寧夏吳忠中學(xué)2021學(xué)年上學(xué)期高二年級9月月考語文試卷

寧夏吳忠中學(xué)2020-2021學(xué)年上學(xué)期高二年級9月月考語文試卷一、課內(nèi)部分（共12分）1．對下列短語中加點字解釋全都正確的一項是（）A有酒盈樽（滿）矯首遐觀（舉、抬起）西疇（田地）聊乘化（姑且）B俊采星馳（指人才）宇文新州之懿范（美好的風(fēng)范）耘耔（除草）C息交絕游（斷絕）出岫（山穴，小峰）披繡闥（披著）策撫老（拄著）D北海雖賒（遠）怒而飛（憤怒）朝菌不知晦朔陰歷每月最后一日2．下列加點字活用現(xiàn)象與例句相同的一項是（）例：屈賈誼于長沙A．襟三江而帶五湖B．俊采星馳C．悅親戚之情話D德合一君3下列各句中，不都是通假字的一項是A北冥有魚，其名為鯤此小大之辯也B適莽蒼者，三餐而反而征一國者C云銷雨霽而莫之夭閼者。D小知不及大知而御六氣之辯4與例句加點字的詞義相同的一項是例：北山愚公者，年且九十A窮且益堅，不附青云之志 B存者且偷生，死者長已矣C臣死且不避，卮酒安足辭 D不者，若屬皆且為所虜5下列句子的句式分類正確的一項是（）①既自以心為形役②極娛游于暇日③勃，三尺微命，一介書生④奚以之九萬里而南為⑤背負青天，而莫之夭閼者⑥彼且惡乎待哉⑦《齊諧》者，志怪者也⑧農(nóng)人告余以春及⑨樂夫天命復(fù)奚疑⑩懷帝閽而不見A．①②⑧／③⑦／④⑤⑥⑨／⑩B．①⑩／②⑧／③⑦／④／⑤⑥⑨C．①⑩／②④⑧／③⑤⑦／⑥⑨D．①②⑧／③⑤⑦／④⑥⑨／⑩6下面對文學(xué)常識的表述不正確的一項是A辭，是介乎詩歌和散文之間的一種文體。因為起源于戰(zhàn)國時的楚國，也叫楚辭、楚辭體；又因為《離騷》為這種文體的代表作，所以又稱騷體。到了漢代，人們一般將辭賦并稱。B《滕王閣序》一篇駢體文，其特點是：講求對仗，一般是用四字句和六字句；平仄相對；多用典故，講求藻飾。C《逍遙游》是《莊子》中的代表作品?！肚f子》是戰(zhàn)國中期思想家莊周所著。D表，古代奏章的一種，多用于臣向君陳情言事，如諸葛亮的《出師表》。二、課外部分現(xiàn)代文閱讀（15分）（一）文學(xué)類文本閱讀本題共3小題，15分閱讀下面的文字，完成下面小題。失語的秋天符浩勇天才蒙蒙亮，老黃便起身打點行裝。透過窗戶，依稀可見小村高矮錯落的瓦房升起的裊裊的炊煙，疲憊的臉孔不由掠過一縷悲哀，他感受到一陣迷惘、屈辱和壓抑……兩個月前，他作為縣農(nóng)業(yè)合作銀行的信貸員，被抽調(diào)來到四英嶺下小村蹲點扶貧。他的目光盯住了村后一片棄荒而又不可多得的紅堿土地。年初，他看到一本科技雜志刊載紅堿土地培植西洋香菇獲高產(chǎn)的經(jīng)驗，他也去函聯(lián)系購買了少許菌種，意想謀求推廣。他不會忘記他發(fā)動大伙兒培植西洋香菇的那個夜晚。低矮剝落的村部小屋，人聲嚷嚷，擠著村中的父老兄弟姊妹。村長姓李，睨著眼，干咳兩聲，說：“老黃是鎮(zhèn)上營業(yè)所的，從科技興農(nóng)著眼，有心讓大家脫貧致富，大家歡迎！”小屋里，響起了噼里啪啦的掌聲。他咧口一笑，從一只衣袋里掏出一把菌種，說：“這是西洋香菌種，一月余一個種植周期，希望大家都種上。五元一斤，不過現(xiàn)在不收錢，等秋天收獲后再從菇菜款中扣……”“那樣金貴的西洋香菇，恐怕我們侍養(yǎng)不活?！庇腥祟檻]說?！胺N植技術(shù)，由我負責(zé)，種不活的不收錢。不過有個條件，菇菜收獲了，一定賣給我，每公斤十元?！薄皢眩抗锸??！蔽堇锶顺橙缕饋??！袄宵S，真能那樣，你算是為大伙兒辦了件積德事！”“只怕嘴說不算，等種出菇菜，你不收，一拍屁股走了，怎么辦”他手一揮，說：“大家不要擔(dān)心，種了菇菜，我哪有不收之理告訴大家，菇菜收后還要經(jīng)過加工、消毒……最后出口外銷。為了慎重，我們還是訂個合同吧。到時，我還怕你們不賣給我呢！”“不賣給你賣給誰我們不懂得消毒，如何脫手”村長搶過話，笑開了懷，“你放心，有我在，菇菜一定能賣給你，不過履行手續(xù)，訂下合同也好！”之后，他從縣農(nóng)業(yè)合作銀行貸款一萬元，親自跑了一趟省城，買回了八百斤菌種。