四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

———四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案1

教材分析

本課是PEP學(xué)校英語(yǔ)四班級(jí)上冊(cè)的第三單元B部分的第一課時(shí)，是有關(guān)伴侶愛(ài)好的介紹，為本單元的第四課時(shí).主要語(yǔ)言項(xiàng)目為表達(dá)某人喜愛(ài)什么。課文對(duì)話是通過(guò)Mike和ChenJie談?wù)摳髯缘陌閭H綻開(kāi)的。重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述愛(ài)好的詞匯music,science,computergame，sportsandpainting,和句型He/She/Myfriendlikes….，本課中主要學(xué)習(xí)表達(dá)第三人稱(chēng)喜愛(ài)什么，因此要留意第三人稱(chēng)單數(shù)的問(wèn)題，但不行給同學(xué)講過(guò)多的語(yǔ)法學(xué)問(wèn)。同時(shí)也為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)描述伴侶樣貌特征和愛(ài)好的對(duì)話做鋪墊。

學(xué)情分析

同學(xué)經(jīng)過(guò)本單元A部分的學(xué)習(xí)，同學(xué)已初步把握了簡(jiǎn)潔介紹伴侶及其特征的詞匯和句型表達(dá)：He/Sheis….He/Shehas….,同時(shí)學(xué)習(xí)表達(dá)介紹伴侶愛(ài)好的句型：He/She/Myfriendlikes….A部分Let’splay中已做過(guò)肯定的.鋪墊，本課時(shí)教學(xué)應(yīng)通過(guò)大量的口語(yǔ)交際練習(xí)，讓同學(xué)理解并把握該句型。

教學(xué)目標(biāo)

（1）學(xué)問(wèn)目標(biāo)：

a.能用He/She/Myfriendlikes….表達(dá)描述同學(xué)的伴侶。

b.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀有關(guān)愛(ài)好的三會(huì)詞匯music,science,computergamesportsandpainting,

（2）力量目標(biāo)：

a.能依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，如：listentomusic,dosports,等等。.

b.通過(guò)表演，嬉戲，小組活動(dòng)等培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作溝通的力量。

（3）情感目標(biāo)：讓同學(xué)能描述自己的好伴侶，關(guān)懷伴侶及家人的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本課時(shí)需要重點(diǎn)把握五個(gè)有關(guān)愛(ài)好的生詞：music,science,computergame,sports,painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要留意準(zhǔn)時(shí)訂正；He/She/Myfriendlikes….,這也是本課時(shí)的難點(diǎn)之一，尤其是like與likes的區(qū)分使用；Let’sdo部分要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)快速地作出相應(yīng)的動(dòng)作。

四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2

教學(xué)目標(biāo)與要求：

1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?Myname’s…并能夠在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。

2、能夠聽(tīng)說(shuō),認(rèn)讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語(yǔ)介紹文具。

3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

A部分

第一課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會(huì)話學(xué)習(xí)。通過(guò)見(jiàn)面打招呼，自我介紹等情景，讓同學(xué)在仿照、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到自然溝通與真實(shí)運(yùn)用的目的。

2、Let’splay

本部分讓同學(xué)在嬉戲活動(dòng)中嫻熟動(dòng)用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)。

二、課前預(yù)備

1、將都是用書(shū)后所附的本套教材主要人物的圖片復(fù)印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上同學(xué)預(yù)備出男女生常用的英文名字。

3、為L(zhǎng)et’spaly中的嬉戲預(yù)備相應(yīng)的道具。

三、教學(xué)步驟

1、熱身(Warm-up)

不妨請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)詞匯或日常用語(yǔ)。同時(shí)可利用本教科書(shū)開(kāi)頭的蝴蝶頁(yè)WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中同學(xué)已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來(lái)激發(fā)同學(xué)想學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好和愿望。

2、新課展現(xiàn)(Presentation)

老師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)、通過(guò)老師的自我介紹自然引出Hello,I’m…/Hi,I’m…

(2)、老師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)、讓同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說(shuō)：Hello!I’m…

(4)、老師戴上WuYifan的頭飾說(shuō)Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的同學(xué)相互問(wèn)好，并有意在分手時(shí)說(shuō)Goodbye.

(5)、聽(tīng)錄音來(lái)展現(xiàn)Let’stalk部分的教學(xué)內(nèi)容。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請(qǐng)戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的同學(xué)站在講臺(tái)前，另選一同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學(xué)中的一個(gè)說(shuō)Hello,讓蒙住眼睛的同學(xué)猜。假如猜中，要說(shuō)Yes,I’m…假如猜錯(cuò)，要說(shuō)No,I’m…猜對(duì)得一分。

(2)、表演A部分對(duì)話，老師應(yīng)指導(dǎo)同學(xué)留意語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，特殊是I’m的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/em/.

