(附答案)中考復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀分類匯編之記敘文閱讀訓(xùn)練100篇版

1、生機勃勃的太陽花（安徽?。┲锌颊Z文現(xiàn)代文分類匯編——記敘文

①一天清晨，太陽花開了，在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。一朵紅,一

朵黃，一朵淡紫色。乍開的花兒，像彩霞那么艷麗，像寶石那么奪目。在我們寧靜的

小院里，激起一陣驚喜，一片贊嘆。

②三朵花是信號。號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可擋。大朵、小朵，單辨、

復(fù)瓣，紅、紫、藍、粉一齊開放。一塊綠色的法蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成繽紛五彩的錦緞。

連那些最不愛花的人，也經(jīng)不住這美的吸引，一得空暇，就圍在花圃跟前欣賞起來。

③從初夏到深秋，花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞，始終保持著鮮艷奪目的色彩。起初,

我們認(rèn)為，太陽花經(jīng)久不衰，是因為太陽花喜愛陽光，特別能夠經(jīng)受住烈日的考驗。

不錯，是這樣的。在夏日暴烈的陽光下，牽?；ㄙ绕煜⒐?，美人蕉慵倦無力，富貴的

牡丹也早已失去神采。只有太陽花，陽光愈是熾熱，它開得愈加艷麗，愈加旺盛。

④但看得多了，才注意到，一朵太陽花，其生命卻極為短促。朝開夕謝，只有一

日。因為開花的時光太短，這機會就顯得格外寶貴。每天，都有一批新的花蕾在等待

開放。日出前，它包裹得嚴(yán)嚴(yán)緊緊，看不出一點要開的意思，可是一見陽光，就即刻

開放?；ò晗駨氖焖刑K醒過來了似的，徐徐地向外伸張，開大了，開圓了……這樣

一個開花的全過程，可以在人注視之下，迅速完成。此后，它便貪婪地享受陽光，盡

情地開去。待到夕陽沉落時，花瓣兒重新收縮起來，這朵花便不再開放。第二天，迎

接朝陽的將完全是另一批新的花蕾。

⑤這新陳交替多么活躍，多么生動！也許正是因為這一點，太陽花在開放的時候,

朵朵都是那樣精神飽滿，不遺余力。盡管一朵太陽花，生命那么短促，但整體上它們

總是那樣燦爛多姿，生機勃勃。

⑥開完的太陽花并不消沉，并不意懶。在完成開花之后，它們就騰出空隙，把承

受陽光的最佳方位，讓給新的花蕾，自己則閃在一旁，聚集精華，孕育后代，把生命

延續(xù)給未來。待到秋霜肅殺時，它們已經(jīng)把銀粒一般的種子，悄悄地撒進泥土。第二

年，冒出的將是不計其數(shù)的新芽。

⑦太陽花的欣賞者們，似在這里發(fā)現(xiàn)了一個世界，一個科學(xué)的、公平的、友愛的

世界。他們像哲學(xué)家那樣，發(fā)出呼喊和感嘆：太陽花的事業(yè)，原來是這樣興旺發(fā)達、

繁榮昌盛??！

9.依據(jù)第④段內(nèi)容，填寫下表。（4分）

時間花的狀態(tài)

10.為什么太陽花能“始終保持著鮮艷奪目的色

日出前

彩”？（4分）5

日出后即刻開放，開大開圓

11.指出下面句子中加點詞的表達效果。（3分）

在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花。日落時

12.第。段寫太陽花的美麗時，是如何進行正面描寫和側(cè)面描寫的？（6分）

如何進行正面描寫：如何進行側(cè)面描寫：

13.從全文看，為什么說太陽花的世界是“一個科學(xué)的、公平的、友愛的世界”？（6分）

14.文中的太陽花給了你哪些人生啟迪？（寫出兩點即可）（2分）

2、榜樣（秦俑）福州

峰子最后還是選擇了回家鄉(xiāng)教書。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時，峰子不知怎的就

想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復(fù)返。

先到縣教育局報到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對金魚眼問：“你是師大畢

業(yè)的？”峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。

父親見峰子回來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說：“工作好了吧？”

峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后

才說：“省晚報讓去做記者，沒去。”

“怎么？”

“我想回村里學(xué)校教書?！?/p>

父親顫著聲問：“是不是在學(xué)校里犯了事？”

“年年都評三好學(xué)生呢，怎會犯事？”峰子坐了下來。

“那怎么回咱這破村？”

“學(xué)校不是少了老師么?！?/p>

[A]父親愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。

峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，

或者打他一記耳光，他的心里也許會好受一點。

吃過面，峰子便去村小學(xué)找校長。

【B】.說是學(xué)校，其實不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿,

上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。學(xué)校長年駐校的,也就校長一人。

峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在

地里侍弄自己種的蔬菜。

峰子輕輕地喚了一聲：“校長。”

校長回過頭，眼鏡差點兒就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：

“峰子回來了?！?/p>

“我是來向您報到的，我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了?！?/p>

“你……”【口校長什么話也說不出來，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊

地握住峰子的手。

校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學(xué)那

年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢?！?/p>

峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請他到家里吃飯教課，說

是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣。

可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請他。和鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的見了，還有人不

相信地問：“峰子，你真回咱村里教書？”

峰子就爽快地回答：“是！”

到秋天開學(xué)了，報到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：

老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？

于是峰子拿了一份花名冊挨家挨戶去問，問來問去，都回答說，我家娃兒不念書

了，過兩年讓他到外面打工去。

峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了？”

“念了書沒用?！?/p>

“怎沒用？念了書可以考大學(xué)啊?！?/p>

對方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，【D】后邊就傳

來輕輕的嘀咕:“”

這話刺得峰子的心一陣陣地疼。

一年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎?wù)?，他?/p>

了全縣教師的榜樣呢……（選文略有改動）

18.認(rèn)真閱讀小說，將峰子的主要活動補充完整。（6分）

告別同學(xué)一一回到家里一一答鄉(xiāng)親疑問一一獲得嘉獎

19.得知峰子決定回鄉(xiāng)教書后，【A】處父親“愣了好一陣，一嘆了口氣”表現(xiàn)了.他

和的復(fù)雜心理；【C】處校長“……只是汪了淚，……緊緊地握住峰子的手”

則反映了他的心理。（6分）

20.[B]處劃線句子屬于環(huán)境描寫，這里既反映了鄉(xiāng)村的特點，又襯

托了峰子的品質(zhì)。（2分）

21.聯(lián)系上下文，試寫出【D】處“嘀咕”的話。（2分）

22.峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現(xiàn)他的“悲”和“壯”，

請各舉一例并作簡要點評。（6分）（1）“悲”（2）“壯”

