面向基礎(chǔ)教育的“小學(xué)數(shù)學(xué)課件制作”課程建設(shè)研究【W(wǎng)ord版】

面向基礎(chǔ)教育的“”課程建設(shè)研究號：G424文獻(xiàn)標(biāo)識碼：ADOI：10.16400／J.CNKI.KJDKX.2017.01.064學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)往往有兩種不同的場面：一是教師滿懷激情，生動(dòng)傳神，學(xué)生投入，興趣盎然，教與學(xué)雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中；另一種則是教師枯燥乏味地講解，學(xué)生機(jī)械重復(fù)地做題，呆板的教學(xué)方法，沉悶的課堂氣氛，學(xué)生木然置之，毫無反應(yīng)，整個(gè)課堂猶如一潭死水。材、類似的學(xué)生、同樣的課堂45分鐘，教學(xué)效果卻截然不同。這就是我們從事基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教育的教師們今天所要反思研究的話題。單調(diào)的授課方式使課堂缺乏生氣，沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)讓學(xué)生疲于應(yīng)付，教學(xué)改革勢在必行。術(shù)應(yīng)用于輔助教學(xué)，不僅豐富了教師的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、直觀；還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力更集中，效率更高?！啊闭n程面向基礎(chǔ)教育職業(yè)，是當(dāng)前轉(zhuǎn)型發(fā)展改革的重要實(shí)踐課程，是針對專科學(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)學(xué)生開設(shè)的專業(yè)技能課程。數(shù)學(xué)教育專業(yè)旨在培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)，初步掌握數(shù)學(xué)教育的基本理論與實(shí)踐方法，具有較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)能力及初步的教學(xué)研究能力的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育教學(xué)的專業(yè)化教師。學(xué)課件設(shè)計(jì)“”課程是“”、“”、“”、“”的后續(xù)課程，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)不可缺少的組成部分，對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起支撐和促進(jìn)作用。設(shè)計(jì)理念和思路學(xué)課件設(shè)計(jì)“”小學(xué)數(shù)學(xué)教師崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力分析表“”基本教學(xué)技能“”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂設(shè)計(jì)“”課程初步確定以后，課題組在本市26所完小進(jìn)行了在職小學(xué)教師問卷調(diào)查，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：65.8％的小學(xué)教師回答“”，65.8％的小學(xué)教師認(rèn)為多媒體課件對課堂的重要性“”，76.9％的小學(xué)教師回答作為中小學(xué)學(xué)校的老師，認(rèn)為“”，80.14％的小學(xué)教師在課堂教學(xué)中利用多媒體課件制作時(shí)使用了POWERPOINT軟件，76.9％的小學(xué)教師認(rèn)為“”。設(shè)置的目的和調(diào)查資料，本課程結(jié)合高等教育師范類學(xué)生的學(xué)習(xí)能力水平與我國基礎(chǔ)教育工作崗位的職業(yè)能力要求，依據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教師主要工作領(lǐng)域制定了本課程的課程目標(biāo)。目標(biāo)分別為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂設(shè)計(jì)、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課件設(shè)計(jì)、POWERPOINT的應(yīng)用、數(shù)學(xué)公式編輯器和幾何畫板的使用、綜合課件的開發(fā)五個(gè)方面。、教師授課、教學(xué)評價(jià)都結(jié)合著這一目標(biāo)定位進(jìn)行。課程目標(biāo)定位，本課程從工作任務(wù)、知識要求與技能要求三個(gè)維度對課程內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，以使課程內(nèi)容更好地與小學(xué)數(shù)學(xué)教師工作崗位要求相結(jié)合。技能及其學(xué)習(xí)要求采取了“”的形式進(jìn)行描述，知識及其？W習(xí)要求則采取了“”和“”的形式進(jìn)行描述，即區(qū)分了兩個(gè)學(xué)習(xí)層次，“”指學(xué)生能熟練識記知識點(diǎn)，“”指學(xué)生把握知識點(diǎn)的內(nèi)涵及及其關(guān)系。學(xué)技能為核心內(nèi)容的課程，教學(xué)要點(diǎn)以實(shí)際操作為主要方法，并盡量把概念、程序、方法等知識融入到實(shí)踐操作中，實(shí)行理論與實(shí)踐一體化教學(xué)。標(biāo)理解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)；（2）能進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)；（3）能進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂課件設(shè)計(jì)；（4）能描述POWERPOINT的知識和應(yīng)用；（5）能理解數(shù)學(xué)公式編輯器和幾何畫板的使用；（6）能進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)綜合課件的開發(fā)。課件設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)主要適用于專科類學(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)。在麗江師范高等專科學(xué)校數(shù)學(xué)教育專業(yè)開設(shè)了7年；經(jīng)過多年的建設(shè)，在人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)體系等課程建設(shè)、課程改革和課程教學(xué)等方面有了一定的基礎(chǔ)；期間邀請了行業(yè)專家和一線的小學(xué)數(shù)學(xué)教師參與討論制定，在轉(zhuǎn)型發(fā)展的新形勢下，根據(jù)數(shù)學(xué)教育專業(yè)的教育特點(diǎn)，積極探索新的教學(xué)組織形式，課程結(jié)構(gòu)模塊化。結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地，開展教學(xué)改革，教、學(xué)、做相結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，教學(xué)實(shí)施情景化。積極進(jìn)行以實(shí)踐能力考核為主