興城中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析網(wǎng)友整理版

祝各位通過考試第頁興城中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：一般來說，認知風(fēng)格中場依存者更感愛好的學(xué)科是（）

單項選擇題

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、化學(xué)

D、物理

2：體育的任務(wù)就是增加同學(xué)體質(zhì)。（）

推斷題

對

錯

3：教學(xué)技能既表現(xiàn)為老師的個體閱歷，又是老師群體閱歷的結(jié)晶。（）

推斷題

對

錯

4：吹拉彈唱屬于（）

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、動作技能

D、認知技能

5：標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體（）。

單項選擇題

A、成就水平的測驗

B、力氣形成的測驗

C、結(jié)構(gòu)的測驗

D、智力進展的測驗

6：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題

A、備課

B、課外輔導(dǎo)

C、課外作業(yè)的布置與批改

D、上課

7：就一個測驗的優(yōu)劣而言，最為重要的指標是（）

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

8：同學(xué)主體性的形成，既是訓(xùn)練的目的，也是訓(xùn)練成功的（）。

單項選擇題

A、條件

B、前提

C、任務(wù)

D、途徑

9：心理健康訓(xùn)練的對象是以（）為主。

單項選擇題

A、主體同學(xué)

B、正常同學(xué)

C、非正常同學(xué)

D、有嚴峻心理疾病的同學(xué)

10：老師訓(xùn)練商量的基本方法有（）

多項選擇題

A、調(diào)查

B、觀看

C、個案商量

D、收集商量資料

E、表達商量結(jié)果

11：訓(xùn)練改革的核心是（）。

單項選擇題

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革¤♀

D、途徑改革

12：老師職業(yè)道德的特點有（）

多項選擇題

A、功能的多樣性

B、要求的多重性

C、影響的廣泛性

D、行為的典范性

E、對象的靈敏性

13：同學(xué)學(xué)習(xí)“功＝力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

14：運用測驗法進行教學(xué)評價的關(guān)鍵是編制量表。（）

推斷題

對

錯

15：素養(yǎng)訓(xùn)練的特點包括（）

多項選擇題

A、理論性

B、整體性

C、基礎(chǔ)性

D、內(nèi)化性

E、綜合性

16：課堂教學(xué)的具體形式包括（）

多項選擇題

A、全班上課

B、班內(nèi)分組教學(xué)

C、班內(nèi)個別教學(xué)

D、全班集體教學(xué)

17：同學(xué)個體的身心進展是由低級到高級，由量變到質(zhì)變的過程，這說明同學(xué)的身心進展具有（）

單項選擇題

A、穩(wěn)定性的特征

B、整體性的特征

C、挨次性的特征

D、差異性的特征

18：教學(xué)評價的主要功能是鑒別功能。（）

推斷題

對

錯

19：在柯爾伯格有關(guān)兒童道德推斷進展階段的商量中懲處定向階段屬于（）

單項選擇題

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、道德水平

20：問題解決的基本特點是（）。

多項選擇題

A、目的性

B、認知性

C、序列性

D、明確性

E、開放性

21：《史記》是后世紀傳體史書的典范。下列人物在《史記》中有記載的是（）

單項選擇題

A、蔡倫

B、華佗

C、張仲景

D、漢武帝

22：以下對教學(xué)過程基本特點的表述，錯誤的是（）

單項選擇題

A、間接閱歷與挺直閱歷相結(jié)合

B、把握學(xué)問與進展智力相結(jié)合

C、教學(xué)過程是知、情、意、行的統(tǒng)一

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動性相結(jié)合

23：通過常能訓(xùn)練可培育同學(xué)的（）

多項選擇題

A、自學(xué)力氣

B、自理力氣

C、自治力氣

D、自護力氣

E、自愛力氣

24：在通常狀況下，課堂氣氛可能分為主動的、消極的和對抗的三種類型。（）

推斷題

對

錯

25：沿著不同方向去探究多種答案的思維方式是（）。

單項選擇題

A、發(fā)散思維

B、輻合思維

C、形象思維

D、抽象思維

26：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

27：科學(xué)訓(xùn)練心理學(xué)的誕生是在（）。

單項選擇題

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

28：素養(yǎng)訓(xùn)練的根本宗旨是（）。

單項選擇題

A、提高國民素養(yǎng)