他跑東家、走西舍、去南院，訂合同、核畝數(shù)，指導(dǎo)播種、點糞、澆水、遮陽、開光……月把一過，紅堿土地長出了白花花的香菇菜，映照在一張張喜悅的臉上。收獲季節(jié)到了，他估算了一下全村的菇菜收成，又跑了趟縣農(nóng)業(yè)合作銀行，貸款十萬元用來收購菇菜。他剛回小村，就踏進村長的家，說：“村長，你沒白忙。你種香菇收成有四百公斤，可賺四千元呀。”村長卻眨了眨眼說：“老黃，把這香菇每公斤十元賣給你，你轉(zhuǎn)賣給別人每公斤多少元”“村長，不瞞你說，我同別人訂了合同，每公斤賣十二元！”“十二元一公斤賺兩元，全村有萬余公斤，你就賺了兩萬多元，好輕松呀?！贝彘L打著哈哈說。“沒有這么多，村長你也知道，我收了香菇，還要同別人聯(lián)營過濾、消毒，除去貸款本息、過濾成本、貨運雜費……能有三兩千元就不錯了?！薄袄宵S，不是我作難你。我同大伙兒說了，香菇菜，我們自己聯(lián)系自己賣，賣了后，菌種錢，我們給。待到你蹲點走時，我們再好好聚一餐……”村長盯著他像一個陌路人?！按彘L你怎能這樣我們訂了合同的呀！”“訂了合同有屁用，你上告，也沒有人理?！贝彘L嗓門提上來，沒有半點商量的余地。老黃知道拗不過村長，他跑東家，他走西舍，他去南院……他沒有想到，大伙兒支支吾吾，都是同樣的回答。轉(zhuǎn)眼，香菇菜收獲完了，村長派人外出聯(lián)系，銷路一直沒有著落。等到有一天，村長像個泄了氣的皮球，找上門來。老黃跑去一看，愣住了：原先白花花的西洋香菇變質(zhì)、長霉、褪色了，失去了銷售的價值，他頓感一陣悲哀。一萬余公斤的西洋香菇報廢了，菌種的錢自然也收不上。他賠去了一萬元貸款本息不算，沒有想到，竟有人怨起他領(lǐng)著大伙蠻干了一番，毫無結(jié)果。昨天，鎮(zhèn)政府來人，找他談話，語重心長地說，農(nóng)民脫貧致富不能急于求成，更不能蠻干，一下子就想富起來……未了，調(diào)整他到別個村莊去。天漸漸地亮了。他拎起了行李，走出門去。門外，站了一群憨厚樸實的農(nóng)民，呼地圍了上來，噓寒問暖，他們仿佛欠了什么重債，負疚、慚愧、不安……他心頭一熱，大步流星，離開了小村……（有刪改）7．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．小說采用了倒敘的形式，從蹲點扶貧的老黃離開小村寫起，然后講述了他幫助村民脫貧致富的故事，敘事起伏有波瀾。B．在培植西洋香菇的動員會上，村民們興致勃勃，但也流露出心中的顧慮和對老黃的不信任，這為后面村民的違約做了鋪墊。C．村民看到白花花的香菇菜時的喜悅，與不愿將之賣給老黃時的冷漠形成反差，突出了村民們的自私冷酷、貪得無厭。D．“失語的秋天”中的“失語”一詞，意蘊豐富，既表現(xiàn)了老黃經(jīng)歷風(fēng)波后的無奈，更表現(xiàn)了村民們事后的感動。8．請簡要梳理小說中“老黃”的心理變化過程。6分9．“村主任”在小說中有哪些主要作用請簡要分析（6分）。古代詩文閱讀（21分）一文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏③。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：“臣以險釁，夙遭閔兇……臣生當隕首，死當結(jié)草?！钡塾[之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡椤泵茉唬骸拔羲?、禹、皋陶相與語，故得簡雅；《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。出為溫令而憎疾從事嘗與人書曰慶父不死魯難未已從事白其書司隸司隸以密在縣清慎弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。宮無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。二子：賜、興。節(jié)選自《晉書·李密傳》①醮jiào：改嫁。②烝烝hēng：熱切的樣子。③游夏：孔子學(xué)生子游、子夏。