浙教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

浙教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案

教案既是以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是開拓知識(shí)新領(lǐng)域的鑰匙，能

夠體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展前沿的要求，具有一定的前瞻性，與時(shí)代發(fā)展相適應(yīng)。

下面是為大家整理的關(guān)于浙教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，歡迎大家

閱讀參考學(xué)習(xí)!

浙教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1

教學(xué)目的：

1、過對(duì)本課文的學(xué)習(xí)，使小朋友初步懂得寓言的寓意：驕傲使

人落后，虛心使人進(jìn)步。做事情要踏踏實(shí)實(shí)地，這樣才會(huì)取得成功。

2、掌握課文的8個(gè)生字和新詞，

3、小朋友會(huì)講龜兔賽跑的故事。

教學(xué)課時(shí)：

3課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”

2、掌握生字和新詞

第一課時(shí)

教學(xué)目的：

1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。

2、生字新詞。

教學(xué)過程：

第1頁(yè)共20頁(yè)

一、初讀課文，訓(xùn)練說話

1、聽配樂課文，劃出生字新詞。

2、借助拼音，自瀆課文，要求讀準(zhǔn)字音。

3、帶著問題聽課文，同桌可以商量。

(1)什么叫“賽跑”?它與“跑步”有什么區(qū)別?

(2)龜兔為什么要賽跑?

(3)在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么?

(4)最后誰(shuí)先到大樹底下?為什么?

二、講讀課文第一自然段

1、請(qǐng)一位小朋友來朗讀第一段。請(qǐng)同學(xué)們回答：什么叫賽跑?

它與“跑步”有什么區(qū)別?

(同學(xué)們可能會(huì)出現(xiàn)很多的答案)這里要訓(xùn)練學(xué)生思維的嚴(yán)密性

及語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

小結(jié)：賽跑就是幾個(gè)人一起跑，看誰(shuí)跑得快才叫賽跑，小朋友們

你們懂了嗎?

2、指導(dǎo)看圖，回答問題。

小朋友們，你知道龜兔為什么要賽跑，兔子相信烏龜會(huì)跑得比他

快嗎?小朋友們看課文第一句，為什么烏龜要“爬來爬去”，而不是

“走來走去”?

指圖：小朋友你們看小白兔的神情，它是不是很自信，它不相信

烏龜灰跑步，而且它認(rèn)為自己一定要比烏龜跑得快，所以它決心和烏

龜賽跑。

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再來看看烏龜，它說“好，比就比”，這表現(xiàn)了小烏龜不服輸，

決心接受兔子的挑戰(zhàn)。所以它們決定誰(shuí)先跑到那棵大樹底下，誰(shuí)就贏

了。好，小朋友們我們一起過去，給它們加加油，看看究竟誰(shuí)先跑到

大樹底下。

三、結(jié)合課后練習(xí)，學(xué)習(xí)生字新詞

接下來我們先來認(rèn)識(shí)一下生字和新的詞語(yǔ)。這篇課文有8個(gè)生字：

兔、步、哈、比、那、晚、刻、半;新詞有：半路、爬來爬去、比一

比、慢慢。

1、認(rèn)讀生字卡

識(shí)記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。

2、分析字形

獨(dú)體字：兔、烏、半

兔：要求同學(xué)們不要忘了后面的一點(diǎn)，與后面的“晚”進(jìn)行比較。

烏：與學(xué)過的“鳥”進(jìn)行比較，在書寫方面，要求學(xué)生第二橫要

寫的稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，這樣字才顯的漂亮。

半：一豎要出頭。

左右結(jié)構(gòu)的字：哈、比、那、晚、刻。

哈：”口”字要寫得稍微小一點(diǎn)，在田字格的左上角。

比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請(qǐng)同學(xué)們拿起你們

的手指來寫一下。

那：它的耳朵旁是放在右邊，而不是放在左邊。注意“那”的筆

順，跟老師一起來寫一下。

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刻：它的利刀旁也放在右邊，同學(xué)們書寫的時(shí)候要注意偏旁不要

