幼兒園大班主題活動教案匯編15篇

幼兒園大班主題活動教案匯編15篇

幼兒園大班主題活動教案匯編15篇

幼兒園大班主題活動教案1

1.知道賞花燈、猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗，掌握猜謎語的簡單方法。

2.能用清楚的語言描述自己的花燈，并根據(jù)謎面提示猜出答案。

3.體驗(yàn)經(jīng)過思考后猜出謎底的快樂。

活動準(zhǔn)備

每人準(zhǔn)備一盞花燈，上面貼有一則謎語，小獎品若干。

活動過程

一、問題導(dǎo)入，引出課題

1.談話交流：小朋友，每年的正月十五元宵節(jié)，最主要的活動是

什么？（賞燈猜謎）

2.教師小結(jié)：賞燈猜謎就是我們元宵節(jié)的習(xí)俗之一。

二、互動賞燈，相互介紹

1.幼兒展示并相互欣賞各自的花燈進(jìn)行對比觀察。

2.引導(dǎo)幼兒從花燈的形狀、顏色、性能等方面向同伴做簡單的介

紹。

3.同伴間相互介紹各自的花燈。

三、創(chuàng)設(shè)情境，嘗試猜謎

1.教師講解猜燈謎的方法，聽懂謎面所表達(dá)的意思。

2.將幼兒的花燈懸掛起來，裝扮成花燈的展臺，營造一種賞燈猜

謎的氣氛。

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3.介紹賞燈猜謎的游戲玩法，教師當(dāng)主持人，幼兒競猜，猜對的

給予頒發(fā)獎品。

4.展開競猜燈謎的活動，比比看，誰猜對得多，得到的獎品就多。

5.教師給與簡單的提示，啟發(fā)鼓勵幼兒大膽想象猜謎。

幼兒園大班主題活動教案2

我園地處黃河人海口，這里資源豐富、風(fēng)景優(yōu)美。在這塊人杰地

靈的沃土上，還生長著許多被現(xiàn)代人視為美味佳肴的野菜，在生活質(zhì)

量飛速提高的今天，野菜已越來越多地出現(xiàn)在人們的飯桌上，成為人

見人愛的綠色蔬菜?？珊⒆觽儗σ安擞至私舛嗌倌?？于是我設(shè)計了此

活動，意在讓幼兒走進(jìn)自然，親近自然，學(xué)會觀察，學(xué)會收集資料，

學(xué)會交往與合作，使幼兒更多地了解自己家鄉(xiāng)的特色，進(jìn)而萌發(fā)愛家

鄉(xiāng)的情感。

活動目標(biāo)

1、與家長親自去找、挖野菜，認(rèn)識幾種常見野菜，了解其名稱、

外形特征、用途，體驗(yàn)與父母共同勞動的興趣，增進(jìn)親子感情。

2、能合作設(shè)計出簡單的野菜食譜，并能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡

單的烹制。

3、體驗(yàn)自己動手用野菜制作食品的快樂。

4、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望，設(shè)計一張自己喜歡的野菜書簽。

活動準(zhǔn)備

1、物色好長有各種野菜的地方，準(zhǔn)備挖野菜的用具：人手一只

裝野菜的小籃，人手一把小鏟刀或者一把小剪刀。

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2、與家長聯(lián)系，為幼兒準(zhǔn)備一雙輕便鞋、一頂太陽帽。

