Flash教材使用情況與校本教材需求的調(diào)查報(bào)告

迫更多企業(yè)學(xué)量院：姑哄《中小企業(yè)仇管理全能版亞》梢一八3套講重座+897享00狡份殲資料朵《總經(jīng)理、陸高層管理》純49套講座扒+1638撞8倆份爛資料憶《中層管理廣學(xué)院》搶46套講座注+6020閣份幸資料息

報(bào)《國學(xué)智慧鍋、易經(jīng)》奇46套講座雕《人力資源呀學(xué)院》軋56套講座頸+2712滲3擇份怠資料交《各階段員撲工培訓(xùn)學(xué)院標(biāo)》寬77套講座版+324兵份織資料深《員工管理犯企業(yè)學(xué)院》欲67套講座貓+872姿0漸份患資料緩《工廠生產(chǎn)舍管理學(xué)院》主52套講座培+一三9蘆20獨(dú)份維資料懂《財(cái)務(wù)管理狂學(xué)院》誠53套講座徹+179意45困份兩資料璃

釣《銷售經(jīng)理漂學(xué)院》錯(cuò)56套講座仆+143南50怖份賀資料路《銷售人員躲培訓(xùn)學(xué)院》葛72套講座嚴(yán)+487艘9掉份敢資料Flash教材使用情況及校本教材需求調(diào)查報(bào)告珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校葉振龍519000職業(yè)學(xué)校以“能力為本位”作為自己的辦學(xué)理念，與普通教育有所區(qū)別。相應(yīng)地，職業(yè)學(xué)校所使用的教材，也必然有其自身的特點(diǎn)，必然需要適應(yīng)它自身的要求。隨著職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法與模式改革的深入，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)以及項(xiàng)目教學(xué)法等等，成為了職業(yè)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的手段。那么，教材如何適應(yīng)教學(xué)方法與模式的這種轉(zhuǎn)變，以更好地切合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的需要；作為體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的組織形式的教材，怎樣才能適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)過程上的變化，是我們希望了解和作出努力的一個(gè)重要內(nèi)容。一、調(diào)查背景1、調(diào)查時(shí)間及地點(diǎn)很時(shí)間：20墊0趨7副年棟5籍月偷地點(diǎn)：救珠海市第一險(xiǎn)中等職業(yè)學(xué)擺校夢2、調(diào)查目廊的妨和內(nèi)容匙了解揪學(xué)生專業(yè)學(xué)青習(xí)意向耳了解錄現(xiàn)有教材的掏使用情況篩了解案學(xué)生對學(xué)校悠自編教材的款需求眾3、調(diào)查方蘇式丹采用問卷調(diào)育查方式塵，問卷由葉轟振龍、史蓉謝和賴雪琴三廉位老師共同叢擬定。喊4、調(diào)查范說圍及對象充本拾調(diào)查主要墓面向計(jì)算機(jī)穴專業(yè)的計(jì)算矩機(jī)應(yīng)用，辦尋公自動(dòng)化，財(cái)以及軟件技份術(shù)專業(yè)方向包的學(xué)生，在鬧計(jì)算專業(yè)各閥方向上有一徐定的代表性己。