寫的太大。

3、鞏固新字，進(jìn)行組詞。

請(qǐng)同學(xué)們對(duì)剛才的新字進(jìn)行組詞。然后翻到課文后面的練習(xí)題二，

在空格里填上新詞語(yǔ)。

兔子和烏龜賽跑。兔子跑了____睡著了，烏龜____也不停步。兔

子____下，烏龜早在____了。

四、家庭作業(yè)

每個(gè)生字抄三遍，每個(gè)新詞抄一遍。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)已學(xué)的第一自然段及新字詞。

2、學(xué)習(xí)課文，了解寓意。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

我們先把上次學(xué)過的生字和詞語(yǔ)來朗讀一遍(開火車?yán)首x，點(diǎn)名

朗讀)。

二、學(xué)習(xí)課文

上節(jié)課我們講到烏龜和兔子準(zhǔn)備賽跑，那么我們接著學(xué)習(xí)以下部

分的故事，先請(qǐng)一位小朋友來朗讀一下課文。

呈現(xiàn)比賽結(jié)果：

小兔子：

第4頁(yè)共20頁(yè)

1、第二段中的“老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)”是什么意思，這說明了什么?

2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的?

3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑?

小烏龜：

烏龜在剛開時(shí)，被兔子落得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，但是它沒有灰心，繼續(xù)一

刻不停向著目標(biāo)前進(jìn)。在兔子睡覺的時(shí)候，它也不休息，終于它比小

兔子先到了大樹底下。

討論：小兔子是怎樣的一只兔子?小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢?

小結(jié)：小兔子很驕傲，它認(rèn)為自己一定會(huì)比烏龜跑得快，竟然在

半路上睡著了。最終輸給了烏龜。小烏龜做事踏踏實(shí)實(shí)，很自信，說

明有志者事盡成。最終取得了勝利。那么小朋友們我們要以誰(shuí)為我們

的榜樣呢?

課后思考題：比賽結(jié)束了，我們要對(duì)小烏龜說些什么呢?兔子失

敗了，很難過，我們有要對(duì)它講什么?請(qǐng)小朋友們回去好好地想一想，

下節(jié)課講給它們聽好嗎?

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1、完成課后練習(xí)

2、復(fù)述課文，講故事

教學(xué)過程：

一、通讀課文，完成習(xí)題三

我們比一比，看誰(shuí)跑得快

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二、復(fù)述課文，準(zhǔn)備講故事

1、自由朗讀課文，準(zhǔn)備復(fù)述。

2、復(fù)述課文(2-3人)

3、講故事，讓每個(gè)同學(xué)都有練習(xí)的機(jī)會(huì)。(告之講故事不是背書)

4、自告奮勇在班上講故事。(2-3人)

(1)續(xù)故事

上節(jié)課老師叫小朋友們?nèi)ニ伎急荣惤Y(jié)束后，我們要對(duì)兔子，烏龜

各講些什么呢?

我們對(duì)兔子說：一次失敗不要緊，最重要的是要知錯(cuò)就改。向小

烏龜學(xué)習(xí)，做事虛心，不能驕傲，懂得“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)

步”。

我們對(duì)烏龜說：你做的很好，有信心，有恒心。做事踏踏實(shí)實(shí)，

我們要向你學(xué)習(xí)。希望你再接再厲!

小朋友們，如果進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，你么們想一想結(jié)果會(huì)

是怎樣呢?

(2)家庭作業(yè)

把故事講給爸爸媽媽聽，激發(fā)小學(xué)生講故事的興趣。

浙教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂童話《龜兔賽跑》，讓學(xué)生初步感受音樂中不同

的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象，理解

音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

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2、用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。

3、用打擊樂表現(xiàn)故事情節(jié)。

學(xué)習(xí)者特征分析：

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備朗讀課文、初步理解課文的能力，

對(duì)生字的記憶和理解也有了一定的基礎(chǔ)。

教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

教學(xué)方法：

采用“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，課內(nèi)外結(jié)合，充分利用

無處不在，無時(shí)不有的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中掌

握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律?！白⒁獍l(fā)現(xiàn)問題，解決問題”，“培養(yǎng)學(xué)生的靈

