淺談隔代教養(yǎng)與幼兒的健康發(fā)展 論文

淺談隔代教養(yǎng)與幼兒的健康發(fā)展摘要：隔代教養(yǎng)顧名思義是指年輕的父母因?yàn)楣ぷ鞣泵螂x婚等原因把孩子的生活飲食起居交給父母照顧，于是爺爺奶奶成為了照顧孩子的“現(xiàn)代父母。”眾所周知家庭教育對(duì)孩子們的教育起著非常重要的作用?？纱蠖鄶?shù)父母對(duì)幼兒時(shí)代的不重視，學(xué)校需耗費(fèi)大量精神糾正幼兒時(shí)期不良態(tài)度，習(xí)慣，傾向，可謂事倍功半。關(guān)鍵詞：關(guān)隔代教養(yǎng)，單親家庭，潛在危機(jī)，如何應(yīng)對(duì)。引言：隔代教養(yǎng)現(xiàn)象的存在，很大層面上解決了年輕父母的生活壓力，可以使他們從繁重的家庭生活中抽出大部分精力去專(zhuān)心工作，但是隔代教養(yǎng)也存在著一定的弊端，所以，作為年輕一代的父母，我們必須看清隔代教養(yǎng)的利弊，并且必須要引起我們重視并有所側(cè)重、有所針對(duì)性地改變。這也是整理發(fā)表這篇論文的初衷。一、隔代教養(yǎng)的由來(lái)與近代狀態(tài)

1.隔代教養(yǎng)的歷史

眾所周知，隔代教育是一直存在的，單親家庭尤為多數(shù)。 2.隔代教養(yǎng)的現(xiàn)狀

近些年，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，年輕的夫婦忙著自己的事業(yè)，小孩交給自己家中的老人照料，這種由爺爺奶奶撫養(yǎng)和照顧的教育稱(chēng)之為隔代教養(yǎng)。這種情況是社會(huì)壓力造成的必然，年輕的夫婦大多是獨(dú)生子女，要養(yǎng)四個(gè)老人和孩子，必有很大的生活壓力，沒(méi)有時(shí)間照顧孩子，當(dāng)然也有夫婦為了過(guò)二人世界而把子女給父母扶養(yǎng)。離婚、喪偶、再婚或夫妻兩地分居無(wú)法照顧自己，也有老一輩因?yàn)樘蹛?ài)孩子而主動(dòng)撫養(yǎng)。二、我國(guó)家庭教育中隔代教養(yǎng)的潛在育兒危機(jī)1.祖輩格外的疼愛(ài)影響兒童的健康發(fā)展。由祖輩扶養(yǎng)的孩子與父母扶養(yǎng)的孩子性格上有明顯差異這些無(wú)不與教養(yǎng)方式有關(guān)。因?yàn)槭菭敔斈棠處е聨Р缓煤⒆?，怕磕著碰著，事事都幫著孩子做，隔代教養(yǎng)的孩子大多都是獨(dú)生子女便又是更是疼愛(ài)，即使是孩子們無(wú)理的要求和不合理的愿望也會(huì)無(wú)條件滿足。以致幼兒自我認(rèn)識(shí)、自我控制、自我評(píng)價(jià)等能力發(fā)展都不完善。變成了“小公主”“小王子”事事都必須順著自己的心意，情緒波動(dòng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生攻擊性行為。表面上看祖輩們對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)條件的，這是他們享天倫之樂(lè)的必須。但是幼兒給家長(zhǎng)帶來(lái)的絕不僅僅是快樂(lè)開(kāi)心，還有大量的時(shí)間與精力，而祖輩們年齡已經(jīng)大了，難免脾氣有些暴躁或者力不從心等現(xiàn)象，兒童成長(zhǎng)在這種環(huán)境中不是喜怒無(wú)常就是少年老成，且容易產(chǎn)生人際交流的心理障礙。 2.祖輩們對(duì)幼兒過(guò)度保護(hù)影響幼兒獨(dú)立性發(fā)展

