許昌2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1

祝各位通過考試第頁許昌2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：老師職業(yè)道德修養(yǎng)并不愿定是每一位老師提高職業(yè)道德素養(yǎng)的必由之路。（）

推斷題

對

錯

2：訓(xùn)練目的的核心部分是（）

單項選擇題

A、對培育何種社會成員的規(guī)定

B、對中同學(xué)形成何種素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的規(guī)定

C、對訓(xùn)練對象形成何種素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的規(guī)定

D、對培育勞動者的規(guī)定

3：學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)記主要是活動水平和（）

單項選擇題

A、原發(fā)性

B、習(xí)得性

C、后繼性

D、指向性

4：依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的社會意義，可以把學(xué)習(xí)動機(jī)分為()

單項選擇題

A、社會動機(jī)與個人動機(jī)

B、工作動機(jī)與提高動機(jī)

C、高尚動機(jī)與低級動機(jī)

D、交往動機(jī)與榮譽(yù)動機(jī)

5：一般認(rèn)為，訓(xùn)練心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是由美國訓(xùn)練心理學(xué)家桑代克著《訓(xùn)練心理學(xué)》開頭的，該書出版的年份是（）

單項選擇題

A、1913年

B、1903年

C、1923年

D、1879年

6：抑郁癥是由__________造成的。

單項選擇題

A、學(xué)校緣由

B、家庭緣由

C、心理緣由

D、社會緣由

7：在班主任輪換時，有些老師通常感到很難接替一位優(yōu)秀班主任的工作，卻能順當(dāng)?shù)亟尤我粋€新班，你認(rèn)為可能的緣由是（）。

單項選擇題

A、對老師的定型期望

B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的類型

C、班干部的不同類型

D、對同學(xué)和家長的看法

8：我國義務(wù)訓(xùn)練的對象是（）。

單項選擇題

A、兒童

B、少年

C、適齡兒童和少年

D、適齡兒童和青少年

9：假如將期末考試結(jié)果的說明視為總結(jié)性評價，那么對在教學(xué)過程中實施測驗的說明就是（）。

單項選擇題

A、定性評價

B、考察性評價

C、定量評價

D、形成性評價

10：官能訓(xùn)練注重訓(xùn)練的（）而不注重內(nèi)容。

單項選擇題

A、技能

B、形式

C、方法

D、技巧

11：（）決定個體是否情愿完成某些任務(wù)，即決定行為的選擇。

單項選擇題

A、力氣

B、道德

C、看法

D、心情

12：班集體的組織核心是（）

單項選擇題

A、班主任

B、班干部

C、同學(xué)會

D、班長

13：在課堂上，假猶如學(xué)完全正確地回答了老師提出的問題，老師便沒有必要對同學(xué)的回答作出評價了。（）

推斷題

對

錯

14：與其他類型的社會制度相比，訓(xùn)練制度具有（）

多項選擇題

A、客觀性

B、取向性

C、任務(wù)性

D、強(qiáng)制性

E、歷史性

15：班主任做好班級工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培育班集體。（）

推斷題

對

錯

16：學(xué)校訓(xùn)練產(chǎn)生于（）

單項選擇題

A、原始社會末期

B、奴隸社會初期

C、奴隸社會末期

D、封建社會初期

17：依據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，林格倫把學(xué)習(xí)分為（）

多項選擇題

A、技能和學(xué)問的學(xué)習(xí)

B、概念的學(xué)習(xí)

C、看法的學(xué)習(xí)

D、語言的學(xué)習(xí)

E、認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)

18：老師職業(yè)勞動過程中具有（）

單項選擇題

A、歷史繼承性

B、時代同步性

C、藝術(shù)制造性

D、將來進(jìn)展性

19：歌曲《走進(jìn)新時代》唱道：“我們唱著東方紅，當(dāng)家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來……”中國人民“當(dāng)家作主站起來”開頭于（）

