2023年新課標(biāo)背景下語文應(yīng)該怎么學(xué)

新課標(biāo)背景下，語文應(yīng)該怎么學(xué)？

孩子們度過了史上超長(zhǎng)寒假，開學(xué)如期而至?！吧瘾F”歸籠，不少家

長(zhǎng)松了一口氣。但緊接著要面臨的問題更加頭疼一一如何讓孩子在新學(xué)期

學(xué)得好？

如何讓孩子學(xué)得好，不僅是我們家長(zhǎng)、老師在思考，國家也在探究。

去年的〔義務(wù)教育課程方案［2022版））〔下文簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）就明確提到，

隨著義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上〃轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”。

該怎么讓孩子“上好學(xué)”呢？就語文學(xué)科而言，新課標(biāo)提出了四大核

心素養(yǎng)一一文化自信、言語運(yùn)用、思維能力、審美制造。

這四大核心要素乍聽起來比擬抽象，但從語文學(xué)科的獨(dú)有的特質(zhì)著手,

就會(huì)覺察可以“以一帶三〃。

具體來說就是在言語運(yùn)用的過程中，把思維、審美和文化自信融匯進(jìn)

來。也就是說，語文學(xué)習(xí)活動(dòng)都應(yīng)以言語運(yùn)用為根底，通過品讀言語、體

會(huì)言語、感想言語、理解言語、累積言語、運(yùn)用言語等，開展思維能力，

提高審美情趣，樹立文化自信。

那作為家長(zhǎng)和老師，如何援助孩子提高言語運(yùn)用能力呢？

其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是閱讀。當(dāng)然閱讀包含多種內(nèi)容、多樣形式，親近母

語認(rèn)為，具體可以從以下四個(gè)方面著手。

持之以恒的誦讀

公布的新課標(biāo)，特別強(qiáng)調(diào)“誦讀”在語文核心素養(yǎng)構(gòu)建中的作用和重要意義，

在“學(xué)段目標(biāo)〃“語文學(xué)習(xí)任務(wù)群"“學(xué)業(yè)質(zhì)量描述”等模塊中都有非常明確、

詳細(xì)的誦讀要求。

誦讀真的很重要。

誦讀音韻和諧、朗朗上口的經(jīng)典文本，可以建立語感，感受漢語聲韻之美；

累積新奇、豐富、優(yōu)美的言語；日積月累，潤(rùn)物細(xì)無聲地提高孩子的語文素養(yǎng)，完

成文學(xué)素養(yǎng)、寫作遷移、表達(dá)能力、多元思考、審美能力的綜合提升。

誦讀詩性文本，感受母語的韻律。

清晨，（日有所誦）的優(yōu)美詩歌童謠伴隨晨起時(shí)光，每日一誦，悄悄滋養(yǎng)孩子

的身心，喚醒一天的美好狀態(tài)。

（文言日誦〕精選365篇適宜兒童的文言文本，孩子每天誦讀一篇文言文中

的典范篇章，有助于兒童累積言語，培養(yǎng)語感。在這個(gè)過程中，受到中國精神的

熏染，打下中國文化的根基。

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02

重視多元的主題閱讀

在新課標(biāo)中，對(duì)主題的閱讀有重要的闡述。

比方，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)“：

新課標(biāo)還強(qiáng)調(diào)“思辨性閱讀與表達(dá)”：

新課標(biāo)非常重視各類主題內(nèi)容的學(xué)習(xí)：

（新母語），一套兼具母語氣質(zhì)、人文精神、兒童趣味和超高顏值的新母語范

本，包含了“母語〃"中國”"文學(xué)”等豐富多元的主題單元，帶給孩子不一樣的

閱讀體驗(yàn)，契合新課標(biāo)中有關(guān)主題閱讀要求。且（新母語）中的每個(gè)篇目之后設(shè)