3、銀行里的男孩（美國）菲利普?羅斯蘭州閱讀下文，（19分）

一天,我到西大街某銀行的一個小型儲蓄所準(zhǔn)備開個新賬戶。

已經(jīng)是午飯時間，儲蓄所里只有一個職員在值班。那是一位大約40歲的黑人，緊

貼頭皮的頭發(fā)，小胡子，整潔、筆挺的棕色西裝，身上的每一處都暗示著，他是一位

細(xì)心謹(jǐn)慎的人。

這位職員正站在柜臺后面，柜臺前站著一位白人男孩，黃棕色的頭發(fā)，穿著一件

V字領(lǐng)的毛線衣，一條卡其褲和一雙平底鞋。我想我特別注意他是因為他看起來更像

一位初中生，而不是一位銀行的顧客。

男孩繼續(xù)引起我的興趣的是下面所發(fā)生的事。

他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了沮喪的表情?！暗俏也幻靼?，”他對

銀行職員說，“我自己開的賬戶，為什么我不能取錢?！?/p>

“我已經(jīng)向你解釋過了。”職員對他說，“沒有父母的信函，一個14歲的小孩不

能自己取錢。”

“但這似乎不公平，”男孩說，他的聲音有點顫抖，“這是我的錢。我把錢存進

去。這是我的存折?！?/p>

“我知道是你的存折?！甭殕T說，“但規(guī)定就是那樣。現(xiàn)在需要我再講一遍嗎？”

他轉(zhuǎn)身對我微笑了一下?！跋壬?，您需要辦理什么業(yè)務(wù)？”

“我本來想開一個新賬戶，但是看到在這里剛剛發(fā)生的一幕后，我改變了主意?！?/p>

我說。

“為什么？”他說。

“就因為你說的話。"我說，“如果我理解的沒錯的話，您剛才的意思是說，這

個孩子已經(jīng)夠年齡把錢存入你們的銀行，卻沒有達到取出他的錢的年齡。如果無法證

明他的錢或者他的存折有任何問題的話，那么銀行的規(guī)定的確太可笑了?！?/p>

“對你來說也許可笑，”他的聲音稍微提高了一點，似乎有點生氣了，“但這是

銀行的規(guī)定，除了遵守規(guī)定，我沒有別的選擇?！?/p>

在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我，但最終我也無能為力。

突然我注意到，在他手上緊抓著的那本打開的存折上顯示只有100美元的結(jié)余。存折

上面還顯示進行過多次小額的存款和取款。

我想我反駁的機會來了。

“孩子，以前你自己取過錢嗎？"我問男孩。

“取過。”他說。

我一笑，轉(zhuǎn)問銀行職員：“你怎么解釋這個？為什么你以前讓他取錢，現(xiàn)在不讓

呢？”

他看起來發(fā)火了?！耙驗橐郧拔覀儾恢浪哪挲g，現(xiàn)在知道了。就這么簡單。”

我轉(zhuǎn)身對男孩聳聳肩，然后說道：“你真的被騙了。你應(yīng)該讓你的父母到這里來，

向他們提出抗議?！?/p>

男孩看起來完全失望了。沉默了一會兒，他把存折放進背包，然后離開了銀行。

銀行職員透過玻璃門看著男孩的背影消失在街道的拐角，轉(zhuǎn)身對我說道：“先生，

你真的不應(yīng)該從中插一杠?！?/p>

“我不應(yīng)該插一杠？”我大聲說道，“就你們那些該死的規(guī)定，難道他不需要一

個人來保護他的利益嗎？”

“有人正在保護他的利益?！彼届o地說。

“那么這個人是誰呢？”

“銀行。”

我無法相信這個白癡居然會這樣說?！扒疲蔽肄揶淼?，“我們只是在浪費彼此

的時間。但你也許愿意跟我解釋解釋銀行如何保護那個孩子的利益?！?/p>

“當(dāng)然，”他說道，“今天早上我們得到消息，街上的一幫流氓已經(jīng)勒索這個孩

子一個多月。那幫混蛋強迫他每周取一次錢給他們。顯然，那個可憐的孩子由于太過

害怕而沒有把這件事告訴任何人。那才是他為什么如此煩惱的原因。取不到錢，他害

怕那些流氓會打他。不過警察已經(jīng)知道這件事，今天他們也許就會實施抓捕行動?！?/p>

“你的意思是說根本沒有年齡太小而不能取錢的規(guī)定？”

“我從沒聽說過這個規(guī)定?，F(xiàn)在，先生，你還需要開戶嗎？”

17.“銀行里的男孩”為什么會引起“我”的興趣？請簡要概括。（4分）

18.選文用第一人稱來寫有什么好處？（2分）

19.結(jié)合具體語境，理解下列句子中加點詞語的含義。（4分）

（1）他手上拿著一本打開的存折，臉上寫滿了過彎的表情。

（2）在我跟銀行職員辯論的時候，男孩滿懷希望地緊挨著我。

20.文中“我”的“插一杠”對故事情節(jié)的發(fā)展起到什么作用？（4分）

21.綜觀全文，你看出“黑人”是一個怎樣的人？從中你悟出了什么？（5分）

4、舊餐桌上的美好時光（［美］凱瑟琳?比恩洪帆譯廣東）

一天下午，我正在廚房做飯，16歲的兒子安東尼以最快的速度沖了進來，我警惕

地抬起頭。安東尼正處于青春叛逆期，最近我們每次見面氣氛都很緊張，爭吵隨時一

觸即發(fā)。這次他又會有什么問題？音樂？朋友？我覺得自己快要崩潰了。

“媽媽，比利?寇根有一條銀色的褲子，我也要一條?！?/p>

“為什么？”我搞不懂他的這種追星行為。

“媽媽，比利?寇根是‘碎南瓜'樂隊的主唱?！槟瞎稀俏易钕矚g的樂隊?！?/p>

他瞪大眼睛看著我，似乎在跟一個外星人講話。這些天來，我倆正為了這個“碎南瓜”

樂隊鬧得不開心。

安東尼跟我說好話，央求我，我全都置若罔聞。看到我不為所動，他一屁股坐下

來，把臉扭到了一邊。

“你到哪兒去買？"我沒好氣地說，“可能全城都沒有賣的?！?/p>

“那我就自己做，但你要借錢給我?！?/p>

“忘了它吧，兒子。這輩子你大概就只穿一次?！蔽覕嗳痪芙^。

但是，我心底有一個聲音在說：“這有什么，凱瑟琳？就一條褲子嘛?！比欢?/p>

我最終還是近乎頑固地拒絕了。

令我想不到的是，第二天下午安東尼提著一個白色的大包走進家門，看著他把那

個大包扔到桌子上，我知道我將要輸?shù)暨@場戰(zhàn)爭了?！耙幻撞?美元98美分，”他嘻

嘻笑著說，“我向朋友借的錢?！痹瓉?，安東尼不但買了布料，連做衣服所需要的別

針、紙樣、襯布、拉鏈等也全都買齊了?！皨寢?，現(xiàn)在，我該怎么做呢？”他迫不及

待地問。

安東尼13歲時，在他的強烈要求下，我教過他縫紉，那時，我還是他心中的偶像。

學(xué)會縫紉后，他自己親手縫制過一條當(dāng)時流行的褲子。

“你只需要告訴我怎樣開始就行了，媽媽?！彼难劬Χ⒅摇?/p>

我暗暗嘆了一口氣，不情愿地在舊餐桌上鋪開了那塊閃閃發(fā)亮的銀色布料，然后，

我們一起攤開那幾張紙樣。“我想把拉鏈露在外面，不要蓋邊?！彼f。

“這個我可不會做。你自己想怎么做就怎么做?！?/p>

安東尼聳聳肩，自己就做起來了，而且速度還不慢。第二天中午，他就開始縫褲

兜了?？粗皖^忙碌的樣子，一絲溫柔悄悄地潛入我那賭氣的心。我不由自主地給

他指導(dǎo)，參與縫制。安東尼抬起頭，我們相視一笑。我講起一些往事：有一天你玩得

太累了，在飯桌上睡著了，一頭把臉扎進了意大利面條里；3歲時一，你賣了收集來的

木瓦片賺了你的第一個一美元……安東尼聽了大笑起來。

一針一線，把布料縫成了褲子，也把“碎南瓜”樂隊的崇拜者和他愛管閑事的老

媽的心重新連在了一起，把我們處于邊緣的關(guān)系再次縫緊。四天時間，我們緊張的關(guān)

