固陽中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過考試第頁固陽中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：技能學(xué)習(xí)最基本的條件是（）

單項(xiàng)選擇題

A、講解

B、示范

C、練習(xí)

D、反饋

2：就老師與同學(xué)之間的人際關(guān)系來講，起調(diào)整作用的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、情感

B、心態(tài)

C、認(rèn)知

D、道德

3：老師不僅是訓(xùn)練信息源，也是教學(xué)過程中的格外媒體。???（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

4：從說課的功能角度劃分，說課的類型主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、指導(dǎo)性說課

B、示范性說課

C、檢查性說課

D、評(píng)比性說課

E、商量性說課

5：從完整的問題解決過程來看，最首要的環(huán)節(jié)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)覺問題

B、理解問題

C、提出假設(shè)

D、檢驗(yàn)假設(shè)

6：班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、委員會(huì)制

B、直線式

C、參謀制

D、職能式

E、直線職能式

7：訓(xùn)練教學(xué)觀念是老師教學(xué)行為的靈魂和支點(diǎn)，是老師教學(xué)行為的指南。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

8：依據(jù)思維過程所憑借的中介不同，可以把思維劃分為直觀動(dòng)作思維、抽象規(guī)律思維和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、聚合思維

B、發(fā)散思維

C、制造性思維

D、具體形象思維

9：馬克思主義人的全面進(jìn)展學(xué)說在20世紀(jì)末中國訓(xùn)練界的具體實(shí)踐典型的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練試驗(yàn)的熱潮

B、訓(xùn)練改革的實(shí)踐

C、素養(yǎng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)

D、訓(xùn)練的國際化走勢(shì)

10：情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度分為__________等級(jí)

單項(xiàng)選擇題

A、二個(gè)

B、五個(gè)

C、三個(gè)

D、四個(gè)

11：我國訓(xùn)練目的的理論基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、人的身心進(jìn)展規(guī)律

B、人的自然進(jìn)展學(xué)

C、馬克思主義人的本質(zhì)觀

D、馬克思關(guān)于人的全面進(jìn)展學(xué)說

12：以“訓(xùn)練的多元化”為訓(xùn)練特征的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、古代

B、文藝復(fù)興后的歐洲

C、近代

D、現(xiàn)代

13：領(lǐng)先用法“班級(jí)”一詞的是文藝復(fù)興時(shí)期的訓(xùn)練家（）。

單項(xiàng)選擇題

A、艾拉斯莫斯

B、魯迅

C、斯賓塞

D、孔子

14：當(dāng)前教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念是（）

單項(xiàng)選擇題

A、選拔適合于教的同學(xué)

B、培育拔尖人才

C、優(yōu)勝劣汰，適者生存

D、形成促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)

15：聯(lián)合國大會(huì)所通過的旨在保障青少年、兒童合法權(quán)益的《兒童權(quán)利企約》頒布于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、1980年

B、1986年

C、1989年

D、1990年

16：《紅樓夢(mèng)》中林黛玉是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、抑郁質(zhì)

D、黏液質(zhì)

17：要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要（）。

單項(xiàng)選擇題

A、一視同仁

B、實(shí)事求是

C、寬宏大量

D、以書為本

18：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

19：學(xué)與教相互作用過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含老師和同學(xué)兩大要素。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：觀看路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

21：下面選項(xiàng)中，挺直影響個(gè)體身心進(jìn)展的因素是（）

單項(xiàng)選擇題

A、政治體制

B、生活環(huán)境

C、科技水平

D、生產(chǎn)力進(jìn)展水平

22：（）是訓(xùn)練法律救濟(jì)的前提。

單項(xiàng)選擇題

A、糾紛的存在

B、損害的發(fā)生

C、補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益

D、侵權(quán)行為的發(fā)生

23：在學(xué)校訓(xùn)練體系中處于核心地位的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、后勤工作