3、提醒幼兒參與買菜做菜等家務(wù)，觀看過家長制作的多樣菜肴。

4、鍋、鏟、勺等烹飪工具，油、鹽、醬、醋、甜醬等調(diào)料，雞

蛋、豬肉適量。布置書簽展覽。

5、壓膜機(jī)一臺，壓膜紙若干。

活動過程

1、觀看課件《好吃的野菜》，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒挖野菜的

愿望。

小朋友，影片中的野菜你吃過嗎？他們看起來味道怎么樣？你知

道這些野菜的名稱嗎？它們長在哪里？是什么樣子的？現(xiàn)在老師就

和爸爸媽媽一起帶你們?nèi)ふ疫@些野菜。

2、組織幼兒和家長到野外認(rèn)識野菜、挖野菜。

(1)向家長、幼兒交代途中注意事項。

(2)請有經(jīng)驗(yàn)的家長分別介紹曲曲菜、蒲公英、薺菜、灰灰菜等

各種野菜，觀察了解各種野菜的生長特征。

(3)幼兒在家長的帶領(lǐng)下挖野菜，學(xué)習(xí)正確使用鏟刀和剪刀，體

驗(yàn)勞動的辛苦與喜悅。老師輪流指導(dǎo)，與家長和幼兒共同分享經(jīng)驗(yàn)。

(4)讓幼兒把各自挖的野菜分類放好，集中起來，欣賞勞動成果。

3、韻律活動“挖野菜”。

小朋友，你們挖了這么多的野菜，心里一定很開心，老師為你們

編了一首“挖野菜”的歌，現(xiàn)在我們一起來聽一聽、唱一唱、跳一跳，

把你們高興的心情表現(xiàn)出來。

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4、小結(jié)：小朋友們真能干，挖了這么多的野菜，一會兒我們就

把這些新鮮的野菜拿到幼兒園，一起做成可口的菜肴，讓大家品嘗。

二、科學(xué)活動：美昧野菜湯

1、組織幼兒擇洗野菜。

提出活動要求：小朋友擇菜時，要把黃葉子擇去，把根去掉。洗

的時候要輕輕搓一搓，把土洗干凈。

幼兒分成兩組：一組擇菜，一組洗菜。摘菜時注意將黃葉子擇去，

洗菜時要浸泡并清洗干凈（教師在旁指導(dǎo)）

2、制作野菜湯。

教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行烹調(diào)：先放油——放蔥花、姜——放人野菜—

—炒野菜——放水——水開后放雞蛋（雞蛋提前打碎）——放鹽、香

菜、味精——美味野菜湯完成。

3、師幼共同品嘗野菜湯。

教師將幼兒制作好的野萊湯擺放在桌上，組織幼兒以自助餐的形

式品嘗野菜湯，體驗(yàn)勞動的快樂。

4、師幼共同小結(jié)：野菜很好吃而且非常有營養(yǎng)，還有豐富的維

生素和粗纖維，我們以后要多吃野菜。

三、藝術(shù)活動：野菜書簽

師：小朋友快來看看我的書里有什么秘密？

幼：有個紙片。

幼：那叫書簽。

幼：我爸爸看書就經(jīng)常夾書簽。

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幼：我定的《幼兒畫報》贈給我一個紅袋鼠的書簽。

小結(jié)：書簽是我們的好朋友，它可以用來做標(biāo)記，幫助我們更快

地找到看書的頁碼，為我們節(jié)省時間。

2、欣賞書簽展，交流、小結(jié)。

師：我們看了這么多的書簽，你喜歡哪一種書簽？為什么？

幼：我喜歡海綿寶寶的書簽。

幼：我喜歡紅葉的書簽，原來葉子也可以做書簽啊。

幼：我喜歡貝殼書簽，真漂亮！

幼：我喜歡臉譜書簽，因?yàn)槲覡敔斚矚g聽京劇

3、指導(dǎo)幼兒用野菜制作書簽。

師：我們欣賞了這么多好看的書簽，這些書簽是用各種材料做成

的，有葉子，有貝殼，有卡紙，還有的是用絲綢做成的，小朋友想不

想自己做一個別致的書簽，放到自己的小書里面？

幼：想！

師：我們這幾天挖了野菜，又吃了美味的野菜湯，今天我們還要

用野菜做成精美的書簽，好不好？

(1)請幼兒分成蒲公英組、曲曲菜組、灰灰菜組、薺菜組、苦菜

組、馬生菜（馬齒莧）組等幾組，自由選擇野菜。師：請小朋友自己

選擇喜歡的野菜組，然后選擇剪子或彩筆等工具進(jìn)行制作，可以把喜

歡的圖案畫出來剪下來，還可以用多個野菜拼出自己喜歡的造型，大

家看一看、比一比誰的野菜書簽最特別、最漂亮，還可以給你的野菜

書簽起一個好聽的名字呢！

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(2)指導(dǎo)幼兒把選擇好的幾種野菜捋平，用工具進(jìn)行繪制、裁剪，

