音樂教案－小蜻蜓

音樂教案－小蜻蜓

音樂教案－小蜻蜓1

小蜻蜓

一，教學(xué)目標(biāo)：

1．指導(dǎo)同學(xué)嚴(yán)厲、抒情地學(xué)會唱《小蜻蜓》

2．讓同學(xué)用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊子，勞碌的情景，從而讓同學(xué)懂得愛惜、愛護(hù)益蟲的道理。

二．教學(xué)過程（.）

1．播放錄音《小蜻蜓》，播放后，老師引導(dǎo)同學(xué)說說小蜻蜓捕蚊子的情景，從小建立愛惜，愛護(hù)益蟲的意識。

3．生學(xué)會唱，小蜻蜓》，請會唱的同學(xué)演唱，并教全班同學(xué)唱，用各種形式進(jìn)行演唱，激起同學(xué)的唱歌的欲望。

三．表演動作

同學(xué)邊唱邊表演小蜻蜓在捕蚊的動作

四．總結(jié)同學(xué)們，今日我們不僅學(xué)會了歌曲，還知道了蜻蜓是我們的好伴侶，我們要愛惜，愛護(hù)它們，看到有人損害它們，我們要制止，能做到嗎？

音樂教案－小蜻蜓2

活動目標(biāo)：

1、感受3/8拍子樂曲旋律舒緩的心情。

2學(xué)、會用樂器為歌曲打節(jié)奏。

3、能較為精確?????地把握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)。

活動預(yù)備：

（一）幼兒預(yù)備：

1、知道小蜻蜓是益蟲。

2、在日常生活中已聽熟了歌曲的旋律。

（二）老師預(yù)備：

1、圖片《小蜻蜓》。

2、幼兒樂器；鈴鼓、碰鈴、沙錘節(jié)奏圖譜卡片，音樂《小蜻蜓》。

活動過程：

一、猜謎語。

1、導(dǎo)入活動：

小飛機(jī)，大眼睛，兩只翅膀大又明。飛東飛西忙不停，毀滅害蟲有本事。

2、溝通蜻蜓的生活習(xí)性，知道它是益蟲。

二、老師播放歌曲給幼兒觀賞，讓幼兒感受到歌曲抒情、流暢的特點(diǎn)。

三、老師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)打擊三拍子的節(jié)奏。、

四、幼兒學(xué)唱歌曲。

五、幼兒練習(xí)邊唱歌曲邊用樂器伴奏。

活動延長：

1、在表演區(qū)投放蜻蜓和位子的頭飾，幼兒可以嘗試演奏、表演嬉戲。

2、幼兒翻開幼兒用書《蟲蟲樂園》第14頁。觀賞畫面，自編故事。

音樂教案－小蜻蜓3

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與老師范唱，引導(dǎo)同學(xué)專心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，以表示抒情的音樂心情，表示自身愛護(hù)蜻蜓維護(hù)益蟲的道理。

二、能用打擊樂器精確?????地為歌曲伴奏

三、通過自編小蜻蜓動作扮演，增加同學(xué)的自信念，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱足音的時值，留意一字多音。

教學(xué)預(yù)備：音樂課件、琴、碰鈴。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新奇空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）

2、簡潔了解各種益蟲。

二、新課學(xué)習(xí)：1、師：“今日我們就先來熟悉一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多興奮啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”

2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。

3、師：你覺得歌曲的心情是怎樣？(輕柔、抒情)

4、再聽歌曲，同學(xué)用lu跟著輕輕地哼唱。

5、按節(jié)奏讀歌詞。

6、跟琴演唱歌曲，唱得嚴(yán)厲、抒情。留意唱足每個音的時值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。

7、讓同學(xué)用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓同學(xué)懂得愛護(hù)蜻蜓。

