新復(fù)小學(xué)繼續(xù)教育五年規(guī)劃

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確—培根2012——堅(jiān)持開展教師繼續(xù)教育構(gòu)教終身學(xué)習(xí)體系努力提高教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)一支具有先進(jìn)的教育理念好的職業(yè)道德實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和高超的教學(xué)技能的德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍是持以人為本全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建和諧教育的必然要求了認(rèn)真貫徹教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定力促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，根據(jù)市教委關(guān)于開展新一輪教師繼續(xù)教育的有關(guān)規(guī)定和指示精神合我市教育快速發(fā)展的實(shí)際需求制本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想與原則1、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以社會(huì)主義核心理論為指導(dǎo)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀照縣教委有關(guān)文件及指示精神，始終瞄準(zhǔn)“率先在全疆實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”這一宏偉目標(biāo)，遵循“立足全員，加大網(wǎng)培；強(qiáng)化校本，凸顯亮點(diǎn)；多元培訓(xùn)，形成特色”的宗旨，統(tǒng)籌規(guī)劃培訓(xùn)工作，科學(xué)制定培訓(xùn)項(xiàng)目，合理安排培訓(xùn)時(shí)間，精心組織培訓(xùn)活動(dòng)，突出人文管理，提高培訓(xùn)實(shí)效。2、培訓(xùn)原則堅(jiān)持“理論聯(lián)系實(shí)際，按需施培、學(xué)以致用，質(zhì)量第一”的原則；堅(jiān)持“全員培訓(xùn)，分區(qū)開展級(jí)理盡責(zé)原“校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)骨干專項(xiàng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，市培為主區(qū)培為補(bǔ)”的原則；堅(jiān)持全市培訓(xùn)“統(tǒng)籌規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，形成合力，共謀發(fā)展”的原則。二、培訓(xùn)目標(biāo)與任務(wù)為建設(shè)一支德才兼?zhèn)鋭?chuàng)新能力發(fā)意識(shí)超前的教師隊(duì)伍奠定基礎(chǔ)面升教師教書育人的綜合能力，全面提升管理者執(zhí)政能力和辦學(xué)水平。五年內(nèi)使市縣教委各項(xiàng)規(guī)定、指標(biāo)得到全面落實(shí)，使教師、干部的培訓(xùn)率、合格率、骨干及專項(xiàng)培訓(xùn)的完成率均達(dá)到95%以。五年內(nèi)所有參培教師的參培時(shí)間不少于300學(xué)。其中，校本培訓(xùn)不少于學(xué)，現(xiàn)代教育技術(shù)能力培訓(xùn)不少于50學(xué)時(shí)，集中培訓(xùn)不少于110學(xué)時(shí)。所有的教育行政管理干部五年內(nèi)參加崗位職務(wù)培訓(xùn)累計(jì)不少于300學(xué)，或參加崗位提高培訓(xùn)不少于學(xué)。新任教師（即教齡不滿兩年和尚未轉(zhuǎn)正的教師）除完成不少于120學(xué)的上崗培訓(xùn)外，還要參加不少于學(xué)的教師職務(wù)培訓(xùn)。三、培訓(xùn)類別與形式（一）非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥—阿卜·日法茲