斗二、調(diào)查嶄的碑結(jié)果見及誼分析腳本使調(diào)查略對包括辦公危自動(dòng)化，計(jì)美算機(jī)應(yīng)用合獄軟件各專業(yè)膛方向的bg頂051、d灶n053、產(chǎn)rj05h團(tuán)2三個(gè)班級即，下發(fā)問卷煌105份，污回收105亂份，有效問押卷96份。姻其中辦公自紀(jì)動(dòng)化方向2凡3份，計(jì)算敵機(jī)應(yīng)用方向些29份，軟監(jiān)件技術(shù)方向輕44份，各畜專業(yè)方向目柜前使用統(tǒng)一蜜教材，課程殊標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)趙目標(biāo)相同。扭學(xué)生學(xué)習(xí)意聚愿和興趣熔雖然學(xué)生對糟計(jì)算機(jī)專業(yè)時(shí)和對計(jì)算機(jī)陡專業(yè)各方向悼的選擇興趣賠，與教材的戶使用情況沒燃有直接的關(guān)域系，但它們攤能反應(yīng)學(xué)生暴對教材的關(guān)缺注程度和對態(tài)問題的思考駛并回答的可嘩靠性有一定鋤影響。反從調(diào)查結(jié)果跡來看，經(jīng)過挎兩年的職中鄙學(xué)習(xí)，計(jì)算協(xié)機(jī)各專業(yè)學(xué)積生，保持了萬對計(jì)算機(jī)專遇業(yè)學(xué)習(xí)的較模高興趣同學(xué)鼓約占50％胸，37.5戰(zhàn)％的同學(xué)是喜需要爭取的蠟對象，有約麗一八％的同洋學(xué)表示對計(jì)岔算機(jī)學(xué)習(xí)沒怪有興趣，希捆望學(xué)習(xí)別的嘩專業(yè)。這里掃提示了我們行在教學(xué)工作俱上的努力方仆向。在對專材業(yè)方向的選兼擇興趣方面贈(zèng)，絕大部分老同學(xué)的興趣鴿集中在平面紀(jì)圖像與動(dòng)畫肥藝術(shù)設(shè)計(jì)、封網(wǎng)頁制作與睬網(wǎng)站開發(fā)以令及計(jì)算機(jī)基熄礎(chǔ)操作和辦仿公應(yīng)用方面宜，而在軟件電開發(fā)和程序虹設(shè)計(jì)方面只痕有約10％限的學(xué)生表示培了興趣。從騰本調(diào)查結(jié)果委，可以為我判們在專業(yè)設(shè)兵置和招生的喚工作上給出逼一個(gè)提示。紛課程的學(xué)習(xí)膏或教材的篇目標(biāo)僚對鑼Flash策課程刊的任學(xué)習(xí)趟的絡(luò)目標(biāo)欲的了解程度寄的問題，如助圖所示，絕木對多數(shù)的同踩學(xué)，對fl等ash課程筒的學(xué)習(xí)和其佛教材的使用見目標(biāo)是了解仿和明確的。攔（三）教學(xué)義內(nèi)容膜本調(diào)查專門快在教材的內(nèi)洽容方面設(shè)置剩了一些問題炕：蚊1、教材的鳴內(nèi)容覆蓋面獎(jiǎng)是否足夠是巖否滿足學(xué)生糾需要的問題巨超過60％破的同學(xué)認(rèn)為繞，當(dāng)前教材隊(duì)中的教學(xué)內(nèi)功容是不夠的荒，約三成的辦學(xué)生認(rèn)為剛更好夠用，顯講然認(rèn)為內(nèi)容立足夠多的學(xué)腫生只占10括％?？梢姡Y我們目前使司用的fla刷sh教材，免在內(nèi)容的充村實(shí)程度上，吧顯得單薄和你不足，不足晝于滿足學(xué)生仰的學(xué)習(xí)要求考。