靜安中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析

祝各位通過考試第頁靜安中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：學(xué)與教相互作用的過程是一個(gè)系統(tǒng)過程，該過程包括老師和同學(xué)兩大要素。（）

推斷題

對

錯

2：在學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中，訓(xùn)練心理學(xué)商量的核心內(nèi)容是（）

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)過程

B、學(xué)習(xí)過程

C、評價(jià)過程

D、反思過程

3：我國中學(xué)普遍實(shí)行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論，是（）的表現(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題

A、課程是學(xué)問

B、課程是閱歷

C、課程是活動

D、課程是項(xiàng)目

4：專家老師常將課堂練習(xí)看作檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、過程

B、工具

C、目的

D、手段

5：班級目標(biāo)的設(shè)計(jì)依據(jù)（）。

多項(xiàng)選擇題

A、國家的訓(xùn)練方針政策

B、學(xué)校的培育目標(biāo)

C、同學(xué)的共性特征

D、班級群體的現(xiàn)實(shí)進(jìn)展水平

E、班主任的授課領(lǐng)導(dǎo)方式

6：課堂氣氛是指課堂里某些占優(yōu)勢的看法與情感的綜合狀態(tài)。（）

推斷題

對

錯

7：“今日的訓(xùn)練是明天的經(jīng)濟(jì)，訓(xùn)練的消費(fèi)是明顯的消費(fèi)潛在的生產(chǎn)，是有限的消費(fèi)擴(kuò)大的生產(chǎn)，是今日的消費(fèi)明日的生產(chǎn)”，這一認(rèn)識表明現(xiàn)代訓(xùn)練具有（）的特征。

單項(xiàng)選擇題

A、科學(xué)性

B、價(jià)值性

C、生產(chǎn)性

D、將來性

8：對彈琴、騎車等活動的操作的記憶是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、陳述性記憶

B、長期性記憶

C、程序性記憶

D、語詞性記憶

9：以美國為代表的學(xué)制類型是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、單軌制

B、雙軌制

C、分支制

D、多軌制

10：教學(xué)大綱是由學(xué)校制定并頒布的，對某門學(xué)科的教學(xué)作出統(tǒng)一要求和規(guī)定的重要文件。

推斷題

對

錯

11：雕塑《馬踏匈奴》出自（）

單項(xiàng)選擇題

A、秦始皇兵馬俑

B、云岡石窟

C、霍去病墓

D、敦煌莫高窟

12：下列對遷移的描述正確的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、是習(xí)得的閱歷對完成其他活動的影響

B、是一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響

C、也稱訓(xùn)練遷移

D、廣泛存在于各種學(xué)問和技能的學(xué)習(xí)中

E、廣泛存在于各種行為規(guī)范和看法的學(xué)習(xí)中

13：老師職業(yè)道德修養(yǎng)不僅是培育老師職業(yè)道德素養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)，而且也是加強(qiáng)社會主義職業(yè)道德建設(shè)的迫切要求。（）

推斷題

對

錯

14：（）狀態(tài)下，人往往會消逝“意識狹窄”現(xiàn)象。

單項(xiàng)選擇題

A、熱忱

B、應(yīng)激

C、激情

D、心境

15：依據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則分泌唾液是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、中性刺激

B、無條件刺激

C、條件反應(yīng)

D、無條件反應(yīng)

16：一個(gè)好的班集體在于它有共同的奮斗目標(biāo)和共同的綱領(lǐng)。（）

推斷題

對

錯

17：我國最早的學(xué)校消逝在（）

單項(xiàng)選擇題

A、堯舜禹時(shí)期

B、夏朝

C、商朝

D、西周

18：校本商量的基本因素是自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)。（）

推斷題

對

錯

19：在對同學(xué)進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常用法的“ABC”治療法屬于（）

單項(xiàng)選擇題

A、行為轉(zhuǎn)變法

B、認(rèn)知轉(zhuǎn)變法

C、精神分析法

D、運(yùn)動轉(zhuǎn)變法

20：夸美紐斯的《大教學(xué)論》被稱為是（）?！坝?xùn)練學(xué)的雛形”世界上第一部系統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)理論巨著訓(xùn)練學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)記世界上第一本商量教學(xué)法的書