8、有感情的演唱歌曲。

三、扮演歌曲

1、師：同學(xué)們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能仿照一下嗎？

2、聽歌曲創(chuàng)編動作扮演。

3、師出示碰鈴，讓同學(xué)為歌曲伴奏，可參照圖示。

4、分組扮演A組演唱

B組伴奏

C組扮演

6、分段扮演歌曲。

四、小結(jié)下課

1、小伴侶，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安定，請愛護(hù)我們身邊的生物吧！

2、聽《小蜻蜓》音樂律動出教室。

音樂教案－小蜻蜓4

教學(xué)目標(biāo)：

一、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，通過錄音與老師范唱，引導(dǎo)同學(xué)專心傾聽歌曲感受三四拍子旋律，學(xué)習(xí)用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，以表現(xiàn)抒情的音樂心情，表現(xiàn)自己愛惜蜻蜓愛護(hù)益蟲的道理。

二、能用打擊樂器精確?????地為歌曲伴奏

三、通過自編小蜻蜓動作表演，增加同學(xué)的自信念，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱忱。

教學(xué)重點(diǎn)：用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：唱足音的時值，留意一字多音。

教學(xué)預(yù)備：音樂課件、琴、碰鈴。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：現(xiàn)在老師要帶大家去呼吸一下新奇空氣，讓我們?nèi)ソ纪饪纯窗?！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蠶、七星瓢蟲、蜻蜓）

2、簡潔了解各種益蟲。

二、新課學(xué)習(xí)：

1、師：“今日我們就先來熟悉一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我們的到來他多興奮啊，聽！他們正唱著歌歡迎我們呢！”

2、初聽歌曲《小蜻蜓》，邊聽邊拍手，讓同學(xué)感受三四拍子的旋律。

3、師：你覺得歌曲的心情是怎樣？(輕柔、抒情)

4、再聽歌曲，同學(xué)用lu跟著輕輕地哼唱。

5、按節(jié)奏讀歌詞。

6、跟琴演唱歌曲，唱得嚴(yán)厲、抒情。留意唱足每個音的時值，更好的體現(xiàn)歌曲的抒情性。

7、讓同學(xué)用語言描述小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景，從而讓同學(xué)懂得愛惜蜻蜓。

8、有感情的演唱歌曲。

三、表演歌曲

1、師：同學(xué)們都見過蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能仿照一下嗎？

2、聽歌曲創(chuàng)編動作表演。

3、師出示碰鈴，讓同學(xué)為歌曲伴奏，可參照圖示。

4、分組表演

A組演唱

B組伴奏

C組表演

5、分段表演歌曲。

四、小結(jié)下課

1、小伴侶，你們知道嗎？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下來要吃掉一千只多蚊子呢！為了讓我們的生活更安靜，請愛惜我們身邊的生物吧！

2、聽《小蜻蜓》音樂律動出教室。

音樂教案－小蜻蜓5

一、教材分析

《小蜻蜓》選自人民音樂訓(xùn)練出版社出版的音樂教材一班級第一冊第七課的歌曲，是一首抒情美麗的兒童歌曲。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)，歌曲以伸展的節(jié)奏、流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蟲忙的情景，結(jié)束句上行四度后又連續(xù)上行，好像在炫耀小蜻蜓的驕傲，同時以確定的口吻告知同學(xué)，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓同學(xué)懂得愛惜蜻蜓、愛護(hù)益蟲的道理。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律；

2、力量目標(biāo)：同學(xué)能夠用美麗輕柔的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，學(xué)會歌曲后能為樂曲伴舞，培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力；

3、情感態(tài)度與價值觀：以確定的態(tài)度讓同學(xué)知道小蜻蜓是益蟲，要愛惜、愛護(hù)它。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

2、學(xué)會用美麗輕柔的聲音演唱歌曲

四、教學(xué)難點(diǎn)