(3)、玩Let’splay中的嬉戲“擊鼓傳花”。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第1部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

(1)聽(tīng)錄音，仿讀會(huì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

(2)遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)要用Hello!/Hi!打招呼;分手時(shí)要用Goodbye./Bye-bye.道別。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

其次課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學(xué)習(xí)4個(gè)有關(guān)文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通過(guò)Ihaveaan…的歌謠，練習(xí)并運(yùn)用以上單詞。

二、課前預(yù)備

老師自備與本課相應(yīng)的文具(實(shí)物)和老師卡片。

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、播放英語(yǔ)歌“Hello”的錄音，讓同學(xué)跟著錄音演唱。

(2)、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問(wèn)候：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!

(3)、讓同學(xué)之間相互打招呼問(wèn)候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)、將同學(xué)分組進(jìn)行自我介紹。

2、新課展現(xiàn)(Presentation)

(1)、給同學(xué)出示文具實(shí)物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.老師邊教邊作示范。如pencil一詞，老師可通過(guò)實(shí)物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓同學(xué)在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時(shí)的其他文具。(教學(xué)中，老師要特殊留意crayon及eraser兩個(gè)詞的發(fā)音。對(duì)于多音節(jié)詞，老師可實(shí)行“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。例如教eraser一詞，老師先示范整個(gè)單詞的讀音，然后分音節(jié)請(qǐng)同學(xué)跟讀e-ra-ser,最終再讓同學(xué)跟讀整個(gè)詞，此時(shí)老師要留意同學(xué)把生音放在其次個(gè)音節(jié)/rei/上。)

(2)、讓同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求同學(xué)用手指著詞匯來(lái)認(rèn)讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)、嬉戲活動(dòng)

A、選詞競(jìng)賽：將同學(xué)分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，老師說(shuō)五個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步，B、猜物品嬉戲：將crayon等文具放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)一們同學(xué)出來(lái)選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓同學(xué)聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Let’sdo部分的活動(dòng)。

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第2部分練習(xí)

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語(yǔ)介紹文具。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容與分析

1、Let’ssing

本部分主要通過(guò)同學(xué)學(xué)唱ABCsong，讓同學(xué)初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，從而逐步培育同學(xué)的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)。

2、Let’sfindout

通過(guò)找字母，加深同學(xué)對(duì)字母的印象。

二、課前預(yù)備

1、預(yù)備五個(gè)文具卡片和圖片

2、錄音器材

三、教學(xué)步驟

1、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的文具。用“拍打圖片”(Touchinggame)的競(jìng)賽方法。

(2)、用嬉戲“對(duì)號(hào)入座”(Matchinggame)來(lái)復(fù)習(xí)已學(xué)文具的英文名稱(chēng)。

(3)、復(fù)習(xí)Ihaveaan….老師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)?；蛘?qǐng)同學(xué)上臺(tái)做“小老師”進(jìn)行操練。

2、新課展現(xiàn)(Presentation)

(1)老師播放Let’ssing兩遍，同學(xué)邊聽(tīng)邊跟唱，讓力量強(qiáng)的同學(xué)唱一遍，老師適當(dāng)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng)。

(2)老師領(lǐng)唱，同學(xué)跟唱，全體同學(xué)一起唱。分小組唱，對(duì)于唱得好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

3、趣味操練(Practice)

(1)、請(qǐng)同學(xué)在限定時(shí)間內(nèi)找出在小村莊里消失的字母，對(duì)于找得又快又好的的同學(xué)要加以嘉獎(jiǎng)，有力量的同學(xué)讓他們讀出這些字母。

(2)老師和同學(xué)一起校對(duì)。

(3)、讓同學(xué)跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲ABCsong.

4、課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。

5、課外活動(dòng)(Add-activities)

要示同學(xué)聽(tīng)錄音，跟讀并表演A部分的會(huì)話，并在實(shí)際情景中動(dòng)用所學(xué)語(yǔ)言。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀交際用語(yǔ)：Welcometo…Whatarethese/those?They’re…Arethese/those…?Yes,theyare./No,theyaren’t

2.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯：they’re=theyare,pig,cow,chicken,duck

3.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)詞匯：farm,they,pig,apple,those

4.能嫻熟朗讀對(duì)話或表演對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.句型：Whatarethese/those?Arethese/those…?的語(yǔ)調(diào)和用法。

2.詞匯：farm,they,those,chicken,apple,pear的讀音;a和an用法的區(qū)分;名詞復(fù)數(shù)形式。

教學(xué)預(yù)備：

動(dòng)物頭飾，水果、動(dòng)物卡片，PPT、同學(xué)學(xué)案

教學(xué)過(guò)程：

Step1Beforeclass

ListenandSingasong:OldMacDonaldhadafarm

Step2.Warmingup

1.Freetalk.