系得到了徹底的修復(fù)。

安東尼在周末前就穿上了那條銀色的褲子，他沒有只穿一次，而是經(jīng)常穿。他的

幾個朋友也很喜歡這條褲子，紛紛拿錢給我，要我?guī)退麄冏觥！澳鞘前矕|尼自己做的?！?/p>

我自豪地告訴他們。

以后的日子里，雖然安東尼還會惹我生氣，但每當(dāng)我想起和安東尼在舊餐桌上度

過的這段美好時光，心里很快就會原諒他。（選自《齊魯晚報》，有刪改）

13.圍繞“一條銀色的褲子”，母親對安東尼的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？請在空格里填

上恰當(dāng)?shù)脑~語。（3分）口口——口口——口口

14.文章多處為母親修復(fù)母子關(guān)系埋下了伏筆，請找出兩處，并作簡要分析。（4分）

15.你是怎樣看待安東尼這個形象的？（4分）

16.小說以“舊餐桌上的美好時光”為標(biāo)題有什么作用？（4分）

5、《梨一樣的蘋果》（耿青），閱讀文完成20—24題。（16分）安順

①米哈朵夫是一位出色的小學(xué)圖畫教師，他在這個偏遠(yuǎn)的小城中教了一年又一年

圖畫課。他一如既往地按照自己的標(biāo)準(zhǔn)評價學(xué)生的圖畫作業(yè)，從未出過任何差錯。

②一天，像以往一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學(xué)生畫蘋果。

他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動著,他滿意極了。突然，他的目光落在了墻

角的課桌上這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)到班里的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護林員，因病

調(diào)到小城工作似乎是故意搗蛋，尤里卡的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨

黃色?？梢哉f，他畫的根本就不是蘋果。“你畫的是蘋果嗎？”孩子回答：“是蘋果。”

“我看倒有些像梨?！薄笆堑?，老師，有些像梨的蘋果?！泵坠浞驂褐饸飧嬖V那

孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常的溫和，

他希望用老師慣用的說理、感化方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓

根兒沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被

雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在了一起，長成了一棵樹，一面結(jié)的就是這種像梨一樣

的蘋果。他吃過這種蘋果。他是這個世界上唯一吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹

只結(jié)了一個蘋果，后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。

③專注傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的味道。他“嚓”的一下撕掉了

那一頁像梨一樣的蘋果，“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，

就再也不要來上課了！”

④全班同學(xué)哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻

角，但他仍執(zhí)拗地堅持：“確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果?！?/p>

⑤第二天孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)本乖乖地走到他面前。令米哈朵夫吃驚的

是，這些蘋果比其他學(xué)生的蘋果都畫得好，只是每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑

斑點點的淚漬

⑥如果尤里卡是一個愛說謊的孩子，事情也就那樣過去了。但經(jīng)過米哈朵夫明察

暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的

小胡子像是患了感冒，再也不會歡樂地抖動了:那些淚漬深深地印在了他的心上。每

一節(jié)課都是一次折磨一一他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的嘲笑，

那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。

⑦他知道，他必須弄清到底有沒有像梨一樣的蘋果。他到護林員家里打聽，他一

趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問，但都沒有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊

的汽車，風(fēng)塵仆仆地趕到了一千公里外的莫斯科在國家園林科研所里，園藝家米丘林

聽完他的故事，突然瘋了似的跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公

里的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說：“親愛的米哈朵

夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你回答這個問題至少需要三

年，也許，三年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果?！?/p>

⑧三個秋天過去了。突然有一天，教室的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土

的人走了進來。這正是偉大的米丘林，他的手里握著兩個神奇的金黃金黃的蘋果。米

丘林走上講臺，向同學(xué)們講述了他從米哈朵夫講述的故事中得到的啟示，采用嫁接術(shù)

獲得梨蘋果的經(jīng)過：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千

上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老

師米哈朵夫，一個是十幾歲的學(xué)生尤里卡?！?/p>

⑨像三年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺上，小胡子再次快活地抖動著：“同

學(xué)們，讓我們再畫一次蘋果我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果尤里卡同學(xué)，請務(wù)

必再畫一幅梨蘋果?！?/p>

⑩尤里卡畫好的蘋果上，又一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去

的。（選自《讀者》，有刪改）

20、請以“梨蘋果”為線索，概括故事的主要情節(jié)。（3分）

起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責(zé)罰了他。經(jīng)過：

經(jīng)過：米哈朵夫老師懷疑錯怪了尤里卡，內(nèi)心很痛苦；為弄清有沒有梨蘋果，他到處

詢問，甚至找到國家園林科研所。結(jié)果：

21、文中畫線的三個句子運用了什么描寫方法？對刻畫人物有什么作用？（3分）答:

22、結(jié)合語境，品味下面加點文字的表達效果。（3分）

每一節(jié)課都是一次折磨一他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學(xué)們對尤里卡的

嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在心上。答：

23、結(jié)合文意，談?wù)勀銓Φ冖叨沃屑狱c詞語“令人尊敬的痛苦”的理解。（請從“痛

苦”的含義、“令人尊敬”的原因兩方面闡述）（4分）答：

24、批注是一種很好的讀書方法，它用簡潔的語言及時記錄我們閱讀時的思考與感

悟。批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價等。請參考摘錄內(nèi)容（1）的批注

任選一個角度批注摘錄內(nèi)容（2）o（3分）

摘錄內(nèi)容（1）批注（1）

我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須示例：”的確”“必須”，語氣堅定，

感謝你。回答這個問題至少需要三年，也許，三表現(xiàn)出米丘林作為科學(xué)家的實事求

年之后的秋天我會送你一個像梨一樣的蘋果。是的態(tài)度和對科學(xué)無比熱愛的精神。

摘錄內(nèi)容（2）批注（2）

①要么就乖乖地畫我的蘋果。②請畫出和我不一樣的蘋果。

6、別踩疼了雪（銅仁）

⑴我和女兒在焦急地等待一場雪的降臨。

⑵雪，只在女兒的童話和夢境里飄過。我一直這樣認(rèn)為：沒有觸摸過雪花的女孩，

永遠(yuǎn)也做不了高貴的公主。我領(lǐng)她到雪的故鄉(xiāng)來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝

