西湖2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析2

祝各位通過(guò)考試第頁(yè)西湖2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：下列有關(guān)世界著名建筑的表述，不正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、泰姬陵位于泰國(guó)．是世界著名的紀(jì)念性建筑，有“泰國(guó)的珍寶”之稱(chēng)

B、吳哥窟古跡位于柬埔寨，是世界著名的佛教建筑，現(xiàn)在柬埔寨的國(guó)旗上就繪有吳哥窟的造型

C、敦煌莫高窟又稱(chēng)千佛洞，位于甘肅省，莫高窟是集建筑、繪畫(huà)、雕塑于一體的立體藝術(shù)，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最宏大、保存最完好的佛教藝術(shù)寶庫(kù)之一

D、圣彼得大教堂是世界上最大的教堂，位于梵蒂岡，教堂內(nèi)有許多世界著名的雕像和浮雕，藝術(shù)價(jià)直極高

2：“讓學(xué)校的一草一木、一磚一瓦都發(fā)揮訓(xùn)練影響”體現(xiàn)了哪一種訓(xùn)練方法?()

單項(xiàng)選擇題

A、榜樣示范法

B、勸告訓(xùn)練法

C、陶冶訓(xùn)練法

D、品德訓(xùn)練法

3：布魯納提倡的“發(fā)覺(jué)教學(xué)法”是以（）

單項(xiàng)選擇題

A、行為主義心理學(xué)為基礎(chǔ)

B、認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)

C、進(jìn)展心理學(xué)為基礎(chǔ)

D、無(wú)意識(shí)心理學(xué)為基礎(chǔ)

4：同學(xué)的主要任務(wù)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)

B、人際交往

C、升學(xué)

D、參加社會(huì)實(shí)踐

5：關(guān)于考試焦慮癥的處理，以下哪種說(shuō)法是不正確的?()

單項(xiàng)選擇題

A、考試焦慮癥必要時(shí)可以心理治療配合抗焦慮的藥物來(lái)處理

B、學(xué)業(yè)壓力和考試焦慮會(huì)形成惡性循環(huán)，令考試焦慮癥越來(lái)越嚴(yán)峻

C、考試焦慮癥的形成緣由主要是同學(xué)內(nèi)部的壓力，所以只要處理好同學(xué)的心態(tài)和觀念就可以了

D、系統(tǒng)脫敏法是治療考試焦慮癥的方法之一

6：（）是中國(guó)舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題

A、辛亥革命

B、五四運(yùn)動(dòng)

C、新中國(guó)成立

D、改革開(kāi)放

7：課外活動(dòng)不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)活動(dòng)

B、科技活動(dòng)

C、文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)

D、選修課

8：漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)干擾英語(yǔ)音標(biāo)的學(xué)習(xí)，這種遷移屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、逆向遷移

B、負(fù)遷移

C、垂直遷移

D、一般遷移

9：管理者與同學(xué)進(jìn)行溝通的手段有（）

多項(xiàng)選擇題

A、信息的傳遞

B、管理者的把握

C、管理者的激勵(lì)

D、情感的溝通

10：兒童身心進(jìn)展存在兩個(gè)高速進(jìn)展的時(shí)期，幼兒期和青少年期，這是心理進(jìn)展（）規(guī)律的反映。

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

11：人格的進(jìn)展是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

12：個(gè)體在了解一些基本的動(dòng)作機(jī)制后，試圖嘗試做出某種動(dòng)作行為屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操作嫻熟

B、操作整合

C、操作仿照

D、操作定向

13：客觀性原則是心理學(xué)及一切科學(xué)應(yīng)遵循的原則。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：戰(zhàn)國(guó)后期，我國(guó)消逝的具有世界影響的訓(xùn)練文獻(xiàn)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《學(xué)記》

B、《中庸》

C、《孟子》

D、《高?！?/p>

15：世界上最早的訓(xùn)練專(zhuān)著是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《論語(yǔ)》

B、《高?！?/p>

C、《學(xué)記》

D、《中庸》

16：社會(huì)主義道德的基本原則是忠于職守，一心一意為人民服務(wù)；老師職業(yè)道德的基本原則是忠誠(chéng)于人民的訓(xùn)練事業(yè)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