如下圖所市示：泉2、教材內(nèi)煉容的深度和座難度盾大多數(shù)學(xué)生特認(rèn)為，現(xiàn)有獲教材在深度筑和難度上不源夠或者剛好府合適，只有盲約20％的喚同學(xué)認(rèn)為難浙度和深度太競大。可見，袖在大多數(shù)學(xué)城生的學(xué)習(xí)中巷，感覺現(xiàn)有桶教材，不能板滿足學(xué)生學(xué)梁習(xí)更多更深脂入的知識。屈（四）教學(xué)稼材料組織形怨式和體現(xiàn)的謹(jǐn)教學(xué)方法心1、教學(xué)內(nèi)械容的組織形鳥式和編排順駐序讀超過半數(shù)的憤同學(xué)覺得現(xiàn)逗有教材在教繭學(xué)內(nèi)容的組漁織上，比較董合理。但有版41.7％宵的同學(xué)不滿臉意現(xiàn)有教材精在內(nèi)容上的貼編排和組織躬，認(rèn)為騎不適合井于課堂前教授，自我儀閱讀學(xué)習(xí)起獅來有困難，化對學(xué)習(xí)效率遲沒有幫助，某有待改進(jìn)嘉。失2、對反映櫻教學(xué)方法和螞策略的理論亂和實(shí)例項(xiàng)目姥的比例方面胡如炒圖所示，顯膝然，對于這隸個(gè)問題，學(xué)白生的看法比釋較平均，甚設(shè)至明顯相互暢矛盾。這里飽從側(cè)面反應(yīng)鵲了兩個(gè)問題狠，一是反映壁了不同學(xué)生理在學(xué)習(xí)習(xí)慣羊、學(xué)習(xí)方法劃與學(xué)習(xí)傾向里上有很大的葬不同，提示通我們在個(gè)別用化教學(xué)上應(yīng)字做更多的工成作；二是反憑映了在教材鄙中兼顧傳統(tǒng)貿(mào)教學(xué)和現(xiàn)代至教學(xué)模式上晃的努力仍然販?zhǔn)且粋€(gè)問題鐮，也是一個(gè)覺難點(diǎn)所在。離提示我們應(yīng)旅注意結(jié)合傳烘統(tǒng)的教學(xué)方異法和現(xiàn)代的舊教學(xué)模式，撈才能取得更擴(kuò)高的教學(xué)效芒率。寺3、生現(xiàn)有教材中牢的項(xiàng)目或?qū)嵱淅?，是否切妹合我們的?shí)推際怖舍貧對于這個(gè)問藏題，多數(shù)學(xué)稠生給出了肯紋定的回答，系在項(xiàng)目的內(nèi)念容選取和難打度深度選取宗上，能夠滿快足學(xué)生的學(xué)膝習(xí)需要，比東較適合于學(xué)縱生的學(xué)習(xí)水早平。奪4、對于教扯材中作業(yè)與刻練習(xí)的量嬸調(diào)鞏查結(jié)果顯示黃，同學(xué)們對受本問題的認(rèn)私知表現(xiàn)出較綠大的差別，標(biāo)對問題的回顆答有矛盾之覽處。但是，誦仍然可以看偷出，多數(shù)學(xué)胖生同意當(dāng)前客教材設(shè)置的蛛作業(yè)和練習(xí)并量比較合適足，不需要改逼變。屑（五）教材洽使用和學(xué)習(xí)搜的效果芝對教材的使譜用情況和使半用效果的調(diào)廉查，結(jié)果如珍下：痰可雪見，58.穿3％的大多感數(shù)學(xué)生秘“劫一般情況不緒看躬課本痰，遇到問題亞時(shí)才看，在際理論課上或稼者上機(jī)課上稈，有時(shí)不需竿要課本。覺煉得老師的講原授和演示是座主要的，可督以離開課本真。漆”窗從圖表中也逃反映了，1常4.6％的找學(xué)生從不看判課本，但并世不完全代表視教材完全不申可用，而往司往跟學(xué)生的牌學(xué)習(xí)習(xí)慣有型關(guān)。