淺談培養(yǎng)幼兒集中注意力的有效策略

淺談培養(yǎng)幼兒集中注意力的有效策略

【Summary】俄羅斯教育學(xué)家烏申斯基曾說過：“注意是打開人們心靈的唯一門戶，意識里的一切都必然要通過它。”如果不打開注意的這扇大門，孩子就無法集中學(xué)習(xí)，也無法獲得相應(yīng)階段應(yīng)掌握的知識和技能。對于幼兒園的孩子來說，常常靜不下心來，坐不住板凳，做事不能堅持到底，總是半途而廢，不能全心全意做好一件事情。在這一階段，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實際特點開展有效教學(xué)，通過培養(yǎng)幼兒集中注意力的能力來增強幼兒各方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！綤eys】幼兒

培養(yǎng)注意力

家園共育

教學(xué)活動《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。而幼兒注意力的特點是無意注意占優(yōu)勢，有意注意正在形成之中，注意的范圍很小，而且穩(wěn)定性差。因此，在幼兒階段，教師要多觀察幼兒，多與幼兒進行互動交流，多運用各種教育手段，尊重幼兒的個體差異，制定合理的提高幼兒集中注意力的計劃。同時，幼兒教師應(yīng)該結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，選擇科學(xué)教育方法，全面提升幼兒集中注意力的能力，為幼兒的成長打好基礎(chǔ)。一、影響幼兒注意力的主要因素注意力是孩子學(xué)習(xí)和做事能否成功的關(guān)鍵，好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，可以使人受益終生。如何培養(yǎng)幼兒的注意力，我們首先要觀察幼兒，找出其原因。我主要從幼兒自身、家長、教師三個方面進行分析。（一）幼兒自身方面：第一、醫(yī)學(xué)人員指出：幼兒注意力的不集中主要是由于各系統(tǒng)活動或者神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)發(fā)育不完善。第二、兒童注意力水平發(fā)展特點不一樣，不同年齡段的孩子注意力水平是不一樣的。《兒童心理學(xué)》指出：“4-5歲孩子的注意時間為10分鐘左右”，注意力的不集中易分心，是學(xué)前兒童的共性。第三、注意轉(zhuǎn)移能力差。由于幼兒年齡特點，幼兒的注意轉(zhuǎn)移的能力還沒有完全發(fā)展起來，他們不能根據(jù)需要，及時將注意力轉(zhuǎn)移在另一件事物上。第四、幼兒不足的睡眠引起疲勞。幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的耐受力比較差，如果長時間處于緊張狀態(tài)或者從事一種單調(diào)的活動，會引起疲勞。幼兒需要充足的睡眠時間，如果睡眠質(zhì)量達不到需求，那么幼兒的注意力很難集中。第五、幼兒自身對所面臨任務(wù)的興趣性?！芭d趣是最好的老師”,幼兒對自己感興趣的事物注意的持續(xù)時間就會更長，不感興趣或者不擅長的事情，就很難集中注意力。（二）家長方面：第一、家長過度的干擾。孩子玩的很投入，時不時的總把孩子拉過來對孩子噓寒問暖，家長過度的干擾和介入幼兒的活動，破壞了孩子的專注力。第二、家長在幼兒面前表現(xiàn)出不專注的行為。父母是孩子的第一任老師，而孩子的天性就是好模仿。如果父母總是在孩子面前表現(xiàn)出一種不專注的行為，久而久之，孩子也就會模仿父母的風(fēng)格。第三、家長沒有幫助幼兒養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。例如：孩子邊吃飯邊看電視，這樣孩子看電視就顧不上吃飯，吃飯就顧不上看電視，導(dǎo)致孩子在干一件事的時候總想著另外一件事情，這樣使孩子的注意力很難集中。第四、家長對孩子過多的消極評價。家長給孩子制定了嚴格的要求，對孩子施加壓力，孩子長期處于這樣的壓力下，總擔(dān)心自己做的好不好，如果做的不好，會不會受到批評。（三）教師方面：第一、教師教學(xué)方法枯燥乏味。傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為主，孩子們的主體地位作用得不到有效發(fā)揮，在加上教學(xué)內(nèi)容不是幼兒感興趣的，幼兒對其失去了學(xué)習(xí)的興趣以及熱情，由此導(dǎo)致孩子們的注意力不集中。