名師幼兒園大班拼音的教案6篇

名師幼兒園大班拼音的教案6篇

名師幼兒園大班拼音的教案精選篇1

嬉戲名稱(chēng)：找伴侶

適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

嬉戲預(yù)備：有生字的金牌，花形卡片

操作過(guò)程：

(1)#教案#導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，你想找到你的好伴侶嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)找伴侶的嬉戲。

(2)如，第一冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)同學(xué)找相同偏旁的字做你的好伴侶，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說(shuō)：“找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好伴侶?”

拿卡片“拔”和“拍”的同學(xué)就都可以上前說(shuō)：“我是你的好伴侶。”媽咪-愛(ài)嬰網(wǎng)：幼兒園教案頻道

大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，‘拔’是‘打’的好伴侶?！弊罱K大家一起讀讀兩位好伴侶手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。

又如，老師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”，

大家一起拍手說(shuō)：“找呀找，找呀找，找到一個(gè)好伴侶。”

掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小伴侶手拉手，成為好伴侶。

找對(duì)了，大家說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好伴侶?！?/p>

找錯(cuò)了，大家說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找。”

(3)老師也可以預(yù)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然后讓小伴侶選擇字音中相同部分的字手拉手，交伴侶。還可以老師預(yù)備字型結(jié)構(gòu)相同的或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字，預(yù)備一些聲母和韻母，讓同學(xué)讀后手拉手交伴侶。

(4)這樣在嬉戲中能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，在嬉戲中鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)。

名師幼兒園大班拼音的教案精選篇2

適用范圍：

用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。

這個(gè)嬉戲適用范圍比較廣，所做預(yù)備也比較簡(jiǎn)潔，這種嬉戲很適合課堂操作，能使全體同學(xué)興奮起來(lái)。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。

嬉戲預(yù)備：相關(guān)字母、聲母卡片

操作過(guò)程：

1.做這個(gè)嬉戲可以依據(jù)不同的內(nèi)容采納不同的形式。開(kāi)火車(chē)可以橫著開(kāi)，也可以豎著開(kāi)，還可以開(kāi)雙軌列車(chē)。

2.#教案#導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，看哪一列火車(chē)最先開(kāi)到我們首都北京。

開(kāi)火車(chē)時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的“嗚──咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

3.在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組同學(xué)輪著讀生字字音、組詞。

師：請(qǐng)第一組開(kāi)雙軌列車(chē)，先讀讀字音，再給它找個(gè)伴侶。

誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車(chē)就停下。

師：哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下?

選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了連續(xù)開(kāi)。

名師幼兒園大班拼音的教案精選篇3

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、復(fù)習(xí)字母：bpdtmfa

2、拼讀音節(jié)：dìdi、māma、bàba

(二)導(dǎo)入新課。

今日我們又要熟悉兩位新伴侶，出示課題?？凑l(shuí)學(xué)得又好又正確。

(三)教學(xué)聲母n。

1、猜謎引入：兩個(gè)門(mén)洞是什么字母?齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門(mén)洞mmm。今日我們要學(xué)一個(gè)門(mén)洞的n，板書(shū)n。

2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。

(1)誰(shuí)能看圖，自己編一個(gè)順口溜?(一個(gè)門(mén)洞nnn，一扇小門(mén)nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。)

(2)老師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。

3、教學(xué)n和á的拼音。

板書(shū)：n---á---ná，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。(指名讀)聲母n，韻母á，直呼ná。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。

(四)做課中操。

(五)教學(xué)聲母l。

2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

(1)范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒(méi)有這種感覺(jué)。(開(kāi)火車(chē)練習(xí))

(2)記憶字形：一根小棒lll。

(3)教學(xué)l和í的拼音。

板書(shū)：l---lí---lí(指名拼讀，集體拼讀，開(kāi)火車(chē)練習(xí)四聲。)

(4)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫(xiě)到第三條線為止。

(六)復(fù)習(xí)鞏固。

1、猜字母嬉戲：小馬蹄印是什么聲母?傘柄朝下是什么聲母?一個(gè)門(mén)洞是什么聲母?一根小棒是什么聲母?

2、找伴侶嬉戲。

老師：我請(qǐng)xx找伴侶。(全體同學(xué)有節(jié)奏地拍手)

同學(xué)：我來(lái)找個(gè)好伴侶。(邊說(shuō)邊上臺(tái))

老師：聲母d，ddd。

一同學(xué)：d是我的好伴侶。(取出d的卡片)

眾同學(xué)：對(duì)對(duì)對(duì)!d是我們的好伴侶。(如錯(cuò))錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)!請(qǐng)你認(rèn)真找伴侶。

名師幼兒園大班拼音的教案精選篇4

教學(xué)目標(biāo)

1學(xué)習(xí)聲母b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形

2注意培育幼兒正確的寫(xiě)字坐姿和握筆姿態(tài)。

教學(xué)預(yù)備

背景圖片拼音卡片若干幼兒拼音用書(shū)