扮成宮殿，把人裝扮成天使的。

⑶帶女兒來北方，就是為了讓她看雪。因為我無法為她描述雪的樣子，而她又是那

么渴望看到它。

⑷雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈！

⑸它多美啊，輕盈、飄逸、純潔，讓人愛不釋手。

⑹女兒伸開手掌，發(fā)現(xiàn)我們的手掌雖可以接住雪花，但雪花卻無法隨我們的愛意長

時間停留。它只亭亭玉立了那么一會兒，轉(zhuǎn)眼就消失得無影無蹤了。

⑺但女兒并沒有收攏她的手掌，她依然執(zhí)著地積攢著手中的白色花瓣。雪漸漸大了

些，女兒小心翼翼地捧著她的雪花，她說把它帶回去，在媽媽的墳?zāi)古赃叾岩粋€大大

的雪人。

⑻女兒的話觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷著要來北方看雪，真正的目的還是為了

她的媽媽。

⑼我不忍提醒她，我們永遠(yuǎn)也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的

心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經(jīng)過的時候，一定要小心、再小心，不要弄

臟了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

⑩女兒沒有見過她的媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因為難產(chǎn)離開了我們。

仿佛一切都有預(yù)感一樣，在妻子的日記里，我看到了她寫給自己未出生的孩子的信。

她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然圍繞在孩子的身邊，春天就是她早上

第一縷吻著孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵

云彩，冬天的時候她就會變成雪花……

?每當(dāng)女兒問我她的媽媽在哪里的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，

但她愛我們。春天的晨光，夏天的綠蔭，秋天的云朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽

變的，她一刻也沒離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，

她說媽媽在喚她起床了；夏天，她總是習(xí)慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業(yè)；在秋

天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的云。我知道，她那顆小小的心在用她自己的

方式懷念著母親。

?可在冬天的時候她找不到與母親的聯(lián)系了，因為南方?jīng)]有雪。

?這就是她要來北方看雪的原因??！

（14）雪花在天空舞蹈！

（⑸天空陰暗得仿佛是大地，大地晶瑩得仿佛是天空。

（16）夜晚再黑，也壓不過雪的白。

?第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說：“爸爸,

順著我的腳印走別踩疼了雪。“

（18）那一刻，我看到的世界全都是潔白的，包括人的心靈。（選自《今日教育》）

19、閱讀全文，說說女兒為什么要到北方去看雪？（4分）

20、品味語言。①分別品味第⑼段和第?段劃橫線句子加點的詞“踩疼”不同的表達

效果。（4分）_________________________________________________________________

②選文第（16）段劃線句子“夜晚再黑，也壓不過雪的白”有什么深刻含義？（3）

21、聯(lián)系全文，說說“雪”在文中有什么象征意義？（4分）

22、選文第⑩段是媽媽寫給女兒的一封信。在“5?12”汶川大地震中，也有一位母親

給孩子留下了短信。這位母親雙膝跪地、雙手撐地，用脊梁為她三四個月的孩子擋住

了垮塌的房屋。在離世前她用手機給孩子留下短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，

一定要記住我愛你?！弊x了這兩位母親的信，你有什么感受？請聯(lián)系自己生活體驗回

答。（50字左右）（5分）_____________________________________________________

7、別動世界上最美的那朵花四、回答18?22題。

①溫絲果特是一個。麗的英國小姑娘。她有著一頭金黃的衰發(fā)，粉嫩的臉蛋上長

著一雙大大的藍眼睛，長長的睫毛忽閃忽閃的。她的噪音柔婉甜美，非常動聽。她一

笑起來臉上就像綻開了一朵花。街區(qū)的人都親切地稱她為“雷丁市的安淇兒”。

②雷丁市是伯克郡的一個轄區(qū)。亞墾殖立臣色Jkb?L二j藝座直上。經(jīng)常有外地

人來到這里定居。這年春天，溫絲萊特家的左鄰新搬來了一位老婦人一一珍妮芙太太。

她是一個嬸婦，無兒無女，只有一個侄子，也不在身邊，固而顯得：沖孤單。大人們

都很忙，沒有人愿意在她家門前駐足片刻。老婦人卻吸引了溫絲萊特的注意，因為她

跟老婦人一樣孤寂。溫絲萊特的父母都是職業(yè)演員，忙碌是他們的生活常態(tài)。每天放

學(xué)后，溫絲萊特就會到老太太那里去，和她玩一會兒。她給老婦人講幼兒園的趣事，

老婦人給她講好聽的童話故事。尤其是周末，老少兩人常常在一塊兒共享快樂的時光。

③這個春天，珍妮芙太太感覺異常明媚。

④有一次，珍妮芙太太問起了溫絲萊特長大后最想做什么。溫絲萊特毫不猶豫地

回答，像爸爸媽媽一樣做演員。不過，她要成為大明星，拿奧斯卡獎。珍妮芙太太一

邊為JJ、女孩梳頭，一邊贊許地點點頭。

⑤在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時候，不如意也悄然降臨了。溫絲萊特的脖子上

長出了一個腫塊兒，足有鴿子蛋大小。父母急忙把她送到伯克郡最好的醫(yī)院治療。醫(yī)

生說那是一個良吐腫瘤，尚處在早期，只要一個手術(shù)問題就解決了。不過，主刀醫(yī)生

的手術(shù)排得太滿，溫絲萊特的手術(shù)要在下一周進行。

⑤R絲萊特回到家中，變得沉默自閉了。她不愿去幼）L園，也不再去珍妮芙太太

那兒。了，她害怕手術(shù)。一個黃昏，珍妮芙太太來到了溫絲萊特的家。她問了問關(guān)于

手術(shù)的一些情1,摸了模溫絲萊特的頭，鼓勵她堅強一些。接下來的兩天，珍妮芙太

大再也沒有來過。R《萊特有點）L想她了。可是，珍妮芙太大家的門一直緊閉著。

⑥溫絲萊特的手術(shù)很成功。她在醫(yī)院療養(yǎng)了一周后，q到了自己的家。可是，她

依然沒有見到珍妮芙太太。兩天后的傍晚，溫絲萊特放學(xué)回家后，欣喜地發(fā)現(xiàn)珍妮芙

太大家的門敞開著！她三步并作兩步跑了進去。可是，她沒有見到珍妮芙太太。在房

間忙著收拾東西的，是一個男子。仔細(xì)看，竟是馬體醫(yī)生…一7地手術(shù)時的主刀醫(yī)師！

溫絲萊特驚奇地問：?“您怎么會到這里來？”馬體醫(yī)生說他是珍妮芙太太的侄子。

溫絲萊特于是急切地同珍妮芙太太到哪兒去了。馬體醫(yī)生的眼神黯淡下去，他輕聲說

道：“她去世了！”

