淺談如何在“差班”做好班主任工作

淺談如何在“班”做班主任工作何茂萍【摘要面對一個不是一般的差班整個班大多數(shù)學生課堂紀律散漫老師上面大聲講，學生下面一大片小聲講：衛(wèi)生習慣差，隨地丟垃圾、零食袋、碎紙座位上滿地都是，隨便把開水倒在地板，搞得整個教室像個魚塘一樣；排隊拖拉、說話、你推我拉：一大部分學生學習成績差，班干部能力不強、愛管不管。所以比較難管理,這給班主任的工作帶來了很大的挑戰(zhàn)對一個差班班主任如何做好轉化工作,我結合日常班級工作實踐,主要從全面了解、分析學生；建立班規(guī)到獎懲分明；培養(yǎng)得力的助手化班級衛(wèi)生責任區(qū)；關心熱愛學生這五個方面探討了小學班主任做好差班轉化工作具體做法?！娟P鍵詞】班主差班轉化作說到差生差班總會讓我們老師望而生畏。其實，我們大家都一樣，明知如此，只有無奈。去年學校領導那么“看重”我，把一個全校小學最差的班三）班安排我當班主任教過、考試監(jiān)考過這個班的老師人人害怕，所有的老師們都不愿意教這個班當時宣布課程時老師們都對我說幸運了才問清楚他們，我當時心里也很害怕，跟領導說，除了這個班，給任何一個班都行，可是領導說沒辦法，我只好硬著頭皮接下來誰知我背后付出多大的心血其中的辛酸，個中的滋味，只有我心知肚明。今天，就借我之口，把一些點滴做法與大家交流。一、全了解學生，究分析生，是做好差班”化工作的基說實話教書二十多年班主任也做了十多年前也當過難管的班班主任，可是跟以前的比起來差遠了，沒教過這個班，還沒真的品嘗到這種滋味生的教育教學還不算畫上圓滿的句號，因為這不是一個一般難搞的“差班.不是一兩個差生大多數(shù)男男女女都難搞的一般是一些男學生或者個別男學生。要把一個差班轉化為一個良好的班級。我接手,首先深入全面了解學生、研究分析學生的各方面情況，不僅要了解學生的思想動態(tài)、學習成績、紀律觀念、興趣愛好和特長，還要了解本班學生中好、中、差的比例人數(shù)，各人各科學習成績的優(yōu)劣班干部在班中所起的作用及存在的問題我通過平時的觀察發(fā)現(xiàn)我班的學生存在幾個方面：第一：班級紀律非常差。上課鈴響，學生在教室里講話，老

師在門口，不當你一回事，上課時，嘰嘰喳喳，你大聲說他們小聲說，并且說話的是大多數(shù)人，男女學生都愛說話，想找?guī)讉€表現(xiàn)好的學生來表揚一下立榜樣都難，甚至有的傳紙條、折紙、撕紙碎、玩筆等等。第二：學生的衛(wèi)生習慣養(yǎng)成好差，隨地丟垃圾、零食袋、有的同學上課撕紙座位上，還有的學生在學校打開水隨便把開水倒在地板上，搞得像個魚塘一樣有兩個學生上課有時睡在地上有一個學生發(fā)脾氣動不動躺在地上翻滾大哭鼻涕眼淚汗水混著一起，有個女學生動不動就哭很久。第三：學生排隊拖拉。無論放學排隊還是做早操、體育課都是這樣，很久沒辦法排好，還有好幾個學生有一次不排隊，逃跑，我叫不聽級長看到也叫不聽四本班學習成績差個班尖子生人數(shù)沒有幾個。第五班干部工作能力不強找不到人當班干部第六間有的同學瘋跑瘋玩，還有的帶一些老鼠、蜜蜂、金魚、手槍回到班里玩，危險又影響上課。每次下完課，總有任課老師找我告狀，搞得我筋疲力盡。