17：教學(xué)技能就是老師在教學(xué)中形成的習(xí)慣性的教學(xué)行為方式。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

18：練習(xí)中的反饋主要來(lái)自于內(nèi)部反饋和外部反饋兩方面。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：訓(xùn)練對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)（）來(lái)實(shí)現(xiàn)。

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

B、訓(xùn)練促進(jìn)社會(huì)變革

C、訓(xùn)練促進(jìn)科學(xué)學(xué)問(wèn)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)

D、訓(xùn)練對(duì)文化的連續(xù)

E、訓(xùn)練可以提高人的修養(yǎng)

20：制造性思維的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺(jué)思維

21：個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性要求（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期

B、訓(xùn)練工作要按部就班

C、因材施教、有的放矢

D、訓(xùn)練工作要依據(jù)不同年齡分階段進(jìn)行

22：未知概念是已知概念的上位概念，則對(duì)未知概念的學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、類(lèi)屬學(xué)習(xí)

B、總結(jié)學(xué)習(xí)

C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

23：訓(xùn)練者創(chuàng)設(shè)確定的情境以提升訓(xùn)練對(duì)象的才智水平為目標(biāo)的訓(xùn)練為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

24：下列觀點(diǎn)正確的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)和重視德育的享用功能是沖突的

B、要開(kāi)放德育的邊界

C、德育應(yīng)以學(xué)問(wèn)為主，輔以少量德育實(shí)踐

D、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的虛擬性降低了德育工作的效果

25：在個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)力問(wèn)題上，茍子是中國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

26：組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知策略

B、精細(xì)加工策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

27：巴西人最寵愛(ài)的一種舞蹈是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、踢踏

B、桑巴

C、華爾茲

D、探戈

28：一般而言．制造性與共性之間具有互為因果的關(guān)系。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

29：文化(精神文化)對(duì)訓(xùn)練的影響，最挺直的方面就是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練制度

B、訓(xùn)練規(guī)模

C、訓(xùn)練方法

D、學(xué)校課程內(nèi)容

30：一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人的智商為115時(shí)，這個(gè)人在人口分布中應(yīng)當(dāng)處于什么位置？（）

單項(xiàng)選擇題

A、中下

B、中等

C、中上

D、優(yōu)異

31：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)流派是（）

單項(xiàng)選擇題

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔心理學(xué)

D、認(rèn)知心理學(xué)

32：班主任以訓(xùn)練目的為指導(dǎo)思想．以“同學(xué)守則”為基本依據(jù)，對(duì)同學(xué)一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品德等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是()。

單項(xiàng)選擇題

A、建立同學(xué)檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作方案

D、操行評(píng)定

33：人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的，通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動(dòng)方式，稱(chēng)之為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、心智技能

B、演講技能

C、駕駛技能

D、操作技能

34：同學(xué)學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號(hào)學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

35：活動(dòng)和交往是同學(xué)品德形成的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)鍵

B、基礎(chǔ)

C、內(nèi)容

D、途徑

36：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題我國(guó)也是世界上最早的一部訓(xùn)練專(zhuān)著是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語(yǔ)》

D、《學(xué)記》

37：“五臟”指的是（）?！?012年下中學(xué)】

單項(xiàng)選擇題

A、心肝脾肺腎

B、心肝脾肺膽

C、心臟脾肺胃

D、心肝脾肺胰

38：行為失范者接受違反訓(xùn)練規(guī)范的手段謀取個(gè)體或群體利益的失范行為被稱(chēng)作（）

單項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)型失范行為

B、價(jià)值取向型失范行為

C、情感型失范行為

D、傳統(tǒng)型失范行為

39：美育最高層次的任務(wù)是培育同學(xué)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、健康的審美觀

B、鑒賞美的力氣

C、感受美的力氣

D、制造美的力氣

40：教學(xué)技能的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、示范性

B、簡(jiǎn)潔性

C、進(jìn)展性

D、操作性

41：孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)（）

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

C、因材施教

D、學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合

42：班主任工作的內(nèi)容不包括（）。

單項(xiàng)選擇題

A、準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通

B、維持正常的班級(jí)秩序

C、教授同學(xué)各科學(xué)問(wèn)

