小學(xué)校本課程-植株的生長教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)內(nèi)容的要求：生物課程標(biāo)準(zhǔn)第四個一級主題，四、生物圈中的綠色植物1．綠色開花植物的一生具體內(nèi)容活動建議描述芽的發(fā)育和根的生長過程。體驗一種常見植物的栽培過程。栽培一種常見植物，觀察從種子到成熟植株的生長發(fā)育以及開花結(jié)果的整個過程。本節(jié)教材對“植株的生長”的介紹，包括根的生長、芽發(fā)育成枝條和木本植物莖的加粗三個方面。它們的共性為：都是通過分生組織來完成的，在根的分生區(qū)、芽的生長點和莖的形成層里都有分生組織。教材分析本節(jié)課是魯科版六年級下冊第三單元“生物圈中的綠色植物”第二章“被子植物的一生”中的第二節(jié)。主要講述的是植株的生長過程，包括根的生長，芽的發(fā)育以及植株生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)。按照被子植物生長發(fā)育的順序，本節(jié)課承接上一節(jié)課“種子的萌發(fā)”，并為下一節(jié)“開花和結(jié)果”和第三章第一節(jié)“水分進(jìn)入植物體的途徑”的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在教材中起到了承上啟下的作用。學(xué)情分析：植株的生長是自然界常見的現(xiàn)象，學(xué)生在此方面已經(jīng)有了一些知識和體驗方面的積累。如學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已有了以下知識基礎(chǔ)：植物體的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞分裂和分生組織的特點，種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)過程等。同時在生活中同學(xué)們通過種花種草等實踐活動，對于植株的生長和生長需要營養(yǎng)物質(zhì)有了一定的感性認(rèn)識。同時，初一年級的學(xué)生已經(jīng)初步具有設(shè)計對照實驗的能力，教師要引導(dǎo)其觀察、探究并思考，通過設(shè)計和分析一系列的實驗，或側(cè)重發(fā)展作出假設(shè)、設(shè)計實驗、預(yù)期結(jié)果的能力，或側(cè)重發(fā)展分析結(jié)果、得出結(jié)論的能力，讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的證據(jù)與邏輯，構(gòu)建核心概念，學(xué)會解決生活中的現(xiàn)象。 第二節(jié)植株的生長（第一課時）教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的：1、通過實驗觀察描述根的生長過程。

2、初步學(xué)會運(yùn)用測量的方法探究根生長最快的部位。3、通過植株生長過程的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點。二、教學(xué)重、難點：重點：1.學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象、收集、記錄、分析和處理實驗數(shù)據(jù)的方法2.根尖的結(jié)構(gòu)難點：觀察根尖的永久裝片。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：學(xué)案、PPT課件、培養(yǎng)長有根毛的玉米幼苗，顯微鏡、放大鏡、培養(yǎng)皿、玉米根尖的永久切片等實驗材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：上課前一周，指導(dǎo)課外活動小組完成“根的什么部位生長最快”的探究活動，觀察、記錄、總結(jié)并制作課件以備交流。四、教學(xué)過程：學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動回顧舊知，導(dǎo)入新課。回顧種子萌發(fā)的條件和過程，種子的胚根長成根，胚芽長成莖和葉。引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，提出新的問題：種子萌發(fā)后幼苗是怎樣生長的?根的什么部位生長最快?帶著這個疑問我們來學(xué)習(xí)第二節(jié)植株的生長。自主研學(xué)閱讀教材第30—32頁，完成學(xué)案上的自學(xué)反饋。指導(dǎo)學(xué)生完成自學(xué)。探究活動一：種子萌發(fā)時，一般最先長出的是根，根的哪一段是根尖？根尖的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？在老師的引導(dǎo)下，積極主動地合作交流老師所提出的問題。根尖：從根的頂端到生有根毛的一小段。根尖的結(jié)構(gòu)：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論、交流。探究活動二：如何探究根的什么部位生長最快？在老師的循次漸進(jìn)的引導(dǎo)下設(shè)計實驗、動手操作，課外活動小組匯報探究過程，全班進(jìn)行交流，分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：根生長最快的部位是伸長區(qū)。提出問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察和探究。制定計劃：用中性筆自幼根尖端向上到生有根毛的部位等距離畫4條線。觀察、記錄、比較這4段距離的變化。方法步驟：挑選幼根。劃線。3.每日觀察、記錄。探究活動三：用顯微鏡觀察根尖的永久切片，思考討論：根尖不同部位的細(xì)胞有什么特點？根的生長主要依賴于哪些部位？觀察、思考、討論、交流、總結(jié)。根冠：保護(hù)。分生區(qū)：分生組織，細(xì)胞很小，有很強(qiáng)的分裂能力。伸長區(qū)：細(xì)胞迅速伸長。成熟區(qū)：表皮細(xì)胞向外突出形成根毛，內(nèi)部細(xì)胞分化形成導(dǎo)管。幼根生長的原因：一方面靠分生區(qū)細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，另一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。指導(dǎo)學(xué)生觀察、鼓勵他們積極動腦，討論解答，歸納總結(jié)。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分根尖的4部分，分析根生長的原因。感悟反思暢談收獲通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲與體會？