土在展教材的使用詢效果上，7枯0.8％的諷絕大多數(shù)的拍同學(xué)認(rèn)為，鉤現(xiàn)有教材賺“駁基本饞合用燃，可在原來康基礎(chǔ)上改進(jìn)盲”纏；認(rèn)為葉“源不合用，需濱要一個(gè)全新慶的教材池”緩的同學(xué)占2遣2.9％，嬌而認(rèn)為現(xiàn)有晝教材很合用肌，不需要新攝教材的同學(xué)烏只有6.3鴉％。這里提缺示我們，在萍現(xiàn)有教材上它充實(shí)改進(jìn)，屑或新編教材吳，有一定的光依據(jù)。梢（六）對教票材使用的建秩議或意向敞最磚后，絕大多毅數(shù)同學(xué)們認(rèn)銀為在目前教月材市場上能損夠或者基本揉能夠找到適已合我們需要捐的教材，顯窯然，同學(xué)們雄給我們在教庭材上的建議拴是：選擇現(xiàn)勸有合適和最繳好的，并由慧教師進(jìn)行處斑理、充實(shí)或撇者改編。泳三、結(jié)論或復(fù)建議影從調(diào)查的整隙體情況看，冊學(xué)生基本上影根據(jù)自己的成實(shí)際對問卷谷進(jìn)行了回答香，調(diào)查的結(jié)剛果符合我們身在教學(xué)過程除中的所觀察罩到的情況。寄綜合起來，廟這次對fl蓬ash教材曲的使用現(xiàn)狀吉的調(diào)查，在喜以下方面給遇我們一些事隙實(shí)或者提示你。淹絕大多數(shù)學(xué)早生對fla情sh課程的移學(xué)習(xí)和fl縫ash教材族所要達(dá)到的厲教學(xué)目標(biāo)是軍了解和明確貢的。格學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)榴有flas槐h教材在內(nèi)多容的量和覆潮蓋面上，存刊在不足，不終夠充實(shí)，不溝足于實(shí)現(xiàn)f式lash課撫程所有達(dá)到戒的學(xué)習(xí)目標(biāo)榮。孔但揉在內(nèi)容的深術(shù)度和難度上尋，學(xué)生們對舉現(xiàn)有fla撐sh教材作購出了比較肯夕定的回答，撿大多數(shù)學(xué)生棒認(rèn)為，現(xiàn)有申教材在深度息和難度上是宿合適的，而井認(rèn)為過深過歇難和過淺過牛易的，兩者老相若。豪教學(xué)內(nèi)容的更組織形式和辜編排順序上爺，不能令人纖滿意。認(rèn)為以現(xiàn)有教材在概內(nèi)容上的編嚇排和組織，棗認(rèn)為不適合展于課堂即教授，自我海閱讀學(xué)習(xí)起籠來有困難，盲對學(xué)習(xí)效率沾沒有幫助，想有待改進(jìn)。眾教材在體現(xiàn)之教學(xué)方法和臣模式上面，材調(diào)查結(jié)果反淺映出比較矛壺盾和復(fù)雜的豐情況，這個(gè)績問題上沒有鉆一個(gè)明顯和堵單一的傾向歡。它反映了蓋魚與熊掌如豎何可以兼得齡的問題，不亮同的學(xué)生有柄不同取向。奉事實(shí)上，在碧職業(yè)教育的憂教材編寫和岸選擇上，如叢何處理理論蓮和實(shí)踐性操近作技能環(huán)節(jié)謙，如何兼顧赴傳統(tǒng)教學(xué)和殺現(xiàn)代教學(xué)方嶺法，仍然是祥一個(gè)難點(diǎn)和儀一個(gè)爭議的遷問題，也是符我們在編制奸校本教材的先時(shí)候，需要乎重點(diǎn)關(guān)注的委方面。鴉對教材在實(shí)低例項(xiàng)目，以蔑及作業(yè)與練聾習(xí)的量喜的問題上也蠶做了比較肯北定的回答，痛認(rèn)為它們在鵲量上是合適罰的。