第二、教師對活動目的和任務(wù)的明確性。明確活動目的和任務(wù)，對幼兒有意注意的產(chǎn)生和維持有重要的意義。一般情況下，幼兒對活動的目的越明確、任務(wù)越清晰，就會更容易引和維持幼兒的注意力。第三、活動組織的合理性。幼兒教學(xué)活動中，教師要注意在不同性質(zhì)的活動之間要安排適當?shù)倪^度活動，避免幼兒長時間的處于一種單調(diào)的活動。第四、被強烈的刺激物所吸引。俗話說：“籮筐里挑花，挑花兩眼”，反過來鮮花旁邊放上許多綠葉，人們怎么也不會挑花眼的。正如活動室布置太過于華麗、繁雜、使人眼花繚亂，教師的衣服五顏六色這些多余的刺激物干擾，那幼兒的注意就很難集中。二、培養(yǎng)幼兒集中注意力的有效策略實施良好的注意品質(zhì)能夠促進幼兒體、智、德、美全方面的發(fā)展，幼兒注意力的培養(yǎng)有助于幼小銜接，為幼兒今后的學(xué)習(xí)生活中奠定良好的基礎(chǔ)。因此，針對部分幼兒在專注力方面存在的問題，我主要在教師方面和家長方面采取了有效的措施，具體措施如下:（一）教師方面：1、激發(fā)幼兒的興趣與需要，達到培養(yǎng)幼兒注意力的目的興趣、需要、成功感都會是影響幼兒注意的因素。教師在設(shè)計活動時，如果設(shè)計活動內(nèi)容過難，那幼兒可能會因為缺乏理解的基礎(chǔ)和獲得成功的可能就會失去興趣和積極性；如果內(nèi)容過簡單，幼兒會覺得很容易操作沒有挑戰(zhàn)性，就會慢慢的分散注意。在教學(xué)活動中教師所選取的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的興趣和需求，內(nèi)容要貼近幼兒的生活，以幼兒的直接經(jīng)驗為主?；顒拥姆绞奖M可能的“游戲化”，使得幼兒在活動中有愉悅、輕松的體驗。教學(xué)多以多媒體為主要的途徑，通過對幼兒感官的刺激，來提高幼兒注意的穩(wěn)定性。2、努力培養(yǎng)幼兒的自我約束力幼兒的自控能力較差是注意力分散的重要原因。當一個新的刺激物出現(xiàn)時，幼兒不能很好的進行自我約束。例如：孩子們在很投入的給植物角的花朵澆水時，飛來了一只漂亮的蝴蝶，教師就會發(fā)現(xiàn)部分幼兒就不再澆水，而是去追蝴蝶了。那怎樣去培養(yǎng)幼兒的自我約束力呢?教師可以有意識的去創(chuàng)設(shè)情境，利用游戲的方式，在游戲過程中將持久注意的要求變?yōu)榻巧螒虮旧淼男袨闇蕜t。如:在角色游戲“我的跳蚤超市”中，讓一名幼兒去扮演收營員，并規(guī)定收營員的上班時間為5分鐘才可以下班，輪換其它的角色。當幼兒在三分鐘時就提出要求需要輪換顧客，這時候，教師就可以充當顧客說：“收營員小朋友，沒有你我們的隊伍就會變得很長很長，什么時候能到我呢？”這時，就很有可能提起幼兒的注意。3、教師要目標明確，任務(wù)清楚教育目標是幼兒園活動的指南針，它既是活動設(shè)計的起點，也是活動設(shè)計的終點。在教育教學(xué)活動中，教師要明確教育目標，對幼兒提出具體的要求以及清晰的指令。例如：在一節(jié)美術(shù)活動中，就要求教師首先向幼兒介紹材料，在探究材料的使用方法，之后在幼兒親自動手操作時，就需要教師給幼兒一項明確的任務(wù)，幼兒清楚了自己的任務(wù)后，會很快的投入到活動中。4、給幼兒創(chuàng)設(shè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，減少多余的刺激物教師給孩子營造安靜、舒適的環(huán)境，防止多余的刺激物引起幼兒的注意力分散，教師在布置活動室時，要根據(jù)當月的主題活動、或者是在幼兒的知識范圍內(nèi)來布置、美化環(huán)境。不要過于的復(fù)雜、華麗、鮮艷，使人眼花撩亂。在生活中，我們注意活動室內(nèi)物品的擺放，材料的分類放置都要井井有條。同時，教師的服裝要美觀、得體，語言要親切、音調(diào)要抑揚頓挫。教學(xué)活動中，通常以游戲為基本活動，來提升幼兒注意的穩(wěn)定性。5、合理的安排一日活動，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣幼兒的神經(jīng)系統(tǒng)耐受力較差，長時間從事單調(diào)的活動，會引起疲勞，導(dǎo)致了幼兒注意力的渙散。在家里，教師向家長宣傳科學(xué)的育兒方法，提醒家長要督促幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在幼兒園里，教師要科學(xué)合理的安排幼兒的一日生活，讓幼兒的活動有張有馳，動靜交替。

