音樂課教案優(yōu)秀3篇

音樂課教案優(yōu)秀3篇作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？作者為您細(xì)心收集了3篇音樂課教案，假如對(duì)您有一些參考與關(guān)心，請(qǐng)共享給最好的伴侶。

最新音樂課教案篇一

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、由課本上的小插圖引到社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的大畫面，因地制宜地啟發(fā)同學(xué)在探究、發(fā)覺身邊音樂的基礎(chǔ)上，能大膽自信地將自己的進(jìn)展示出來讓大家共享。

2、傾聽?zhēng)锥问熳R(shí)的音樂并選擇與之相對(duì)應(yīng)的生活場(chǎng)景，揭示一個(gè)道理：生活中處處都布滿音樂，沒有音樂的生活是蒼白的、不行想像的。

教后記：同學(xué)參加的程度、溝通的樂觀性、主動(dòng)性等是評(píng)價(jià)這堂課教學(xué)效果的一個(gè)重要因素。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、對(duì)音樂與生活的關(guān)系有進(jìn)一步的熟悉。

2、對(duì)身邊的音樂產(chǎn)生愛好并萌生探究的欲望。

3、把握探究、發(fā)覺音樂的基本途徑與技巧。

4、將自己對(duì)音樂的發(fā)覺大膽、自信地展現(xiàn)出來。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、在同學(xué)初步理解音樂與生活的親密關(guān)系的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)主動(dòng)探究音樂的愛好；

2、細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，使同學(xué)布滿自信地、充分地將自己對(duì)音樂的發(fā)覺展現(xiàn)出來；

3、在教材呈現(xiàn)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在有限的教學(xué)時(shí)間里最大限度地豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬同學(xué)的文化視野。

四、教學(xué)方法：

談話、溝通、爭(zhēng)論

五、課時(shí)支配：

一課時(shí)

六、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)，檢查同學(xué)出勤狀況。

（二）導(dǎo)入課題：我們知道，人類的祖先開頭是以群居的方式生活的，在沒有任何通訊工具的狀況下，他們會(huì)是怎樣溝通聯(lián)系呢？（同學(xué)爭(zhēng)論、發(fā)表見解）是通過簡(jiǎn)潔的音節(jié)、手勢(shì)、表情等身體語言來溝通的。他們?cè)诠餐瓿赏粋€(gè)工作時(shí)，有什么方法來協(xié)調(diào)動(dòng)作的統(tǒng)一，以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率呢？比如，筏樹。（同學(xué)爭(zhēng)論，發(fā)表意見）他們是通過肯定的語言或肯定的音節(jié)，由一個(gè)人做指揮（領(lǐng)唱），其他的人隨著他的領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一了動(dòng)作、統(tǒng)一了速度等來提高生產(chǎn)效率。這就是歌曲的雛形，也就是民歌的最早形式——?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子。在平原上的人們唱的號(hào)子種類許多，可以說有什么樣的勞動(dòng)就有什么樣的勞動(dòng)號(hào)子。在山區(qū)上作業(yè)的人們唱的是山歌。其實(shí)許很多多的音樂作品都是直接來源于生活的。例如：我們?cè)诒本┞糜稳サ酵醺男〕砸粭l街，就會(huì)聽到買賣的叫賣?????聲……今日就讓我們走進(jìn)生活，發(fā)覺生活中的音樂。

（三）新課：生活中的音樂。

1、同學(xué)爭(zhēng)論，引導(dǎo)同學(xué)大膽自如地表演自己常聽的音樂片段。話題是：生活中的音樂，你會(huì)選擇不同的時(shí)間聽不同的音樂作品嗎？你會(huì)唱你喜愛的音樂作品嗎？

2、生活中離不開音樂，我們勞動(dòng)時(shí)離不開音樂、在祭祀時(shí)需要音樂，興奮時(shí)、哀痛時(shí)都需要音樂。無論是古代人還是現(xiàn)代人，一般人還是偉人、藝術(shù)家還是科學(xué)家，都離不開音樂。從音樂的角度來看，許很多多的音樂作品直接來源于生活。

3、各種生活場(chǎng)景都不能沒有音樂，無論是群眾集會(huì)還是個(gè)人休閑，無論是慶祝國(guó)慶還是歡送親朋，無論是商場(chǎng)購(gòu)物還是車站候車等，都離不開音樂。

4、觀賞音樂，為場(chǎng)景選配恰當(dāng)?shù)囊魳?。（聽后同學(xué)綻開爭(zhēng)論，對(duì)比答案）

5、得出結(jié)論：音樂源于生活又服務(wù)于生活。

（四）小結(jié)本課。

幼兒園小班音樂課教案篇二

活動(dòng)名稱：

月兒圓

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)感應(yīng)圓滑樂句。

2、喜愛參加活動(dòng)，體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

情愿參加活動(dòng)大膽表現(xiàn)。

教學(xué)預(yù)備：

軟墊、三角鐵、

教學(xué)設(shè)計(jì)：

（一）、故事引導(dǎo)，引發(fā)愛好

寶寶替受傷的螢火蟲包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好伴侶，他們商定中秋節(jié)時(shí)再見面，中秋節(jié)要到了，請(qǐng)小伴侶們觀看月亮月亮的變化