并擺出自己喜歡的造型，輕輕放進(jìn)書里壓平。

(3)教幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進(jìn)壓膜紙，把壓膜紙放平，

放進(jìn)壓膜機(jī)進(jìn)行壓膜。

(4)野菜壓膜結(jié)束后，指導(dǎo)幼兒沿邊剪下野菜書簽。

(5)請幼兒互相交流自己制作的書簽，進(jìn)行精品書簽展示，讓幼

兒體驗(yàn)成功的喜悅。

師：小朋友，拿著自己親自做的書簽，開心嗎？幼：開心！師：

你的書簽叫什么名字？是用什么做的？有什么特別的地方，和大家一

起交流一下好嗎？幼：我的書簽叫云寶寶書簽，是用曲曲菜做的，我

很喜歡它。幼：我的是奧特曼書簽，是用蒲公英和灰灰菜擺成的，我

的很厲害！幼：我的是小兔子書簽，是用馬生菜（馬齒莧）做的，看

它多可愛！(6)小朋友，現(xiàn)在我們自己制作了野菜書簽，都非常漂亮，

請你把書簽夾在自己喜歡的書里，等再看書的時候就非常方便了。

活動反思

本次活動充分利用本地區(qū)的自然條件，調(diào)動幼兒的各種感官活動，

讓幼兒在輕松愉快的氛圍中、在老師和家長的幫助下認(rèn)識了多種野菜，

學(xué)習(xí)了挖野菜，參與了做菜，使教學(xué)活動變得開放、直觀、生動，大

大激發(fā)了幼兒的活動興趣和愿望。既擴(kuò)展了幼兒的知識面，又通過幼

兒的自主活動，并與他人分享成果和快樂，促進(jìn)了幼兒的社會性發(fā)展。

充分體現(xiàn)了以幼兒為中心的現(xiàn)代教育觀念，提高了幼兒的觀察能力、

思維能力和動手操作能力。幼兒在整個活動過程中都是主動的、積極

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的。

幼兒園大班主題活動教案3

在開展本次主題活動前，正值秋高氣爽，金色滿園之時。我們發(fā)

現(xiàn)幼兒對相處三年的銀杏樹產(chǎn)生了很大的興趣。但是，關(guān)于銀杏樹的

主題活動值不值得開展呢？于是，我們問了幼兒兩個問題：1、我們

幼兒園有哪些樹？2、關(guān)于銀杏樹，你了解它的哪些知識？從幼兒的

回答中，我們了解到：幼兒知道幼兒園有楊樹、玉蘭樹、松樹和銀杏

樹，他們已經(jīng)注意到了銀杏樹。但是關(guān)于銀杏樹的知識，他們卻只停

留在看到的現(xiàn)象：美麗的銀杏葉，茁壯的樹干和踩破就會散發(fā)出異味

的銀杏果。雖然幼兒喜歡銀杏樹，對銀杏樹感興趣，但他們對于銀杏

樹更深層次的了解很有限。于是，我們決定在幼兒最后一年的幼兒園

生活中，讓他們充分的探討與研究我們的國樹。

二、主題活動目標(biāo)

1、對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。

2、關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保

意識。

3、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。

4、會圍繞一個話題討論。

5、會復(fù)述、仿編、創(chuàng)編文學(xué)作品和創(chuàng)作藝術(shù)作品。

6、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造力。

7、會初步的統(tǒng)計和測量。

三、主題活動網(wǎng)絡(luò)的建構(gòu)

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主題名稱叫《銀杏樹之戀》，讓人很容易地想起了張藝謀導(dǎo)演的