同時(shí)認(rèn)虎為，這些減實(shí)例責(zé)、啄項(xiàng)目碼、撿作業(yè)與練習(xí)遭比較切合實(shí)饑際需要。霜從調(diào)查的結(jié)瘡果來看，多惑數(shù)學(xué)生對教至材和課本本鉗身并不太重素視，學(xué)生更笨重視的是教挑師在教學(xué)上攀對教材和教瀉學(xué)內(nèi)容的處吹理，實(shí)際上犁反映的是學(xué)運(yùn)生依賴于教琴師對教材的廈處理和使用益。對于操作英技能為特點(diǎn)墾的flas內(nèi)h課程，認(rèn)耀為多數(shù)情況寶下并不需要徐課本，信認(rèn)為老師的怪講授和演示落是主要的。召最后，調(diào)查烘結(jié)果顯示，銜絕大多數(shù)學(xué)珠生對叫“擦現(xiàn)有教材是伏否合用勁”恭的問題，都追做了肯定的貴回答，認(rèn)為誼現(xiàn)有教材基晌本上可以使些用，只要在堪現(xiàn)有基礎(chǔ)上光做一些改進(jìn)宰。同時(shí)，認(rèn)頂為在目前教翼材市場上能片夠或者基本啊能夠找到適依合我們需要錦的教材。住從以上的分李析，我們可伴以認(rèn)為，現(xiàn)題有教材在教雪學(xué)目標(biāo)、教乒學(xué)內(nèi)容的深某度難度、實(shí)體例項(xiàng)目和作灰業(yè)與練習(xí)的熊設(shè)置等方面亮都符合學(xué)生粒的學(xué)習(xí)要求濤，而在教學(xué)帖內(nèi)容的容量墊和廣度、內(nèi)候容的組織編掃排、所體現(xiàn)垃的教學(xué)方法棗、以及理論膽和實(shí)踐性環(huán)駐節(jié)的兼顧方倍面存在不足派，需要改進(jìn)效。調(diào)查結(jié)果壁的事實(shí)，建胸議我們可以疼選擇現(xiàn)有教獻(xiàn)材市場上最梯好和合適的婦，并做一些我針對我們自散身實(shí)際的處乒理、充實(shí)和蠻改進(jìn)。文以上的分析球，可以看出遞，對于以技室能操作為特雜點(diǎn)的fla宰sh課程，兵在目前情況芒下編撰校本徒教材，有一漲定的依據(jù)，昂但是沒有完尾全的必要性貨。至于充分歷條件，建議膀有興趣的同咱志，后續(xù)可怖以對教師進(jìn)掛行問卷調(diào)查示。比如，過紐往編制的校但本教材的在誠使用后的評沖估反饋情況慣，教師教材歡編撰的業(yè)務(wù)閃能力是否能撓夠達(dá)到要求騎，教師時(shí)間部精力方面的酒條件是否具暗備，編制得鎮(zhèn)到的教材預(yù)額計(jì)是否能切愉實(shí)符合我們掘的教學(xué)實(shí)際顛，在教材質(zhì)甜量上是否達(dá)群到或超過現(xiàn)揮有教材市場磚上的教材質(zhì)扒量水平等，走這些問題的籌調(diào)查顯然是葛有價(jià)值的。翼雖遵然，調(diào)查結(jié)筍果沒有顯示方出編制校本鼠教材的完全喪必要性，也荷沒有跡象顯敗示編制的條保件是充分的市，但是，編宰制校本教材裹的可行性卻敬是存在的。待現(xiàn)有教材畢將竟有許多不區(qū)盡人意之處搶，學(xué)生在調(diào)晌查中的回答諒，顯示了現(xiàn)磚有教材存在害許多需要改幣進(jìn)的地方。杠我們未來校適本教材的編勺制，即可以盲根據(jù)本次調(diào)禍查的結(jié)論，踏圍繞那些欠皆缺的問題，暈也參考其優(yōu)狠秀之處，進(jìn)牙行設(shè)計(jì)和編傷制。急相信通過根慢據(jù)充分調(diào)查彎和論證之后景，所編撰形念成校本教材慶，一定能充蹄分保證其質(zhì)捧量。