放在課堂教學探討上。依據(jù)新課程對教學的要求，加大力度進行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他老師談自己對此課的探討看法，到達相互啟發(fā)、共同提高、共同開展的目的。教研時注意分析老師是否注意了學生的個體差異和敬重學生特性化的學習，是否關注了學生的情感與看法、學習過程與方法，是否成為了學生自主合作學習探究的組織者、幫助者和引導者。

2、抓好最根本的識字、寫字教學。

寫字是一項重要的語文根本功，是一年級的教學重點，是穩(wěn)固識字的重要手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起非常重要的作用，必需從小打好寫字根底。今年我們主要從以下幾方面入手，努力把識字、寫字教學抓實、抓細、抓恒。

(1)每天利用寫字課重點指導識字、書寫，培育書寫習慣，強化標準訓練。

(2)在識字教學中，培育學生的自主識字實力。依據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、嬉戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，變被動為主動。

(3)檢查：家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精)，嚴格限制學生的作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔。作業(yè)的布置做到有布置就有批改，批改要求：細致、仔細，有次、有訂正、有批改日期。

(4)聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課，所聽的每一節(jié)課要有具體的過程，多反應溝通，共同提高。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教學反思。

五、創(chuàng)新工作

1、學術沙龍式教研活動。學術沙龍是一種由同一學術團體的成員參與的，可以自由發(fā)言的專題探討會。

2、比照教學式教研活動。比照的方式可以是多樣化的，可以通過觀看名師課堂教學錄像與按新課程理念設計實施的同一內(nèi)容的教學進行比照。

課例分析式教研活動。課例分析式教研活動是借助必要的媒體手段，運用肯定視察與診斷技術，對于某一堂課進行深化的剖析和反思。

課題探討式教研活動。課題探討式教研活動是將教研與科研有機融合的教研活動形式。

二年級語文老師工作安排模板3

一、指導思想：

構(gòu)建和諧校內(nèi)理念為指導，創(chuàng)新與高效為內(nèi)涵開展的核心要素，效勞學生成長為根本宗旨。接著深化學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構(gòu)建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。面對全體，注意全體學生的全面開展，為學生的終身開展打下堅實的根底。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深化地進行以集體備課、上好每一節(jié)課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質(zhì)量，培育學生良好習慣而努力。充分調(diào)動組內(nèi)全體老師的主動性，面對全體學生，以學生的開展為本，全面提高語文教學質(zhì)量。

二、現(xiàn)狀分析：

二年級語文組有老師8人，本組全部是中青年老師，是一支實力強進，工作熱忱高，教學效果好的老師隊伍。我們年級有4個教學班，每班近40人左右，全年級有學生近170人。二年級識字教學是重點，也是難點。每天還有每日一句和每周一詩要背誦，還要完成校本課程讀寫繪一冊。因此搞好本年級的教學探討意義重大。

三、教研工作重點：

1、仔細研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。仔細學習課程標準，探討教材的編寫意圖和內(nèi)涵。

2、深化實踐新課程標準，優(yōu)化課堂教學。提倡自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，追求學生在40分鐘里的`收獲最大化，凸顯學生的主體地位。

3、仔細上課，集體備課落到實處。制定集體備課安排，使集體備課真正做到有安排、有支配、定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。

4、仔細寫好教學反思。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。并組織反思溝通。對于教學上勝利的閱歷溝通與大家共享，對于教學中遇到的困惑缺乏失敗通過教研的力氣進行解決。

5、組織好本年級的公開教研課的上課、說課、評課。這是每學期學校要求每個年級必上的一節(jié)公開教研課。組織全組老師同心同德，打造一節(jié)精致公開課，公開課要有微視頻制作。

6、組織本組老師互幫互學。每位老師本學期要互聽本組老師的課。取長補短，共同進步。

7、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。加強學生學習習慣的培育。努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成。

8、加強古詩詞、每日一句的背誦、加強課外閱讀，注意學生的積累。要求每個老師把每個星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方，講解大意，讓學生理解記憶。

9、仔細抓好寫字教學。將寫字制度化、標準化、科學化。

10、主動做好培優(yōu)補差工作，讓后進生齊頭并進。越是成果差的學生、智障學生，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量，開發(fā)智力。

11、搞好本期期初、初中、期末常規(guī)檢查。

四、詳細工作支配：

九月份：

1、布置好教室，做好教室清潔工作，嚴格抓好常規(guī)訓練，培育良好的學習習慣。

2、對學生進行愛國主義、學習“雙創(chuàng)〞。

3、加強平安教化，平安教化警鐘長鳴。

4、接著“輕聲文化〞教化。

5、做好迎國慶的清潔工作，教化學生講衛(wèi)生，在勞動中增加愛勞動意識。

十月份

1、抓好常常性的標準教化，形成良好的行為習慣。

2、慶國慶，唱響紅歌大合唱競賽。

十一月份

1、仔細復習，打算期中考試。

2、開展“良好的學習習慣養(yǎng)成〞“我是文明小學生〞“危急事情我不做〞等中隊活動。

3、仔細做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。

十二月份

1、加強平安、紀律、文明禮儀、衛(wèi)生等教化。

2、主動組織學生參與讀寫繪活動。

3、進行口算競賽。

一月份

1、加強平安教化，平安教化警鐘長鳴。

2、進行跳呼啦圈和跳繩競賽，在復習之余熬煉身體。

二年級語文老師工作安排模板4

一、班情分析：

通過上學期的教學與測試，我覺察大局部學生的學習習慣、學習看法和學習實力都有所提高，班上優(yōu)生率比一年級下期提高許多，但小局部學生還有待于提高和引導。本期的語文教學工作的重點為穩(wěn)固優(yōu)生的閱讀與寫話實力;加強后進生字詞與句子的進步與穩(wěn)固;培育全體學生的語文綜合素養(yǎng);培育全體學生創(chuàng)新精神和語文實踐實力。

二、學習目標

1、接著復習、穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。須要特殊指出的是，要求相識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字那么要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫標準、端正、整齊，感受漢字的形體美。

3、接著運用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。在老師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、學習運用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣，增加情愿與人溝通的意識，仔細聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。有表達的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

10、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。依據(jù)表達須要，學習運用逗號、句號、問號、感慨號。學習寫日記。

11、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

三、教學中應留意的問題

1、要留意把握同組教材各局部內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系

本冊教材書實行了根據(jù)專題來整合各局部內(nèi)容的編排方法，老師應在學習相應課文的時候，剛好布置學生做好前期工作，為后面的學習做好打算。

2、識字和寫字教學應當留意的問題

應當鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，要主動提倡同學之間溝通識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的嬉戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中共享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，要盡量避開走入兩個誤區(qū)。第一