10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也B出為溫令/而憎疾從事/嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣清慎/弗之劾也C出為溫令/而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也D出/為溫令而憎疾從/事嘗與人書曰/慶父不死/魯難未已/從事白其書司隸/司隸以密在縣/清慎弗之劾也11下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A李密幼年喪父，母親再嫁，年僅幾歲的他熱切地思念雙親，不能自已，以致憂思成疾。B“周門人方之游夏”“數(shù)使吳，有才辯”“泰始初，詔征為太子洗馬”等表現(xiàn)出李密有才干C晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的《陳情表》后，贊揚他是真名士，并答應(yīng)了他的請求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔(dān)任太子洗馬。D借皇上東堂賜宴餞別之機，李密賦詩一首，詩的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官從事見機行事，馬上奏請皇上免去李密的官職。12翻譯文中劃線及課內(nèi)句子。（15分）（1）有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。（2）策扶老以流憩，時矯首而遐觀。（3）襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。（4）老當益壯，寧移白首之心窮且益堅，不墜青云之志。（5）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。（二）古代詩歌閱讀（本題共3小題，23分）閱讀下面這首宋詞，完成15-16題。新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：氛垢：塵埃。13．第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字請簡要分析。（5分）答：14．尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景這樣寫有什么好處（6分）答：15．名篇名句默寫（本題共6小題，12分）（1）現(xiàn)代人常說放下過去，把握現(xiàn)在，展望未來。陶淵明的《歸去來兮辭并序》中的“，”蘊含的也是這個意思。（2）《歸去來兮辭并序》中描寫歸鄉(xiāng)途中，輕舟快水的兩句“，”，表達了作者棄官歸鄉(xiāng)的暢快心情。（3）《滕王閣序》中，“，”兩句著力描繪寒潭之水和傍晚山巒的色彩變幻，被前人譽為“寫盡九月之景”。（4）身臨天闊水遠、野鴨高飛、秋霞絢麗的優(yōu)美環(huán)境，我們自然會聯(lián)想到初唐詩人王勃《滕王閣序》中的:“，”。（5）《逍遙游》中，莊子認為“,”才是真正的逍遙游，只有這樣才能達到真正的逍遙。（6）在《歸去來兮辭》中，陶淵明用“，”，描寫自己回歸田園后在室內(nèi)酌酒自飲、閑觀庭樹的自由閑適的生活。三、語言文字運用（19分）閱讀下面的文字，完成各題?！稗道蟆笔枪旁娢闹械囊庀?古代文人仕途困惑,懷才不遇,身處逆境,常借霹荔抒情,以解心愁,中唐詩人柳宗元被貶柳州時寫道“驚風(fēng)亂飐芙蓉水,密雨斜侵薜荔墻”,晚唐詩人沈彬亦有詩云“薜荔惹煙籠蟋蟀,芰荷翻雨潑鴛鴦”,詩中因薜荔而生出凄楚的意味。有趣的是,薜荔也有另外一面,薜荔不,在寂寞中生長,延伸著碧綠的藤蔓,任密雨侵,依然綠意盎然,活出自己的精彩。屈原《離騷》中就有“攬木根以結(jié)茝兮,貫薜荔之落蕊”的詩句,借薜荔這種芳草來表達清高芳潔之意,夏天來了,薜荔更顯出一片生機,藤條，堅韌地攀緣吸附于墻壁,構(gòu)成一扇天然的綠壁,任憑風(fēng)雨雷電轟擊,也不能撕扯分離它們。。