實(shí)習(xí)中班里有個(gè)小朋友由奶奶撫養(yǎng)，小班的孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的常規(guī)培養(yǎng)，大多數(shù)孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己上廁所自己穿褲子。但是徐晨博經(jīng)常尿褲子。因?yàn)樵诩叶际悄棠瘫е蠋?，幫他提褲子。雖然幼兒園老師多次告訴徐晨博奶奶要培養(yǎng)幼兒自己動(dòng)手的能力，但奶奶總是說(shuō)孩子小，自己不會(huì)，我來(lái)幫他弄徐晨博來(lái)到園第一件事就是奶奶帶他去上廁所。但是在活動(dòng)時(shí)如果想上廁所他不敢說(shuō)，也不找老師幫忙，所以就會(huì)經(jīng)常尿褲子了。 3.祖輩的愛(ài)滿足不了幼兒的情感需求

現(xiàn)代心理學(xué)表明，孩子對(duì)父母的情感是其他任何情感都代替不了的，若孩子們看到別人都是爸爸媽媽照顧孩子自己卻不是就會(huì)找原因，而在幼兒“父母都是對(duì)的”這種觀念下，幼兒實(shí)在找不到理由的時(shí)候就會(huì)走到一種抱怨的極端。把全部的責(zé)任都推到自己身上，嚴(yán)重時(shí)會(huì)產(chǎn)生自卑心理。 4.不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ购⒆渝e(cuò)失與他人交往的機(jī)會(huì)