D、組織多種多樣的訓(xùn)練活動(dòng)

43：在領(lǐng)導(dǎo)班級(jí)的過(guò)程中，不是以挺直的方式管理班級(jí)，而是以間接的方式引導(dǎo)同學(xué)屬于班主任領(lǐng)導(dǎo)方式的哪一種?（）

單項(xiàng)選擇題

A、權(quán)威型

B、民主型

C、放任型

D、遷就型

44：教學(xué)過(guò)程是訓(xùn)練心理學(xué)商量的核心內(nèi)容。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

45：校內(nèi)文化可以細(xì)分成（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校制度文化

C、同學(xué)文化

D、學(xué)校精神文化

E、傳統(tǒng)文化

46：演示各種試驗(yàn)、到工廠或農(nóng)村進(jìn)行實(shí)地參觀訪問(wèn)都屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、形象直觀

47：訓(xùn)練改革的核心是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革¤♀

D、途徑改革

48：依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》規(guī)定，老師的醫(yī)療待遇（）當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員。

單項(xiàng)選擇題

A、高于

B、不低于或者高于

C、等同于

D、低于

49：馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地敬重一個(gè)人”反映了德育的()。

單項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

50：“在訓(xùn)練活動(dòng)中，老師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)同學(xué)沿著正確的方向，接受科學(xué)的方法，獲得良好的進(jìn)展?！边@句話的意思是說(shuō)（）。

單項(xiàng)選擇題

A、同學(xué)在訓(xùn)練活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

B、老師在訓(xùn)練活動(dòng)中是被動(dòng)的客體

C、要充分發(fā)揮老師在訓(xùn)練活動(dòng)中的主導(dǎo)作用

D、老師在訓(xùn)練活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用

51：選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)目的和任務(wù)

B、課程性質(zhì)與教材特點(diǎn)

C、同學(xué)特點(diǎn)

D、教學(xué)條件

E、老師自身特點(diǎn)

52：敬重家長(zhǎng)的道德要求有（）

多項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系

B、認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法和建議

C、敬重家長(zhǎng)的人格

D、虛心向家長(zhǎng)請(qǐng)教

E、訓(xùn)練同學(xué)敬重家長(zhǎng)

53：“殺雞嚇猴”的訓(xùn)練效應(yīng)最易被說(shuō)明的現(xiàn)代心理學(xué)理論是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、觀看學(xué)習(xí)理論

B、認(rèn)知失調(diào)理論

C、從眾理論

D、歸因理論

54：課堂觀看法中目視法可以分為（）

多項(xiàng)選擇題

A、掃視法

B、巡察法

C、注視法

D、凝視法

55：班級(jí)管理的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、目的的訓(xùn)練性

B、內(nèi)容的廣泛性

C、對(duì)象的不成熟性

D、對(duì)象的不穩(wěn)定性

56：下列不屬于教學(xué)環(huán)境的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、桌椅

B、課堂氣氛

C、照明

D、課本

57：編寫(xiě)教科書(shū)的挺直依據(jù)和國(guó)家衡量各科教學(xué)的主要標(biāo)準(zhǔn)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、課程

B、課程標(biāo)準(zhǔn)

C、課程方案

D、課程目標(biāo)

58：講解并描述是老師主要的教學(xué)手段，一般可以分（）三個(gè)階段進(jìn)行。

單項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)入、詳述和匯總

B、導(dǎo)入、分析和匯總

C、分析、詳述和總結(jié)

D、分析、質(zhì)疑和總結(jié)

59：認(rèn)知教學(xué)理論的基本主見(jiàn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、理智進(jìn)展的教學(xué)目標(biāo)

B、動(dòng)機(jī)一結(jié)構(gòu)一序列一強(qiáng)化原則

C、學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)

D、發(fā)覺(jué)教學(xué)法

E、學(xué)問(wèn)授受的教學(xué)過(guò)程

60：制造力的核心和基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、智力

B、學(xué)問(wèn)