嬉戲：小伴侶兩兩面對面坐好，在每個節(jié)奏的第一拍（重音）處相互擊掌。

⑤朗讀歌詞，師用鼓打節(jié)奏（強(qiáng)調(diào)歌詞由周康明所創(chuàng)）

⑥學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》

a、師范唱（強(qiáng)調(diào)歌曲由鐘立民所創(chuàng)）；

b、同學(xué)隨琴小聲地唱；

c、隨琴演唱。（強(qiáng)調(diào)用美麗輕柔的聲音演唱）

4、創(chuàng)編活動

①創(chuàng)編舞蹈動作（同學(xué)先自由想象、發(fā)揮、后師進(jìn)行教育）；

②同學(xué)上臺表演。

5、下課，師生行禮道別。

音樂教案－小蜻蜓6

設(shè)計意圖

春天到了，正是踏春郊游的好季節(jié)，萬物復(fù)蘇，一片生氣盎然的好景象，自然界各種小昆蟲也飛來了，小伴侶能了解一些簡潔的昆蟲學(xué)問對他們的成長也是很有好處的，《小蜻蜓》是一首耳熟能詳?shù)挠變焊枨?，音樂美麗抒情，對幼兒很有感染力，本?jié)課以小蜻蜓的形象為主，讓幼兒在理解音樂心情的同時了解小蜻蜓的學(xué)問，豐富孩子們的認(rèn)知。

活動目標(biāo)

1、能初步感受并表現(xiàn)歌曲美麗抒情的音樂心情。

2、學(xué)會音樂《小蜻蜓》。

3、培育幼兒對音樂活動的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：能用不同方式感受并表現(xiàn)音樂美麗抒情的音樂心情。

活動難點(diǎn)：在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動預(yù)備

圖片預(yù)備、課件制作

活動過程

1.情景導(dǎo)入

小伴侶們，春天到了，天氣變溫和了。今日我們唱著歌一起去郊游吧！（播放《去郊游》）

走了這么久，小伴侶肯定累了，我們坐下來休息一會兒吧！

春天來了，來到郊外（出示圖片）小伴侶們發(fā)覺外面的世界和冬天相比有什么變化呢？

小伴侶：陽光變溫和了，小草變綠了，小樹長出了新的樹葉，小鳥多了，花也開了。

師：小伴侶說得真好，小草變綠了，小樹長出了新葉，天空中還飛來了小蜻蜓，大家看到了嗎？

2.初步傾聽歌曲，感受歌曲的性質(zhì)

老師聽過一首關(guān)于小蜻蜓的歌曲，你們想聽嗎？那我們就一起來寧靜地聽一聽。（播放歌曲）

這首歌曲怎么樣？（好聽、美麗、浪漫、溫順）那這首歌是快還是慢呢？（慢）

小結(jié)：這首歌是一首舒緩美麗的兒童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲內(nèi)容。

（1）這首美麗的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢？接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽，看看小蜻蜓究竟在做什么事情。

（2）理解歌曲內(nèi)容歌曲中唱到小蜻蜓，是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢？益蟲就是愛護(hù)人們的糧食不被害蟲吃掉，特地跟害蟲做對的，小蜻蜓，是益蟲，飛到西來飛到東，不吃糧食不吃菜，是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢？蚊子身上帶有許多的細(xì)菌，飛到過許多不潔凈的地方，然后飛到糧食蔬菜和我們小伴侶的身上，害得我們生病了，所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是特地捕蚊的小英雄。

（3）老師完整演唱，小伴侶們再次觀賞歌曲，加深對唱曲的理解。

（4）引導(dǎo)幼兒用溫順，美麗的聲音演唱這是一首美麗好聽的歌曲，接下來請小伴侶跟老師一起來哼唱一下。小蜻蜓是益蟲，是小英雄，人們對他豎起了大拇指，都在表揚(yáng)他，夸獎他，所以我們大家要用興奮的心情來唱歌。老師邊彈鋼琴，便帶領(lǐng)小伴侶們唱歌。

4.用動作表現(xiàn)音樂

（1）小伴侶們，我們了解了小蜻蜓的學(xué)問，你們喜愛小蜻蜓嗎？（喜愛）那誰情愿來學(xué)小蜻蜓表演呢？

（2）集體表演。小伴侶表演的很好，我們一起來表演一下，看看誰是最美的小蜻蜓。（播放音樂）

5.活動結(jié)束小蜻蜓們表演的真棒。春天來了，小蜻蜓飛來了，小蝴蝶也飛來了，我們?nèi)フ艺倚『?。（播放《去郊游》?/p>

音樂教案－小蜻蜓7

教材分析：

《小蜻蜓》是一首抒情美麗的兒童歌曲。三四拍子，五聲宮調(diào)式。四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲以伸展的節(jié)奏，流暢起伏的旋律，訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。結(jié)尾句上行四度后又連續(xù)上行，好像在炫耀小蜻蜓的驕傲。同時告知同學(xué)小蜻蜓是捕蚊的小英雄，讓兒童們懂得愛惜蜻蜓、愛護(hù)益蟲的道理。