⑦原來，當(dāng)珍妮芙太太得知是自己的侄子為溫絲萊特主刀后，便趕往柏克郡，找

到了馬體。她向馬體提出一個建議，一定要按頸部皮膚的紋路橫向切口。因為溫絲萊

特脖子上的腫塊）L是豎著長的，馬體原本的方案是縱向切口，那樣手術(shù)難度最低，

風(fēng)險最小。所以他顯出了為難的樣子?？晒脣尣灰啦火垼且淖兎桨覆豢?。她說：

“如果刀口是縱向切的，那么將來就會留下一道醒目的疤痕，她做大明星的夢想也就

被這一刀給割掉了?！瘪R體醫(yī)生答應(yīng)了?？删驮诖稳?，珍妮芙太太在回雷丁市的路上

不幸遭遇了車禍。

②溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人……

①時光的腳步永不停歇。轉(zhuǎn)眼，溫絲萊特出落成了一個亭亭玉立的美貌女孩，）

頂利地成為一名演員。憑借世紀(jì)之作《泰坦尼克號》中女主角羅絲這一角色，她創(chuàng)造

了電影史上的一個神話，并一舉獲得第用屆奧斯卡影后的桂冠。

18.為什么珍妮芙太太感覺這個春天“異常明媚”？（2分）答：

19.選文第②段加線句子屬于什么描寫？有什么作用？（3分）答：

20.結(jié)合具體語境，分析下列加著重號詞語和句子的表達效果。門分）

（1）在早春的花草開始賣弄風(fēng)姿的時候，不如意也悄然降臨了。答：

（2）溫絲萊特聽著，哭成了一個淚人……答：

21.第③段插敘了什么內(nèi)容？其作用是什么？（4分）答:

22.結(jié)合選文內(nèi)容，為溫絲萊特寫一個簡短的獲獎感言。（3分）答：

8、還原善意的本來模樣承德四回答20-23題。（16分）

①故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個小城。

②一個風(fēng)雪飄飛的傍晚，寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在

風(fēng)雪的簇?fù)碇?，一輛白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動，車上的魯尼茲小小翼

翼地駕駛著，他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話，作為父親他必須趕到醫(yī)院，守候在

兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。

③走出不遠(yuǎn)，魯尼茲便看到在前邊不遠(yuǎn)處，有一個蹣跚的身影在晃動。善良的魯

尼茲似乎連想都沒想，就把車子緩緩地停在那個身影旁邊。“請問，需要我的幫助嗎？”

他探出頭大聲地問道。

④上車的是一個約有六十開外的老者，說前面不遠(yuǎn)處的農(nóng)場就是自己的家，上午

出來辦事，沒有想到回來時，公交汽車因雪大停運了，只好徒步走回去。

⑤主動搭載與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了，可他沒有想到這一

次的善舉卻非比尋常。

⑥車在一個長長的斜坡上滑行，迎面有一輛矯車喘息著踉蹌駛過來，魯尼茲下意

識的開始踩剎車，然而，意想不到的事情發(fā)生了，車像醉漢一般，固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭，

向路邊撞去，一頭撞在一棵大樹上。

⑦等魯尼茲醒來，他已經(jīng)躺在醫(yī)院里，所幸，他只是斷了兩根肋骨，腦部受到震

蕩。他急于知道老人的情形，護士告訴他，老人做了開顱手術(shù)，還在昏迷中。魯尼茲

心里猛地一沉：他的好心，竟會給老人帶來如此深重的重創(chuàng)，這是他沒有想到的，他

又想起自己不太富裕的家庭，他不知該如何應(yīng)對這場突如其來的災(zāi)難。

⑧老人的家人來了，很友好地握了魯尼茲的手，安慰并感謝他，感謝他對老人在

風(fēng)雪中的幫助。即便如此，老人的家人請來的律師還是如期而至，按著當(dāng)?shù)氐姆桑?/p>

魯尼茲要為自己的過失負(fù)責(zé)，承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費。

⑨那一年的冬天似乎特別的寒冷，魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里，不知什么

時候能走出這長長的冬季。..............................

⑩老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過來了，誰也沒有想到，清醒后的老

人，開口說的第一句話竟是“要感恩，不要賠償，善意都是美好的，不要傷了好人的

心?！奔胰算蹲×?，接著，律師也怔住了，繼而，小城里的人被震住了，老人肺腑之

言在人們心里引起了共鳴。小城被感動了，人們紛紛走上街頭，打著“讓善意不再尷

尬”“拯救愛心”的條幅，為仁慈的老人募捐。一時間，愛心像空中飄飛的雪花紛至

沓來，收到的善款之多，超出了人們的想象，更令人欽佩的是，老人又把這些善款全

部捐出來，成立了“愛心救助基金”，專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。

?多少年過去了，老人早已離開了人世，但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一

樣的發(fā)展壯大，愛與被愛也宛如吻合的齒輪，互相帶動，循環(huán)傳送，小城的人們把人

性中最高貴的品德一一仁慈善良演繹的淋漓盡致。

。在魁北克省舉行的最受愛戴的人物評選活動中，人們毫無爭議的寫上老人的名

字一一盧森斯，人們這樣評價老人：愛原本就是喜悅的關(guān)懷和無求的付出，當(dāng)愛心遭

遇法律的碰撞，善意被扭曲時，是老人還原了善意的本來模樣，讓人們可以毫不戒備

地去愛，再沒有什么能比生活在和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣的了。

?“照亮世間的不是日月，而是人心”。倘若贈人玫瑰，手留尖刺，誰還愿贈與？

每一顆愛心都是真誠美麗的，都應(yīng)該得到尊重和贊賞；每一個善意都是美好的，都應(yīng)

該馥郁芬芳。（選自《青年博覽》2010年第23期）

20.選文圍繞“還原善意的本來模樣”記敘了一個完整的故事，請按記敘的要素填寫

下面的內(nèi)容。（3分時間：一個風(fēng)雪飄飛的傍晚。地點：加拿大魁北克省的一個小城。

人物：魯尼茲、盧森斯老人及其家屬、小城的人們。起因j

經(jīng)過：結(jié)果：

21.第②段中劃線句子有什么作用？（3分）

22.閱讀第⑨段，注意加著重號的語句，描摹并寫出魯尼茲當(dāng)時的心理活動。（3分）

23.從表達方式和情感兩方面分析最后一段在全文中的作用。（3分）

24.請就本文中的人物提出自己的疑問，并作出簡要回答。（4分）

問題：回答：

9、選擇陽光唐山

那一天，我去城里拜訪一位朋友。在下午回返時，乘上一輛駛往鄉(xiāng)下的大巴。汽

車只行出幾站，便上來一位盲人，看上去他有60多歲。因為我距離車門較近，便幫助

他將背包放好。他嘴里一邊說著謝謝，一邊在我身邊的座位上坐下。

然后，他微笑著問我家住哪里。當(dāng)我告訴他住在海西時，他竟興奮地說：“你們

那里，我可去過很多次。在你們村子?xùn)|南不遠(yuǎn)就是大海，村前有一條小路，路旁有一

座龍王廟……”

盡管這已是很多年前的情景，但老人說得很準(zhǔn)確。我瞅了瞅他失明的雙目，感到

有些詫異，在猶豫了一會兒之后，仍忍不住問：“老伯，你這眼……怎么會知道我們

村子以前的情景呢？”

