人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)課文內(nèi)容復(fù)習(xí)要點(diǎn)

人教版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)1第一頁(yè)，共26頁(yè)。第一單元〔復(fù)習(xí)課文〕1、?草原?一文記敘〔老舍〕先生訪問(wèn)內(nèi)蒙古草原時(shí)看到的〔美麗景色〕以及受到蒙古族同胞〔熱烈歡送的〕情景。全文按事情開(kāi)展順序描繪了〔草原風(fēng)光圖〕、〔喜迎遠(yuǎn)客圖〕、〔主客聯(lián)歡圖〕。通過(guò)這些畫面，表現(xiàn)了草原的〔風(fēng)光美〕、〔人情美〕和〔民俗美〕，從而表現(xiàn)了〔蒙漢兩族人民團(tuán)結(jié)友好的深情厚意〕，抒發(fā)了〔對(duì)祖國(guó)河山的無(wú)限熱愛(ài)〕之情。

2、?絲綢之路?生動(dòng)描繪了〔兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕〕，再現(xiàn)了〔西部燦爛輝煌的歷史文化〕，展現(xiàn)了絲綢之路在東西方國(guó)家〔政治〕、〔經(jīng)濟(jì)〕、〔文化〕交流和〔增進(jìn)各國(guó)人民友誼〕上所作的歷史性重大奉獻(xiàn)。

2第二頁(yè)，共26頁(yè)。第一單元〔復(fù)習(xí)課文〕3、?白楊?一文用了〔托物言志〕的表現(xiàn)手法，將〔戈壁上高大挺秀的白楊〕與〔扎根邊疆的建設(shè)者形象〕交融在一起，白楊〔不擇環(huán)境〕、〔不懼災(zāi)害〕、〔茁壯成長(zhǎng)〕，是〔服從祖國(guó)需要〕、〔扎根邊疆〕、〔無(wú)私奉獻(xiàn)〕的建設(shè)者的化身。

4、?把鐵路修到拉薩去?記敘了西部建設(shè)者們?cè)凇箔h(huán)境極其惡劣〕的情況下，用〔智慧和力量〕克服了一個(gè)個(gè)〔世界級(jí)難題〕，攻克了〔國(guó)際性技術(shù)難關(guān)〕，創(chuàng)下了〔世界鐵路建設(shè)奇跡〕，歌頌了西部建設(shè)者〔富有智慧和力量、勇于吃苦奉獻(xiàn)〕的精神。

3第三頁(yè)，共26頁(yè)。第一單元〔背誦、背寫〕1、背誦：?草原?第一、二自然段。

?白楊?

白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝于。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

2、背寫：?浪淘沙?(唐?劉禹錫)

九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。4第四頁(yè)，共26頁(yè)。第二單元〔復(fù)習(xí)課文〕1、?牧童?生動(dòng)地描寫了牧童放牧晚歸后那種〔安然與恬淡〕、〔閑散與愜意〕的生活。

?舟過(guò)安仁?以新奇的角度寫〔漁童行舟過(guò)江，以傘作帆〕，張傘使風(fēng)時(shí)〔天真、活潑〕的情景。

?清平樂(lè)?村居?描繪了一幅優(yōu)美的〔田園圖景〕，流露出詩(shī)人那〔極富生活情趣〕、〔極富人情味〕的內(nèi)心世界。

2、?冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)?記敘了“我〞回憶童年時(shí)與〔駱駝〕發(fā)生的趣事，展現(xiàn)了少年兒童〔想象力豐富〕、〔勤學(xué)好問(wèn)〕的特點(diǎn)以及〔充滿雅趣〕的童年。表達(dá)了作者對(duì)童年的〔魂?duì)繅?mèng)縈〕以及對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年的〔留戀〕。

5第五頁(yè)，共26頁(yè)。第二單元〔復(fù)習(xí)課文〕3、?祖父的園子?通過(guò)對(duì)〔園中自由自在的童年生活〕的介紹，寫出了童年生活的〔自由與快樂(lè)〕，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的〔留戀〕。