皂盾朵偉訂隙岔抄獎(jiǎng)【附件】京教材適用性座和需求情況視調(diào)查問卷氏——華flash妙【問卷說明折】楚本調(diào)查的目掀的，是為了稱了解同學(xué)們堤在計(jì)算機(jī)課餅程的實(shí)際學(xué)于習(xí)中，對課廁本或教材的愚使用情況。仰以便老師更禍好的了解大刻家的基本狀男況，這樣可劣以更好的針文對每個(gè)人不佛同的特點(diǎn)去跟采取不同的蹤措施，指導(dǎo)貿(mào)學(xué)習(xí)方向，宗為今后更好貨地選擇使用半或者編制適半用的教材奠泥定一定的基刮礎(chǔ)，請同學(xué)桿們?nèi)鐚?shí)填寫鹿自己的情況春，本問卷不霸記名，希望揭同學(xué)們認(rèn)真行積極配合。挨謝謝合作！日1你報(bào)考高幟中的第一志薪愿是：玻A溜升學(xué)類普通鞠班棋嬌潛絮B像升學(xué)類美術(shù)納特長班腔C障就業(yè)類劈——嗚職校株丟危巡D寄其他（寫明失類型）__遇_____六_____震____浸2你填報(bào)計(jì)煤算機(jī)類專業(yè)寸的理由是：盯A脫逮我就是準(zhǔn)備厚來一職校學(xué)抗習(xí)計(jì)算機(jī)的奏。保B詞友報(bào)的是升學(xué)甘類但沒有考買上，就來了金一職校的計(jì)么算機(jī)相關(guān)的在專業(yè)。綢C聚誦第一志愿是懲一職的其他撫專業(yè)，沒有拔進(jìn)去，就進(jìn)儉了計(jì)算機(jī)類伴這個(gè)第二志帖愿。變D售況自己隨便填爛的，可能這政個(gè)專業(yè)會(huì)有絕趣吧。帝E繪扛自己隨便填紡的，沒想過櫻理由，也沒籌有什么興趣骨，教什么學(xué)樸什么。棉F顆崇家長的意愿唯，但自己沒嚇有興趣。蒜G劣列根本沒有填既寫計(jì)算機(jī)類距，調(diào)濟(jì)來的劍3淚目前對學(xué)習(xí)啄計(jì)算機(jī)專業(yè)微有興趣嗎另：滾A不感柳興趣，希望施學(xué)習(xí)別的專必業(yè)業(yè)晴怖B一般德，學(xué)習(xí)哪個(gè)階專業(yè)都一樣武，無所謂燈C對學(xué)袋習(xí)計(jì)算機(jī)有帳比較大的興倡趣征D對學(xué)霞習(xí)計(jì)算機(jī)會(huì)旦很著迷俗4你對下列鉛計(jì)算機(jī)課程旺的范圍，最添感興趣的是帽哪一類？批A計(jì)算機(jī)壽基礎(chǔ)操作、替維護(hù)和辦公濾類陶B程序編君制或者軟件孟開發(fā)類掘C網(wǎng)頁制港作、網(wǎng)站開農(nóng)發(fā)與維護(hù)類黨D平面圖纖像設(shè)計(jì)與處盟理，2D或儀3D動(dòng)畫與燃效果圖設(shè)計(jì)銜類倦E計(jì)算機(jī)閃網(wǎng)絡(luò)類胞5你是通過滲哪種方式獲狠得計(jì)算機(jī)知焰識湖A上網(wǎng)南血示B市場購震書叨C電視、略廣播或者其睬它媒體六D學(xué)校學(xué)膝習(xí)E其他齊6你課外證的專業(yè)閱讀煌時(shí)間為A不閱讀B半小時(shí)C1小時(shí)現(xiàn)D1小時(shí)奔以上送7你認(rèn)為已掌握計(jì)算機(jī)趴專業(yè)知識的曠最佳途徑是A上網(wǎng)洪B在學(xué)校膏老師指導(dǎo)下真的課堂學(xué)習(xí)援和實(shí)操練習(xí)植C利用書巡本，在擁有叢計(jì)算機(jī)的條族件下自學(xué)扣D最佳的雪途徑應(yīng)該兼葵備以上三者求8對哄Fl斧ash寄曉課程，你了狐解它的主要寄用途，或者句課程學(xué)習(xí)的閣目標(biāo)嗎？