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確—培根非學(xué)歷培訓(xùn)仍是新一輪教師繼續(xù)教育的主體。重點(diǎn)抓好以下幾種形式的培訓(xùn)：1、集中面授培訓(xùn)利用教學(xué)相對(duì)集中的空余時(shí)間織教師集中參加高起點(diǎn)、深層次、信息化式專家報(bào)告會(huì)講以論為中心的理論與實(shí)踐相結(jié)合的主題鮮明的集中面授培訓(xùn)，與專家名師面對(duì)面零距離接觸，進(jìn)行學(xué)習(xí)咨詢，研討交流，直接感受專家名師的人格魅力。2、校本培訓(xùn)校本培訓(xùn)是教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的重要組成部分師培訓(xùn)的基礎(chǔ)青教師為主，面向全體教師緊圍繞學(xué)校教教學(xué)中的實(shí)際問題膽創(chuàng)新培訓(xùn)模式認(rèn)開展以理論為中心的接受模式以例為中的研討模式以問題為中心的研修模式以課堂教學(xué)診斷為中心的診斷模式；以及導(dǎo)師帶教、師徒結(jié)對(duì)子、以老帶新等多種模式的培訓(xùn)，建立“教、研、訓(xùn)”一體的校本培訓(xùn)新機(jī)制，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)靈活、多樣、收效快的積極作用。3、遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn)充分利用網(wǎng)絡(luò)的課程資源和我市自主研發(fā)的課程資源展上遠(yuǎn)程培訓(xùn)問題為中心，以課題研究為主體，就地開展，方便學(xué)校方便教師。4網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)大力開展菜單式、專題式網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，由教師自主按需選擇課題，以問題為中心，以案例為導(dǎo)向，以課題研究為目標(biāo)，通過網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)，在“在線教學(xué)活動(dòng)中”通過問題分析，專家點(diǎn)評(píng)，小組研討提升，以“活”的課程資源，滿足個(gè)人“教”的實(shí)際需求，提高培訓(xùn)實(shí)效。5基本功訓(xùn)練培訓(xùn)根據(jù)我市新教師、青年教師多的實(shí)際，大力開展教師基本功訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，組織開展中小學(xué)教師基本功大賽活動(dòng)以賽促培訓(xùn)以賽引領(lǐng)培訓(xùn)要強(qiáng)賽前基礎(chǔ)性培訓(xùn)和賽中指導(dǎo)性培訓(xùn)，強(qiáng)化大賽在培訓(xùn)中的引領(lǐng)力度。（二）學(xué)歷提升培訓(xùn)鼓勵(lì)教師參加由高校舉辦的旨在提高學(xué)歷層次的進(jìn)修培訓(xùn)一教師培訓(xùn)的另一側(cè)重點(diǎn)要斷加大該類培訓(xùn)的宣傳力度勵(lì)支持教師自主參加在職學(xué)習(xí)力提高學(xué)歷層次和研究水平，擴(kuò)大教師隊(duì)伍中高學(xué)歷人數(shù)，提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。四、培訓(xùn)項(xiàng)目、內(nèi)容及要求1教師崗位職務(wù)培訓(xùn)教師崗位職務(wù)培訓(xùn)要堅(jiān)持“全員性、全方位、全過程”的原則。認(rèn)真貫徹“分層次、多元學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥—阿卜·日法茲

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確—培根化、動(dòng)態(tài)性”的培訓(xùn)方針，使“教、研、訓(xùn)、一體，多板塊結(jié)合門整合資源形成合力開展工作。教師崗位職務(wù)培訓(xùn)要以教育教學(xué)實(shí)踐為主要內(nèi)容“按需施訓(xùn)以提升教師教育教學(xué)綜合能力、夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬視野和促進(jìn)教師專業(yè)成長為目標(biāo)，確立培訓(xùn)課題，組織培訓(xùn)活動(dòng)。各位教師的培訓(xùn)率、課時(shí)達(dá)標(biāo)率平均不少于25%，五年培訓(xùn)率累計(jì)要達(dá)到95%上。2新教師崗前培訓(xùn)新教師上崗培訓(xùn)應(yīng)以爭做一名合格的人民教師為目標(biāo)教師應(yīng)具備的師德修養(yǎng)本力、教學(xué)基本功及必須了解掌握的教育政策法規(guī)、學(xué)科專業(yè)知識(shí)為內(nèi)容展開，以專題講座、案例教學(xué)技訓(xùn)練為主要形式施培訓(xùn)大力開展以老帶新的校本培訓(xùn)活動(dòng)爭通過1-2年的有效培訓(xùn)，使廣大新任教師都能成長為一名具有良好師并能完全勝任教育教學(xué)工作的合格教師。新教師上崗培訓(xùn)要認(rèn)真貫徹“先培訓(xùn)后上崗、不培訓(xùn)不上崗”的原則，確保參培教師的考核合格率為100%。3師德專項(xiàng)培訓(xùn)我校繼續(xù)高度重視大力開展師專項(xiàng)培訓(xùn)就顯得格外重要師以自己的人格魅力去影響學(xué)生教學(xué)生，教師的人魅力在于教師應(yīng)具有的高尚師德、超人的才情的養(yǎng)，而師德則是核心、是首位，必須強(qiáng)化。因此，各級(jí)各類培訓(xùn)都要把師德教育作為重要內(nèi)容加以落實(shí)。新一輪師德教育在理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加大派外考察、交流力度，繼承傳統(tǒng)美德，樹立愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的時(shí)代精神，讓教師真正認(rèn)識(shí)到我校從教的幸福，積極爭做一個(gè)舉止文明、學(xué)養(yǎng)高尚、人格魅力鮮明的新型教師。4新課程培訓(xùn)進(jìn)一步提高廣大教師實(shí)施新課程的能力決教學(xué)實(shí)踐中存在的問題然新一輪新課程培訓(xùn)主要內(nèi)容和工作重點(diǎn)。5骨干教師培訓(xùn)骨干教師是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心要素名師勝出的沃土大對(duì)骨干教師的培訓(xùn)培養(yǎng)我校工作的重點(diǎn)。按照“分級(jí)培訓(xùn)、分級(jí)管理”的原則，校級(jí)骨干教師由學(xué)校培訓(xùn)，五年里使我校的縣級(jí)骨干教師達(dá)到在校教師總數(shù)的60%以上。骨干教師培訓(xùn)要高于教師職務(wù)培訓(xùn)以升骨干教師理論素養(yǎng)為主線問研究為載體，從個(gè)案分析、教學(xué)反思入手開展。加大骨干教師外派力度，提高培訓(xùn)實(shí)效。學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥—阿卜·日法茲