4、?童年的發(fā)現(xiàn)?記敘了作者九歲時(shí)，居然有了跟偉大科學(xué)家達(dá)爾文一樣的發(fā)現(xiàn)的事，表現(xiàn)了少年兒童〔求知假設(shè)渴〕的特點(diǎn)和〔驚人的想象力〕，表達(dá)了作者對(duì)美好童年的〔留戀〕和〔贊美〕之情。

5、?兒童詩(shī)兩首?寫了當(dāng)代兒童的〔豐富的想象〕和〔美麗的憧憬〕，展示了當(dāng)代兒童的〔生活樂(lè)趣〕。其中?我想?極富〔韻律美〕，讀起來(lái)朗朗上口；?童年的水墨畫?攝取了一組〔兒童生活〕的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們〔童年生活的快樂(lè)〕。6第六頁(yè)，共26頁(yè)。第二單元〔背誦、背寫〕1、背誦：?舟過(guò)安仁?(宋?楊萬(wàn)里)

一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。?清平樂(lè)?村居?(宋?辛棄疾)

茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。?冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)?最后一段。

2、背寫：?牧童?(唐?呂巖)

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。7第七頁(yè)，共26頁(yè)。第三單元〔復(fù)習(xí)課文〕1、?楊氏之子?選自〔南朝〕劉義慶的〔?世說(shuō)新語(yǔ)?〕，該書是一部主要記載〔漢末〕至〔晉代〕士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。本文講述了梁國(guó)姓楊的一家中九歲男孩妙答客人問(wèn)題的故事。表現(xiàn)了他的〔思維敏捷〕、〔機(jī)智幽默〕。

2、?晏子使楚?記敘了〔春秋〕末期〔齊國(guó)〕大夫晏子出使楚國(guó)時(shí)，楚王三次侮辱他，都被他用智慧挫敗，從而維護(hù)了〔國(guó)家尊嚴(yán)〕的事，充分顯示了晏子的〔機(jī)敏〕和〔聰明〕，贊揚(yáng)了〔他身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣〕。

8第八頁(yè)，共26頁(yè)。第三單元〔復(fù)習(xí)課文〕3、?半截蠟燭?是一個(gè)短小的〔劇本〕。描寫了在〔第二屆世界大戰(zhàn)〕期間，一家〔法國(guó)人〕機(jī)智勇敢地與德國(guó)敵人作斗爭(zhēng)，從而〔保住了秘密及全家人性命〕的故事。贊揚(yáng)了法國(guó)人民為了〔國(guó)家利益〕不惜一切代價(jià)的獻(xiàn)身精神以及他們〔勇敢〕、〔機(jī)智〕的優(yōu)秀品質(zhì)和〔愛(ài)國(guó)主義〕精神。

4、?打?是一段惹人發(fā)笑、發(fā)人深省的〔相聲〕，它挖苦了一個(gè)在公用亭打、缺乏〔公共道德〕的年輕人。它采用〔夸張〕的手法，對(duì)那些〔時(shí)間觀念不強(qiáng)〕，〔說(shuō)話啰嗦、廢話連篇〕，〔缺乏共同道德〕的人給予了辛辣絕妙的挖苦，告訴人們，打與人交流要〔言簡(jiǎn)意賅〕，這樣不僅節(jié)約時(shí)間，也是對(duì)別人的尊重。

9第九頁(yè)，共26頁(yè)。第三單元〔背誦、背寫〕

背誦：?楊氏之子?全文。10第十頁(yè)，共26頁(yè)。第四單元〔復(fù)習(xí)課文〕1、?再見(jiàn)了，親人?記敘了l958年最后一批中國(guó)人民志愿軍戰(zhàn)士離別朝鮮回國(guó)時(shí)，在車站同朝鮮人民〔依依惜別〕的情景，表達(dá)了〔志愿軍和朝鮮人民那比山高、比海深的真摯情誼〕，歌頌了〔中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼〕。

2、?金色的魚(yú)鉤?表達(dá)了長(zhǎng)征途中〔一位炊事班長(zhǎng)〕接受黨組織交給的任務(wù)，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地而〔不惜犧牲自己〕的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士〔忠于革命、舍己為人〕的崇高品質(zhì)。11第十一頁(yè)，共26頁(yè)。第四單元〔復(fù)習(xí)課文〕3、?橋?這篇文章寫了〔一位老共產(chǎn)黨員〕面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的血肉之軀筑起了一座不朽的〔橋梁〕，贊揚(yáng)了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，在危難面前〔無(wú)私無(wú)畏〕、〔不徇私情〕、〔英勇獻(xiàn)身〕的崇高精神。