單項選擇題

A、中華民國成立

B、中國共產(chǎn)黨成立

C、中華人民共和國成立

D、改革開放

20：進(jìn)行德育時要有確定的理想性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

21：在學(xué)過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式(V＝Sh)屬于（）。．

單項選擇題

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、并列學(xué)習(xí)

22：下列選項中，對民族樂器琵琶歸類正確的是（）?！?013年下中學(xué)1

單項選擇題

A、彈撥樂器

B、吹奏樂器

C、拉弦樂器

D、打擊樂器

23：班級管理的主要對象是（）。

單項選擇題

A、班級公共財產(chǎn)

B、班級信息

C、同學(xué)

D、班級資料

24：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

25：閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于（）。

單項選擇題

A、操作技能

B、心智技能

C、應(yīng)用技能

D、學(xué)習(xí)技能

26：訓(xùn)練民主化的中心內(nèi)容是（）

單項選擇題

A、實現(xiàn)訓(xùn)練公正

B、實現(xiàn)全民訓(xùn)練

C、提高訓(xùn)練效率

D、提高訓(xùn)練效益

27：古代斯巴達(dá)的訓(xùn)練目的是培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧進(jìn)展，訓(xùn)練內(nèi)容豐富，方法靈敏。（）

推斷題

對

錯

28：訓(xùn)練法律大事是訓(xùn)練法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅所需要的條件或依據(jù)。（）

推斷題

對

錯

29：直觀的方法既是教學(xué)的手段，也是教學(xué)的目的。（）

推斷題

對

錯

30：同學(xué)從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，形成道德信念，就必需經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是（）。

單項選擇題

A、道德動機(jī)

B、道德評價

C、主動的道德情感

D、道德行為習(xí)慣

31：老師義務(wù)的實質(zhì)是老師的職責(zé)（）

單項選擇題

A、在行為上的體現(xiàn)

B、在意志上的體現(xiàn)

C、在信念上的體現(xiàn)

D、在意識上的體現(xiàn)

32：老師的教態(tài)語言主要包括身姿轉(zhuǎn)變、面部表情和外表修飾。（）

推斷題

對

錯

33：訓(xùn)練在人的身心進(jìn)展中起決定作用。

推斷題

對

錯

34：青少年寵愛追求時尚、趕時髦，這在心理學(xué)上叫做（）。

單項選擇題

A、暈輪效應(yīng)

B、從眾

C、仿照

D、服從

35：馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題

A、生理的需要

B、平安的需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

36：學(xué)習(xí)定勢屬于學(xué)習(xí)心向。（）

推斷題

對

錯

37：老師職業(yè)道德與道德所共有的特征是（）

多項選擇題

A、內(nèi)容的統(tǒng)一性

B、相對的獨(dú)立性

C、本質(zhì)的階級性

D、歷史的繼承性

E、現(xiàn)象的全都性

38：老師職業(yè)道德基本原則的作用有（）

多項選擇題

A、指導(dǎo)作用

B、統(tǒng)帥作用

C、補(bǔ)充作用

D、裁決作用

39：與求異思維關(guān)系最為親熱的是（）

單項選擇題

A、形象思維．

B、抽象思維

C、發(fā)散思維

D、聚合思維

40：任務(wù)分析必需將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相連的（）。

單項選擇題

A、各種智力活動

B、各種課堂行為

C、各種子目標(biāo)

D、教學(xué)階段

41：行為目標(biāo)的陳述必需具備的三個要素是（）。

多項選擇題

A、總體目標(biāo)

B、具體目標(biāo)

C、產(chǎn)生條件

D、行為準(zhǔn)則

E、教學(xué)目標(biāo)