（二）、熟悉圓形

熟悉中秋節(jié)，找圓形物品

1、老師引導(dǎo)幼兒觀看十五的月亮——圓圓的月亮，并說說中秋節(jié)我們會(huì)做什么？

2、說說圓形的物品，并嘗試用肢體畫出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓

引導(dǎo)幼兒回憶中秋節(jié)的經(jīng)受，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活，找出圓

（三）、辨別圓形

找圓形—————在地上畫出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形，嬉戲時(shí)，老師拿著鈴鼓搖起來，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小伴侶馬上查找并站進(jìn)圓形里。

（四）、感應(yīng)圓滑樂句

學(xué)唱歌曲，做出圓形（按樂句做出“圓”的造型）

老師清唱一遍，并按樂句做出動(dòng)作

第一句：雙手比圓高舉過頭

其次句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀

第三句：兩手相捧著臉蛋上舉過頭打開搖動(dòng)回至身體兩側(cè)

第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀

第一句歌詞：月兒圓圓掛天涯

其次句歌詞：餅兒圓圓甜又甜

第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天

第四句歌詞：桌兒圓圓慶團(tuán)聚

音樂課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律以及可愛的童聲。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)唱詞的理解。

2、借助生活中的閱歷以及自身動(dòng)作、語言、唱歌的參加，體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。

3、樂于參加到音樂觀賞活動(dòng)中來，享受家庭成員之間和諧相處的美妙情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、“全家福”照片，幼兒用書《讓愛住我家》。

2、《讓愛住我家》歌曲磁帶、flash片子

3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片

活動(dòng)過程：

一、伴隨《讓愛住我家的音樂》，幼兒觀賞“全家福的照片”照片，幼兒在參觀過程中，輕聲的爭(zhēng)論，回憶有關(guān)的閱歷。

老師：瞧，今日在大2班中，開了一個(gè)照相館，我們一起去參觀一下吧，請(qǐng)小伴侶乘上車吧，我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。

二、參觀完之后回到自己的座位上，老師幼兒共同爭(zhēng)論照片的內(nèi)容，激發(fā)幼兒喜愛自己家庭的情感。

（1）在照片上有一些誰啊？

（2）你看到照片上的人在做些什么事情啊？

（3）他們的表情是怎么樣的呢？

（4）說明他們的心情是怎么樣的？

老師總結(jié)：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他們?cè)谂恼盏臅r(shí)候，臉上都布滿了喜悅，臉上都笑咪咪的，說明他們很快樂流露出幸福的喜悅。

三、認(rèn)真觀賞完整的音樂，感受歌曲嚴(yán)厲、舒緩的旋律

（1）剛剛，我們觀賞了小伴侶們的全家福，也觀賞了一段好聽的音樂，你覺得這首歌曲

聽上去怎么樣，是舒緩的呢，還是歡快的？

（2）這首好聽的歌曲叫做“讓愛住我家”你們喜愛這首歌曲嗎？為什么？

（3）歌曲中有一些誰??？（爸爸、媽媽、還有弟弟），他們真是幸福的一家人，那你們家也有友愛的爸爸媽媽，你et感到你們家幸福嗎？

為什么你會(huì)感到幸福的呢？

（4）那我們現(xiàn)在一起來感受這種幸福吧，現(xiàn)在我們閉上眼睛，爸爸媽媽一起抱著你，你依偎在爸爸媽媽的身邊，你會(huì)感覺到爸爸媽媽的懷抱暖和嗎？

老師小結(jié)：由于我們是相親相愛的一家人，所以我們會(huì)感覺很快樂、很幸福、很暖和。

四、觀賞歌曲童聲部分，通過歌中女孩的表演關(guān)心幼兒理解歌詞。

從家中引出小姐姐的來到

（1）有個(gè)幸福的家庭真好，你們看，這是什么呀？

幼兒回答這是家/房子

（2）這房子和家里面住了幸福的一家人，我們一起來看看里面住著誰??？

（3）引出小女孩，原來是位小姐姐在唱歌，這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小伴侶真快樂，她還想送首歌給我們的小伴侶呢。

觀賞歌曲童聲，理解童聲部分的歌詞，感受嚴(yán)厲的旋律

（1）小姐姐在唱一些什么呢？

（2）他們家有幾口人呢？

（3）你覺得他們家幸福嗎？你能從歌詞中聽出來嗎？

（4）小姐姐唱得真好聽，那我們一起來和她學(xué)一學(xué)吧。

（老師帶領(lǐng)幼兒邊做簡(jiǎn)潔的動(dòng)作邊和老師一起哼唱歌曲。）

（5）小姐姐唱得真不錯(cuò)啊，那現(xiàn)在我們小伴侶用自己悅耳的聲音和小姐姐一起來唱一唱吧。

五、觀賞爸爸媽媽唱歌部分，幼兒感受爸爸媽媽照看家庭的辛苦。

（1）猜一猜，幸福的家中還住著一些誰啊？我們一起用熱鬧的掌聲請(qǐng)他們出來吧。

邊出示圖片，邊讓孩子觀賞歌曲其次段音樂

（2）幸福的家中住著爸爸媽媽，你們愛你們的爸爸媽媽嗎？為什么？

老師小結(jié)：爸爸媽媽上班工作很辛苦，照看家庭也很辛苦。

（3）對(duì)了，爸