4、?夢(mèng)想的力量?記述了6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝〞這一〔夢(mèng)想〕而不懈〔努力〕，終于〔夢(mèng)想成真〕的故事，表達(dá)了瑞恩〔善良〕、〔堅(jiān)決〕、〔執(zhí)著〕的優(yōu)秀品質(zhì)。

12第十二頁(yè)，共26頁(yè)。第四單元〔背誦、背寫〕背誦：?再見(jiàn)了，親人?

再見(jiàn)了，親人!再見(jiàn)了，親愛(ài)的土地!列車啊，請(qǐng)慢一點(diǎn)兒開(kāi)，讓我們?cè)倏匆谎鄢r的親人，讓我們?cè)谶@曾經(jīng)灑過(guò)鮮血的土地上再停留片刻。再見(jiàn)了，親人!我們的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?3第十三頁(yè)，共26頁(yè)。第五單元〔復(fù)習(xí)課文〕1、?將相和?一文通過(guò)對(duì)“〔完璧歸趙〕〞、“〔澠池之會(huì)〕〞、“〔負(fù)荊請(qǐng)罪〕〞三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如

〔勇敢機(jī)智〕、〔不畏強(qiáng)暴〕的斗爭(zhēng)精神和〔以國(guó)家利益為重〕、〔顧大局、識(shí)大體〕的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗〔勇于改正〕的精神。

2、?草船借箭?一文記敘了周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮與周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“〔借箭〕〞，挫敗了周瑜的暗算。表現(xiàn)了諸葛亮〔有膽有識(shí)、才智過(guò)人〕。14第十四頁(yè)，共26頁(yè)。第五單元〔復(fù)習(xí)課文〕3、?景陽(yáng)岡?一課記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松〔豪放、勇武而又機(jī)敏)的英雄性格。

4、?猴王出世?一文主要寫了花果山一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴〔活潑可愛(ài)〕、〔敢作敢為〕的性格。

15第十五頁(yè)，共26頁(yè)。第六單元〔復(fù)習(xí)課文〕1、?古人傳遞信息的故事?中用〔三個(gè)

)形象的小故事為我們展示了古人傳遞信息式：〔用烽火〕、〔人報(bào)信〕、〔漂流瓶〕。但這些信息的傳遞方式速度慢，并且有時(shí)還會(huì)誤事。

2、?因特網(wǎng)將世界連成一家?回憶了從古至今信息傳遞方式的主要開(kāi)展經(jīng)歷：〔古代，驛差長(zhǎng)途跋涉〕→〔近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)〕→〔現(xiàn)代，電報(bào)、〕→〔當(dāng)代，播送、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)〕。讓我們看到了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在〔傳遞的信息量〕、〔信息的多樣化〕以及〔傳遞的速度上〕的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也使我們明白人類追求高效率信息傳輸方式的步伐從未停止過(guò)。

16第十六頁(yè)，共26頁(yè)。第六單元〔復(fù)習(xí)課文〕3、?神奇的電腦魔術(shù)師?以一位北京的小學(xué)生制作一份“繪聲繪色〞的〔電子郵件〕為線索，介紹了〔多媒體電腦〕的強(qiáng)大功能，它不僅可以傳遞〔文字信息〕、還可以傳遞〔聲音〕、〔圖像〕等信息。

4、?網(wǎng)上呼救?記述的是一個(gè)發(fā)生在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的真實(shí)故事，從中我們不僅看到了桑恩的〔熱心與機(jī)智〕和更多熱心相助的人們，而且體會(huì)到〔信息傳遞方式的變化對(duì)人們生活的影響〕，使許多原來(lái)不可能的事變成可能。