活性思維，在學(xué)習(xí)過程中感受文章中所蘊(yùn)涵的哲理”。

教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備：

教學(xué)資源：

本課所用到的教學(xué)資源在學(xué)生的廣泛搜集整理的基礎(chǔ)上由教師

制作而成的，包括《龜兔賽跑》主題動(dòng)畫和PPT教學(xué)課件(學(xué)生操作

課件和教師演示課件)。

教學(xué)環(huán)境：

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。

教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞中通過表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，欣賞音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)

生對(duì)音樂的感受能力和想象力，從而使學(xué)生明白虛心使人進(jìn)步，驕傲

使人落后的道理。

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教學(xué)準(zhǔn)備：

《龜兔賽跑》動(dòng)畫片，《龜兔賽跑》故事圖片，龜、兔頭飾，單

簧管，大管圖片，磨菇牌，音樂光盤。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

1、學(xué)生坐成一個(gè)大半圓形。

2、師生問好

二、貼畫

1、導(dǎo)入：找“禮物”

2、貼畫

三、講故事

1、出示課題

2、簡(jiǎn)要講述故事情節(jié)

3、聽音樂道顏色，單簧管—粉紅色大管—藍(lán)色

四、欣賞

1、初聽全曲

將學(xué)生分為兩組，一組扮演烏龜，當(dāng)聽到烏龜?shù)囊魳窌r(shí)舉藍(lán)牌，

一組扮演兔子，當(dāng)聽到兔子音樂時(shí)舉紅牌。

2、介紹單簧管、大管

師總結(jié)：

(1)單簧管以善于變化的音色吹奏出輕快、活潑的旋律，表達(dá)兔

子動(dòng)作敏捷，蹦蹦跳跳的形象。

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(2)大管以渾厚低沉的音色吹奏出緩慢平穩(wěn)的音調(diào)，來表現(xiàn)烏龜

邁著緩慢的步伐慢吞吞向前爬行的形象。

3、再次欣賞并表現(xiàn)

五、打出樂器表現(xiàn)

1、創(chuàng)編《新龜兔賽跑》

2、出示打出樂并討論適合模仿哪種聲響。

烏龜走路—小鼓

烏龜下山坡—鋁板琴

兔子走路—雙響筒

青蛙叫—蛙鳴器

樹葉聲—沙球

發(fā)令聲—口哨

3、師講故事情節(jié)生用打出樂模仿故事中的聲音。

六、小結(jié)

師：兩次比賽，小兔子都失敗了小朋友有什么話要對(duì)小兔子說

嗎?

師總結(jié)：智慧加毅力就能獲得勝利。

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教學(xué)目標(biāo)

1、初步懂得“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

2、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解“跑步、哈哈大笑、賽跑、回頭、

后面、那里”等詞語(yǔ)的意思。

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3、能照樣子用“看誰(shuí)”說一句完整的話。

4、正確朗讀課文，會(huì)講龜兔賽跑的故事。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

理解“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。

教學(xué)過程

一、揭題導(dǎo)入

1.出示龜兔圖

2.引出龜兔賽跑這一課題，并教學(xué)“賽跑”

二、初步感受

1.自由讀課文，看看烏龜和兔子誰(shuí)贏誰(shuí)輸了?

2.交流

3.思考：為什么兔子贏而烏龜輸了呢?

三、精讀課文

1.帶著剛才的問題精讀課文

2.交流：因?yàn)橥米犹湴亮恕?/p>

(1)品讀：品兔子的驕傲。

1.哈哈大笑。你也會(huì)跑步?

(1)從兔子的神態(tài)、話語(yǔ)中感受兔子的驕傲。

(2)指導(dǎo)讀

(3)分角色表演

2.睡一覺再跑也不晚

(1)從兔子的心理感受到兔子的驕傲。

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(2)指導(dǎo)讀

3.以為慢慢

(1)從兔子的心理、動(dòng)作感受兔子的驕傲

(2)讀

(二)品讀讀烏龜?shù)呐?/p>

烏龜?shù)墨@勝是不是僅僅是因?yàn)橥米拥尿湴聊?

1.討論：還因?yàn)闉觚數(shù)呐?/p>

2.找：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步。

四.展開想象

當(dāng)兔子跑到大樹下時(shí)，看到烏龜站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，會(huì)怎樣呢?