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確—培根6班主任及德育干部培訓(xùn)全面貫育進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作意見提班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作研究能力。五年里，我校班主任必須參加一期不少于30學(xué)的班主任全員專項(xiàng)培訓(xùn)一班任及德育干部專項(xiàng)培訓(xùn)要把家庭教育小公共安全教育做為重要內(nèi)容加大培訓(xùn)力度大力開展班主任常規(guī)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)抓“代班主任家庭教育專業(yè)化”培訓(xùn)工作，力爭五年內(nèi)全面完成班主任全員培訓(xùn)工作任務(wù)。8教育管理干部培訓(xùn)在五年里我校行政管理干部都必須自覺主動(dòng)參加崗位在職培訓(xùn)學(xué)習(xí)努營造掛職學(xué)習(xí)和考察交流、研討反思，提升其理論素養(yǎng)、執(zhí)政和決策水平等管理能力。9教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)教師教育技術(shù)能力是教師專業(yè)發(fā)展的必備技能是培訓(xùn)的重要內(nèi)容為教師崗位職務(wù)培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容必須強(qiáng)化落實(shí)。按市教委的要求，五年內(nèi)教師必須參加一期不少于0學(xué)的教育技術(shù)能力培訓(xùn)同時(shí)教師還可以參加英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)取得的英特爾未來教育項(xiàng)目培訓(xùn)合格證書將被認(rèn)同完成教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)中級(jí)培訓(xùn)。六、實(shí)施策略1整合培訓(xùn)資源，拓展培訓(xùn)空間。五年里要充分發(fā)揮我市中小學(xué)校教學(xué)設(shè)備高配置的資源優(yōu)勢(shì)無有變劣為優(yōu)讓校為基地基是學(xué)校進(jìn)步合教育資源，拓展培訓(xùn)空間，大力促進(jìn)培訓(xùn)工作的有效開展。2培訓(xùn)模式“本土化培落在實(shí)處。我校要做到教師全員培訓(xùn)，面大人多、時(shí)間長，學(xué)科跨度大。因此，解決師資、教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問題以及培訓(xùn)時(shí)間的安排等都要因地制宜，使教師培訓(xùn)“本土化來源本土化。充分發(fā)揮當(dāng)?shù)亟萄袉T、特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師的骨干作用，讓他們?cè)谂嘤?xùn)中既當(dāng)老師又當(dāng)學(xué)生踐問題本土化培訓(xùn)中要結(jié)合我們當(dāng)?shù)亟處熃虝械膶?shí)際問題，確立課題，選配教師，開展培訓(xùn)培時(shí)間安排“土化培時(shí)間安排在放假初、開學(xué)前，平時(shí)培訓(xùn)與教研時(shí)間結(jié)合進(jìn)行。3完善多元培訓(xùn)互通模式，建立教師主培訓(xùn)長效機(jī)制。我校要把教師參加集中面授培訓(xùn)與校本培訓(xùn)程頻培訓(xùn)上在線培訓(xùn)等多種形式有機(jī)結(jié)合起來，使課程資源、網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目、學(xué)時(shí)登記、組織管理等做到互溝互通，形成模式，讓教師自主選擇，使自主學(xué)習(xí)制度化、系統(tǒng)化，規(guī)范化。4制定科學(xué)的骨干外派學(xué)習(xí)制度，加培訓(xùn)的后續(xù)管理，擴(kuò)展培訓(xùn)成效。學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥—阿卜·日法茲

閱讀使人充實(shí)，會(huì)談使人敏捷，寫作使人精確—培根制定科學(xué)有效的骨干教師外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度把入口關(guān)加強(qiáng)培訓(xùn)后續(xù)管理加大考評(píng)力度，擴(kuò)展培訓(xùn)成效，使高投入、高收效成正比走向，使高回報(bào)得到最大展現(xiàn)。七、保障措施1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織。我校要加強(qiáng)對(duì)教師繼續(xù)教育的領(lǐng)導(dǎo)。要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)、配備副校長負(fù)責(zé)抓繼續(xù)教育工作。要加強(qiáng)培訓(xùn)的計(jì)劃性和管理的科學(xué)性，保證培訓(xùn)計(jì)劃有效運(yùn)行。2增加投入，確保運(yùn)行。繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)是保證繼續(xù)教育培訓(xùn)正常運(yùn)行的關(guān)鍵要把教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)作為專項(xiàng)列入年度經(jīng)費(fèi)計(jì)劃中予以落實(shí)，并逐年增加。3健全機(jī)制，科學(xué)管理。我校健全的培訓(xùn)機(jī)制