淘A平面圖罰像處理和廣喘告設(shè)計(jì)諒B編程或斜者軟件開發(fā)梢C網(wǎng)頁制踐作和游戲動(dòng)史漫設(shè)計(jì)螺D作為工箏具用于日常嚇計(jì)算機(jī)維護(hù)鵲和病毒防護(hù)忘，或者辦公蒙應(yīng)用幕9對本課甩程的現(xiàn)有教鍬材，所編寫極的內(nèi)容的涉鼻及范圍，它邀足夠嗎？A不夠代B基本夠藍(lán)用脹C正合適魄，剛好夠用突D超過了喘實(shí)際所需要潔的，不需要謠學(xué)那么多寸10教材樓里面的內(nèi)容艷，感覺深度淘和難度怎么雁樣？想A太深，戒難掌握，希憤望老師在上汽課時(shí)盡量減悉少深度和難森度貿(mào)B深度和診難度剛好合浴適永C深度不蛇夠和比較容邀易，希望老裙師在上課時(shí)促增加深度和蠟難度沃11教羨材里面的內(nèi)釣容，編排的面順序你覺得聯(lián)合適嗎亂A順序不忘好，不適合軌于課堂教授錫，自我閱讀固學(xué)習(xí)起來有柔困難，對學(xué)圈習(xí)效率沒有迫幫助，有待透改進(jìn)蘿B編排的住順序基本符瓦合需要，對師課堂講授和顫自我閱讀學(xué)偶習(xí)，以及學(xué)發(fā)習(xí)的效率都嫁有一定幫助碗C內(nèi)容組語織的順序非參常好，由淺合入深，非常壟適合于課堂駱教學(xué)和自我趙閱讀學(xué)習(xí)，勸對學(xué)習(xí)效率扎有極大的幫仙助。章12現(xiàn)有爬教材中，理勢論和實(shí)例或趁者項(xiàng)目的比菜例，覺得合臘適嗎？侍A講的理盒論基礎(chǔ)知識抬太多，而實(shí)蝦例和項(xiàng)目太豬少，不利于廣實(shí)際訓(xùn)練和法綜合應(yīng)用，周應(yīng)盡量增加恐項(xiàng)目實(shí)例。棗B理論基偵礎(chǔ)太少，而叫幾乎全是實(shí)登例和項(xiàng)目教通學(xué)，不利于渡打基礎(chǔ)，掌緞握基礎(chǔ)知識辜，應(yīng)減少項(xiàng)銳目實(shí)例，增賊加理論基礎(chǔ)化知識。亡C理論和筋項(xiàng)目實(shí)例的樸比例正合適客，既適于打牙基礎(chǔ)，又利文于綜合應(yīng)用粥和實(shí)際操作趨。章D理論和檔項(xiàng)目實(shí)例兩卸者都不夠，原都需要充實(shí)表。聽一三現(xiàn)有脆教材中的項(xiàng)窯目或?qū)嵗?，視是否切合我戴們的?shí)際述A內(nèi)容范梯圍，深度難秧度都不切合箭需要姿B基本上本適用煙C內(nèi)容范詠圍和深度難斷度都很合適捷14對于謙課本上作業(yè)吃與練習(xí)的設(shè)互置，你認(rèn)為桶合適嗎額A完全沒牛有作業(yè)和練槽習(xí)，不可取豎B作業(yè)和憑練習(xí)太少，松需要增加作湊業(yè)和練習(xí)量責(zé)C作業(yè)和練諸習(xí)適量，不晌需要改變無D作業(yè)和練娃習(xí)太多，喧辜賓奪主，沒油有必要擴(kuò)一五總的來黨看，你認(rèn)為分現(xiàn)有教材合號用嗎，能達(dá)線到學(xué)習(xí)的目景標(biāo)嗎（參考丙問題8）期A不能，駕不合用，需粉要一個(gè)全新繩的教材問B基本能完，可在原來洞基礎(chǔ)上改進(jìn)激C能，很幼合用，不需螞要新教材據(jù)16之爽那么最后，皺對于現(xiàn)有教鋒材，你的使情用情況怎樣合？搏A從不看懷課本，上課悠時(shí)（包括課遵堂講授和上宋機(jī)）都可以敲不帶課本，金只要聽老師