老人毫不在意地微笑著說：“你懷疑我說瞎話？年輕的時候，我這兩只眼并沒有

瞎。我還當(dāng)過兵哩，在青海開過車。復(fù)員后，我被分配到一家化工廠里工作。后來，

因為工傷，我這兩只眼睛才不行了?！?/p>

在說這些話的時候，老人臉上的神情非常輕松。

我繼續(xù)問：“城里的道路這么復(fù)雜，你出來不擔(dān)心會迷路嗎？”

聽了，老人笑了起來，說：“如果沒有膽量邁出一步，那我只能一直呆在家里了。

現(xiàn)在，我每個星期都要從鄉(xiāng)下到城里往返兩趟，一點都不擔(dān)心會迷路?！?/p>

說到這兒時，老人的話題一轉(zhuǎn)，說：“剛開始，我也很絕望，感覺自己就像一下

子從這個世界上消失了似的。但后來，我就想已經(jīng)這樣了，再怎么后悔也無濟于事了。

于是，我就對自己說，走出去吧，只要抓準(zhǔn)目標(biāo)，走一步就近一步，這有什么好擔(dān)心

和害怕的呢？”

此時，我被老人的話語深深地打動了。我又問他：“老伯，你到城里來做什么呢？”

他頗有些自豪地說：“是一家大醫(yī)院，聘我給病人做推拿------”

我驚訝地問：“你還會做推拿？”老人平靜地說：“是呀，既然活著，就應(yīng)該學(xué)

習(xí)一門手藝，我研究推拿已經(jīng)幾十年了。”

到站后，在我起身下車的時候，聊興正濃的老人看上去有些不舍，竟然關(guān)切地對

我說：“走好啊-----”

很長時間以來，那位雙目失明老人的樂觀和坦然的神情，一直縈繞在我的腦海之

中。一個人，陡然間從光明的生活跌入一個黑暗的世界，這是一種多么巨大的打擊和

痛苦?。〉?，那一位失明的老者卻用堅強的信念和勇氣，坦然地面對所有痛苦，并

將這一份痛苦融化成一種更大的信念，使自己活得更有尊嚴(yán)。（《青年博覽》）

7.閱讀文章，說說題目“選擇陽光”的含義。（5分）

8.根據(jù)文章概括老人的生活經(jīng)歷。（4分）

9.給文章補個個結(jié)尾，要求：上下連貫，點題，不超過30字。（3分）

10.相關(guān)鏈接一：文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離

騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》。

（《報任安書》司馬遷）相關(guān)鏈接一：黃春平的老家在福建閩侯縣，小時候家

里很窮，13歲才上小學(xué)。那時候他已經(jīng)人高馬大了，不好意思從一年級讀起，就央求

老師讓他直接讀四年級。老師同意了。兩年后，黃春平就考入了閩侯第二中學(xué)。他父

親病故后，他媽媽就到外地去當(dāng)保姆，掙錢支撐家庭，他才得以繼續(xù)學(xué)習(xí)。上大學(xué)之

前他根本就沒有鞋穿，多數(shù)時候都是光著腳。幾十年后黃春平成為實現(xiàn)中國人登上太

空夢想的運載火箭系統(tǒng)總指揮。（《京華時報》05.03.04）

（1）閱讀上面兩則材料，結(jié)合上文，寫出你對生活的理解。（4分）

（2）請你再為這篇文章各鏈接一個事實材料和道理材料。（不得與本試題內(nèi)容雷同）（6分）

10、（二）閱讀下面選段，完成后面題目。（5分）

我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最

高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，

他曲折地穿過了懸崖峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地流走，

一路上他享受著他所遭遇的一切。有時候他遇到峻巖前阻，他憤激地奔騰了起來，怒

吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。

有時候他經(jīng)過了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽芳草里，看見了夾岸紅艷的桃花，他快樂而又羞怯,

靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過這一段浪漫的行程。有時候他遇到暴風(fēng)雨，

這激電，這迅雷，使他心魄驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時渾濁了，擾

亂了，而雨過天睛，又加給他許多新生的力量。有時候他遇到了晚霞和新月，向他照

耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時他只想休憩，只想睡眠，而那股前進的

力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了大海，??！他已到了行程

的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大！多么光明，又多么

黑暗！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來接引他，他一聲不響地流入她的懷里。他消融了，歸化

了，說不上快樂，也沒有悲哀！也許有一天，他再從海上蓬蓬的雨點中升起，飛向西

來，再形成一道江流，再沖倒兩旁的石壁，再來尋夾岸的桃花。然而我不敢說來生，

也不敢信來生?。ㄕ员牡摹墩勆罚?/p>

16.選段的作者是現(xiàn)代著名女作家冰心，她寫出了文壇矚目的詩集《繁星》和《春水》，

這兩本詩集總的來說，大致包括三個方麗的內(nèi)容：對母愛與童真的歌頌、

、o（2分）

17.選段主要運用什么方法來說理的？闡述了作者對生命的本質(zhì)有怎樣的認(rèn)識？（3分）

11、鋼構(gòu)的故鄉(xiāng)（節(jié)選）劉醒龍

一個從哺乳時期就遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的人，正如最白的那朵云與天空離散了。

因此，漂泊是我的生活中，最糾結(jié)的神經(jīng)，最生澀的血液，最無解的思緒，最沉

靜的呼喚。說到底，就是任憑長風(fēng)吹曠野，短雨洗芭蕉，空有萬分想念，千般記惦，

百倍牽腸掛肚，依然無根可尋和無情可系。

在母親懷里長大的孩子，總是記得母乳的溫暖。

在母親懷里長大的孩子，又總是記得不母乳的模樣。

因為故鄉(xiāng)的孕育，記憶中就有一個忽隱忽現(xiàn)的名為團風(fēng)的地方。

書上說，團風(fēng)是1949年春天那場叫渡江戰(zhàn)役的最上游的曲擊地。書上又說，團風(fēng)

是抗日戰(zhàn)爭時期，國內(nèi)兩支本該同仇敵忤的軍隊，卻同室操戈時?；鸩ⅲ貭幹?。

書上更說，團風(fēng)是改變中華民族命運的赤色政黨中兩位創(chuàng)黨元老的深情故土、癡情故地。

著書卷，立學(xué)說，想來至少不使后來者多費猜度。就像宋時蘇軾，詩意地說一句，

人道是三國周郎赤壁，竟然變成多少年后惹是生非的源頭。蘇軾當(dāng)然不知后來世上會

有團風(fēng)之地，卻斷斷不會不知鳥林之所在。蘇軾時期的鳥林，在后蘇軾時期，改名換

姓成為團風(fēng)。作為赤壁大戰(zhàn)關(guān)鍵所在，如果此鳥林一直成為鳥林，上溯長江幾百公里,

那個也叫鳥林的去處，就沒有機會將自己想象成孔明先生借來東風(fēng)，助周公瑾大戰(zhàn)曹

盂德的英雄際會場所了。

書上那些文字，在我心里是惶惑的。

童年的我，無法認(rèn)識童年的自己。認(rèn)識的只有從承載這些文字的土地上，走向他

鄉(xiāng)的長輩。比如父親，那位在一個叫劉下垸的小地方，學(xué)會操縱最原始的織布機的男

人；比如爺爺，那位在一個叫林家大垸的小地方，替一戶后來聲名顯赫的林姓人家織

了8年土布和洋布的男人。從他們身上，我看得到一些小命運和小小命運，無論如何,

都不能將這位早早為了生計而少能認(rèn)字的壯年男人，和另一位對生計艱難有著更深體

會而累得脊背畸形的老年男人，同那些輝煌于歷史的大事偉人，作某種關(guān)聯(lián)。

比文字更讓人難以置信的是親人的故事。

首先是母親。在母親第九十九次講述她的故事時，我曾經(jīng)有機會在她所說的團風(fēng)

