學(xué)前拼音教學(xué)計(jì)劃

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁(yè)/共2頁(yè)精品文檔推薦學(xué)前拼音教學(xué)計(jì)劃學(xué)前拼音教學(xué)方案

導(dǎo)讀：學(xué)前拼音教學(xué)方案1

一.教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目

單韻母：aoeiuǖ

聲母：bpmfdtnlgkhjqxzcszhchshryw學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐盛幼兒的學(xué)問(wèn)，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中綻開(kāi)豐盛的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒樂(lè)觀的思量和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素養(yǎng)上的全面提升。

二.同學(xué)狀況

本班同學(xué)他們來(lái)自各個(gè)不同的幼兒園，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，差距較大，有點(diǎn)同學(xué)年齡偏小，素養(yǎng)差距大，為了提高每個(gè)同學(xué)的思想素養(yǎng)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)要求和支配。

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小伴侶簡(jiǎn)單疲勞，注重力簇?fù)?，坐?dān)心定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注重辦法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛(ài)好，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)、玩。

三.教學(xué)要求

1.學(xué)會(huì)單韻母：aoeiuǖ發(fā)音要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)規(guī)章和四聲的拼讀練習(xí)。

2.學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，區(qū)分鼻音n和邊音l的發(fā)音辦法和用法，區(qū)分平舌音zcs和翹舌音zhchshr的發(fā)音辦法和寫(xiě)法。

3.jqx與ǘ相拼的省寫(xiě)規(guī)章及發(fā)音和用法。

4.書(shū)寫(xiě)格式要正確規(guī)范。

四.拼音課的教學(xué)重點(diǎn)

在拼音、識(shí)字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，熟悉部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！

五.措施與辦法

1.漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際動(dòng)身，采納直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。

2.采納多媒體教學(xué)輔助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。

3.重視讀寫(xiě)訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫(xiě)拼音字母的能力。

4.注教學(xué)評(píng)價(jià)，要擅長(zhǎng)鼓舞同學(xué)，多表?yè)P(yáng)。

5.結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些謄寫(xiě)作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要庇護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

學(xué)前拼音教學(xué)方案2

一、教材分析

本學(xué)期拼音教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母，23個(gè)聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)

韻母相結(jié)合的拼讀，個(gè)別整體認(rèn)讀音節(jié)，本冊(cè)教材主要由復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成，教材編排力求符合學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn)，力求做到重量、程度適當(dāng)，便于教和學(xué)。每個(gè)復(fù)韻母都配上一幅圖，以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，以字母與圖象教幼兒熟記字母，同時(shí)認(rèn)讀四聲的標(biāo)號(hào)。通過(guò)23個(gè)聲母，聲母與單韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會(huì)把握容易的拼音技巧，用韻母帶調(diào)的拼音辦法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼辦法。

二教學(xué)要求

1.了解拼音在生活中的`用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的愛(ài)好。

2.繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。

3.協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，為幼兒升入一年級(jí)做好預(yù)備，打好基礎(chǔ)。

4.這一學(xué)期幼兒主要把握九個(gè)復(fù)韻母，五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母拼、讀、寫(xiě)的辦法。

5.通過(guò)嬉戲活動(dòng)能正確書(shū)寫(xiě)和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

三、按照以上分析制定相應(yīng)的組織與實(shí)施措施。

拼音教學(xué)的組織與實(shí)施：為了使幼兒所學(xué)拼音學(xué)問(wèn)，能夠?yàn)槿雽W(xué)校打下良好的基礎(chǔ)。首先，按照漢語(yǔ)拼音的教學(xué)邏輯，并且遵循幼兒身心進(jìn)展的特點(diǎn)以及幼兒的個(gè)體差異，以集體教學(xué)活動(dòng)為主，采納小組活動(dòng)，個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合的組織形式。在教學(xué)活動(dòng)中，以圖為主，以讀為主，協(xié)助幼兒準(zhǔn)時(shí)舉行鞏固復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)，難點(diǎn)穿插于一日活動(dòng)，

使幼兒的語(yǔ)言聽(tīng)辯能力逐步提高。

四、家園聯(lián)系

老師應(yīng)與家長(zhǎng)保持常常聯(lián)系，準(zhǔn)時(shí)了解孩子在園與家里的學(xué)習(xí)狀況，以便發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決，要求家長(zhǎng)每日催促，檢查孩子的作業(yè)，拼音要多讀，多寫(xiě)，對(duì)孩子不懂的和沒(méi)有徹低把握的學(xué)問(wèn)，能夠準(zhǔn)時(shí)的反饋給老師。

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