C、技能

D、制造性思維

1：答案A

解析泰姬陵位于印度，是印度知名度最高的古跡之一，也是世界八大奇跡之一。

2：答案C

解析陶冶訓(xùn)練法又稱(chēng)情感陶冶法，它是老師利用環(huán)境和自身的訓(xùn)練因素，對(duì)同學(xué)進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳聞目睹中受到感化的方法。讓學(xué)校的一草一木都發(fā)揮訓(xùn)練影響體現(xiàn)的是陶冶訓(xùn)練法．其他三項(xiàng)均不合題意。

3：答案B

解析美國(guó)心理學(xué)家布魯納提出的“發(fā)覺(jué)教學(xué)法”,是以結(jié)構(gòu)主義認(rèn)知心理學(xué)為基礎(chǔ)的。因此，本題選擇B選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

4：答案A

解析

5：答案C

解析考試焦慮癥的形成是多方面的，單純處理好同學(xué)的心態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。C項(xiàng)說(shuō)法過(guò)于確定。是錯(cuò)誤的。

6：答案B

解析五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)革命史上劃時(shí)代的大事，是中國(guó)舊民主主義革命到新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

7：答案D

解析

8：答案B

解析

9：答案A,B,C,D

解析管理者與同學(xué)的溝通需要幾個(gè)手段：即信息的傳遞、管理者的把握、管理者的激勵(lì)以及情感的溝通。（資料來(lái)源《同學(xué)與團(tuán)隊(duì)管理概論》第一章）(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案B

解析

11：答案正確

解析略

12：答案C

解析【解析】定向階段了解了一些基本的動(dòng)作機(jī)制，而仿照階段則試圖嘗試做出某種動(dòng)作。

13：答案正確

解析略。

14：答案A

解析戰(zhàn)國(guó)后期，《禮記》中的《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的訓(xùn)練理論和閱歷，以言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言、生動(dòng)的比方，系統(tǒng)地闡發(fā)了訓(xùn)練的作用和任務(wù)，訓(xùn)練、教學(xué)的制度、原則和方法，老師的地位和作用，師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系等，是罕見(jiàn)的世界訓(xùn)練思想遺產(chǎn)。因此，正確答案選A。

15：答案C

解析

16：答案正確

解析

17：答案錯(cuò)誤

解析

18：答案正確

解析略

19：答案A,C

解析訓(xùn)練對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)；訓(xùn)練再生產(chǎn)勞動(dòng)力和訓(xùn)練再生產(chǎn)科學(xué)學(xué)問(wèn)。

20：答案B

解析制造性思維的核心是發(fā)散思維。

21：答案A

解析個(gè)體身心進(jìn)展的不均衡性要求訓(xùn)練教學(xué)工作要抓關(guān)鍵期，不能錯(cuò)過(guò)個(gè)體身心進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期。

22：答案B

解析

23：答案B

解析

24：答案B

解析

25：答案錯(cuò)誤

解析

26：答案A

解析

27：答案B

解析桑巴是巴西人最寵愛(ài)的舞蹈形式。

28：答案正確

解析略

29：答案D

解析作為精神文化對(duì)訓(xùn)練的影響，最挺直的方面，就是學(xué)校課程內(nèi)容(各門(mén)學(xué)科)，它正是文化的一部分。

30：答案C

解析

31：答案C

解析

32：答案D

解析操行評(píng)定指班主任以訓(xùn)練目的為指導(dǎo)思想，以“同學(xué)守則”為基本依據(jù)，對(duì)同學(xué)一個(gè)學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品德等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。

33：答案D

解析

34：答案B

解析

35：答案B

解析同學(xué)的思想品德是在社會(huì)交往活動(dòng)中形成的。

36：答案D

解析《學(xué)記》從正反兩方面總結(jié)了儒家的訓(xùn)練理論與訓(xùn)練閱歷，是世界訓(xùn)練思想的寶貴遺產(chǎn)，是我國(guó)也是世界上最早、最完整的一部訓(xùn)練專(zhuān)著。

37：答案A

解析六腑：胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽。

38：答案A

解析

39：答