教學(xué)目標(biāo)：

１．通過傾聽歌曲《小蜻蜓》，指導(dǎo)同學(xué)用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌曲表演，感受音樂所表現(xiàn)的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。

２．在自由愉悅的氛圍中，通過猜謎、傾聽、創(chuàng)編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動，培育同學(xué)的音樂表現(xiàn)力和制造力。

３．通過歌曲表達(dá)對小蜻蜓的寵愛之情，滲透愛護(hù)益蟲、喜愛大自然的審美訓(xùn)練。

重點(diǎn)：用嚴(yán)厲的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。

難點(diǎn)：鼓舞同學(xué)參加音樂活動進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。同學(xué)簡單受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學(xué)歌曲的難點(diǎn)。

教學(xué)策略：

針對一班級同學(xué)活潑好動，奇怪???的心理特征，把激發(fā)同學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)熱忱貫穿始終，創(chuàng)設(shè)一種愉悅輕松的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)的`樂觀表現(xiàn)和制造。

教具：

歌曲磁帶、錄音機(jī)、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾（蜻蜓、蚊子）、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

課前播放背景音樂，同學(xué)進(jìn)教室坐好。

二、師生問好。

1．今日老師見到我們102班小伴侶一個個都這么可愛，坐得端端正正的樣子特殊有精神，很想和你們交伴侶，你們情愿嗎？那么我們來拉勾勾做好伴侶吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齊唱，相互做拉勾勾律動嬉戲。

【設(shè)計意圖：由于初次接觸這個班級，由歌曲《拉勾勾》導(dǎo)入，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一種輕松愉悅的氛圍，拉近了師生之間的距離。在融洽的師生關(guān)系中開頭了這節(jié)開心的音樂課?！?/p>

2．真好！現(xiàn)在我們大家都是好伴侶了，那我們相互來問聲好吧！你們留意聽老師是怎樣向你們問好的，待會兒請你們也學(xué)老師的樣向老師問好。

⑴師邊拍手邊念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱

小朋友，下午好。

⑵生拍手向老師問好。

⑶師：3—3︱2—3︱112︱6——︱

生：小朋友們下午好。

⑷生同上。

【設(shè)計意圖：轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的問好方式，引起同學(xué)的愛好。也為本課的學(xué)習(xí)作好節(jié)奏、旋律方面的鋪墊，分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?！?/p>

三、謎語揭題，傾聽旋律。

１．我發(fā)覺102班小伴侶不僅聰慧，而且特殊友愛。為了嘉獎大家，老師準(zhǔn)備送一只很美麗很可愛的小昆蟲給你們。老師知道，小伴侶們是最喜愛小動物的了。你們見了它呀肯定會特別喜愛。它是誰呢？老師出一個謎語你們來猜一猜吧。