42：聯(lián)想就是由一種事物想到另一種事物的心理活動，常見的聯(lián)想有（）

多項選擇題

A、接近聯(lián)想

B、類似聯(lián)想

C、相像聯(lián)想

D、對比聯(lián)想

E、主觀組織

43：在通常狀況下，課堂氣氛可能分為主動的、消極的和對抗的三種類型。（）

推斷題

對

錯

44：行為塑造法的優(yōu)點(diǎn)是可使嘉獎的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

45：課程評價應(yīng)有哪些功能？（）

多項選擇題

A、導(dǎo)向功能

B、甄別功能

C、診斷功能

D、調(diào)整功能

E、促進(jìn)功能

46：加涅的信息加工系統(tǒng)中的其次級是（）。

單項選擇題

A、感受器

B、感受登記

C、短時記憶

D、長時記憶

47：自然常識課上．老師通過做水的加溫順降溫試驗，讓同學(xué)觀看水的“三態(tài)”轉(zhuǎn)變，這種教學(xué)方法是()。

單項選擇題

A、講授法

B、試驗法

C、演示法

D、談話法

48：在教學(xué)過程中進(jìn)行的測試，目的在于檢驗同學(xué)某個階段學(xué)習(xí)的完成狀況。這種測驗叫做（）。

單項選擇題

A、安置性測驗

B、診斷性測驗

C、形成性測驗

D、終結(jié)性測驗

49：商量者認(rèn)為，直覺思維是制造性思維的核心。（）

推斷題

對

錯

50：是指潛藏在意識層面之下的感情、欲望、恐懼等簡潔閱歷。（）

單項選擇題

A、前意識

B、潛意識

C、下意識

D、焦點(diǎn)意識

51：在教學(xué)中為完成教學(xué)任務(wù)，師生之間借以相互傳遞信息或影響的工具、設(shè)備、媒體及其科學(xué)運(yùn)用是指（）

單項選擇題

A、教學(xué)媒體

B、教學(xué)技術(shù)

C、教學(xué)手段

D、教學(xué)策略

52：某同學(xué)的智商為100表示（）。

單項選擇題

A、較低智力

B、中等智力

C、較高智力

D、非凡智力

53：2001年7月頒布的18種《新課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗稿)》的基本特點(diǎn)是（）

多項選擇題

A、充分體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的理念

B、突破學(xué)科中心

C、改善學(xué)習(xí)方式

D、體現(xiàn)評價促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的功能，評價建議具有較強(qiáng)的操作性

E、為課程標(biāo)準(zhǔn)的實施供應(yīng)寬敞的空間

54：赫爾巴特在他的《一般訓(xùn)練學(xué)》中論述了教學(xué)的四階段，即（）。

單項選擇題

A、明白、聯(lián)合、系統(tǒng)、想象

B、明白、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法

C、明白、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法

D、清楚、明白、系統(tǒng)、方法

55：先行組織者教學(xué)技術(shù)的提出者是美國著名心理學(xué)家（）。

單項選擇題

A、斯金納

B、布魯納

C、奧蘇伯爾

D、桑代克

56：德育的價值屬性和對平行訓(xùn)練子系統(tǒng)的作用是德育的——功能的兩大含義。（）

單項選擇題

A、社會性

B、享用性

C、訓(xùn)練性

D、個體性

57：識記的內(nèi)容，因消退緣由，完全不能再認(rèn)或回憶稱為（）。

單項選擇題

A、臨時性遺忘

B、永久性遺忘

C、干擾性遺忘

D、逆向性遺忘

58：道德推斷處于相對功利取向階段表明其道德認(rèn)識的進(jìn)展水平是（）。

單項選擇題

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、超習(xí)俗水平

59：實現(xiàn)人的全面進(jìn)展的根本途徑是（）

單項選擇題

A、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、訓(xùn)練與體力勞動相結(jié)合

C、訓(xùn)練與腦力勞動相結(jié)合

D、訓(xùn)練與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合

60：屬于訓(xùn)練規(guī)章的文件是（）

單項選擇題

A、學(xué)校體育工作條例

B、未成年人愛惜法

C、中國訓(xùn)練改革和進(jìn)展綱要

D、訓(xùn)練督導(dǎo)暫行規(guī)定

1：答案錯誤

解析

2：答案A

解析訓(xùn)練目的的核心部分是對培育何種社會成員(角色)的規(guī)定。

3：答案D

解析學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)弱的標(biāo)記包括活動水平和指向性。

4：答案C

解析依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)內(nèi)容的社會意義，可以分為高尚的與低級的動機(jī)。