教學(xué)過(guò)程

一、設(shè)置情景，歡樂(lè)廣播站，復(fù)習(xí)單韻母。

師：“小伴侶，歡樂(lè)廣播站開(kāi)頭廣播啦！有六個(gè)拼音寶寶興奮的走過(guò)來(lái)，你猜猜第一個(gè)是誰(shuí)呀？（老師非常神奇的出示a嘴巴大大aaa出示o嘴巴圓圓ooo嘴巴扁扁eee衣服衣服iii一只烏鴉uuu一條小魚(yú)vvv他們都是單韻母）

老師小結(jié)：六個(gè)韻母寶寶已經(jīng)和大家見(jiàn)面啦，小伴侶們說(shuō)的都很棒。還有一個(gè)拼音寶寶要和大家做嬉戲。它調(diào)皮的藏在老師的兒歌里，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)把它出來(lái)。

二、設(shè)置情景，波波兒歌，感知b讀準(zhǔn)音認(rèn)清形。

1通過(guò)層次嬉戲讀準(zhǔn)b的發(fā)音請(qǐng)幼兒看老師嘴型練習(xí)正確發(fā)音

（1）b的兒歌有個(gè)男孩叫波波愛(ài)吃菠菜和菠蘿波波喜愛(ài)做什么跟著爺爺聽(tīng)廣播師：“你找到藏在兒歌中的b了嗎？”（可以請(qǐng)多個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

（2）找一找?guī)煟骸靶“閭H已經(jīng)找到拼音b了，老師要考考你的記憶力。現(xiàn)在老師說(shuō)兒歌請(qǐng)小伴侶遇到b時(shí)一起讀?！保ㄟ吀變赫f(shuō)邊在有b發(fā)音的地方貼上b卡片）有個(gè)男孩叫波波bb愛(ài)吃菠菜和菠蘿bb波波喜愛(ài)做什么bb跟著爺爺聽(tīng)廣播b

（3）整體認(rèn)知師：“小伴侶說(shuō)的都很正確，現(xiàn)在跟著老師一起說(shuō)一遍吧”。有個(gè)男孩叫波波愛(ài)吃菠菜和菠蘿波波喜愛(ài)做什么跟著爺爺聽(tīng)廣播

老師小結(jié)：“剛才小伴侶仔細(xì)的說(shuō)出了b的音，現(xiàn)在呢，請(qǐng)你用大眼睛看一看b長(zhǎng)的像什么？”

名師幼兒園大班拼音的教案精選篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。

2、學(xué)習(xí)與單韻母的簡(jiǎn)潔相拼。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛(ài)好.

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)會(huì)聲母p，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形

教學(xué)方法與手段

操作法嬉戲教學(xué)法情景教學(xué)法講解演示法

教學(xué)預(yù)備

若干卡片、板書(shū)、幼兒用書(shū)、鉛筆、彩泥

教學(xué)過(guò)程：

一、課前預(yù)備

1、幼兒齊唱歌曲《小紅帽》。

2、組織課堂，師生問(wèn)好。

二、復(fù)習(xí)

1、談話激情，小伴侶們，聽(tīng)說(shuō)拼音國(guó)王給珍寶們支配了什么好玩的任務(wù)？任務(wù)是什么？制作自己喜愛(ài)的單韻母餅干，你們完成了嗎？，你們最喜愛(ài)誰(shuí)呢？（字母餅干在桌面上）

2、全班展現(xiàn)字母餅干，組織嬉戲“X、X、X在哪里？”“X、X、X在這”里樂(lè)觀地鼓舞孩子，并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)。

請(qǐng)小伴侶關(guān)心單韻母按挨次地送回車(chē)廂吧！

三、學(xué)習(xí)p

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，引出新知，今日我們要學(xué)習(xí)的聲母是誰(shuí)呢？它藏在哪呢？

