工業(yè)設(shè)計開題報告內(nèi)容

鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計開題報告題目：協(xié)助性教學(xué)產(chǎn)品設(shè)計指導(dǎo)老師：楊麗琳職稱：學(xué)生姓名：趙婉辰學(xué)號：1202140113專業(yè)：工業(yè)設(shè)計院（系）：機電工程學(xué)院2016年3月15日

開題報告填寫要求1.開題報告作為畢業(yè)設(shè)計答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應(yīng)在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)老師簽署看法及所在院（系）審查后生效。2.開題報告內(nèi)容必需按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標準格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載）填寫并打?。ń勾蛴≡谄渌埳虾蠹糍N），完成后應(yīng)剛好交給指導(dǎo)老師簽署看法。3.開題報告字數(shù)應(yīng)在1500字以上。4.指導(dǎo)老師看法和所在院（系）看法用黑色簽字筆書寫，并親筆簽名。5.年、月、日的日期一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫，例：“2011年05月12日”或“2011-05-12”。

畢業(yè)設(shè)計開題報告1.畢業(yè)設(shè)計題目背景、探討意義及國內(nèi)外相關(guān)探討狀況（1）課題的探討背景進入信息化社會以來，隨著教化事業(yè)的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備的增加，教化行業(yè)已進入了一個新的時期——信息化、數(shù)字化時期，學(xué)生接受新事物的實力也在不斷提升，教學(xué)設(shè)備的要求方面也要不斷提高，適應(yīng)教化事業(yè)，在傳統(tǒng)教化模式的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新。不單是高校，義務(wù)教化階段也在教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用方面也要不斷提高，更加有利于課堂效率的提高，擺出老舊的教化方式，使課堂輕松起來，增加老師與學(xué)生的互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率與學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。教化是立國之本，隨著時代的發(fā)展，科技的進步，學(xué)生對簇新事物的新奇與寵愛，以及接受新事物的過程不斷加快，一般的課堂已滿意不了學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，而傳統(tǒng)多媒體又有過多的信息量，缺乏師生互動性，使課堂變得沉悶、乏味。加之傳統(tǒng)課堂粉筆粉塵會對學(xué)生的身體健康帶來危害，以及學(xué)生桌位的編排問題。綜上所述，多媒體教學(xué)協(xié)助設(shè)備的發(fā)展還處于初級時期，新型多媒體教學(xué)協(xié)助設(shè)備有著很大的探討發(fā)展空間如今校內(nèi)文化已不斷提上熱潮，校內(nèi)文化為學(xué)生們的生活學(xué)習(xí)場所營造了學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生處于這種環(huán)境中，會被四周環(huán)境所帶動，而教學(xué)多媒體設(shè)備則可誠為課堂文化，為課堂供應(yīng)一個學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生酷愛學(xué)習(xí)、歡樂學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí)?；趥鹘y(tǒng)課堂以及傳統(tǒng)多媒體課堂具有以下弊端1、過于注意老師的表演和學(xué)生集體的整齊。2、學(xué)科之間缺乏溝通。3、忽視了學(xué)生的感受和尊嚴。在“落實雙基”上不顧其余。學(xué)生的人格受到普遍的漠視。4、忽視課堂的情感活動。只盯“物”而忽視了“人”，盯著客觀世界而忽視了自我。5、重結(jié)論，輕過程和方法。整個教學(xué)過程很難體現(xiàn)一種“能動、自主、有創(chuàng)建性”的學(xué)習(xí)。適應(yīng)科學(xué)發(fā)展與教化進步，多媒體教學(xué)協(xié)助設(shè)備的探討與開發(fā)也是如今教化行業(yè)的一個重要的探討課題。（2）課題的探討意義隨著學(xué)問經(jīng)濟時代的到來，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力為核心的素養(yǎng)教化將成為教化的基本特征。因此，課堂上做到以人為本，注意人的發(fā)展，即讓學(xué)生主體參加教學(xué)，煥發(fā)課堂的生命力,構(gòu)建新型的課堂教學(xué)模式顯得尤為重要。