B、管理工作

C、教學(xué)工作

D、科研工作

24：進(jìn)行德育時(shí)要有確定的理想性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

25：在西方，最早主見分科教學(xué)的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、蘇格拉底

B、柏拉圖

C、亞里士多德

D、智者

26：近代訓(xùn)練史中主見“紳士訓(xùn)練”的訓(xùn)練家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、裴斯泰洛齊

B、盧梭

C、康德

D、洛克

27：《德國，一個(gè)冬天的童話》的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、海涅

B、雨果

C、巴爾扎克

D、狄更斯

28：同學(xué)們?yōu)榱斯餐康脑谝黄饘W(xué)習(xí)和工作或者完成某項(xiàng)任務(wù)的過程是（）

單項(xiàng)選擇題

A、競(jìng)爭(zhēng)

B、合作

C、商量

D、對(duì)話

29：把握學(xué)習(xí)是由（）提出的。

單項(xiàng)選擇題

A、布魯納

B、斯金納

C、布盧姆

D、艾里斯

30：同學(xué)在解題過程中對(duì)題目掃瞄、測(cè)查、完成狀況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要接受了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)知策略

B、元認(rèn)知策略

C、管理策略

D、復(fù)述策略

31：真正使訓(xùn)練心理學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的人是（）

單項(xiàng)選擇題

A、桑代克

B、詹姆斯

C、馮特

D、杜威

32：在訓(xùn)練史上，關(guān)于訓(xùn)練起源問題有（）

多項(xiàng)選擇題

A、神話起源說

B、生物起源說

C、心理起源說

D、勞動(dòng)起源說

E、地理起源說

33：蘇霍姆林斯基建構(gòu)同學(xué)集體的閱歷與理論，比西方國家“同學(xué)自治”的閱歷與理論更成熟。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

34：老師職業(yè)角色的形成可分為哪幾個(gè)階段?（）

多項(xiàng)選擇題

A、角色認(rèn)知

B、角色認(rèn)同

C、角色信念的形成

D、角色仿照

E、角色內(nèi)化

35：依據(jù)遷移性質(zhì)的不同，學(xué)習(xí)遷移可以分為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、正與負(fù)遷移

B、縱向與橫向遷移

C、一般與格外遷移

D、順向與逆向遷移

36：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、官能心理學(xué)

B、人本主義

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

37：提出“閱歷+反思=成長(zhǎng)”的老師成長(zhǎng)公式的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、波斯納

B、科頓

C、皮亞杰

D、布盧姆

38：下列說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯巴達(dá)訓(xùn)練非常重視對(duì)其子女進(jìn)行體操和軍事訓(xùn)練

B、雅典訓(xùn)練只重視讀、寫、算、音樂、文學(xué)、政治和哲學(xué)方面的訓(xùn)練

C、儒家的經(jīng)典著作“四書”和“五經(jīng)”是我國封建社會(huì)訓(xùn)練的主要內(nèi)容

D、在歐洲封建社會(huì)里，教會(huì)訓(xùn)練的內(nèi)容是“七藝”

39：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng)，即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）

單項(xiàng)選擇題

A、接受

B、評(píng)審

C、反應(yīng)

D、組織

40：孔子的訓(xùn)練思想集中地通過《學(xué)記》反映出來。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：封建社會(huì)接受的教學(xué)組織形式主要是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、個(gè)別訓(xùn)練

B、班級(jí)授課

C、分組教學(xué)

D、道爾頓制

42：教學(xué)中“拔苗助長(zhǎng)”、“凌節(jié)而施”違反了（）

單項(xiàng)選擇題

A、人的身心進(jìn)展的挨次性

B、人的身心進(jìn)展的階段性

C、人的身心進(jìn)展的不平衡性

D、人的身心進(jìn)展的穩(wěn)定性

43：社會(huì)主義訓(xùn)練事業(yè)的階級(jí)性主要體現(xiàn)在（）。

多項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練領(lǐng)導(dǎo)權(quán)為人民全部