街上徘徊很久，也問過不少人，既沒有找到，也沒有聽到，在那條街的某個地方，有

過某座祠堂。雖然舊的痕跡消失了，我還是能夠感受到生命初期的孤獨凄苦。當(dāng)年那

些風(fēng)雨飄搖的夜晚，母親摟著她的兩個加起來不到三歲的孩子，陪著那些被族人用私

刑冤斃的游魂。一盞徹夜不滅的油燈，成了并非英雄母親的虎膽，夜復(fù)一夜地盼到天

亮，將害怕潛伏者搶劫的陰森祠堂，蘇醒成為翻身農(nóng)民供應(yīng)生活物資的供銷社。

其次是父親。父親的故事，父親本人只說過一次。后來就不再說了。他的那個1948

年在漢口街上貼一張革命傳單，要躲好幾條街的故事，更是從1967年.的大字報上讀到

的。那一年，第一次跟在父親身后，走在幻夢中出現(xiàn)過的小路上，聽那些過分陌生的

人沖著父親表達過分的熱情，這才相信那個早已成為了歷史的故事。相信父親為躲避

“文革”斗爭，只身逃回故鄉(xiāng)，那些追逐而來的狂熱青年，如何被父親童年時的伙伴，

一聲大吼，喝退幾百里。

還有一個故事，它是屬于我的。那一年，父親在芭茅草叢生的田野上，找到一處

荒蕪?fù)燎?，驚天動地地跪下去，沖著深深的土地大聲呼喚自己的母親。我曉得，這便

是在我出生前很多年就已經(jīng)離開的奶奶。接下來，我的一跪，讓內(nèi)心有了重新誕生的

感覺。所以，再往后，當(dāng)父親和母親，一回回地要求，替他們在故鄉(xiāng)找塊安度往生的

地！我亦能夠傷情地理解，故鄉(xiāng)是使有限人生重新誕生為永生的最可靠的地方。

成熟了，成年了，越喜歡故鄉(xiāng)。

哪怕只在匆匆路過中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看上一眼！

哪怕只是在無聲無息中，悄悄地深呼吸一下！

24.文中第二段語言生動優(yōu)美，運用了比喻、排比等修辭手法，表達了作者—的感受。（2分）

25.請指出并簡要說明劃橫線句子在文中的主要作用。（3分

26.請品味文中劃波浪線句子的含義。（2分）我的一跪，讓內(nèi)心有了重新誕生的感覺。

27.文中說“比文字更讓人難以置信的是親人的故事”，請你結(jié)合全文，具體寫出三方

面“難以置信”的事，以及這些事所表達出的作者感情。（5分）

難以置信的事：作者的感情：

28.一個人在年少的時候，總盼望走出故鄉(xiāng)，而“成熟了，成年了，越喜歡故鄉(xiāng)”。請

結(jié)合文章，聯(lián)系現(xiàn)實，談?wù)勀銓@種現(xiàn)象的看法。（4分）

12＞兵之后荊州

①兒子，你以前是個多聽話、多懂事的孩子?？勺詮目戳碎啽街螅憔妥兞?。

就拿那天下午來說吧，咱爺倆上街，你掏出“國旗紅”貼在老爸臉上。在步行街，平

時，總是老爸瞅美女，那個下午，全是美女瞅俺，她們那個眼神呀，比女民兵方隊的

向右看還齊刷刷。

②閱兵之后，你就不好好走路了。你一改過去的小兔子步，走起正步來了。在你

一連踢破兩雙球鞋以后，就成天嚷著要老爸給你買高跟鞋：“人家三軍儀仗隊的叔叔

們都穿著高跟鞋，多威風(fēng)?。　卑巢铧c跌掉眼鏡：“嗨！那哪是高跟鞋呀？那是高幫

鞋，軍用品，上哪兒去給你買去??！"你說老爸?jǐn)?shù)落你孤陋寡聞的表情，比灰太狼還

難看。

③閱兵之后，你就不好好說話了。平時你說話，總是輕言細(xì)語，童聲悅耳。那天

你做完作業(yè)，老爸跟往常一樣摸著你的腦袋說：“兒子，辛苦了！"誰知你蹭地從凳

子上立起來，啪地敬了個軍禮，炸雷般地吼道：“為人民服務(wù)！”驚得老爸差點撲倒

在地。說實話，過了這么多天，俺還在回味那會兒當(dāng)首長的感覺。還有，那天去外婆

家的車上，你嘴里轟隆隆個不停，自言自語“99式”坦克好厲害。我問你為啥這樣喜

歡“99式”，你忙里偷閑的回答讓一車人嘩然：“你忘了，我是99年出生的嘛！”