17第十七頁(yè)，共26頁(yè)。第六單元〔復(fù)習(xí)課文〕5、?把握自己?是一篇在“警惕電子殺辭別網(wǎng)吧〞活動(dòng)上的〔演講稿〕。文章從一名高三學(xué)生猝死說(shuō)起，列舉了不健康網(wǎng)站、沉湎于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌甑奈：?，然后?duì)同學(xué)們提出希望：〔要把握好自己、利用好網(wǎng)絡(luò)資源，而不要被它控制和奴役〕。從中我們也學(xué)到寫演講稿的方法，如〔列舉事實(shí)〕、〔講清道理〕、〔發(fā)出呼吁〕、〔語(yǔ)言要有感染力〕等。18第十八頁(yè)，共26頁(yè)。第六單元〔復(fù)習(xí)課文〕6、?奇怪的東南風(fēng)?是一那么研究報(bào)告，側(cè)重于〔介紹問(wèn)題的研究過(guò)程〕

。它研究的問(wèn)題是〔爸爸奇怪的咳嗽的原因〕。作者的做法是先〔自己實(shí)地觀察和記錄〕，把觀察得到的信息做成〔記錄表〕，從中發(fā)現(xiàn)了爸爸的咳嗽與東南風(fēng)有關(guān)，然后請(qǐng)教醫(yī)生，終于弄明白工廠的氣體污染是爸爸咳嗽的病因。歸納一下作者的做法是：〔記錄信息〕→〔分析信息〕→〔請(qǐng)教別人〕→〔得出結(jié)論〕。

7、?關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告?也是一那么研究報(bào)告，側(cè)重于〔了解研究報(bào)告的寫法〕。這個(gè)研究報(bào)告分四局部：〔問(wèn)題的提出〕、〔調(diào)查方法〕、〔調(diào)查情況和資料整理〕、〔結(jié)論〕。每個(gè)局部都很清晰，是比較標(biāo)準(zhǔn)的研究報(bào)告。我們可以從這個(gè)報(bào)告中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的寫法。19第十九頁(yè)，共26頁(yè)。第六單元〔背誦、背寫〕背誦：?贈(zèng)范曄?〔晉?陸凱〕

折花逢驛使，寄與隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春。

?送杜少府之任蜀州?(唐?王勃)

城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。20第二十頁(yè)，共26頁(yè)。第七單元〔復(fù)習(xí)課文〕

1、?小嘎子和胖墩兒比賽摔跤?寫了〔小嘎子〕和〔胖墩兒〕比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤過(guò)程中，他時(shí)時(shí)處處想使巧招，結(jié)果反被胖墩兒摔了個(gè)仰面朝天，反映了小嘎子〔頑皮〕、〔機(jī)敏〕、〔爭(zhēng)強(qiáng)好勝〕、〔富有心計(jì)〕的個(gè)性特點(diǎn)。

?臨死前的嚴(yán)監(jiān)生?寫嚴(yán)監(jiān)生臨終前因〔燈盞點(diǎn)了兩莖燈草〕，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了嚴(yán)監(jiān)生〔愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴〕形象。

?“風(fēng)辣子〞初見(jiàn)林黛玉?寫林黛玉初進(jìn)大觀園，與眾人相見(jiàn)的過(guò)程中，與“鳳辣子〞王熙鳳見(jiàn)面的經(jīng)過(guò)。通過(guò)這一見(jiàn)面過(guò)程的描寫，向讀者展示〔潑辣張狂〕、〔口齒伶俐〕、〔善于阿諛?lè)畛小场ⅰ惨?jiàn)風(fēng)使舵〕、〔喜歡使權(quán)弄?jiǎng)荨场ⅰ察乓貦?quán)和地位〕的人物形象。21第二十一頁(yè)，共26頁(yè)。第七單元〔復(fù)習(xí)課文〕2、?刷子李?這篇短文以“刷子李〞的高超手藝為話題，借一件極富戲劇性的小事窺見(jiàn)了人物的〔大本領(lǐng)〕、〔大智慧〕，教育人們本領(lǐng)是靠勤學(xué)苦練得來(lái)的，有本領(lǐng)才能有尊嚴(yán)，一個(gè)人要不斷地〔挑戰(zhàn)自己〕、〔鍛煉自己〕、〔完善自己〕。

3、?金錢的魔力?主要講了“我〞到裁衣店買衣服時(shí)，先遭到〔冷遇〕，而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又〔備受關(guān)