小學(xué)美術(shù)-有趣的線造型教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

有趣的線造型教學(xué)目標(biāo)：1．培養(yǎng)學(xué)生對生活的關(guān)注和勇于探索的意識，養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)的好習(xí)慣。2．學(xué)生能運用合適的材料和方法制作一件線造型小品；能靈活運用各種方法制作一組生動有趣的人物形象。3．讓學(xué)生感受、了解線材的材質(zhì)特性，使之發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗利用線材制作的樂趣。教學(xué)重點：學(xué)生能運用合適的材料和方法制作一件線造型小品；能靈活運用各種方法制作一組生動有趣的人物形象。教學(xué)難點：1．學(xué)習(xí)線造型作品中連接固定的基本方法；2．嘗試設(shè)計線體造型。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入。1.還記得我們以前學(xué)習(xí)過的哪些手工小制作？都用過哪些材料來制作呢？2.今天老師也帶來了幾件有趣的手工制作作品。（制作好的線造型作品）3.師問：這幾件作品是用什么材料做成的呢？你平時在哪里見過這種材料？4.今天我們要用電線等線材來制作有趣的手工??！揭示課題“有趣的線造型”。二、認識材料。1.在我們生活中總離不開各式各樣的線，大家對這兩種線一定不陌生。（電線、毛線）2.那么電線和毛線有哪些區(qū)別呢？3.請同學(xué)上臺來分別將電線和毛線折一折、彎一彎，用比較的方法，分析出電線的特點。4.小結(jié)：電線具有可塑性，可彎、折、扭并且能固定形狀，而毛線很軟，不具備可塑性。我們可以把線材分為可塑與不可塑兩種類型。三、探索方法。1.怎樣將電線改變造型呢？老師介紹四種基本的方法，分別是彎、折、繞、扭。2.老師演示彎和折的方法。你們發(fā)現(xiàn)彎和折使電線發(fā)生了什么不同的變化嗎？（彎的方法，使電線成為了弧形，折的方法，讓電線形成了角。）3.老師演示繞、扭的方法。這兩種方法很相似但又有不同，誰來說說不同之處。（繞是線的一端繞，另一端是直的。扭是兩端同時扭動。）4.小結(jié)：不同的方法形成的效果是不一樣的。我們在有不同造型需要的時候就可以用不同的方法來制作了。四、啟發(fā)構(gòu)思。1.展示優(yōu)秀線造型作品?；仡檮倢W(xué)習(xí)的制作方法，思考這些作品都用了哪些方法制作完成？為什么作者要選擇這樣的方法來制作？2.“小烏龜”用了幾根電線制作而成？3.小結(jié)：我們要根據(jù)表現(xiàn)物象來選擇合適的方法和材料，要能夠先有構(gòu)思以及能在大腦中思考基本制作步驟后再動手制作。4.尖嘴鉗。在制作時能幫我們不少忙呢！你看它可以用來切割、扭結(jié)、壓折，在我們無法徒手來完成操作時，它就能幫上我們的忙了。五、創(chuàng)作、評價。1.選擇電線或其他塑性適宜的線材，采用折、彎、繞、扭等手法制作一個你喜歡的動物或物品形象。2.展示自己的作業(yè)，與同學(xué)一起感受成功的喜悅。《有趣的線造型》學(xué)情分析寧陽縣鶴山鎮(zhèn)王卞完全小學(xué)從我任教的小學(xué)三年級學(xué)生來看，大局部學(xué)生都對美術(shù)學(xué)科具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，上課能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。對美術(shù)方面的理論知識掌握得不太好，但繪畫和手工方面的技能較強。只有個別學(xué)生繪畫和動手操作能力較弱，需要加強訓(xùn)練《有趣的線造型》效果分析寧陽縣鶴山鎮(zhèn)王卞完全小學(xué)造型上因為材料的豐富，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了淋漓盡致的發(fā)揮。同時，在引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)時我把講解示范改為使用課件，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也大大節(jié)約了講解時間，而且非常直觀，學(xué)生們很快設(shè)計出了要設(shè)計的造型。作品也更具想象力，更精細更美觀?！队腥さ木€造型》教材分析寧陽縣鶴山鎮(zhèn)王卞完全小學(xué)線在生活中十分常見，有絲、棉、麻、金屬等材質(zhì)，根據(jù)其材質(zhì)的特性，線在生活中運用廣泛?？p制衣裳離不開絲線，生活用電需要導(dǎo)線，人類每天都會與各種各樣的線打交道。藝術(shù)家創(chuàng)作雕塑，有時候也會借助線來表達之間的設(shè)想和感受。《有趣的線造型》是湘教版小學(xué)四年級下冊第11課的內(nèi)容，本課以“有趣的線造型”為題，借助線材開展系列學(xué)習(xí)，設(shè)置了兩個相關(guān)活動：利用線材制作喜歡的物品；小組合作完成一組人物形象。兩個學(xué)習(xí)活動均屬于“設(shè)計·應(yīng)用”學(xué)習(xí)范疇。采用的材料都為有一定塑造能力的線材?；顒右蛔⒅貙Σ牧系奶剿?，要求用塑性適宜的材料制作動物或物品?；顒佣⒅貒@人物形象展開情境，相比之下，活動二的技術(shù)強度要大一些?！队腥さ木€造型》評測練習(xí)寧陽縣鶴山鎮(zhèn)王卞完全小學(xué)選擇電線或其他塑性適宜的線材，采用折、彎、繞、扭等手法制作一個你喜歡的動物或物品形象?！队腥さ木€造型》課后反思寧陽縣鶴山鎮(zhèn)王卞完全小學(xué)體驗不同線條產(chǎn)生的藝術(shù)魅力有趣的線造型。介紹自己的有趣的線造型作品，有趣的線造型點評同伴的作品，從而學(xué)習(xí)流暢的線條，學(xué)會用膠水一筆畫的同時把繩線粘上?！队腥さ木€造型》課標(biāo)分析寧陽縣鶴山鎮(zhèn)王卞完全小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)以各種生動有趣的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣;要注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，鼓勵學(xué)生進行綜合性與探究性的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)要求美術(shù)課教學(xué)從關(guān)注教學(xué)結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注過程從關(guān)注學(xué)什么到關(guān)注怎么學(xué)?；谝陨侠砟?，根據(jù)教材的特點，以及三年級學(xué)生身心發(fā)展特征和美術(shù)學(xué)習(xí)的實際