“頭上兩只大眼睛，身體瘦長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕獲蚊子有本事?！?/p>

【設(shè)計意圖：愛好是最好的老師，用猜謎語的方式能引起同學(xué)的關(guān)注和愛好?！?/p>

２．那么我們請它出來吧！〔點(diǎn)擊課件“課題”動畫三只蜻蜓飛入，變成課題〕

３．哇！多么可愛的小蜻蜓??！喜愛嗎？說說你喜愛它的什么？

４．小蜻蜓今日來到我們班，特別快樂，情不自禁地翩翩起舞了，你們看——

〔點(diǎn)擊課件“節(jié)奏音樂”，兩只小蜻蜓在飄舞?！惩瑢W(xué)隨音樂自由律動。

５．小蜻蜓飛來飛去的在干嗎呀？（捕獲蚊子）〔點(diǎn)擊課件＂蜻蜓＂，消失捕蚊子的動畫?！?/p>

６．看到小蜻蜓忙著捕蚊子，你想對小蜻蜓說什么？

過渡語：小蜻蜓真是捕蚊的小英雄！幫我們捉了這么多害蟲。它對我們?nèi)祟愑幸?，?yīng)當(dāng)稱它為益蟲。讓我們送一首歌來感謝小蜻蜓吧！

【設(shè)計意圖：激發(fā)同學(xué)對小蜻蜓的寵愛，為歌曲的教學(xué)埋好情感的伏筆。以送歌的方式讓同學(xué)參加傾聽歌曲的教學(xué)活動中顯得親切自然?！?/p>

四、傾聽歌曲。

1．聽第一遍：按節(jié)奏擺頭拍手、張開雙手學(xué)飛等簡潔律動?！餐戤呎n件點(diǎn)擊＂返回＂〕

２．聽其次遍：真好聽！老師聽了還想聽呢。讓我們指著歌詞再來聽一遍吧。

〔揭示歌詞條〕師按旋律走向一格格指著歌詞，突出強(qiáng)拍處。

【設(shè)計意圖：歌詞條的設(shè)計很新奇美觀，強(qiáng)拍處底色用深藍(lán)色，弱拍處用淡黃色。歌詞的走向按旋律凹凸起伏，好像是小蜻蜓在飄舞。給同學(xué)帶來一種視覺上的旋律美感?！?/p>

過渡語：小蜻蜓聽了我們送給它的歌，心里很興奮。它剛才靜靜地跟我說它更盼望聽小伴侶們親自唱給它聽，那就讓我們先來學(xué)會這首歌，等會唱給小蜻蜓聽吧。

【設(shè)計意圖：這樣的過渡語充分地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)歌曲的主動性和樂觀性。使他們?nèi)硇牡耐度氲礁枨膶W(xué)習(xí)中，使學(xué)習(xí)由被動變?yōu)橹鲃印！?/p>

五、學(xué)唱歌曲。

１．按節(jié)奏讀歌詞。

師指著歌詞條領(lǐng)生讀，留意讀準(zhǔn)＂不吃菜＂中的＂不吃＂要連起來讀。＂捕＂＂益＂都是生字要讀準(zhǔn)字音。如讀得不好，可以再跟著課件中的小伴侶一起伴樂讀。

２．唱歌詞。

⑴跟琴輕唱，唱出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。

⑵歌曲處理：小蜻蜓的翅膀又輕又薄，飛的時候那么輕松美麗。這首歌詞就像小蜻蜓在翩翩起舞一樣，我們要唱出這種感覺。（邊說邊在歌詞條開頭貼上小蜻蜓的圖片）

３．打擊樂伴奏。

小伴侶唱得真好聽！假如再配上打擊樂伴奏，肯定會更好聽！今日老師為大家預(yù)備了一件打擊樂器，它叫碰鈴。

⑴師演示打擊方法。

⑵指名四人上臺伴奏，其余生邊唱邊徒手做打擊狀。

六、歌曲表演。

（一）學(xué)小蜻蜓飛。

１．小伴侶，你們知道小蜻蜓常常在什么地方飄舞嗎？它是怎樣飛的？

有的時候小蜻蜓喜愛在草地上低低地飛，有的時候喜愛在天空中自由地高飛，還有的時候，它喜愛在池塘里小河邊上側(cè)著身體斜飛，這時它的翅膀間或沾了一下水面，可淘氣了！有個成語就叫做“蜻蜓點(diǎn)水”。

２．一起跟著音樂邊唱邊在老師的帶領(lǐng)下圍著教室學(xué)蜻蜓高飛、低飛、側(cè)飛。

（二）情景表演。

１．創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)熱忱：每年夏天，當(dāng)池塘里的荷花開放的時候，也是蚊子最多的時候，這時，小蜻蜓們可就有的忙了。今日老師還帶來了一些荷葉和荷花，以及小蜻蜓、小蚊子的頭飾，想請小伴侶上來表演小蜻蜓在荷葉叢中飛來飛去捕蚊忙的情景。