B、社會(huì)主義訓(xùn)練與宗權(quán)分別

C、訓(xùn)練內(nèi)容共享

D、訓(xùn)練目的是為社會(huì)主義培育合格公民和建設(shè)人才

E、訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

44：常用的測(cè)量保持量的方法有（）

多項(xiàng)選擇題

A、記憶法

B、重建法

C、回憶法

D、再認(rèn)法

E、再學(xué)法

45：應(yīng)試訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練的不同主要表現(xiàn)在（）的不同。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練目的、訓(xùn)練對(duì)象、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練結(jié)果

B、訓(xùn)練內(nèi)容、教學(xué)組織形式、訓(xùn)練對(duì)象

C、訓(xùn)練評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練目的、訓(xùn)練對(duì)象、訓(xùn)練結(jié)果、訓(xùn)練方法

D、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練對(duì)象、教學(xué)組織形式、訓(xùn)練效果

46：最早提出“隱性課程”的學(xué)者是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、杜威

B、葉圣陶

C、賈克森

D、蘇格拉底

47：關(guān)于訓(xùn)練目的的社會(huì)制約性，說法錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練目的是受生產(chǎn)力制約的

B、訓(xùn)練目的受確定的生產(chǎn)關(guān)系和以這種生產(chǎn)關(guān)系為基礎(chǔ)的政治觀點(diǎn)、政治制度的制約

C、我們確定訓(xùn)練目的的社會(huì)制約性，并不意味著在提出訓(xùn)練目的時(shí)無需考慮受訓(xùn)練者的特點(diǎn)

D、對(duì)訓(xùn)練者特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)是提出訓(xùn)練目的的必要條件

48：下列不是直觀類型的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、數(shù)字直觀

D、言語直觀

49：訓(xùn)練目的可以發(fā)揮__________功能。（）

多項(xiàng)選擇題

A、導(dǎo)向

B、調(diào)控

C、宣揚(yáng)

D、評(píng)價(jià)

E、激勵(lì)

50：提出心情輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

51：下列方法中，體現(xiàn)在老師指導(dǎo)下同學(xué)獨(dú)立獵取學(xué)問特點(diǎn)的方法主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、講授法

B、問答法

C、參觀法

D、發(fā)覺法

E、問題解決法

52：“熟能生巧”是對(duì)桑代克哪個(gè)學(xué)習(xí)分定律的最好注腳（）

單項(xiàng)選擇題

A、效果律

B、練習(xí)律

C、強(qiáng)化律

D、預(yù)備律

53：確定社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)訓(xùn)練目的的制定具有（）

單項(xiàng)選擇題

A、定向作用

B、決定作用

C、影響作用

D、促進(jìn)作用

54：教學(xué)商量的主要方法主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗(yàn)法

D、資料商量法

E、閱歷總結(jié)法

55：老師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理__________。

單項(xiàng)選擇題

A、有挺直影響

B、有間接影響

C、沒有影響

D、有確定影響

56：心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、主動(dòng)的社會(huì)功能

B、應(yīng)有的責(zé)任力氣

C、應(yīng)有的責(zé)任義務(wù)感

D、道德精神面貌

57：訓(xùn)練法律大事是訓(xùn)練法律關(guān)系產(chǎn)生、變更和毀滅所需要的條件或依據(jù)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：政治經(jīng)濟(jì)制度決定著訓(xùn)練的()

單項(xiàng)選擇題

A、制度

B、結(jié)構(gòu)

C、任務(wù)

59：下列作品不是莎士比亞四大悲劇之一的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、《哈姆萊特》

B、《奧賽羅》

C、《麥克白》

D、《羅密歐與朱麗葉》

60：顏色的三個(gè)基本的特征是（）

多項(xiàng)選擇題

A、色調(diào)

B、波長(zhǎng)

