保護環(huán)境,從我做起主題班會

《保護環(huán)境，從我做起》主題班會《保護環(huán)境，從我做》主題班會班會目的１．通過這次主題班，使學生充分認識到環(huán)境對人類生存的重要性，環(huán)境的好壞與個家庭、每個人都是息息相關的。２．使學生懂得環(huán)境染造成的危害，保護環(huán)境是我們每個人應盡的職責，必須從現(xiàn)做起，從身邊小事做起。以實際行動保護環(huán)境，把環(huán)境意識落到行動上，從小培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任。班會準備教師準備：多媒體計機、大屏幕投影、CAI課件。學生準備：查一些與保護環(huán)境有關的資料，并思考作為名學生應怎樣從身邊小事做起，從我做起。選名班會主持人。班會過程激情導入（多媒體展示：出現(xiàn)球轉動，然后拉近鏡頭，出現(xiàn)藍天、森林和海洋，最后在藍天云背景下出現(xiàn)本課班會主題《保護環(huán)境，從我做起》）主持人：藍色的地球動著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們需要一美好的環(huán)境。而我們的環(huán)境卻在一天天被

破壞，讓我們共同保我們的家園，《保護環(huán)境，從我做起》主題班會現(xiàn)在開始。美麗的環(huán)境主持人：我們祖國的境真是太美了，請同學們觀賞。（多媒體展示我們的國：廣袤的平原、茂密的森林、連綿的丘陵、巍峨的山川、可的動物、藍色的大海和芬芳的花朵）教師：同學們，哪些景最美麗？學生1：在美麗的大、小興安嶺有茂的森林。學生2：在蔚藍的大海里有成群的魚……學生3：……教師：我們的祖國江秀麗，山川巍峨。同學們，你們到過我們家鄉(xiāng)哪些景點？（文山、大基山、三山島……）感覺怎么樣？（非常好，那里山清秀，空氣新鮮，讓人感覺很舒服）這些美好的環(huán)境，只是我們活環(huán)境的一部分，同學們，你們知道嗎？環(huán)境污染日益嚴重，們正面臨著巨大的環(huán)境挑戰(zhàn)，而保護環(huán)境正是我們每個人義不辭的責任。令人擔憂的環(huán)境教師：現(xiàn)在，令人擔的是，這么美的環(huán)境在一天天遭受著破壞請同學們觀看動畫片小魚的命運》。（播放動畫：一只小以前在清澈的小河里自由自在地游泳，后來，附近建起了工廠居民區(qū)，不斷地向小河里排放污水、垃圾河里的水質(zhì)變壞，小和它的兄弟姐妹無處可逃，最后都死了）

教師：同學們，看了個動畫片，你有什么感受？（學生自由發(fā)言）為小魚的遭遇難，原因是河水被污染、環(huán)境被破壞。主持人：伙伴們，在我們圍有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？它們都有什么危害？請同學們討論回答。（學生自由發(fā)言）為魚的遭遇難過，原因是河水被污染、環(huán)境被破壞。主持人：伙伴們，在們周圍有哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象？它們都有什么危害？請同學們論后回答。（學生自由發(fā)言）亂樹、廢水亂排放、垃圾亂扔、海上養(yǎng)殖對海水污染和山上亂采破壞生態(tài)環(huán)境等等。教師：同學們說得都對，近年來，由于人們的亂砍濫伐，河水海洋的污染都對生態(tài)境造成了巨大危害。（多媒體展示：工廠滾的濃煙，堆積如山的垃圾，亂砍濫伐的樹木、草原，日漸嚴的沙塵暴……）看到這一切，你有什樣的覺？學生交流：對環(huán)境的壞表示擔憂、對破壞環(huán)境者表示痛恨。（多媒體出示數(shù)據(jù)：雨：對森林的破壞、對石像的腐蝕。動物銳減動物的種類和量已經(jīng)減少到前所未有的程度森被毀現(xiàn)在在我國很難找到片原始森林。河流污染：我國有的流受到不同程度的污染?！┍Ｗo環(huán)境主持人：同學們，我只有一個地球，每個人都有責任呵護她美麗的容顏，我們要好愛護她才對呀！

教師：動腦想一想，們?nèi)绾斡脤嶋H行動來保護自己的家園？學生自主發(fā)言，尋找保環(huán)境的做法。小組帶著問題合作學，開展討論，各抒己見，然后全班交流。愛護一草一木、不亂垃圾、愛護動物、節(jié)約用水、對破壞環(huán)境的行為和個人堅決舉等等。主持人：讓我們從現(xiàn)做起，從身邊的小事做起，制止破壞環(huán)境的行為，保護環(huán)境，愛大自然。這次班會到此結束。最后教師總結，號召生爭做保護環(huán)境的小衛(wèi)士。評析：本班會主題鮮明，目也比較明確。抓住了保護環(huán)境，要“從我做起”的關鍵點。面人類生存環(huán)境的惡化地球生態(tài)平衡的破壞,如何保護環(huán)境，是新紀地球人共同面臨的挑戰(zhàn)。胡錦濤強調(diào)，環(huán)境是經(jīng)濟社會可持發(fā)展的依托，是我們共同生存的家園。加強環(huán)境保護和建設，樹立和落實科學發(fā)展觀的必然要求，是堅持以人為本的具體體。在學校德育中納入此項內(nèi)容，幫助未成年人確立環(huán)境保護意，養(yǎng)成維護綠色環(huán)境的良好行為習慣，顯然，有著重大而深遠意義。本班會特別關注了班中教師的主導做用和學生的主體作用的整合問題，通過現(xiàn)場回問題和大家討論的形式，充分調(diào)動了學生的參與熱情和興趣，分發(fā)揮了學生的主體性。值得肯定的是，設計者從主題確立上即將“環(huán)?！边@一大主題，與每一小“我關聯(lián)進而從班會組過程中讓生自主搜集資料并主持班會

使每位學生從美好河的審美到環(huán)境污染的嘆息，在美與丑的對比中，萌生環(huán)境保護意識、煥發(fā)環(huán)境保護的激情；在教師引導下，激發(fā)出對環(huán)境保、對人類生命關愛的責任意識，并明確環(huán)境保護可以從我身邊起、從愛護校園一草一木做起。