２．導(dǎo)演創(chuàng)意：在表演之前，請小伴侶都來當(dāng)一回導(dǎo)演，想想可以怎樣來表演，我們先來爭論一下。

３．進(jìn)行表演。下面的同學(xué)演唱。

４．評議，再另請同學(xué)表演，取長補(bǔ)短。

【設(shè)計意圖：盡可能營造一種逼真的學(xué)習(xí)情景，組織同學(xué)通過合作對唱曲進(jìn)行二度創(chuàng)作來再現(xiàn)歌曲形象?！扒橐晕镞w，辭以情發(fā)”。此時，同學(xué)的情感體驗(yàn)、體態(tài)語言、聲音表現(xiàn)水乳交融，同學(xué)跟著錄音一起表演，將課堂氣氛推向**。老師給同學(xué)供應(yīng)充分的表現(xiàn)空間，使同學(xué)的制造性得到發(fā)揮，喚起他們的表現(xiàn)欲和制造欲，極好地調(diào)動了學(xué)習(xí)的愛好，獲得了音樂的審美愉悅?！?/p>

學(xué)校音樂《小蜻蜓》教案設(shè)計

音樂教案－小蜻蜓8

[教學(xué)目標(biāo)]

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、引導(dǎo)同學(xué)用美麗輕柔的聲音演唱歌曲。

3、充分發(fā)揮同學(xué)的的仿照力和制造力。

4、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，用身體的動作感受、表現(xiàn)抒情美麗的音樂心情；用不同的速度來表現(xiàn)不同的音樂想象，對同學(xué)進(jìn)行愛護(hù)益蟲的思想訓(xùn)練。

[課型]

綜合課

[教學(xué)重點(diǎn)]

體驗(yàn)歌曲，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和歌曲思想。

[教學(xué)預(yù)備]

多媒體課件、頭飾等。

[教學(xué)方法]

聽唱法、律動法、體驗(yàn)法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等

[教學(xué)過程]

組織教學(xué)調(diào)整心情

跟隨《口哨與小狗》和《拉勾勾》剪輯而成的音樂律動進(jìn)教室讓同學(xué)把握二拍子的基礎(chǔ)上，感受三拍子的韻律，并調(diào)動同學(xué)的樂觀性。

運(yùn)用謎語激發(fā)愛好

用謎語引出“小蜻蜓”

細(xì)細(xì)身體長又長，身后背著四周旗，斗大眼睛照前方，專除害蟲有助益。

簡介小蜻蜓激發(fā)同學(xué)愛好，了解有關(guān)小蜻蜓的學(xué)問，初步滲透愛護(hù)益蟲訓(xùn)練。

身體語言感受音高

當(dāng)音樂彈出“3-52--6-15--”和“3-32-31126--”的時候，同學(xué)身體仿照蜻蜓往低處飛；當(dāng)同學(xué)聽到“5-32-16-12--”和“5-12352-31--”的時候，身體仿照蜻蜓往高處飛。

利用身體語言，形象地體現(xiàn)出音的凹凸，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加音樂體驗(yàn)，解決音高的學(xué)習(xí).

巧用媒體感受節(jié)拍

1、觀看媒體：哪只蜻蜓飄舞的動作最適合這段音樂？（課件中有兩只小蜻蜓，一只隨著音樂節(jié)拍飄舞，另一只則胡亂飄舞。）

2、通過大屏幕隨三拍子音樂仿照小蜻蜓飄舞、捉蟲。（反復(fù)）

3、啟發(fā)同學(xué)用奧爾夫聲勢為歌曲旋律伴奏，并依據(jù)同學(xué)的動作分組進(jìn)行合作。鼓舞同學(xué)創(chuàng)作不同的身體節(jié)奏。

巧用媒體，利用現(xiàn)代化訓(xùn)練技術(shù)，視聽結(jié)合，聲像一體，使同學(xué)直觀形象地感受三拍子地強(qiáng)弱規(guī)律