C、明度

D、飽和度

E、純度

1：答案C

解析

2：答案A

解析

3：答案正確

解析

4：答案B,C,D,E

解析

5：答案A

解析

6：答案B,D,E

解析班級(jí)組織機(jī)構(gòu)微觀建制的形式有直線式、職能式和直線職能式。

7：答案正確

解析

8：答案D

解析依據(jù)思維過程中所憑借的中介不同，思維可以劃分為直觀動(dòng)作思維、抽象規(guī)律思維和具體形象思維三種。

9：答案C

解析

10：答案B

解析

11：答案D

解析

12：答案D

解析訓(xùn)練多元化是20世紀(jì)以后消逝的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練制度。

13：答案A

解析

14：答案D

解析

15：答案C

解析

16：答案C

解析抑郁質(zhì)的人一般表現(xiàn)為行為孤僻、不太合群、觀看細(xì)致、格外敏感、表情大方、多愁善感、行動(dòng)遲緩、優(yōu)柔寡斷，具有明顯的內(nèi)傾性。

17：答案B

解析實(shí)事求是是老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的基本原則。故本題正確答案為B。

18：答案A

解析關(guān)于水平遷移和垂直遷移的分類最早由加涅提出，據(jù)此，加涅還提出了學(xué)習(xí)層次的序列性。

19：答案錯(cuò)誤

解析系統(tǒng)暫無解析

20：答案C

解析躲避條件作用指當(dāng)厭惡刺激消逝后，有機(jī)體做出某種反應(yīng)，從而躲避了厭惡刺激，則該反應(yīng)在以后的類似情境中發(fā)生的概率增加。

21：答案B

解析

22：答案B

解析任何法律上的救濟(jì)；都是由于發(fā)生了侵權(quán)損害，無侵權(quán)損害即無所謂救濟(jì)。即使發(fā)生了侵權(quán)行為但沒有造成損害，也不存在救濟(jì)問題。因此，損害的發(fā)生是訓(xùn)練法律救濟(jì)的前提。

23：答案C

解析在學(xué)校訓(xùn)練體系中處于核心地位的是教學(xué)工作，管理工作也很重要。

24：答案C

解析引導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進(jìn)展體現(xiàn)的是德育的導(dǎo)向性原則。

25：答案C

解析在西方，最早主見分科教學(xué)的是亞里士多德。

26：答案D

解析近代訓(xùn)練史中主見“紳士訓(xùn)練”的訓(xùn)練家是洛克。

27：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】詩體游記《德國，一個(gè)冬天的童話》是海涅重要的政治諷刺詩，這是他于1843年10月回家探望母親時(shí)所寫，當(dāng)時(shí)他觀看整個(gè)德國的統(tǒng)治如同冬天一樣冰冷，于是有感而發(fā)創(chuàng)作了這部作品。

28：答案B

解析

29：答案C

解析把握學(xué)習(xí)是由布盧姆等人提出的。

30：答案B

解析元認(rèn)知方案策略包括了掃瞄閱讀材料，元認(rèn)知監(jiān)視策略包括了監(jiān)視自己認(rèn)知活動(dòng)的速度、測(cè)查等。以上任務(wù)都屬于元認(rèn)知策略范疇。

31：答案A

解析1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《訓(xùn)練心理學(xué)》，標(biāo)記著訓(xùn)練心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案A,B,C,D

解析

33：答案錯(cuò)誤

解析

34：答案A,B,C

解析

35：答案A

解析

36：答案A

解析形式訓(xùn)練說認(rèn)為心理官能只有通過訓(xùn)練才得以進(jìn)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而進(jìn)展的結(jié)果。從其基本觀點(diǎn)可以看出它的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案A

解析老師成長(zhǎng)公式是波斯納提出的。

38：答案B

解析雅典訓(xùn)練的目的是培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注重身心的和諧進(jìn)展，訓(xùn)練內(nèi)容比較豐富，訓(xùn)練方法也比較靈敏。（本解析由Y~~Y~~~供應(yīng)）

39：答案B

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項(xiàng),即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評(píng)審。

40：答案錯(cuò)誤

解析是《論語》，《論語》是孔子的言論匯合。

41：答案A

解