待到掛果時,薜荔藤葉叢里掛滿了青果,煞是可愛,初唐宋之問“薜荔搖青氣,桄榔翳碧苔”,描寫了蔓生濃綠的路荔、亭亭玉立的桄榔與碧苔相映成趣的景致,令人。16．依次填入文中橫線上的成語,全都恰當?shù)囊豁検茿．司空見慣同流合污青云直上心馳神往B．層出不窮隨波逐流青云直上爽心悅目C．司空見慣隨波逐流扶搖直上心馳神住D．層出不窮同流合污扶搖直上爽心悅目17．文中畫橫線的句子有語病,下列修改最恰當?shù)囊豁検茿．古代一些文人仕途不順,他們懷才不遇,身處逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。B．古代文人仕途多困惑或懷才不遇,或身處逆境,常借薜荔抒情,以解心愁。C．古代文人仕途不順或懷才不遇,他們常常為解心愁而借薜荔抒情。D．古代文人大多仕途困惑或懷才不遇,他們身處逆境之時常借薜荔抒情,以解心愁。18．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句,最恰當?shù)囊豁検茿．若是睛朗的夏日，遠遠望去仿佛一片彩霞，陽光為它上一層金色。B．若是天氣睛朗，陽光為它涂上一層金色,遠遠望去仿佛一片彩霞。C．遠遠望去，陽光為它涂上一層金色,簡直是一片彩霞。D．遠遠望去，簡直是一片彩霞,陽光為它涂上一層金色。19．下面是某校園廣播站《名著導(dǎo)讀》欄目的一則廣播稿,其中有四處表達不得體或出現(xiàn)語病,請找出并修改。4分《哈姆雷特》西方戲劇,作者系英國著名戲劇家莎士比亞。全劇共分五幕,有二十場之多,全部是圍繞丹麥王子哈姆雷特為父報仇而展開。為提高同學(xué)們的閱讀鑒賞能力,校廣播站將播出專題節(jié)目,為大家解讀這部戲劇,到時將開通熱線,由李華老師為同學(xué)們解答相關(guān)問題。敬請關(guān)注。①；②；③；④。20．閱讀下列材料，完成①②兩個小題。（6分）2004年，以陳水扁為首的臺灣當局變本加厲地進行“臺獨”分裂活動；2005年春夏之交，應(yīng)中國共產(chǎn)黨及胡錦濤總書記的邀請，中國國民黨主席連戰(zhàn)和親民黨主席宋楚瑜先后訪問大陸。臺灣民眾對此高度關(guān)注。臺灣民意支持率變動一覽表陳水扁連戰(zhàn)宋楚瑜連、宋訪問大陸前44%31%29%連、宋訪問大陸后39%47%35%1從表格中的數(shù)據(jù)可以看出臺灣民意支持率發(fā)生了什么變化（3分）答：2從這樣的數(shù)據(jù)變化中，可以得出什么結(jié)論（3分）答：四、作文（60分）21．閱讀下面材料按要求作文無論是雍容華貴的牡丹，還是毫不起眼的蒲公英；無論是身處優(yōu)裕溫室，還是荒郊野嶺；更無論是備受關(guān)注，還是少有問津，只要有一線希望，便勇敢地開放出全部的美麗——即使困守冰雪，虬根也春意涌動；即使是一柄孤枝，花蕊也生機盎然。請以“每朵花都有開放的理由”為話題，寫一篇不少于800字的議論文。要求：①自擬題目。②自定立意。③除詩歌外，文體不限。④文體特征鮮明。

吳忠中學(xué)2019/2020學(xué)年度上第一次語文測試答案1【答案】A【解析】【詳解】本題把所給選項逐一放回到原文中，就會發(fā)現(xiàn)，B項，“耔”的意思應(yīng)是在植物根上的培土；C項，“披”的意思是打開；D項，“怒的意思是奮起，“朔”的意思是陰歷每月初一。故此題答案為A項。2（答案：D使……滿意。）3．【答案】C【解析】C選項只有“云銷雨霽”，銷通消；“而莫之夭閼者”中沒有通假字。試題分析：A項，冥——溟，辯——辨；B項，反——返，而——能；D項，知——智，辯——變。4【答案】D【解析】【詳解】本題例句中的“且”是副詞“將要”的意思，A項，“且”，表轉(zhuǎn)折，卻；B項，“且”的意思是“姑且”；C項，“且”的意思是尚且；D項，“且”的意思是“將要”，與例句相同。故此題答案為D項。5．（答案：B①⑩為被動句；②⑧為介賓短語后置句；③⑦為判斷句；④為固定句式，奚以……為；⑤⑥⑨為賓語前置句）6．