知識梳理1、根尖的結(jié)構(gòu)：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。2、根的生長最快的部位是：伸長區(qū)。3、根的生長：分生區(qū)細(xì)胞的數(shù)量增加伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大指導(dǎo)學(xué)生梳理知識。達(dá)標(biāo)檢測完成學(xué)案上的達(dá)標(biāo)檢測題并交流。指導(dǎo)學(xué)生完成檢測、小組交流。板書設(shè)計1、根尖的結(jié)構(gòu)：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)。2、根的生長最快的部位是：伸長區(qū)。3、根的生長：分生區(qū)細(xì)胞的數(shù)量增加伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大植株的生長（第一課時）學(xué)案一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．描述根尖的結(jié)構(gòu)和根的生長過程。2．初步學(xué)會運(yùn)用測量的方法探究根生長最快的部位。二、自學(xué)反饋1.根尖包括、、、四個部分。2.根生長最快的部位是。3.根的生長一方面要靠細(xì)胞的分裂增加細(xì)胞的數(shù)量；另一方面要靠細(xì)胞的生長增大細(xì)胞的體積。4.請?zhí)畛鱿聢D中序號所示結(jié)構(gòu)的名稱：三、合作交流探究活動一：種子萌發(fā)時，一般最先長出的是根，根的哪一段是根尖？根尖的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？探究活動二：如何探究根的什么部位生長最快？探究活動三：用顯微鏡觀察根尖的永久切片，思考討論：根尖不同部位的細(xì)胞有什么特點？根的生長主要依賴于哪些部位？四、感悟反思五、達(dá)標(biāo)檢測1、用肉眼觀察幼根時，在頂端?？梢娨恍┌咨敖q毛”，這是（）A.根毛B.根發(fā)霉C.不定根D.根冠2、如右圖所示為根尖結(jié)構(gòu)中的（）A．根冠B．分生區(qū)C．伸長區(qū)D．成熟區(qū)3、能不斷產(chǎn)生新細(xì)胞的是根尖的（）A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D.成熟區(qū)4、某學(xué)生探究根的哪一部位生長最快，在實驗前繪制了根尖各段長度圖，請你預(yù)測生長最快的一段是（）A.①B.②C.③D.④5、由伸長區(qū)發(fā)育出的結(jié)構(gòu)和發(fā)育成伸長區(qū)的結(jié)構(gòu)分別是()A．根冠、分生區(qū)B．分生區(qū)、根冠C．根冠、成熟區(qū)D．成熟區(qū)、分生區(qū)6、下圖是植物根尖的縱剖面示意圖，請據(jù)圖回答（在[]內(nèi)填代號，在上填文字）（1）根在土壤中生長，但不會被土粒磨傷，因為有[]的保護(hù)。（2）[]的表皮細(xì)胞的一部分向外突出形成根毛，是根吸收水分和無機(jī)鹽的主要部位。（3）圖中生長最快的部位是[]區(qū)，其細(xì)胞的生長是根尖伸長的重要原因；同時還離不開[]區(qū)細(xì)胞的分裂活動，它們共同實現(xiàn)了幼根的生長。效果分析：1、教學(xué)環(huán)節(jié)完整,學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)內(nèi)容豐富生動，詳略得當(dāng)。 2、課前準(zhǔn)備（充分預(yù)習(xí)，高質(zhì)量的完成作業(yè)等）充分,學(xué)生情緒高昂，興趣濃厚，思維積極活躍，學(xué)習(xí)參與度高。3、小組合作分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、效果明顯，自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量高，自主學(xué)習(xí)形式（探究/記筆記/閱讀/思考）靈活多樣。 4、師生交流對話充分，教學(xué)相長，學(xué)生對師生提出的觀點大膽質(zhì)疑，并能熟練應(yīng)用已有的知識和技能解決新問題，形成民主和諧、相互尊重、合作探究的教學(xué)氛圍。 5、學(xué)生學(xué)習(xí)效果（觀點/作業(yè)/表情/板演/演示/檢測/小結(jié)）好，不同層次的學(xué)生均有收獲，目標(biāo)達(dá)成度高。課后反思：1、本課中開展探究“根的什么部位生長最快”這個活動，教師重在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會測量，做好記錄。目的是想讓學(xué)生從宏觀上知道根是怎么長長的，產(chǎn)生求知的欲望，并培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的精神、實事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)會科學(xué)探究的方法，為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會與他人合作和交流創(chuàng)造機(jī)會。2、在宏觀上學(xué)生知道了根的生長過程，也很想知道在根的內(nèi)部發(fā)生了什么變化，這時指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察根尖的永久切片，認(rèn)識根尖各部分細(xì)胞的特點，觀察根在生長過程中各部分細(xì)胞的變化，如此設(shè)計教學(xué)過程，激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，使學(xué)生不僅獲得了知識，還學(xué)會了像科學(xué)家那樣的工作方法和思維的方法。3、指導(dǎo)課外活動小組課前完成“根的什么部位生長最快”的探究活動，課上與大家交流。既節(jié)省課堂時間，提高課堂利用率，又能很好培養(yǎng)同學(xué)們的實驗探究、思維、觀察、記錄等能力。也讓學(xué)生學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。4、本節(jié)課在教學(xué)中，注重了鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力、實驗探究能力、語言表達(dá)能力，注意培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和合作交流能力，幫助學(xué)生分組學(xué)習(xí)、分工合作是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，學(xué)生之間的互相學(xué)習(xí)、互相激勵使學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)