④閱兵之后，你就不好好睡覺了?；蚴菗Q句話說，閱兵之后，老爸就沒有好好睡

過覺了。每晚，俺總是被你的夢話吵醒。你不是嘟噥著群眾游行的口號，就是哼著“五

星紅旗迎風(fēng)飄揚”的歌曲；你不是粉拳像巡航導(dǎo)彈無比精確地?fù)糁形业难劬?，就是?/p>

腿像戰(zhàn)略導(dǎo)彈排山倒海地壓在我的身上；你不是像驅(qū)逐艦在床上劈波斬浪地踢掉被子，

就是像核潛艇鉆進被窩蒙頭大睡。早上醒來，看到你的個頭越來越高，鏡子里，老爸

的眼袋越來越大。

⑤閱兵之后，你就不好好玩耍了。你把兵器玩具統(tǒng)統(tǒng)翻出來，擺滿了一地，儼然

天安門廣場。害得老爸老媽在自己家里走路都得小心地雷。那天吃完午飯，你把油不

拉兒的碟子架在俺的頭上，對你媽說這是“空中預(yù)警機”。你甚至連你媽也不放過，

那天晚上，你先是要俺背著七十多斤的你在客廳轉(zhuǎn)悠，又讓你媽跑在咱們前頭，一家

人氣喘吁吁地演習(xí)“空中加油”。你這一鬧騰，老爸的頸椎病就提前光顧了。這還不

算啥，在外婆家的院子里，你拽著那桿紅纓槍，追趕那只無辜的老母雞，驚得整個村

子里的雞都互相打鳴。我前去制止的時候，你還振振有詞地說：“我是雪豹突擊隊，

追擊恐怖分子！”嗨！人家雪豹“突擊”是你這個“偷雞”嗎？多丟人現(xiàn)眼呀！

⑥兒子，老爸不僅擔(dān)心你的現(xiàn)在，而且更擔(dān)心俺的將來。想一想，要是再過十年,

二十年，咱們國家更加強大了，閱兵的規(guī)模更加盛大了，你老爸背部不太寬闊的甲板,

哪能容納你幾十架艦載機呼嘯地起降呢？（作者：熊剛，有刪改）

19.（2分）本文采用第幾人稱？試體會其妙處。

20.（2分）指出第3段劃線句子采用了哪兩種描寫方式，說說這樣寫的好處。

21.（2分）讀第4段劃線句子，從修辭的角度品析語言的妙處。

22.（3分）讀第6段，在兩個“擔(dān)心”背后，隱藏著“老爸”怎樣真實的內(nèi)心情感？

23.（3分）此文會讓我們想到泰戈爾《金色花》中的一句話：“你到哪里去了，你

這壞孩子？”請你說說產(chǎn)生這種聯(lián)想的緣由。

13、湯姆的午餐

在加利福尼亞州某中學(xué)有一個班，學(xué)生頑劣異常。

剛從大學(xué)畢業(yè)的露茜主動請纓，擔(dān)任這個班的班主任。校長問她：“你知道你正

在要求的是什么嗎？迄今為止，還沒有一位老師能夠管得住這個班的學(xué)生呢！”露茜

注視著校長，堅定地說：“如果您同意的話，我愿意接受這個挑戰(zhàn)。”

第二天早上，露茜就站在了這個班的學(xué)生面前。她說：“淘氣包們，從今天起我

就是你們的班主任了。我知道，想讓你們每個人都很優(yōu)秀，僅靠我一個人的力量是辦

不到的，我必須依靠你們的幫助！”

坐在最后一排的是一個又高又壯的男孩，同學(xué)們都叫他“大個子湯姆”。他聽露

茜老師說到這里，就低聲對他的同桌說：“嘻嘻，我不需要別人的幫助，就能把小個

子湯米揍扁?！?/p>

露茜老師笑了笑，說：“不過，我將允許你們自己制定班規(guī)，并將你們的創(chuàng)意寫

在黑板上?！睂W(xué)生們很興奮，不一會兒，就在黑板上列出了10條班規(guī)。然后，露茜老

師就“若違反這些班規(guī)該如何處治”向?qū)W生們征詢意見。湯姆站起來說：“如果誰違

反了班規(guī)，他就應(yīng)該脫掉衣服，讓您在他的后背上打10木板！”早已習(xí)慣了惡作劇的

學(xué)生們自然是一呼百應(yīng)。

在接下來的兩三天里，一切都很平靜。但是到了第四天中午，湯姆卻在教室里暴

怒了，原因是他的午餐竟然被人偷吃了！此事涉嫌“偷竊”，露茜老師立刻就此事展

開了調(diào)查。事情很快便水落石出：是小個子湯米偷吃了。湯米也承認(rèn)確實是他拿走了

湯姆的午餐。于是，露茜老師就問他：“你知道你會受到什么樣的懲罰嗎？"湯米眼

含淚花，點了點頭。

湯米這幾天穿的是一件厚厚的外衣，他向露茜老師乞求說：“我有錯，我愿意接

受懲罰，但是，請不要讓我脫掉外套。”還沒等露茜老師開口，湯姆就氣勢洶洶地命

令道：“你必須脫掉你的外套！”沒辦法，小家伙開始動手解他身上穿的那件舊外套

的扣子。當(dāng)他脫下外套的時候，露茜老師看見他沒有穿襯衫。更糟糕的是，她看見那

件外套里面隱藏的竟然是一個極其虛弱和干瘦的軀體。

露茜老師問湯米為什么不穿件襯衫。小個子湯米回答：“我爸爸死了，我們家非

常窮。我只有一件襯衫，可媽媽今天把它洗了?！?/p>

露茜老師站在講臺上，看著這個脊骨和肋骨都從皮膚底下凸出來的后背，她實在

不忍心將那根硬硬的木板打在這樣一個后背上。但是，她知道她必須執(zhí)行對他的懲罰，

否則，孩子們今后將不會再去遵守那些班規(guī)。因此，她狠了狠心，揚起了手中的木板。

就在這時，原本氣急敗壞的湯姆再次從座位上站了起來，他問老師：“班規(guī)里有

沒有說別人不能替犯錯者挨打？”露茜老師想了一想，說：“沒有?！?/p>

湯姆說：“那好，我愿意替湯米接受懲罰。”說著，他脫掉了外衣，沖老師彎下

腰來。

“你有沒有搞錯？他吃了你的午餐??！”“嗯，我知道，可他實在太弱小了……”

大個子湯姆輕聲說。

露茜老師心里百味雜陳，但她還是打在了那個結(jié)實的后背上。一下，二下……教

室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的''叭、叭”聲。盡管露茜老師竭力控制著自己打下去

的力氣，但打到第五下的時候，那根舊木板突然從中間斷成兩截。

露茜老師再也忍不住了，把臉埋進她的手掌心里哭了?？拗拗?，她聽到教室里一

陣騷亂，抬起頭，她發(fā)現(xiàn)所有學(xué)生都在用手抹眼淚，而且她的面前竟然多了幾個脫掉

了上衣的后背！

“你們都是好樣的！”露茜老師顯然被眼前的一幕感動了，“從今天這件事上我發(fā)

現(xiàn)，我們班的每一個同學(xué)都是優(yōu)秀的，我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列！”全班同

學(xué)都含著熱淚鼓起掌來。（作者：李荷卿，有刪改）

24.（2分）請用一句話概述小說的高潮部分。25.（2分）讀劃線句子“露茜老師心

里百味雜陳”，結(jié)合上下文，揣摩露西老師此刻心里想到了什么？

26.（2分）讀劃線句子“教室里寂靜得只能聽到木板發(fā)出的‘叭、叭'聲"，說說這

是什么描寫方式？有什么作用？

27.（3分）你認(rèn)為小說的主人公是誰？并簡述其性格特征。

28.（3分）露西老師說“我們的班級也很快會進入優(yōu)秀之列”，她的自信來自哪里？

14、蕭蕭池塘暮閱讀下面的文章，完成13-16題。

最早知道“池塘”二字為何含義，源于一副殘對：煙鎖池塘柳。在老家陳坊，池

塘都叫塘，每一口塘都有一個朗朗上口的名字：鍋底塘、門口塘、養(yǎng)魚塘、蓮花塘、

青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一聲對塘的呼喚，經(jīng)風(fēng)吹都能傳到塘的耳

朵里。水草輕搖，青蛙鳴叫，蜻蜓風(fēng)舞，燕子貼水，波光蕩漾，都是池塘的應(yīng)答。

和故鄉(xiāng)的其他風(fēng)物一樣，池塘是極通人性的，年年歲歲見證著村人的喜憂。

“池塘生春