(想象兔子的神情，心理)

五.實(shí)境采訪

請(qǐng)兩個(gè)小朋友戴上龜兔頭飾，其他小朋友對(duì)兔龜進(jìn)行采訪。

六、教師小結(jié)

浙教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.看懂每幅圖的意思，理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明

確的目的，要專一，有始有終，否則將一事無成。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，用“真”“非?！本毩?xí)說話。

3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.能按要求說幾句完整，連貫的話。

教學(xué)重點(diǎn)：

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1.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，

有始有終。

2.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，用“真”、“非?！本毩?xí)說話。

3.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。

4.能按要求說幾句完整、意思連貫的話。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，懂得做什么事情都要有明確的目的，要專一，

有始有終。

2.能按要求說幾句完整、連貫的話。

教學(xué)時(shí)間：

三課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

2、朗讀課文，看懂圖意，大概了解課文內(nèi)容。(三)能準(zhǔn)確、流

利地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

2、看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

看懂圖意，初步理解課文內(nèi)容。

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教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

同學(xué)們，有一只小猴子高高興興地下山了，可是等它回家的時(shí)候，

它兩手空空，哭喪著臉，這是怎么一回事呢，你們想知道嗎?那好，

今天我們一起學(xué)習(xí)第8課《小猴子下山》。板書課題，齊讀課題。

二、聽老師范讀課文，邊聽邊想，這課是寫小猴子的什么事?

課文講的是小猴子下山，看見許多喜歡的東西，它扔了這個(gè)去抓

那個(gè)，結(jié)果什么也沒得到，只好空著手回家的事。

三、學(xué)習(xí)生字

1.先看課后生字表的生字，后讀課文，邊讀邊畫出生字詞。

2.借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，然后讀一讀詞語(yǔ)(生詞)，再讀一讀帶

有生字詞的句子。

3.檢查自讀生字詞情況。利用卡片或小黑板。

得非?？罩黄执笥謭A

白兔真可愛小兔兒(兒化音)。

4.自己讀一讀課文，讀準(zhǔn)字音，要求讀通順。

四、識(shí)記生字，理解字義。

1.自學(xué)，要求聯(lián)系課文的句子，理解字義。

2.小組內(nèi)互相說一說。同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己識(shí)記的方法。

3.指名匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充。教師要點(diǎn)撥重點(diǎn)，表?yè)P(yáng)好的。

得：左右結(jié)構(gòu)，左邊從雙人旁“彳”右上邊是“旦”右下邊是

“寸”。或者是右邊分上中下，上“日”，中間一橫，下邊是“寸”。

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讀輕聲，和“的”的讀音相同，得字后邊一般是補(bǔ)充前面詞語(yǔ)的詞語(yǔ)，

比如：跑得快，長(zhǎng)得好，本課是“玉米結(jié)得又大又多”，“的”字的

后面一般是表示名稱的詞，如：我的家，他的書包，漂亮的衣服，美

麗的校園等，要區(qū)分這兩個(gè)de字。

非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順：，非去不可。

常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的

“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”

來記。

非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是

一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經(jīng)

常，常來常往。

著：多音字，本課讀zhe，上下結(jié)構(gòu)，上面的“”下面的“目”，

目要和撇挨緊。著，表示動(dòng)作連續(xù)，比如：走著走著，跑著跑著，本

課的“扛著”，表示把東西放在肩膀上。

片：筆順片，最后一筆“”，一片，一片片。一片：表示面積

很大，“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵兩棵，幾棵西

瓜，不能稱為一片。

瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。

圓：全包圍結(jié)構(gòu)，用熟字換偏旁的方法記好，“園”把里面“元”

換成“員”。園：是公園，校園;圓：是表示形狀的，比如：球是圓

的，不是方的。西瓜長(zhǎng)得又大又圓。

兔：和“色”上面相同，筆順是(下半部分)口，不要丟最后一

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筆點(diǎn)。兔子：白兔、小兔、家兔、野兔，小兔兒(提醒學(xué)生讀兒化音)。

真：上下結(jié)構(gòu)，上邊“”下面“具”，也可以上邊“直”，下

面“”，提醒學(xué)生里面是三橫。真好，真漂亮，真可愛，表示形容

的詞。

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可：上面一橫，下面左邊“口”，右邊豎鉤。筆順是先寫口，最