單項(xiàng)選擇題

A、“訓(xùn)練學(xué)的雛形”

B、世界上第一部系統(tǒng)的訓(xùn)練學(xué)理論巨著

C、訓(xùn)練學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)記

D、世界上第一本商量教學(xué)法的書

21：老師在觀看教室里的班級活動時(shí)，可以發(fā)覺三類力氣，其中一種力氣是指不增進(jìn)也不干擾同學(xué)學(xué)習(xí)行為的力氣，我們稱其為（）

單項(xiàng)選擇題

A、主動力氣

B、中性力氣

C、消極力氣

D、惰性力氣

22：教學(xué)組織進(jìn)展的特點(diǎn)是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)組織形式的確定化

B、教學(xué)組織形式多樣化、綜合化

C、教學(xué)組織形式的個(gè)別化

D、更加重視課外、校外活動

23：孔子說：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，表明孔子很強(qiáng)調(diào)：（）

單項(xiàng)選擇題

A、啟發(fā)式教學(xué)

B、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合

C、困材施教

D、學(xué)習(xí)與行動相結(jié)合

24：訓(xùn)練改革的核心是（）

單項(xiàng)選擇題

A、方法改革

B、觀念改革

C、課程改革

D、內(nèi)容改革

25：下列規(guī)定“國家培育青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面進(jìn)展”內(nèi)容的是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、《中華人民共和國憲法》

B、《中共中央關(guān)于訓(xùn)練體制改革的決定》

C、《中華人民共和國訓(xùn)練法》

D、《中華人民共和國未成年人愛惜法》

26：綜合課主要用于中學(xué)高班級各科教學(xué)。（）

推斷題

對

錯

27：主體性班級管理的好處是（）

多項(xiàng)選擇題

A、實(shí)現(xiàn)班級管理自動化

B、有利于對同學(xué)進(jìn)行責(zé)任感的訓(xùn)練

C、培育同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力氣

D、提高班級管理效益

E、有利于班主任從事務(wù)圈里解脫出來

28：智力技能形成的最高階段是（）

單項(xiàng)選擇題

A、內(nèi)部言語

B、活動定向

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

29：學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任，這一點(diǎn)突出表現(xiàn)在它所傳遞的（）上。

單項(xiàng)選擇題

A、教學(xué)思想

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)手段

30：校內(nèi)文化可以細(xì)分成（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)校物質(zhì)文化

B、學(xué)校制度文化

C、同學(xué)文化

D、學(xué)校精神文化

E、傳統(tǒng)文化

31：學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義，對記憶有關(guān)懷的這種方法稱為（）。

單項(xiàng)選擇題

A、語義聯(lián)想

B、視覺想象

C、關(guān)鍵詞法

D、諧音聯(lián)想法

32：干擾說認(rèn)為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾。（）

推斷題

對

錯

33：個(gè)別教學(xué)制最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于便于老師（）。

單項(xiàng)選擇題

A、依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)因材施教

B、培育班集體

C、培育尖子生

D、培育同學(xué)的協(xié)作精神

34：在科爾伯格的道德進(jìn)展理論中，維護(hù)權(quán)威和社會秩序定向階段的特征是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、認(rèn)識到法律不是死板的條文

B、對成人或規(guī)章實(shí)行服從的看法，以免受到懲處

C、為自己塑造一個(gè)社會贊同的形象

D、強(qiáng)調(diào)對法律和權(quán)威的服從

35：德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早對遺忘進(jìn)行系統(tǒng)商量，得到的規(guī)律是（）

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)程均衡

B、先快后慢

C、先慢后快

D、無明顯轉(zhuǎn)變

36：假如希望查找與“玻璃復(fù)合薄膜的商量”這個(gè)課題相關(guān)的文獻(xiàn)，較好的檢索詞應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、玻璃復(fù)合薄膜商量