針對現(xiàn)在中小學(xué)忽視學(xué)生主動參加、主動獲得學(xué)問過程的教學(xué)，忽視學(xué)生思維實力與問題解決實力的培育與提高的現(xiàn)象，新型多媒體協(xié)助設(shè)備的探討與開發(fā)有著七重要意義，以變更中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“標準化、程式化、應(yīng)試化、功利化、填鴨式、重結(jié)果輕過程、重教法輕學(xué)法、重灌輸輕探究、重教材輕學(xué)生、重學(xué)問輕實力、重學(xué)生是否仔細聽講輕學(xué)生是否主動參加”的現(xiàn)象，力求達到通過練習(xí)讓學(xué)生自己去思索、去發(fā)覺、去創(chuàng)新，確保學(xué)生主動獲得新知、形成技能、發(fā)展思維、提高實力，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，真正體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)思想，實現(xiàn)學(xué)校教化的培育目標，實現(xiàn)以教化促進科技發(fā)展，并以科技發(fā)展推動教化事業(yè)的進步。(3)國內(nèi)外相關(guān)探討狀況國內(nèi)現(xiàn)狀：21世紀是信息與科技交融的時代，教化是立國之本，孩子是祖國額將來，教化事業(yè)的發(fā)展日益受到重視，我國多媒體教學(xué)也在不斷提升，教學(xué)方式方法也在不斷完善，教化是我國現(xiàn)代化事業(yè)的重中之重，我國的教化事業(yè)的發(fā)展也在影像著世界的發(fā)展。例如：國外現(xiàn)狀：20世紀末期歐美等國就已經(jīng)起先注意教學(xué)模式的變更，將科學(xué)技術(shù)運用到教化事業(yè)中，提高課堂效率，是科技進步服務(wù)于教化事業(yè)。例如：２.本課題探討的主要內(nèi)容和擬采納的探討方案、探討方法或措施、步驟及進度支配（1）主要內(nèi)容針對傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)備以及傳統(tǒng)多媒體設(shè)備的一些弊端，設(shè)計出能使課堂更加具好玩味性、互動性、高效性的協(xié)助性多媒體教學(xué)設(shè)備。協(xié)助性多媒體教學(xué)設(shè)備遵循平安性、人機性、趣味性、高效性以及互動性的設(shè)計原則。該設(shè)備的平安性主要是采納平安塑料材質(zhì)和綠色環(huán)保材質(zhì)，既不損傷學(xué)生皮膚，又不污染環(huán)境；該設(shè)備的人機性主要是通過設(shè)備的大小高度以及功能來體現(xiàn)，符合學(xué)生的人際工程學(xué)；該設(shè)備的趣味性主要通過設(shè)備軟件的豐富性來體現(xiàn)；該設(shè)備的高效性主要是通過更加快捷的信息溝通與圖文視頻等使信息更加簡潔形象化來體現(xiàn)；該設(shè)備的互動性主要是交互系統(tǒng)以及聲光電等形式進行互動。（2）探討方案基于教化設(shè)備行業(yè)的單一化，但現(xiàn)代化多媒體設(shè)備的豐富性，將現(xiàn)代化多媒體設(shè)備的先進科技運用的教學(xué)設(shè)備中，將一些工程設(shè)備原理綜合運用，利用中控系統(tǒng)與軟件開發(fā)相結(jié)合實現(xiàn)一鍵限制與信息交互，利用led顯示與觸控結(jié)合代替?zhèn)鹘y(tǒng)黑板以及傳統(tǒng)多媒體投射裝置，避開粉塵危害以及缺乏互動性。使課堂具好玩味性、互動性、高效性，推動教化事業(yè)的進步與發(fā)展。（3）探討方法協(xié)助性教學(xué)設(shè)備主要就是提高學(xué)生的學(xué)歷愛好以及學(xué)習(xí)中的簡潔高效，在設(shè)計上包括功能設(shè)計、人機設(shè)計、趣味設(shè)計、交互設(shè)計、色調(diào)設(shè)計等方面，可以采納視察法，查閱資料，市場調(diào)研等來分析，然后選出最佳設(shè)計方案，軟件建模，從而設(shè)計出最適合的協(xié)助性教學(xué)設(shè)備。步驟1)協(xié)助性教學(xué)設(shè)備的書籍查閱與市場調(diào)查2)協(xié)助性教學(xué)設(shè)備的設(shè)計3)協(xié)助性教學(xué)設(shè)備的模型制作4)協(xié)助性教學(xué)設(shè)備的試用體驗（4）進度支配3月7日-3月20日確定設(shè)計任務(wù)書和日程支配，調(diào)研和查找資料，明確設(shè)計任務(wù)要求3月21日-4月10日查閱資料、市場調(diào)研，完成草圖設(shè)計方案，并選出最佳方案4月11日-4月24日完成產(chǎn)品軟件建模和排版設(shè)計4月25日-5月15日完成產(chǎn)品實體模型制作5月16日-6月5日結(jié)果分析整理、撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書，驗收和答辯3.本課題的重點、難點，預(yù)期結(jié)果和成果形式(1)重點1)課堂對協(xié)助性教學(xué)設(shè)備的需求2)協(xié)助性教學(xué)設(shè)備的草圖方案3)協(xié)助性教學(xué)設(shè)備的平安性4）協(xié)助性教學(xué)設(shè)備的人機功能5)協(xié)助性教學(xué)設(shè)備的色調(diào)搭配6)協(xié)助性教學(xué)設(shè)備的材料選擇7)協(xié)助性教學(xué)設(shè)備的軟件建模制作8)協(xié)助性教學(xué)設(shè)備的排版設(shè)計(2)難點1)如何擺脫傳統(tǒng)課堂的弊端2)如何中和傳統(tǒng)課堂與現(xiàn)代化設(shè)備之間的關(guān)系(3)預(yù)期