我找原班主任、科任座談了解情況，原來班主任和其他班老師都說是這樣的，第一節(jié)課剛講完二節(jié)課滿地又是垃圾每一個星期都要用洗衣粉來拖一次教室，其它班都不用還有科任老師也說教了一年還有命活著都算不錯了教了一個月我也給搞病了內(nèi)分泌失調(diào)。無論怎樣還是要想辦法才行我思前想后三年級學生為什么會形成這種壞習慣呢?學生一進學校都是一張白紙，學生今天造成這樣，學生有錯時是老師、家長引導不當造成的來學生一進校門是一張白紙時培養(yǎng)學生一種好的行為習慣容易多，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成一種不良的行為，要培養(yǎng)好的行為要一定的時間、方法、耐力才行我還發(fā)現(xiàn)學生有一個優(yōu)點就是大部分學生勞動積極，學生比較活躍，課堂上有的學生愛回答問題，這就是我們班學生的實際情況。二、建班規(guī)，做到懲分明對本班的學生進行研究了解后，我重點抓好幾個方面：課堂紀律、學習習慣、衛(wèi)生習慣、眼保健操、排隊、勞動、班干部工作等，每項都實行量化管理，制成一個個表格對全班學生進行量化記錄比一比做得不夠的每次扣一分扣分學生進行教育，做得好的每次加一分，每一個月獎勵20個優(yōu)秀者，每周評選一個班星，每周二班會課公布每一項扣分與得分，做到透明、公平、公正。這樣學生知道自己哪一方面做得不好，也有具體數(shù)據(jù)服口服每周把這登記表格發(fā)給家長微信群，讓家長及時了解孩子在學校的表現(xiàn)，及時教育。三、培得力的助手

當班主任，如果沒有得力的班干部，每一項工作都要靠你去做，做不了，也累死你所以說培養(yǎng)得力的班干部是做好班主任工作的重要一項本個學期開學前我在微信家長群讓孩子們報名當班干部學生都很樂意報名有一半多的學生報名我都盡量給機會學生鍛煉自己，根據(jù)學生的特點進行安排有成績好也有差的，開學第一天我進行班干部培訓，將班內(nèi)事務分工到人，還制作了三1）班班干部工作分配表格和每天值日表做“事事有人干人人有事干差生”嘗嘗“當官”的滋味。為了調(diào)動班干部工作積極性，也制作了班干部工作表比一比，做得好的加分，每一個月選擇10個優(yōu)秀10個良好獎勵。讓孩子們自己報名這樣他們樂意為班級做事才能把事情做得好另一方面我也想通過當班干部教育班干部都是優(yōu)秀的他們自己一定要做好自己為其他同學的榜樣，這樣可以當好班干部帶動全班同學。四、細班級衛(wèi)生責區(qū)。借鑒魏書生提出的“班級的事，事事有人干；班級的人，人人有事干”的思路，對班級的衛(wèi)生區(qū)，落實到個人身上。開學前對本班的打掃教室衛(wèi)生、保潔工作，擦黑板、擺桌椅、擦門窗、拖走廊、擦墻壁、擺工具、公共地區(qū)、廁所等進行詳細分工，并制作三（1）每天勞動分工表，并且規(guī)定下午前搞完衛(wèi)生，每天都有班干部值日，對完成不好或不徹底的學生，除讓其立即徹底清整外要為班級做一件好事。爭取使我班衛(wèi)生在較短的時間內(nèi)達到了“整潔、干凈五、關熱愛學生，好“差”轉變工作由于各種原因，“差生”的道德品質(zhì)、學習成績，組織紀律、差別很大，如果班主任不能正確對待甚至疏遠棄“差生”將是轉化工作的重大失誤。轉變“差生”是轉變“差班”的關鍵。