【答案】C【解析】【詳解】C項，“《莊子》是戰(zhàn)國中期思想家莊周所著”不正確，《莊子》是戰(zhàn)國中期莊子及其后學(xué)所著。故此題答案為C項。7答案：AB項“這為后面村民的違約做了鋪墊”中“鋪墊”分析錯誤。“村民的違約”并不是因為“心中的顧慮和對老黃的不信任”，所以前后不構(gòu)成鋪墊關(guān)系。C項“突出了村民們的自私冷酷、貪得無厭”中“自私冷酷、貪得無厭”分析不妥當，用詞的語義太深了。D項“更表現(xiàn)了村民們事后的感動”理解錯誤，應(yīng)該是“負疚、慚愧、不安”。8請簡要梳理小說中“老黃”的心理變化過程。6分（答案：①引進種植西洋香菇，幫助大家脫貧致富時的積極熱心;②村民違約后，面對西洋香菇報廢，貸款無法收回時的悲哀;③事后被人埋怨，被調(diào)整到其他村莊時的迷茫、屈辱和壓抑;④離開村莊時，為村民的憨厚樸實而感動。）9“村主任”在小說中有哪些主要作用請簡要分析（6分）。（答案：①村長是事件的主要參與者，推動了情節(jié)的發(fā)展。②村長的狹隘、愚昧導(dǎo)致了老黃脫貧致富項目的失敗，揭示了小說的主題，引人深思。③村長這一形象，對“老黃”起到了襯托作用，使“老黃”的形象特點更為鮮明。）10答案：B試題分析：本題所給畫線句子中“從事”為官職名，是名詞，中間不能斷開，據(jù)此可排除CD兩項。再比較AB兩項，“弗之劾也”的主語應(yīng)為“司隸”，故“司隸以密在縣/清慎弗之劾也”斷句錯誤，排除A項，答案為B項?！军c睛】本考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：①根據(jù)文意斷句。②利用對話標志斷句，對話常以“曰”、“云”、“言”為標志，兩人對話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。③借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。④借助對比、對偶、排比、頂真等修辭斷句。11答案：D試題分析：D項，“表明了他想回家種田的愿望”分析不正確。由原文“密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨”可知，李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝廷中無靠山未能如愿，而被調(diào)任漢中太守。他心懷不滿，作詩發(fā)牢騷。故此題答案為D項。12翻譯文中劃線及課內(nèi)句子。（15分）（1）有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。李密有空閑的時間就講學(xué)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學(xué)生子游、子夏。（2）策扶老以流憩，時矯首而遐觀。拄著拐杖走走歇歇,時時昂首觀看遠方的青天。（3）襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。以三江為襟以五湖為帶，控制楚地，連接甌越。（4）老當益壯，寧移白首之心窮且益堅，不墜青云之志。老了應(yīng)當更有壯志，那能在白發(fā)蒼蒼的老年改變自己的心智；處境艱難意志反而更加堅定，不放棄自己遠大崇高的志向。（5）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。乘著旋風(fēng)環(huán)旋飛上幾萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。13．第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字請簡要分析。答：分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光鄰鄰，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。14．尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景這樣寫有什么好處答：尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因為“新晴”人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生機，使整修畫面活了起來。15默寫（1）悟已往之不諫，知來者之可追（2）舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣（3）潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫（4）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色（5）若夫乘天地之正，而御六氣之辯（6）引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏16．（答案：C第一處：司空見慣：指看慣了就不覺得奇怪。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。文中指“薜荔”意象在古詩文中常見，用“司空見慣”更恰當。第二處：隨波逐流：隨著波浪起伏。跟著流水漂蕩，比喻自己沒有主見，隨著潮流走。同流合污：隨著壞人一起做壞事。根據(jù)下文“活出自己的精彩”等可知，用“隨波逐流”更恰當。第三處：扶搖直上：形容地位、名聲、價值等迅速往上升。青云直上：形容官職升得很快很高。前者可用于事物也可用于升職；后者只用于升官又快又高。根據(jù)語境，用“扶搖直上”更恰當。第四處：心馳神往：心神飛到向往的地方形容非常向往。爽心悅目：指景色美麗，令人心情愉快。文中是指詩歌描寫生動，不是指眼前景色美好。故用“心馳神往”更恰當。）17（答案：D語病主要是不合邏輯，修改的關(guān)鍵是把句子的邏輯關(guān)系理順。A、B兩項，“身處逆境”包括了“仕途不順”及“懷才不遇”的情形。不能并提。C項，“古代文人仕途不順或懷才不遇”的說法絕對。且“仕途不順”與“懷才不遇”有交叉，不合邏輯。）18（答案：B根據(jù)括號所在的上文已經(jīng)交代“夏天來了”這里就不要再說“夏日”，上文說了“風(fēng)雨雷電”，這里說“天氣晴朗”。先說陽光照射，后說仿佛彩霞，這樣更符合邏輯。）19（答案：①將“《哈姆雷特》（西方戲?。备臑椤拔鞣綉騽　豆防滋亍贰?；②將“系”改為“是”；③將“有二十場之多”改為“有二十場”；④將“全部”改為“都”或者刪掉。（“部”有“不”的諧音應(yīng)去掉，“全”和“全劇”語意重復(fù)））2021作文范文每朵花都有開放的理由當風(fēng)吹皺一池綠水，紅了櫻桃，綠了芭蕉；當雨打濕滿院梧桐，點點滴滴，總是凄涼意。無論是風(fēng)吹雨打，還是雪壓枝頭，都不曾消弭花開遍地。因為，每朵花都有開放的理由，這理由，便是希望?；ㄈ绱耍?，亦如此?！耙环獬嗑胖靥欤H潮州路八千?！弊源耍蝗耸蓠R，形單影只走向海角天涯渲透出的無窮落寞不曾壓滅希望。胸有希望，不再去問路在何方。用希望之火，照亮生命的航向。到達潮州之后，驅(qū)除鱷魚，興修水利，使百姓不再懼怕天災(zāi)的肆虐；釋放奴婢，使百姓切身感受到民生的尊嚴；興辦教育，從此百姓教化風(fēng)俗得到了大大地改變。正是韓愈胸有希望，才沒有被打垮，反而用希望踐志，使韓山韓水見證了他立業(yè)立言的儒家道德?！扒胰\斟低唱，何要浮名。”輕輕一抹，便破滅了柳永多年的夢想。但他沒有讓自己的生命之花凋亡，因為，每朵花都有開放的理由。他心中的希望，使他明了：金碧輝煌的廟堂不是承載他的天堂；笏板滿床的景象只不過是旁人爭春的假想。他毅然決然地轉(zhuǎn)身，邁出宮門，邁向市井，才子詞人，自是白衣卿相。他胸中的希望，使他與市井的泥土相映生輝，創(chuàng)造了有井水處皆歌柳詞的輝煌。終于，市井的泥土孕育出柳詞的芬芳?！澳袃旱剿佬娜玷F，看試手，補天裂?！边@是辛棄疾豪邁的誓言。積貧積弱的南宋，是一個需要英雄的時代，也是一個消除英雄的時代。胸懷大志的辛棄疾，投筆從戎，一生被棄用的次數(shù)竟多達38次。