淺談互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)教學(xué)課堂紀律的改變

淺談互聯(lián)網(wǎng)背景下小學(xué)教學(xué)課堂紀律的改變

Summary：互聯(lián)網(wǎng)的時代背景下，生活中處處都離不開互聯(lián)網(wǎng)的身影，教育教學(xué)工作也是如此。相比起傳統(tǒng)教學(xué)方式，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)方式有豐富性和缺乏適當課堂紀律監(jiān)管的特點。本文從線上教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)的方式做對比，提出針對課堂紀律監(jiān)管的管理措施。Keys：互聯(lián)網(wǎng)；紀律監(jiān)管；管理措施在現(xiàn)如今整體教育教學(xué)、擇優(yōu)錄取的教育大環(huán)境不變的情況下，加之受新型冠狀病毒的影響，很多教學(xué)都采取線上教學(xué)的方式，這就對教師整體把控課堂紀律提出了更高的要求。一傳統(tǒng)教育和互聯(lián)網(wǎng)教育中課堂紀律管理的現(xiàn)狀傳統(tǒng)小學(xué)課堂紀律的管理，教師可能只需要面對學(xué)生們打小差、同桌互相私語等數(shù)量少、范圍窄的紀律問題。學(xué)生與教師面對面的接觸，絕大多數(shù)學(xué)生對教師的敬畏之心會隨著教師和學(xué)生的距離的遠近而改變，往往教師一句話、一個眼神就能很好的控制住課堂紀律，同時由于年記主任、德育教師的巡查，也使得學(xué)生們不敢過分的擾亂課堂紀律。而互聯(lián)網(wǎng)教育中，教師和學(xué)生面對的是冷冰冰的顯示器，學(xué)生在家中缺乏在課堂中的學(xué)習(xí)氛圍，加之天性好動且家長缺乏合適的監(jiān)督，就導(dǎo)致課堂紀律相比起傳統(tǒng)教育，更加難以管理。學(xué)生們在家里、在網(wǎng)絡(luò)中，受到的誘惑無處不在，很容易產(chǎn)生注意力不集中，聽課打小差，甚至玩游戲的情況，久而久之，課堂紀律會愈加難以管理，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提不上去，家長在期望值的加持下對學(xué)生產(chǎn)生不良的情緒，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，時間越久，此類問題將會更加突出，影響教學(xué)進度的同時，也會直接影響學(xué)生們學(xué)習(xí)效率。二互聯(lián)網(wǎng)背景下課堂紀律管理的措施1、提高線上教學(xué)課堂的活力互聯(lián)網(wǎng)作為最有效的生產(chǎn)工具，也對教學(xué)有很大的益處。相比起傳統(tǒng)課堂教育，它能有效的提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在線上教學(xué)的過程中，應(yīng)緊緊抓住孩子們對新事物的好奇點，通過播放動畫、隨機抽問等形式，吸引學(xué)生的注意力，使之在游戲中學(xué)會新的知識，在笑聲中明白新的思考方式。2、加強與家長的協(xié)同管理線上教學(xué)最大的弊端就是教師們沒有良好的辦法面對面的管理和督促學(xué)生，這就對家長提出了更高的要求，而家長往往忙于工作或其他事情，缺乏對孩子的監(jiān)督，就導(dǎo)致孩子們在沒有壓力下放飛自我，學(xué)習(xí)效率持續(xù)低下。因此，學(xué)校應(yīng)設(shè)置一個與家長溝通的途徑或崗位，加強與家長的溝通，指導(dǎo)家長在合適的時候以合適的方式監(jiān)督學(xué)生，讓不懂教育的爺爺奶奶也能淺顯的學(xué)會如何教育，方能使孩子們重回課堂中去。互聯(lián)網(wǎng)在教育中扮演愈來愈重要的角色，這就要求教育工作者們緊跟時代的步伐，合理改變教學(xué)方式，只有這樣，在新的教育環(huán)境中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力才會得到提升，做到以無形的課堂紀律加上便捷、豐富的互聯(lián)網(wǎng)教育，給孩子們帶來更好、更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。Reference王亞東-互聯(lián)網(wǎng)時代提高高校教育競爭力的