B、貫徹訓(xùn)練方針

C、培育四有新人

D、適應(yīng)市場經(jīng)濟需要

29：同學(xué)文化的基本特征是（）

多項選擇題

A、差異性

B、非正式性

C、過渡性

D、多樣性

E、互補性

30：以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是（）。

單項選擇題

A、事業(yè)感

B、自尊感

C、集體主義情感

D、義務(wù)感

31：商量表明，距離的遠近、交往的頻率、看法的相像性、共性的互補以及外形等因素是影響人際吸引和排斥的（）。

單項選擇題

A、主要因素

B、關(guān)心因素

C、外部互動因素

D、環(huán)境因素

32：新《義務(wù)訓(xùn)練法》規(guī)定，實施義務(wù)訓(xùn)練，不收?。ǎ?。

單項選擇題

A、學(xué)費

B、雜費

C、學(xué)費、雜費

D、學(xué)費、雜費、住宿費

33：1903年出版的《訓(xùn)練心理學(xué)》是西方第一本以訓(xùn)練心理學(xué)命名的專著，它的是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、華生

C、巴甫洛夫

D、斯金納

34：情景教學(xué)法的首創(chuàng)者是（）

單項選擇題

A、劉京海

B、李吉林

C、邱學(xué)華

D、倪谷音

35：由盧扎諾夫創(chuàng)立的（）注重強化聯(lián)想，利用人的可示意性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識與無意識功能統(tǒng)一，使同學(xué)在歡樂的氣氛中接受有效的更多的信息。

單項選擇題

A、綱要信號圖式教學(xué)法

B、發(fā)覺法

C、探究法

D、示意教學(xué)法

36：訓(xùn)練商量中，通過案例方式考察訓(xùn)練現(xiàn)象，其基本目的在于描述與說明的商量方法是（）。

單項選擇題

A、行動商量法

B、個案商量法

C、試驗商量法

D、調(diào)查商量法

37：下列國家中，不屬于加勒比地區(qū)的是（）。

單項選擇題

A、海地

B、牙買加

C、多米尼加

D、馬達加斯加

38：訓(xùn)練目的的類型包括（）

多項選擇題

A、國家訓(xùn)練目的

B、培育目標

C、課程目標

D、教學(xué)目標

E、訓(xùn)練方針

39：凱爾曼提出的品德形成階段不包括【】

單項選擇題

A、質(zhì)疑

B、服從

C、認同

D、內(nèi)化

40：與新老師相比，專家型老師的課時方案簡潔、靈敏、以同學(xué)為中心并有（）。

單項選擇題

A、系統(tǒng)性

B、預(yù)見性

C、結(jié)構(gòu)性

D、實效性

41：美國心理學(xué)家波斯納提出一個公式：老師成長=閱歷+反思。這表明老師應(yīng)當（）

單項選擇題

A、做主動的訓(xùn)練教學(xué)反思者

B、做勤奮的學(xué)習(xí)者

C、做有效的商量者

D、樹立老師專業(yè)意識

42：自我意識包括三種成分：自我認識、自我體驗和（）

單項選擇題

A、自我了解

B、自我實現(xiàn)

C、自我行動

D、自我把握

43：心理定勢對解決問題（）。

單項選擇題

A、有主動作用

B、有消極作用

C、既有主動作用也有消極作用

D、沒有作用

44：國家課程是有中央訓(xùn)練行政機構(gòu)編制和審定的課程，其管理權(quán)屬于中央級訓(xùn)練機關(guān)。（）

推斷題

對

錯

45：班主任樹立正確的同學(xué)觀包括（）

多項選擇題

A、公正觀

B、共性觀

C、進展觀

D、沖突觀

E、互助觀

46：老師榮譽是促進老師自身進展和完善，形成良好師德風(fēng)尚的重要精神條件。（）

推斷題

對

錯

47：“曉之以理，動之以情，持之以恒，導(dǎo)之以行”符合（）規(guī)律。

單項選擇題

A、智育過程

B、心理輔導(dǎo)