他不肯讓自己的生命之花未綻先亡，每朵花都有開放的理由，他的理由就是希望，只要有一線希望，便勇敢地綻放出全部的美麗。你望著眼前這條發(fā)源于武夷山的貢江，卻認為是行人的眼淚在堆積而成?？墒?，行路、行路，有誰能渡過淮河，眼前千里江山，盡是顛沛流離之客；胸中萬卷詩書，皆為去國毀家之痛?？粗鹑四锨?，踐踏中原，弱宋南渡，茍安東南。你消極過，卻不曾沉淪，因為你胸中的希望之火，一直照著生命的航向，“醉里挑燈看劍，夢回吹號連營”便是你堅猛性格的最好寫照，沉郁頓挫的詩風(fēng)是你憂國憂民的途徑。終于，希望支撐著你，支持著你綻放生命之花——民族魂。每朵花都有開放的理由，這理由，便是希望。生命之花正因為有了希望，才能綻放出無與倫比的美麗。每朵花都有盛開的理由墻角的牽?；ㄩ_了，因為它要向人們證實：只要奮發(fā)向上，就能將勝利的號角吹響；寒風(fēng)中的臘梅開了，因為它要向人們講述：只要堅強不屈就能在冰天雪地里吐露芬芳；池中央的芙蓉開了，因為它要向人們證實：只要不怕寂寞，就能保持為整治守望的氣質(zhì)……每一朵花都在為自己的理由盛開著，不論它是牽?；?、梅花、芙蓉花……它們都在開放這本應(yīng)屬于它們的美麗，開放的理由它們自己知道。我們每一個人也是一朵有著理由有朝一日要盛開的花朵，結(jié)出累累碩果的花朵。一朵花的使命就是用一生的醞釀，待一日驚艷的綻放。觀歷史煙云，花的使命也有新的內(nèi)涵。汨羅江畔，一顆忠君之心隕落，一株向陽花繼續(xù)替他追逐太陽。他的確像一朵向陽花，太陽是楚懷王，是他一生永遠不變的追逐。他“竭忠盡智”來輔佐楚懷王，招來的卻是一再流放。就像整日面向太陽而被太陽烤得干癟的太陽花。《離騷》、《九章》、《天問》等一系列文學(xué)作品是屈原盛開出的最美麗的花朵。他盛開的理由是為喚醒楚懷王。南山腳下，一老者荷鋤帶月歸，一株菊花搖曳著悠然的思緒。他的確像一朵野菊，喜歡山林隱逸的田園生活。他不會為五斗米折腰，像菊一樣保持著高潔與傲岸。《歸園田居》是他盛開的花朵，他以“悟已往之不諫，知來者之可追”來奮力開放；他為了讓污濁的官場曉得，會有像他一樣不慕權(quán)貴的隱者。煙云飄散，花朵開放的理由在不斷更新變化。雖然山溝里的小野花和溫室里的觀賞花木處于不同的自然環(huán)境，難道小野花就沒有綻放的理由嗎不！她有，她想品嘗清晨第一滴甘甜的露汁，看鳥兒在藍天中展翅飛翔……因為他們都有自己開放的理由！每一朵花都有盛開的理由。請看！墻角的牽?；ㄩ_了，寒風(fēng)中的臘梅開了，池中央的芙蓉花也開了。對了，還有山野里的小野花，她也開了……每朵鮮花都有盛開的理由每一粒種子在發(fā)芽的時候，就懷揣著一個小小的夢——終有一天，要開除盛放的花。就像林清玄筆下的那株野百合，盛開時為了證明自己生命的尊嚴與價值。猶記得春晚上，那群天真幼稚的農(nóng)民工子弟發(fā)出的錚錚誓言：“他們和我比父母，我與他們比明天！”盡管這群孩子沒有漂亮的教學(xué)樓和寬闊的操場，盡管他們的桌椅殘破不整，盡管他們沒有那些精美的教輔和圖書，但，他們?nèi)匀粦阎鴮χR的渴望孜孜不倦地刻苦學(xué)習(xí)，他們希望一天能讓父母住上敞亮的樓房，他們希望自己將不再是這個城市邊緣的人，他們能用自己的力量獲得那份應(yīng)有的尊嚴，實現(xiàn)生命的價值。在貧瘠的土壤里，這些鮮花努力生長，用志向給了自己一個盛開的理由。當精英文化高高在上，以其強烈的優(yōu)越感凌駕于社會的主流意識，草根文化、大眾文化開始借助網(wǎng)絡(luò)的力量異軍突起。當精英文化與普通大眾脫節(jié)，老百姓需要一片屬于自己的精神土壤，盡管他們的文化被視為不登大雅之堂，盡管他們文化沒有炫麗的舞臺，但這朵文化的鮮花沒有自慚形穢，它知道自己的誓言，它需要一次盛放來證明自己生命的尊嚴與價值。于是，草根文化與大眾文化昂起頭向精英文化發(fā)起挑戰(zhàn)，它不滿于精英文化的一枝獨秀于天下，它知道自己也能開出花來與之媲美，終于在神州大地上，大眾文化與精英文化共同盛開在精神世界。哥本哈根氣候大會被喻為“拯救人類的最后一次機會”那位斐濟女孩淚灑會場的場面震驚了世界，他們什么也