置了靈敏的閱讀交流，這也和新課標(biāo)中對(duì)閱讀思辨和表達(dá)等的強(qiáng)調(diào)是高度一致的。

03

深刻的成體系的整本書閱讀

公布的新課標(biāo)，明確提出：義務(wù)教育階段要激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，要求學(xué)生

多讀書，讀好書，讀整本書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，累積整本書閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

新課標(biāo)第一次在學(xué)段目標(biāo)中明確描述了各學(xué)段閱讀整本書的目標(biāo)和要求，從

“嘗試閱讀〃到“初步理解主要內(nèi)容"，到"把握主要內(nèi)容"，再到“建構(gòu)閱讀整

本書的經(jīng)驗(yàn)〃，表達(dá)了整本書閱讀在不同學(xué)段的連續(xù)性和差異性。比方：

經(jīng)過分析，我們覺察，新課標(biāo)中對(duì)整本書閱讀尤為重視。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)

該引導(dǎo)孩子多閱讀，援助孩子培養(yǎng)閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力等等。

（中文分級(jí)閱讀文庫）就是一套能夠引導(dǎo)孩子愛上整本書閱讀的套系叢書，1

個(gè)年級(jí)12本書，分級(jí)科學(xué)、內(nèi)容優(yōu)良、配餐精當(dāng)。孩子通過（中文分級(jí)閱讀文庫）

的系統(tǒng)閱讀訓(xùn)練，1-9年級(jí)，就能夠閱讀108本書，讓孩子在整本書閱讀方面有整

體的提升。

此次新課標(biāo)不僅強(qiáng)調(diào)整本書閱讀的量，更注重閱讀的質(zhì)，注重方法的引導(dǎo)。

（中文分級(jí)閱讀文庫）的線上伴讀課目前也已經(jīng)上線，課程中包含給孩子的

閱讀闖關(guān)測(cè)試，閱讀交流視頻，以及配套的閱讀手冊(cè)，援助孩子穩(wěn)固和檢驗(yàn)閱讀

成果，感興趣的家長(zhǎng)可以點(diǎn)擊下方鏈接購置。

04

重視中國文化的閱讀根基

公布的新課標(biāo)，也特別強(qiáng)調(diào)了“建立文化自信〃“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化"

等相關(guān)內(nèi)容。

在介紹語文課程性質(zhì)時(shí)，有對(duì)建立文化自信的明確闡述：

在課程目標(biāo)中，對(duì)培養(yǎng)孩子的文化自信有明確的、特意的闡述：

在具體學(xué)段中有更具體的要求：

一二年級(jí)，特別注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在一般生活中的表現(xiàn)，初步感受其重

要價(jià)值。

三四年級(jí)，讓孩子初步認(rèn)識(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想和智慧。

五六年級(jí)，讓孩子了解傳統(tǒng)文化的傳承、豐富，最終指向孩子自身的文化修

養(yǎng)。

到了初中，對(duì)孩子的傳統(tǒng)文化教育提出更高層面的要求。要上升到自我對(duì)中

國文化的認(rèn)同和自豪感上。

老故事蘊(yùn)含著中華民族精神傳承的密碼，〔中國老故事）是一套送給中國孩子

的禮物，借由古老的故事，點(diǎn)亮孩子的心靈，親近和了解我們的傳統(tǒng)文化。

（中國的文化〕，是一套讓孩子讀懂中國文化讀的書。這套書的目的之一便是

讓孩子從小對(duì)我們自己的文化有高度的認(rèn)同。

（中國的文化）全套：（衣食住行器）（漢字）1四時(shí)與節(jié)氣）1天文?水利?古

都）〔地理與建筑）（人文與禮儀）（仁者愛人）（君子之學(xué)）〔道法自然）（和而不

同）〔家國天下）1知行合一〕12冊(cè)，涉及12大主題。

這套書，由淺入深，先讓孩子從衣食住行器這些最一般的生活中來感