C、德育過程

D、美育過程

48：動機理論有（）

多項選擇題

A、認知理論

B、本能理論

C、內(nèi)驅(qū)力理論

D、期望理論

E、強化理論

49：托付任務(wù)和組織活動是屬于（）。

單項選擇題

A、勸告法

B、榜樣法

C、熬煉法

D、陶冶法

50：學(xué)習(xí)動機就是激發(fā)同學(xué)進行學(xué)習(xí)活動的動力。學(xué)習(xí)動機包括學(xué)習(xí)自覺性和認識性兩種主要的心理成分。（）

推斷題

對

錯

51：把課程用于訓(xùn)練科學(xué)的特地術(shù)語，始于英國訓(xùn)練家（）。

單項選擇題

A、斯賓塞

B、洛克

C、麥克費爾

D、科波菲爾

52：老師通過確定方法促進和增加同學(xué)某一行為向期望的方向進展的教學(xué)技能是（）

單項選擇題

A、課堂對話技能

B、課堂傾聽技能

C、課堂反饋技能

D、課堂強化技能

53：老師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）

單項選擇題

A、統(tǒng)治階級的利益

B、動機與效果的辯證統(tǒng)一

C、老師的道德品質(zhì)

D、老師的道德行為

54：當代“教學(xué)”觀變革所體現(xiàn)的主要趨勢包括（）

單項選擇題

A、從重視同學(xué)向重視老師轉(zhuǎn)變

B、從重視力氣向重視學(xué)問轉(zhuǎn)變

C、從重視學(xué)法向重視教法轉(zhuǎn)變

D、從重視繼承向重視創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

55：赫爾巴特指出：“我想不到有任何無教學(xué)的訓(xùn)練，正如在相反的方面，我不承認有任何無訓(xùn)練的教學(xué)?！边@說明白教學(xué)過程具有什么特點?()

單項選擇題

A、間接閱歷與挺直閱歷相統(tǒng)一

B、把握學(xué)問與進展智力相統(tǒng)一

C、教學(xué)過程中知、情、意的統(tǒng)一

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動作用相結(jié)合

56：某中學(xué)老師圍繞中同學(xué)網(wǎng)癮問題，接受問卷、談話、座談等多種形式收集資料，并對所獲得的資料進行定量、定性分析，找出中同學(xué)網(wǎng)絡(luò)成癮的緣由并提出建議的商量方法屬于（）。

單項選擇題

A、調(diào)查法

B、觀看法

C、試驗法

D、個案商量法

57：教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

單項選擇題

A、備課

B、上課

C、練習(xí)

D、考試

58：義務(wù)訓(xùn)練就是大眾訓(xùn)練。（）

推斷題

對

錯

59：“仁者見仁，智者見智”主要說明（）。

單項選擇題

A、人的心理活動是在腦中產(chǎn)生的

B、客觀現(xiàn)實是人心理的內(nèi)容和源泉

C、人的心理是對客觀現(xiàn)實主觀能動的反映

D、人能夠深刻地認識世界

60：在Excel中，在打印同學(xué)成績單時，對不及格的成績用醒目的方式表示(如用紅色表示)，當要處理大量的同學(xué)成績時，利用（）指令最為便利。

單項選擇題

A、查找

B、條件格式

C、數(shù)據(jù)篩選

D、定位

1：答案A

解析考察場依存型認知風(fēng)格。

2：答案錯誤

解析×體育的任務(wù)不僅要增加同學(xué)體質(zhì)，而且還要向同學(xué)傳授基本的運動學(xué)問和技能，培育他們熬煉身體和講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣，培育他們堅韌的意志力，提高自我保健的意識和力氣。