由于爺爺奶奶的過(guò)度溺愛(ài)，如孩子和別的小朋友發(fā)生矛盾或攻擊性行為時(shí)，會(huì)教育孩子打回去！從自己孩子的利益角度出發(fā)，決不能讓自己的孩子受欺負(fù)。而父母扶養(yǎng)孩子則比較冷靜，告訴幼兒不可以打別的小朋友，遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)找老師幫忙解決。所以爺爺奶奶的教養(yǎng)下的孩子容易造成幼兒霸道驕橫的不良習(xí)性。 5.“隔代親”這是一種普遍的現(xiàn)象，其實(shí)這也是一種正常的心理現(xiàn)象 為什么會(huì)出現(xiàn)這種心理呢？首先這是一種心理上的補(bǔ)償，很多的老年人他們年輕的時(shí)候也是忙于工作，沒(méi)有把太多的精力和時(shí)間花費(fèi)在自己孩子的身上，因此他們的內(nèi)心也存在著一定的負(fù)疚感。當(dāng)這些老年父母帶孫子的時(shí)候，他們會(huì)盡量滿足小孫子的需求，把虧欠給自己孩子的東西補(bǔ)償在孫子身上。再者，老人家年紀(jì)大了在看到幼小的孩子時(shí)總會(huì)不自覺(jué)的生出憐愛(ài)之心，所以在老人家看來(lái)小朋友犯的錯(cuò)誤都沒(méi)有關(guān)系，都是可以原諒的?？偸菚?huì)過(guò)分的滿足孩子的需求，在面對(duì)孩子眾多無(wú)理的需求中總是給予滿足，久而久之對(duì)孩子不建立底線與道德規(guī)范，這種對(duì)幼兒溺愛(ài)是會(huì)把孩子寵壞的。我的孩子在三歲的時(shí)候，其中有一年是他的奶奶主要帶他的，這一年里孩子出現(xiàn)了很多的變化。我們跟孩子約定一個(gè)星期最多買(mǎi)一次玩具，但是奶奶來(lái)了以后什么時(shí)候要玩具奶奶都給他買(mǎi)，于是這種約定就破壞了。而且孩子稍微有什么使他不滿意的就躺在地上撒潑打滾的耍賴(lài)。孩子小的時(shí)候由于語(yǔ)言發(fā)育不夠完善，因此在遇到生氣或者著急的事情的時(shí)候，他們會(huì)出現(xiàn)摔東西打人之類(lèi)的表現(xiàn)。通常我都會(huì)及時(shí)引導(dǎo)他慢慢說(shuō)出自己的需求，教他發(fā)泄自己的情緒，甚至通過(guò)一些懲罰的方式，讓孩子分辨自己的行為，所以在打人的事件上孩子發(fā)生的幾率比較少，但是奶奶在以后無(wú)論孩子干嘛總是笑瞇瞇的，即使是打人也沒(méi)關(guān)系，所以?xún)鹤佑變簣@的老師經(jīng)常打電話告訴我們孩子在幼兒園又打哪個(gè)小朋友了，這使我們非常頭疼。有的時(shí)候精心給孩子培養(yǎng)的習(xí)慣或者行為方式，只需要幾天就會(huì)被完全打破掉。因此在那一年，我在下班后基本只做一件事，就是把孩子白天養(yǎng)成的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正。有些孩子的父母是很忙的，出差加班，工作繁忙，十天半個(gè)月見(jiàn)不到孩子都是正常的，有的就直接把孩子放在父母那里帶，但是由于長(zhǎng)時(shí)間不與孩子相處，孩子與爸爸媽媽并不親。她的媽媽幫助她帶孩子。有一天帶孩子出去玩，這位媽媽給孩子買(mǎi)了個(gè)冰激凌，孩子趕快跑到姥姥跟前說(shuō)：“姥姥，你先嘗嘗，我吃什么東西都會(huì)給我最?lèi)?ài)的人先吃?！眿寢屄?tīng)到這句話心里失落極了，新鄉(xiāng)自己那么努力工作，及時(shí)生產(chǎn)之前幾天還在單位加班工作就是為了給孩子一個(gè)比較優(yōu)越的生活條件，誰(shuí)知道孩子生下來(lái)卻不理她，連陪她睡覺(jué)都不愿意，心里傷心極了。孩子不和父母親，但是站在爸爸的角度，他們好像覺(jué)得孩子不和自己親并沒(méi)有什么不妥，和爺爺奶奶親也是一樣的，畢竟都是自己的親人，但是站在媽媽的角度自己懷胎十月辛辛苦苦生下來(lái)的寶寶不跟自己親真的是一件很傷心的事情了，其中的心酸難過(guò)估計(jì)只有自己懂。三、我國(guó)關(guān)于3-6歲幼兒隔代教養(yǎng)的調(diào)查分析。有報(bào)道稱(chēng)：“全國(guó)內(nèi)一項(xiàng)關(guān)于隔代教養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果顯示，在北京有70％左右的孩子接受著隔代教養(yǎng)，而上海，廣州則有50％?！蔽覀兛闯鐾耆筛改笓狃B(yǎng)的孩子還不到10％，但這是年輕父母無(wú)奈的選擇。用幼兒父母的話說(shuō)就是：“總是會(huì)擔(dān)心教育問(wèn)題，畢竟跟爺爺奶奶年代不一樣，關(guān)于教育的想法不一樣，也怕?tīng)敔斈棠踢^(guò)分溺愛(ài)孩子。”