后一筆是豎鉤?？蓯郏墒?，可以;小白兔多可愛呀!我寫完作業(yè)可以

玩一會(huì)。星期六李紅找我玩去，可是我得去參加美術(shù)班。

4.讀一讀課文。在識(shí)記生字，理解字義的基礎(chǔ)上，再讀一讀課文，

加深對(duì)生字詞意義的理解。

五、指導(dǎo)書寫生字。

1.要強(qiáng)調(diào)有些字的筆順，可做下面填空練習(xí)。

(1)非，第一筆是(丨)。

片，第二筆是(丨)。

瓜，第三筆是()。

可，最后一筆是(亅)。

(2)兔，共有(8)筆。提醒不要忘寫點(diǎn)。

真，共有(10)筆。提醒里面是三橫。

2.觀察田格中的生字，看每一筆在田格中的位置。

3.把田格的生字描一遍。

4.帶領(lǐng)學(xué)生寫：非(左右不要離得太遠(yuǎn))。

著：不要寫得上下太長(zhǎng)。

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六、邊讀課文邊看掛圖。

1.邊讀邊標(biāo)出全文共幾自然段。

2.全文共5幅插圖，看每幅圖上是什么意思，并看一看哪自然段

寫的是哪幅圖的內(nèi)容。

3.學(xué)生回答：全文共5個(gè)自然段，5幅圖，每一自然段跟著一幅

圖。

4.簡(jiǎn)單地說一說每幅圖的意思。

(1)小猴子扛著玉米往前走。

(2)小猴子扔掉玉米去摘桃子。

(3)小猴子扔掉桃子去摘西瓜。

(4)小猴子扔掉西瓜去追小兔兒。

(5)小猴子空著手回家。

七、作業(yè)。

1.抄寫生字。

2.讀課文。

浙教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字、詞。

2、能熟練朗讀課文、理解句子。

3、懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。

教學(xué)重點(diǎn)：

能讀、寫，并在適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用8個(gè)生字、詞。

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教學(xué)難點(diǎn)：

能概括小猴子為什么一無所獲。

課時(shí)安排：

2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能使學(xué)生會(huì)讀、寫生字、詞。

2、能朗讀課文

任務(wù)分析：

1、學(xué)生的起點(diǎn)能力：在原有知識(shí)方面，學(xué)生已掌握了閱讀該課

文的一些基本的字、詞。在技能方面，學(xué)生已學(xué)過《小貓釣魚》等一

些故事性較強(qiáng)的課文，形成閱讀這類文章的模糊概念。

2、教學(xué)任務(wù)分析：該節(jié)課都為陳述性知識(shí)的教學(xué)。

教學(xué)過程：

一、知識(shí)的新授階段

1、呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容

(1)呈現(xiàn)課文題目“小猴子下山”

(2)老師講述“小猴子下山”的故事，使學(xué)生對(duì)整篇文章有一個(gè)

大致概念。

2、生字教學(xué)

(1)呈現(xiàn)文中的生字、詞

結(jié)jie非常feichang扛kang往wang圓yuan跳tiao追

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zhui空kong

(2)一個(gè)學(xué)生拼讀生字，老師在旁糾正錯(cuò)誤;指出注意翹舌音、前

鼻音和后鼻音.老師范讀，全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認(rèn)讀。

(3)教寫生字

學(xué)生先書空8個(gè)生字、詞。請(qǐng)兩位學(xué)生板書。老師糾正錯(cuò)誤之處。

提供記憶策略

結(jié)：由“糹”、“士”“口”組成，注意是“士”而不是“土”

往：“住”字再加“丿”

常：底下是“巾”字

跳：與腳有關(guān)，所以是“足”字旁。

(4)運(yùn)用生字、詞

非常：提問：非常是什么意思?(參考答案：十分、很、極)

用“非?！边@個(gè)詞造句。老師提示：老師獎(jiǎng)給我一面紅旗，我()

高興。

學(xué)生自己造句。

扛：請(qǐng)學(xué)生表演扛東西的姿勢(shì)。然后造句。

二、鞏固與檢測(cè)

1、根據(jù)課后習(xí)題第二題，比較區(qū)別形近字。