3：答案正確

解析

4：答案C

解析

5：答案A

解析略。

6：答案D

解析

7：答案B

解析

8：答案A

解析在書本同學(xué)和老師的關(guān)系的那一章節(jié)。在教學(xué)上的授受關(guān)系：一、從訓(xùn)練內(nèi)容的角度說，老師是傳授者，同學(xué)是授受者；二、同學(xué)主體性的形成，既是訓(xùn)練的目的，也是訓(xùn)練成功的條件；三、對同學(xué)指導(dǎo)、引導(dǎo)的目的是促進同學(xué)的自主進展。

9：答案B

解析心理健康訓(xùn)練對象以正常同學(xué)為主，即有輕、中度心理健康問題的正常同學(xué)。

10：答案A,B,C,D,E

解析

11：答案C

解析訓(xùn)練改革的核心是課程改革。

12：答案A,B,C,D

解析

13：答案D

解析規(guī)章或原理學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)兩個或兩個以上概念之間的關(guān)系。

14：答案正確

解析

15：答案B,C,D,E

解析

16：答案A,B,C,D

解析

17：答案C

解析

18：答案錯誤

解析

19：答案B

解析

20：答案A,B,C

解析ABC【解析】本題考查對問題解決的特點的把握。問題解決是個人應(yīng)用一系列的認知操作，從問題的起始狀態(tài)到達目標狀態(tài)的過程。它具有明確的目的，并且通過內(nèi)在的心理加工實現(xiàn)，還包含一系列的心理活動，故選ABC。

21：答案D

解析《史記》是由西漢史學(xué)家司馬遷所著，是我國第一部紀傳體通史，記述了從遠古傳奇中的黃帝到漢武帝時期的歷史。而蔡倫、華佗和張仲景都生活在東漢時期。

22：答案C

解析德育過程是知、情、意、行的統(tǒng)一。

23：答案A,B,C,D

解析

24：答案正確

解析略。

25：答案A

解析發(fā)散思維又叫求異思維，是指沿不同的方向去探求多種答案的思維方式，如解題時的“一題多解”和物品用途列舉等。

26：答案A

解析

27：答案A

解析

28：答案A

解析素養(yǎng)訓(xùn)練的根本宗旨是提高國民素養(yǎng)。

29：答案B,C,D,E

解析

30：答案D

解析義務(wù)感是責(zé)任感和恥辱感，對兒童和青少年尤為重要。

31：答案A

解析商量表明，距離的遠近、交往的頻率、看法的相像性、共性的互補以及外形等因素是影響人際吸引或排斥的主要因素。

32：答案C

解析新《義務(wù)訓(xùn)練法》規(guī)定，實施義務(wù)訓(xùn)練，不收取學(xué)費、雜費。

33：答案A

解析

34：答案B

解析

35：答案D

解析示意教學(xué)法是保加利亞醫(yī)學(xué)博士盧扎諾夫創(chuàng)立的。其基本原理是廣泛利用環(huán)境的示意信息，充分利用人的可示意性，使理智與感情統(tǒng)一，有意識功能和無意識功能統(tǒng)一，尤其是調(diào)動和發(fā)掘大腦無意識領(lǐng)域的潛能，使同學(xué)在歡樂氣氛中不知不覺接受信息。

36：答案B

解析個案商量法是當今訓(xùn)練商量中運用廣泛的定性商量方法，也是描述性商量和實地調(diào)查的一種具體方法。它主要通過案例方式考察訓(xùn)練現(xiàn)象，基本目的在于描述與說明，在描述過程中進行說明。

37：答案D

解析馬達加斯加是非洲島國，加勒比位于中美洲。

38：答案A,B,D

解析

39：答案A

解析

40：答案B

解析與新老師相比，專家型老師的課時方案以同學(xué)為中心并有預(yù)見性。

41：答案A

解析

42：答案D

解析43：答案C

解析

44：答案正確

解析略。

45：答案A,B,C,D

解析

46：答案