T:Hello,boysandgirls.I’myournewEnglishteacher,MissWang.

I’mverygladtobehere.

Iwanttobeyourfriend.

OK,firstly,Iwanttoknowyournames.

T:What’syourname?Who’syourfriend?

Nicetomeetyou.Welcometomyclass.(PPT)

S:Thankyou.

2.Learntosay:Welcometo…

(請(qǐng)同學(xué)先聽(tīng)懂“歡迎來(lái)到我的課堂”并進(jìn)行回答，然后學(xué)會(huì)自己說(shuō)“歡迎來(lái)到我的班級(jí)”，向上課老師、聽(tīng)課老師說(shuō))

3.Lead-inandlearn

T:Boysandgirls,wesangasongbeforeclass.Wewereveryhappy.

Wesawalotofanimalsthere.Right?(PPT消失農(nóng)場(chǎng)畫(huà)面)

Theywereonthefarm.

Learn‘onthefarm’。

Step3.Presentationandpractice

1.Learn:Whatarethese/those?And‘pigs/cows/ducks/chickens’

(1)Whatarethese?They’repigs.

(2)Arethesepigs?No,

Whatarethese?They’recows.

(3)Whatarethose?They’re…s.

Arethose…?Yes./No.

(同步消失動(dòng)物卡，結(jié)合句型學(xué)習(xí)生詞。)

2.Let’ssay.Achant

These,these.Whatarethese?

Pigs,pigs.They’repigs.

Those,those.Whatarethose?

Cows,cows.They’recows.

Step4.Text-learning

1.Task1:Let’slisten!Whoisonthefarmtoo?(誰(shuí)也在農(nóng)場(chǎng)?)

2.Task2:Listenandtick：What’sonthefarm?

3,Task3:Let’swatch:(觀賞動(dòng)畫(huà)，將農(nóng)場(chǎng)上的動(dòng)植物擺在正確的位置。)

A.pigs

B.cows

C.apples

D.pears

4.Task4:Let’sfollow.(跟讀)☆留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)☆要讀出感情哦

5.Task5:Let’sread.(讓我們讀吧!)分角色朗讀。

6.Task6:Farmshow!(農(nóng)場(chǎng)秀!)(發(fā)揮想象創(chuàng)編并表演，說(shuō)得越多越好哦!)

T：It’sgreatfuntovisitafarm.LiuTaoandMikehavegreatfunonthefarm.It’sgreatfuntohaveafarm,too.

30yearslater,you’regrownup.Someonemayhaveawonderfulfarm.Wouldyoupleaseshowyourfriendsaroundyourfarm?Makeadialogueingroups.

Amodel:

A(farmer)：Look!Ihaveafarm!Look!They’repigs!/They’recows!Welcometomyfarm,Mr…!

B:Oh,thankyou!Mygoodfriend,Mr/Miss…

A:Nicetoseeyou!

B:Nicetoseeyou!Whatarethese?

A:They’re…They’relovely!

Wouldyoulikea…?

B:Yes,please.Thankyou!Ilike…Whatarethose?

A:They’re…s.They’resweet.Wouldyoulike…?

B:Yes,please.It’syummy!

A:Doyoulikemyfarm?

B:Yes.It’sgreat!

A:Welcometomyfarmnexttime!

B:Thankyou.Bye-bye!

A:Goodbye!

Step5.Tickingtime

Tickingtime

Icantalkaboutthingsonafarm.

Icanactthingsonafarm.

Step6.Homework

1.ReadStorytimefor5times.

2.Makeyourperformancebetter.

3.Visitafarmifit’spossible.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit7Onthefarm

——Whatarethese/those?

——They’re…s.

——Arethese/those…s?

——Yes./No,they’re…s.

四班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4

教學(xué)內(nèi)容：

LookandreadPlayagame

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：UsingpossessiveadjectivestoshowpossessionUsingnounsphrasestoidentifypeople,animals,events,objectsandactivitiesAskingsimplequestionstoobtainyes/noanswers

2.力量目標(biāo)：Communicatewithteachersorotherlearners

3.情態(tài)目標(biāo)：愛(ài)惜綠化

重點(diǎn)難點(diǎn)：

Itsstalkislong.Hasitgot…?

Teachingaids:pictures,recorder

教學(xué)過(guò)程：

一、Warming–up

1,Singasong

2,Dailytalk

RevisionReview:stalk,leaves,flowers,roots,

二、Pre