(二)家園共育：1、教師發(fā)現(xiàn)問題與家長積極交流，向家長宣傳科學(xué)的育兒觀在《指南》中告訴我們，幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。幼兒的發(fā)展有一定的規(guī)律和特點，我們不能籠統(tǒng)的用一把“尺子”去衡量幼兒。所以家長要充分的理解和尊重幼兒的發(fā)展差異，了解幼兒成長的獨特性。教師在家園的橋梁中起著至關(guān)重要的角色，在幼兒園里發(fā)現(xiàn)問題，要及時與家長交流，引導(dǎo)家長要對孩子的發(fā)展特征有一個科學(xué)客觀的認識。2、給幼兒提供一個整潔、舒適的家庭環(huán)境家庭環(huán)境也是影響幼兒注意力的一個重要因素，在家里，父母盡可能的給幼兒營造一種簡單、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如：幼兒在一個五顏六色堆滿布娃娃玩具的房間里學(xué)習(xí)要比在一個簡單、整潔的房間里學(xué)習(xí)注意力的穩(wěn)定性會差的很多，一些無關(guān)刺激物的干擾，定會分散幼兒的注意力。所以，在家里，要求家長給幼兒布置房間時，盡可能的以簡單、舒服、整潔為主，減少了無關(guān)刺激物的干擾。3、賦予孩子自己選擇自己感興趣的事情的權(quán)力幼兒在做自己感興趣的事時，會處于一種放松的心理狀態(tài)，這時候大腦就會非常的靈活，產(chǎn)生各種會與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的聯(lián)想。例如：孩子們在建構(gòu)區(qū)玩蓋房子的建構(gòu)游戲，他們會想怎樣搭墻會更牢固，接著又會想房屋的屋頂該怎樣搭的問題，在幼兒感興趣的活動中，一玩可能就會玩幾個小時，這時，幼兒的大腦就非常的靈活，從而提高大腦的創(chuàng)造性。4、做好觀察者的角色，懂得適時退出

當孩子一個人自己在那玩拼圖時，很多家長會忍不住湊過去說：“呀，這塊不是放在這的”，或者是也不管孩子玩好了沒，就直接把孩子打斷或吃飯時到了直接把孩子叫走，這些都會破壞孩子的專注力。家長可以等孩子自己玩好了，會主動的過來，有時候在玩的過程中會出現(xiàn)沮喪的情緒，這時，就需要家長的介入，可以陪孩子一起玩，并給予孩子及時的鼓勵。懂得做一個好的觀察者，也是在幫助孩子提高專注力。

5、有目的地引導(dǎo)幼兒進行集中注意力的培養(yǎng)訓(xùn)練孩子天生對游戲有著極大的興趣，通過一些注意力游戲，比如：拼樂高、搭積木、拼圖等，能夠讓孩子的注意力在較長一段時間內(nèi)保持集中。拼圖和積木是訓(xùn)練專注力的最常用的道具，在拼圖的過程中，孩子可以提高對細節(jié)的觀察；積木可以提高孩子的空間能力。這兩個游戲有助于訓(xùn)練孩子的專注力，鍛煉孩子的耐心。同時，家長的陪讀也很重要，可以帶孩子多看一些專門訓(xùn)練專注力的書，比如：找一找、走迷宮、連線、舒爾特方格等，這些都有助于幼兒專注力的提高。四、結(jié)語：總而言之,培養(yǎng)幼兒的注意力需要教師采取行之有效的方式,基于幼兒的實際特點,做到因材施教。教師在教學(xué)活動中，要根據(jù)幼兒的年齡特點和規(guī)律，科學(xué)的制定幼兒的一日活動安排，要勇于創(chuàng)新，充分的挖掘幼兒的潛力。善于抓住生活的教育契機，寓