B、玻璃復(fù)合薄膜

C、復(fù)合薄膜商量

D、玻璃薄膜商量

37：同學(xué)管理的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級管理法

B、自我管理法

C、思想訓(xùn)練法

D、行政管理法

E、制度管理法

38：測量主要是一種收集資料數(shù)據(jù)的過程，是依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)和確定的操作程序，將同學(xué)的學(xué)習(xí)行為與結(jié)果確定為一種量值，以表示同學(xué)對所測問題了解的多少。（）

推斷題

對

錯

39：班會的特點(diǎn)主要有集體性、針對性和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、開放性

C、時(shí)效性

D、訓(xùn)練性

40：社會測量法的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題

A、史莫克

B、莫雷若

C、加涅

D、奧蘇貝爾

41：一般來說，不斷探究新技能的練習(xí)方法能度過練習(xí)高原期。（）

推斷題

對

錯

42：依據(jù)埃里克森的理論，2—3歲的進(jìn)展任務(wù)是培育（）。

單項(xiàng)選擇題

A、自主性

B、主動性

C、勤奮感

D、自我同一性

43：馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項(xiàng)選擇題

A、生理的需要

B、平安的需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

44：按評價(jià)的參照系來劃分，教學(xué)評價(jià)方法的類型主要有（）

多項(xiàng)選擇題

A、診斷性評價(jià)

B、形成性評價(jià)

C、相對性評價(jià)

D、確定性評價(jià)

E、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)

45：現(xiàn)代老師觀在教學(xué)活動中強(qiáng)調(diào)（）

單項(xiàng)選擇題

A、老師的權(quán)威

B、同學(xué)的主體

C、社會參與

D、老師和同學(xué)的共同作用

46：我國目前中學(xué)校與同學(xué)家長保持聯(lián)系最主要的方式是（）

單項(xiàng)選擇題

A、家長會

B、家長學(xué)校

C、家長委員會

D、通訊聯(lián)系

47：我國最早接受班級授課制的學(xué)校是（）

單項(xiàng)選擇題

A、京師高校堂

B、清華高校

C、京師同文館

D、蒙學(xué)院

48：同學(xué)學(xué)業(yè)成績檢測與評定的方法主要有考查和考試兩種。（）

推斷題

對

錯

49：在教學(xué)過程中，老師運(yùn)用多媒體訓(xùn)練手段模擬實(shí)物的形象，為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)的感性材料，這稱為（）

單項(xiàng)選擇題

A、模象直觀

B、實(shí)物直觀

C、言語直觀

D、想象直觀

50：人們以確定的方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體是__________。

單項(xiàng)選擇題

A、階層

B、階段

C、集團(tuán)

D、群體

51：維果斯基在兒童心理進(jìn)展觀上提出了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、階段進(jìn)展理論

B、道德進(jìn)展理論

C、文化歷史進(jìn)展理論

D、人格進(jìn)展理論

52：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認(rèn)知技能

53：老師申訴制度是一項(xiàng)特地性的權(quán)利救濟(jì)制度。（）

推斷題

對

錯

54：動作技能形成過程的第一階段是（）

單項(xiàng)選擇題

A、聯(lián)系形成階段

B、認(rèn)知階段

C、自動化階段

D、嫻熟階段

55：訓(xùn)練科學(xué)商量的發(fā)端，也是訓(xùn)練學(xué)的用法價(jià)值所在的是（）

單項(xiàng)選擇題

A、訓(xùn)練現(xiàn)象

B、訓(xùn)練問題

C、訓(xùn)練規(guī)律

D、訓(xùn)練事實(shí)

56：觀看路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化

B、懲處

C、躲避條件作用

D、消退

57：個(gè)別化訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)是同學(xué)心理進(jìn)展具有個(gè)別差異性特點(diǎn)。（）

推斷題

對

錯

58：決定訓(xùn)練性質(zhì)的根本因素是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、政治制度

B、生產(chǎn)關(guān)系

C、生產(chǎn)力

D、生活方式

59：蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯基提出了（）

單項(xiàng)選擇題

A、發(fā)覺性教學(xué)

B、頓悟性教學(xué)

C、情境性教學(xué)