四、如何優(yōu)化隔代教育1.說(shuō)起隔代教育不必談虎色變，隔代教育也有他優(yōu)秀的地方，我們贏理性看待，在隔代教育的問(wèn)題上我們應(yīng)該取其精華去其糟粕，好的優(yōu)點(diǎn)和傳統(tǒng)我們給予保留，不好的地方我們根據(jù)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行改良，當(dāng)然這是一個(gè)好大的工程，不僅需要我們自己還需要社會(huì)、社區(qū)等聯(lián)合的力量一起努力。2.社會(huì)方面幼兒教師在對(duì)爺爺奶奶進(jìn)行思想教育的時(shí)候，當(dāng)然離不開(kāi)教育部門(mén)以及社區(qū)的配合，組織多種多樣的活動(dòng)讓爺爺奶奶了解過(guò)分溺愛(ài)的后果，以及后期的宣傳便于讓更多的爺爺奶奶知道。 3.幼兒園方面幼兒園可以通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)論壇等一系列的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)從中能夠指導(dǎo)和了解正確的育兒理念。4.家庭方面家長(zhǎng)應(yīng)多跟孩子溝通，多陪伴孩子，多去了解孩子的內(nèi)心想法，做孩子們的好朋友。作為教師可引導(dǎo)家長(zhǎng)去和與孩子相處，不站在孩子的對(duì)立面，心平氣和的與幼兒溝通。5.如何與老人溝通是一大難題，如果溝通不好，反而效果不好還會(huì)引起家庭的矛盾，所以我們?cè)谂c爺爺奶奶溝通時(shí)要心平氣和并且掌握一定的技巧，這樣再能事半功倍，達(dá)到我們想要的效果。6.分析事情：與爺爺奶奶討論問(wèn)題的時(shí)候應(yīng)該心平氣和的分析事情，在面對(duì)什么問(wèn)題就討論什么事情，切記不可夾雜成人之間的矛盾，這樣不僅不利于解決事情，還會(huì)使矛盾加大化。7.語(yǔ)氣溫和注意說(shuō)話方式：在與爺爺奶奶溝通時(shí)一大忌諱就是上來(lái)就說(shuō)爺爺奶奶哪哪哪做的不好，爺爺奶奶畢竟是長(zhǎng)輩，即使哪做的不夠好他們心里是真心愛(ài)孩子希望孩子好的，慢慢溝通爺爺奶奶會(huì)理解的，若是一上來(lái)就言語(yǔ)激烈指責(zé)老人，這樣不僅會(huì)傷害了老人的感情還解決不了任何問(wèn)題。8.給予肯定和愛(ài)護(hù)：首先要明白理解爺爺奶奶對(duì)孩子的愛(ài)，也要對(duì)爺爺奶奶給予肯定，另外爺爺奶奶年紀(jì)也大了也是需要關(guān)愛(ài)的，閑暇之余可以多帶爺爺奶奶和孩子一起多出去逛逛增加感情，每逢節(jié)假日給爺爺奶奶準(zhǔn)備一些小禮物，讓爺爺奶奶明白你們也是愛(ài)他們的。 9.逐個(gè)擊破：在和爺爺奶奶溝通時(shí)可以分別跟自己的爸爸媽媽單獨(dú)聊天，這樣氛圍比較好，能減少很多不必要的摩擦。10.不爭(zhēng)輸贏：爸爸媽媽要明白關(guān)于對(duì)孩子的教育問(wèn)題沒(méi)有輸贏沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有一個(gè)目標(biāo)，就是一切為了孩子好，爺爺奶奶也并不是所有的觀點(diǎn)都是不對(duì)的，各自靜下來(lái)好好想想，在有些方面要多信任爺爺奶奶，不必必須事事必須聽(tīng)自己的。11.多溝通多了解：可以在微信等交友軟件中多分享一些優(yōu)秀的關(guān)于幼兒的文章，爸爸媽媽和爺爺奶奶一起多溝通多交流，大家一起學(xué)習(xí)一起進(jìn)步，每個(gè)人都有每個(gè)人的想法，只有不斷的接觸新的知識(shí)才能找到最適合自己寶寶教育方法。五、關(guān)于隔代教育的結(jié)論幼兒在發(fā)展的過(guò)程中需要父母的指引。父母應(yīng)該盡可能的與孩子進(jìn)行游戲活動(dòng)，閱讀活動(dòng)，這樣能夠與孩子增進(jìn)感情；和祖輩一起制定幾條教育孩子的原則。比如，不能給孩子隨便買(mǎi)東西，不能過(guò)多的包辦孩子力所能及的事情等；盡量讓祖輩接觸育兒方面的知識(shí)；希望能與祖輩在育兒方面達(dá)成一致。在當(dāng)今的大環(huán)境下，祖輩仍是我們中國(guó)家庭教育中不可缺少的一支重要的教育力量，作為幼兒園，我們應(yīng)該充分發(fā)揮他們的在家庭教育中的作用，調(diào)動(dòng)祖輩的積極性，通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)幼兒園，家園聯(lián)系，家教咨詢(xún)的形式，讓他們了解當(dāng)今的教育