p潑水的潑、山坡的p。

2、教學(xué)p的發(fā)音

(1)出卡片p。

(2)老師范讀p。講解發(fā)音要點(diǎn)：雙唇緊閉，然后突然打開(kāi)，氣流爆發(fā)出來(lái)，氣流比b強(qiáng)得多。

(3)老師領(lǐng)讀，小伴侶跟讀。

(4)請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮編小兒歌。

潑水、潑水ppp；上坡、上坡ppp。

3、學(xué)習(xí)p書(shū)寫(xiě)。

（1）幼兒觀看形狀。

（2）老師范寫(xiě)：兩筆寫(xiě)成p，第一筆為豎，其次筆為右半圓，住在中下格。

（3）區(qū)分b—p，都是兩筆寫(xiě)成，第一筆為豎，其次筆為右半圓，但是b的半圓在下住中上格，p的半圓在上住中下格。

（4）集體書(shū)空練習(xí)。

四、教學(xué)p與單韻母組成的音節(jié)。

（1）p喜愛(ài)和誰(shuí)做伴侶呢？

板書(shū)：p-ō→pō上坡

p–á→pá爬山

（2）相拼的口訣是什么？

（2）開(kāi)火車(chē)讀音節(jié)，分組朗讀，音節(jié)對(duì)對(duì)碰。

五、出示課文學(xué)習(xí)“兒歌”桌子右上角

聽(tīng)老師范讀，幼兒跟讀，集體讀。

吹泡泡

小寶寶，吹泡泡，

似乎一串紫葡萄，

泡泡飛，泡泡跳，

飛到空中飄呀飄。

六、一起在四線三格中為p再找6個(gè)伴侶。

七、幼兒動(dòng)手制作字母餅干。（播放餅干歌）

1、比比誰(shuí)的小手最靈活。

2、老師巡察，關(guān)心力量較弱的幼兒。

3、展現(xiàn)個(gè)別幼兒的餅干成果。

4、我們大家把它們送回烤箱。

八、小結(jié)：很興奮今日又熟悉了一位新伴侶p，恩……期盼大家香噴噴的字母餅干出爐羅。

幼兒與老師互動(dòng)，表演歌曲

名師幼兒園大班拼音的教案精選篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)，和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

2、會(huì)讀拼音詞和拼音句子。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確認(rèn)讀由聲母和an、en、in組成的音節(jié)。

教學(xué)難點(diǎn)：

會(huì)讀拼音詞和拼音句子。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：

連續(xù)培育同學(xué)用心聽(tīng)講的習(xí)慣和正確的讀寫(xiě)姿態(tài)。

教學(xué)預(yù)備：

掛圖、卡片

教學(xué)課時(shí)：

兩課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1、嬉戲?qū)耄海ǔ鍪静煌伾臍馇颍瑲馇虮趁鎸?xiě)有剛學(xué)過(guò)的復(fù)韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）出示一些聲母請(qǐng)生讀。

2、還有這些拼音伴侶誰(shuí)來(lái)喊喊他們的名字？（出示拼音詞語(yǔ)）

二、新授

一看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容

1、看情境圖。

出示情境圖。圖上畫(huà)的是什么地方？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、聽(tīng)語(yǔ)境歌。

聽(tīng)兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門(mén)，顏色艷麗音樂(lè)美，小伴侶越看越快樂(lè)。

3、在幻燈圖片上出示aneninyin。告知同學(xué)：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的內(nèi)容。

二學(xué)習(xí)鼻韻母

1、談話。

今日我們要學(xué)習(xí)的這幾個(gè)韻母，和前面學(xué)習(xí)的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。

什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個(gè)鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。

2、告知同學(xué)要學(xué)好這幾個(gè)鼻韻母，首先要發(fā)好n這個(gè)鼻音。讓孩子看口型，學(xué)著多讀幾遍。我們讀鼻音尾巴時(shí)，舌尖要向上，頂?shù)缴淆X齦，鼻子出氣。留意：舌與上齒之間不能留縫隙。

3、教學(xué)鼻韻母an。

（1）an的發(fā)音。

告知同學(xué)：an的讀音有點(diǎn)像天安門(mén)的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告知我們發(fā)什么音。老師范讀an，同學(xué)跟讀。

（2）an的四聲。

出示an的四聲，自由練讀，引導(dǎo)用an的四聲組詞。

4、教學(xué)鼻韻母en。

（1）en的發(fā)音。

指名說(shuō)說(shuō)圖上的小男孩在干什么？敘述發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來(lái)。領(lǐng)讀，指名讀，集體讀。

（2）en的四聲。

出示en的四聲，按挨次練習(xí)，打亂挨次練習(xí)。

5、教學(xué)鼻韻母in。

（1）in的發(fā)音。

出示鼻韻母in，引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)anen的發(fā)音方法推想in的讀法。自由練讀，師巡察，重點(diǎn)檢查發(fā)音結(jié)束時(shí)，舌尖的位置。

（2）in的四聲說(shuō)說(shuō)給in加聲調(diào)時(shí)要留意什么？自由練讀四聲。

6、anenin的字形。

（1）抽讀鼻韻母anenin。

（2）告知同學(xué)：我們讀這三個(gè)韻母時(shí)，都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音，所以，anenin有個(gè)共同的名字，叫前鼻韻母。

（3）指名說(shuō)說(shuō)你怎樣記住anenin的寫(xiě)法。

（4）在桌子上書(shū)空，在書(shū)上描紅。

7、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

（1）復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue。

（2）in學(xué)著üe的樣子，也請(qǐng)來(lái)大y，變成yin，yin也是整體認(rèn)讀音節(jié)。

（3）練習(xí)yin的四聲。

三、鞏固練習(xí)

1、指讀卡片。

2、比較in和yin。

四、作業(yè)

1、抄寫(xiě)aneninyin。

2、練讀前鼻韻母。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、做找伴侶的嬉戲。

2、指名說(shuō)說(shuō)in與yin的異同。

二、教學(xué)anenin與聲母的拼音

1、學(xué)習(xí)拼讀。

（1）出示書(shū)上的拼音。