D、進(jìn)展性教學(xué)

60：德育內(nèi)容是德育目標(biāo)在德育活動中的具體化，是實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的基本條件。（）

推斷題

對

錯

1：答案錯誤

解析

2：答案B

解析學(xué)習(xí)過程，它指同學(xué)在教學(xué)情境中，通過與老師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得學(xué)問、技能和看法的過程。學(xué)習(xí)過程是訓(xùn)練心理學(xué)商量的核心內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)、條件、動機(jī)、遷移以及不同種類學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等。

3：答案A

解析我國中學(xué)校照舊實(shí)行學(xué)科課程體系。學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)學(xué)問的規(guī)律結(jié)構(gòu)，但是往往與同學(xué)實(shí)際生活相脫離，易忽視同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好及能動作用，是一種典型的“課程即學(xué)問的表現(xiàn)”。

4：答案D

解析

5：答案A,B,D

解析班級目標(biāo)是確定時(shí)期內(nèi)班級所期望達(dá)到的境界，它的設(shè)計(jì)要依據(jù)國家、學(xué)校、班級群體三方面實(shí)際水平

6：答案正確

解析略。

7：答案C

解析略。

8：答案C

解析程序性記憶是一種技能記憶，是指一個(gè)人對具有先后挨次的活動的記憶。程序性記憶是一種技能記憶。而陳述性記憶是一種事實(shí)記憶。

9：答案A

解析學(xué)制在進(jìn)展過程中形成單軌制、雙軌制和分支制三種類型。其中，單軌制的典型代表是美國；雙軌制的典型代表是歐洲國家，如英國；分支制的典型代表是前蘇聯(lián)。

10：答案錯誤

解析

11：答案C

解析《馬踏匈奴》是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。

12：答案A,B,D,E

解析

13：答案錯誤

解析

14：答案C

解析激情狀況下人往往消逝意識狹窄現(xiàn)象，易感情用事，不考慮后果。

15：答案D

解析

16：答案錯誤

解析

17：答案B

解析

18：答案正確

解析校本教研主要是通過老師的自我反思、同事之間的相互學(xué)習(xí)，以及相關(guān)專家的專業(yè)引領(lǐng)來實(shí)現(xiàn)的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案B

解析

20：答案C

解析

21：答案B

解析

22：答案A,B,C,D

解析

23：答案B

解析

24：答案C

解析識記性問題，訓(xùn)練改革的核心是課程改革。(本解析由張恩凱供應(yīng))

25：答案A

解析題干引句出自《中華人民共和國憲法》。

26：答案正確

解析

27：答案A,B,C,D,E

解析

28：答案A

解析

29：答案B

解析教學(xué)內(nèi)容既是人類千百年來文化的積聚，也是師生活動的中介。

30：答案A,B,D

解析在不同層次，可以把校內(nèi)文化細(xì)分成學(xué)校物質(zhì)文化、學(xué)校組織和制度文化、學(xué)校精神文化等。

31：答案D

解析略。

32：答案錯誤

解析干擾說認(rèn)為，前攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對學(xué)問和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。

33：答案A

解析

34：答案D

解析維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段的特征是：這一階段的道德價(jià)值是以服從權(quán)威為導(dǎo)向，包括服從社會規(guī)范，遵守公共秩序，敬重法律的權(quán)威，以法制觀念推斷是非、知法遵遵守法律律。

35：答案B

解析系統(tǒng)暫無解析

36：答案D

解析如何提煉檢索詞是能否精確、快速搜索到所需查找內(nèi)容的關(guān)鍵?！安Ａ?fù)合薄膜的商量”的中心詞是商量，主要的形容詞是玻璃、薄膜，一般介詞、助詞都不應(yīng)算入檢索詞。

37：答案A,B,C,D,E

解析

38：答案正確

解析略。

39：答案A

解析

40：答案B

解析

41：答案正確

解析

42：答案A

解析如上題。

43：答案D

解析美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，即生理的需要、平安的需要、歸屬和愛的需要、敬重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。其中，自我實(shí)現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括認(rèn)知、審美和制造的需要。因此，答