5：答案B

解析

6：答案C

解析

7：答案A

解析

8：答案D

解析我國義務(wù)訓(xùn)練的對象是適齡兒童和青少年。

9：答案D

解析

10：答案B

解析由于內(nèi)簡潔遺忘，其作用是臨時的，但形式是永久的。

11：答案C

解析

12：答案B

解析

13：答案錯誤

解析同學(xué)回答了老師提出的問題后，無論是對還是錯，都要對同學(xué)的回答作出評價，加以鼓舞。因此，本題的觀點(diǎn)是錯的。(本解析由何龍供應(yīng))

14：答案A,D,E

解析

15：答案錯誤

解析

16：答案B

解析學(xué)校訓(xùn)練萌芽于原始社會末期，產(chǎn)生于奴隸社會初期。就我國而言，夏代屬于奴隸社會初期，據(jù)古書記載，夏代有“序”、“?！保钱?dāng)時的學(xué)校，說明學(xué)校訓(xùn)練已產(chǎn)生。因此，本題選擇B選項。(本解析由何龍供應(yīng))

17：答案A,B,C

解析

18：答案C

解析

19：答案C

解析新中國的誕生，標(biāo)記著新民主主義革命取得宏大勝利，半殖民地半封建時代的結(jié)束，中國民從今站立起來，成了國家仆人。

20：答案C

解析

21：答案A

解析

22：答案A

解析略

23：答案C

解析班級管理的對象是班級中的各種管理資源，主要是同學(xué)。

24：答案A

解析

25：答案B

解析心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動方式。閱讀技能、寫作技能、運(yùn)算技能、解題技能等都是常見的心智技能。

26：答案A

解析實現(xiàn)訓(xùn)練公正是訓(xùn)練民主化的中心內(nèi)容。

27：答案錯誤

解析題干所指是雅典的訓(xùn)練。

28：答案錯誤

解析

29：答案錯誤

解析直觀是教學(xué)的一種手段，目的是讓同學(xué)更簡潔接受學(xué)問。直觀不是教學(xué)的目的，不能為了直觀而直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))

30：答案C

解析同學(xué)從道德上理解道德規(guī)范并不很難，但是要真正把這種要求轉(zhuǎn)化為個人的道德需要，形成道德信念，就必需經(jīng)過道德實踐的親身體驗，其中轉(zhuǎn)化的“催化劑”是主動的道德情感。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應(yīng))

31：答案A

解析

32：答案正確

解析

33：答案錯誤

解析訓(xùn)練在人的身心進(jìn)展中起著促進(jìn)的作用，可以加速個體的進(jìn)展，但不能起到?jīng)Q定作用。人的主觀能動性從綜合的意義上把主體與客體、個體與社會、人的內(nèi)部世界與外部世界聯(lián)系起來，成為推動人本身進(jìn)展的決定性因素。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

35：答案D

解析

36：答案正確

解析略。

37：答案B,C,D,E

解析

38：答案A,B,D

解析

39：答案C

解析求異思維是在思維中自覺地打破已有的思維定式、思維習(xí)慣或以往的思維成果，在事物各種巨大差異之間建立“中介”，突破閱歷思維束縛的思維方法。有許多資料稱發(fā)散思維和求異思維是同義詞。

40：答案C

解析

41：答案B,C,D

解析行為目標(biāo)的陳述的三要素是：具體目標(biāo)、產(chǎn)