“差生”渴望知識更渴望教師的理解心和幫助別渴望教師一顆一視同仁的愛心聯(lián)霍姆林斯基說“每個孩子身上發(fā)現(xiàn)他最強的一面找出他作為個人發(fā)展根源的機靈點教師應了解“差生”的喜好習慣和個性善于了發(fā)現(xiàn)“差生”身上的哪怕是微不足道的“閃光點”。我將班里的差生進行分類：第一類兩個學生：許晉超、鄧鉅科，兩個學生是最調(diào)皮搗蛋，經(jīng)常惹是生非，已經(jīng)是被其他老師打進“十八層地獄原來班主任說他們兩個去到哪里，哪里就倒霉。許晉超上課坐不定有坐幾分鐘跑過座位講話，搞其他同學，影響老師上不了課，老師教育也不聽，叫他到辦公室也不來，動不動就睡在地板上哭打滾，體育老師第一次上課違反紀律教

育不聽，硬把他從一樓好不容易抱到四樓，然后他在地上翻滾、大哭、大鬧，有一次上英語課跑過座位講話得英語老師沒辦法上課英語老師把他書包、凳子搬到辦公室，又一次翻滾地板。面對他為剛接班時我向原來班主任打聽過，開學前我很關注他開學那天他拿了一張很舊的一百元錢來交早餐費我看了不知道是真的還是假的，我想叫他換過一張是家長不在又不敢把錢交給他，怕他漏掉麻煩放學時我就叫他第二天早上拿一張過來再把這張還給他交錢時用鉛筆寫上名字，他說叫我把錢現(xiàn)在給回他，馬上叫爸爸換過一張時我都不放心叮囑他記得拿給他爸他拿著這張錢跑出去一會就換了一張新的回來給我當時我都不敢相信這是現(xiàn)實第二天我在班里表揚了他是個誠實守信用的孩子，讓大家向他學習，慢慢發(fā)現(xiàn)他喜歡我，每天我在三）班上課下課回來，在走廊他過來抱一下我，我知道孩子缺乏愛，就順著教育他講衛(wèi)生后不能動不動發(fā)脾氣睡地板才讓他抱仔細觀察現(xiàn)孩子雖然調(diào)皮搗蛋但本質(zhì)很善良，每次犯錯我都沒有批評他，也不討厭他，都是耐心教育以我上課他都坐得不錯，雖然沒有用心學習。還有一次測驗數(shù)學，他拿著一張試卷過來問我老師看我能考的90分嗎？”我看了一下最多十多分，但是我不打擊他，說你一定能考到90分這樣慢慢地改掉壞習慣，不再躺在地板上哭，上課也坐得比以前好多了，有時也寫作業(yè)。鄧鉅科上課講話，搞同學，不講衛(wèi)生，經(jīng)常吐口水給同學但是他有一個優(yōu)點就是人挺聰明極回答問題就從這里下手教育，對于他們兩個我還特意制作一個表格讓他們比一比每天沒有同學老師告狀就加一分，看誰進步快。第二類是“次差生豪怡、楊超欲、鐘宇楊、林欲雄、周顯趙林芳藝李宜皓蕭宇君張志楊這些差生就是上課說話衛(wèi)生習慣差，莫豪怡上課睡地板，座位滿地垃圾，書本亂丟。對待這些“差生”采取多鼓勵，少批評的教育方法。善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點及時表揚，有的勞動積極的愛回答問題，然后在表揚中指出缺點，學生容易接受，不失時機地尋找機會親近他們、關心他們，對待學習上有困難的，利用業(yè)余時間幫助他們，彌補知識上的漏洞，指導正確的學習方法，抓住要點和重點步提高他們的學習成績增強自尊心和自信心，體會到老師真心為他們好。他們慢慢改變自己不良行為。通過一個學期的努力過一系列有效的措施學生們各方面很有條理，學風和班風隨之明顯好轉，學生們的學習熱情日益高漲，學生的課堂紀律生習慣等都有很大改進現(xiàn)在上課