《山楂樹之戀》。但是，樹的品種不一樣，“戀”的含義也不一樣。這

里主要是指即將從幼兒園畢業(yè)的幼兒，對幼兒園朝夕相處的銀杏樹的

依戀之情。

我們從橫向和縱向兩個維度來策劃本次主題活動。

1、橫向網(wǎng)絡(luò)圖的策劃。在主題活動開展之前，我們預(yù)設(shè)了：“探

秘銀杏樹”、“銀杏葉的遐想”和“銀杏果是個寶”三個單元。里面的

活動都是預(yù)設(shè)的。

但在實(shí)施的過程中，我們又增添了幾個活動。在幼兒的新的觀察

發(fā)現(xiàn)下，我們生成了“一半樹葉一半光禿”和“最后落葉的樹”。在

開展“20年的約定”前，我們感覺直接跟幼兒談“20年的約定”，顯

得很突兀，幼兒一時不能很好地理解。于是就開展了“愛心樹”這個

活動，為“20年的約定”做情感鋪墊。

2、縱向?qū)訉由钊氲娜齻€階段。第一階段：表象階段；第二階段：

深入探究階段；第三階段：情感升華階段。從表象階段，讓幼兒獲得

充分的感性認(rèn)知，為深入了解探究做支持。最后，在深入探究的基礎(chǔ)

上再次情感升華。五大領(lǐng)域融合，體現(xiàn)主題教育的價值。

四、主題教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、主題墻飾：幼兒和老師一起探索的過程，用圖片或文字表現(xiàn)。

2、圖書區(qū)：投放有關(guān)銀杏樹的圖書和圖片；《銀杏葉的遐想》，

看作品編故事。

3、美工區(qū)：銀杏樹葉拓印，銀杏樹葉拼貼，銀杏果創(chuàng)意手工

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4、音樂區(qū)：用舞蹈表現(xiàn)銀杏樹和銀杏葉。

5、科學(xué)區(qū)：科學(xué)記錄本《我的銀杏樹筆記》；我的測量方法展示

等。

6、家園共育

家長幫助幼兒使用多種方法查閱資料，如上網(wǎng)，看書等；給幼兒

做白果美食。請家長進(jìn)班講講“我上潔華幼兒園時和銀杏樹的趣事”。

五、主題教育活動過程

陳鶴琴先生認(rèn)為，課程是幼兒當(dāng)時當(dāng)?shù)氐幕顒??？梢赃@么說，凡

是對幼兒有益的，并且使幼兒感興趣的，能夠引發(fā)幼兒“當(dāng)時當(dāng)?shù)鼗?/p>

動”的都可作為課程內(nèi)容。大自然大社會都是活教材，都是幼兒積極

主動學(xué)習(xí)的生動的內(nèi)容，探索、表達(dá)與表現(xiàn)的好材料。因此，我們在

選擇活動內(nèi)容、安排活動環(huán)境時，都應(yīng)該從生動、豐富的生活中去獲

取對幼兒發(fā)展有重大價值的東西。而所選擇的內(nèi)容，應(yīng)有幼兒充分自

主探索發(fā)掘的空間。

在陳鶴琴思想和幼兒自主學(xué)習(xí)的角度出發(fā)，我們開展了各種關(guān)于

銀杏樹的活動。接下來我給大家介紹主題活動中的一些教育活動：

第一階段（表象階段）：從銀杏樹的表象出發(fā)，先找找幼兒園最

粗的銀杏樹、給銀杏去皮和了解關(guān)于銀杏的價值。在調(diào)動幼兒已有經(jīng)

驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓幼兒對銀杏有個全面系統(tǒng)的了解。

（一）找找最粗的銀杏樹

目標(biāo)：

1、能尺子進(jìn)行精確測量。

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2、愿意與同伴協(xié)作完成任務(wù)。

幼兒園的銀杏樹有很多棵，但到底哪一棵樹是最粗的，哪一棵是

最細(xì)的呢？幼兒說用尺子量一下就知道了。而且知道要用軟尺。

于是我們就開始了測量活動。但這次測量和一起的測量不一樣：

因?yàn)闃洳粌H是圓形的，而且沒有起點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)；樹很粗，一個人很難

單獨(dú)完成。

一、測量前的準(zhǔn)備活動。

1、分組。每組為3人，兩人測量，一人負(fù)責(zé)記錄。

2、給樹取名。為了方便記錄，我們就給樹取號。如：1號樹、2

號樹。

3、測量位置做記號。一棵樹的上下不是一樣粗的。如果每組測

量的位置不一樣，得出的結(jié)果也不同。于是，幼兒想的辦法是：在每

棵樹上畫一圈線，每組都沿著這條線測量。

4、記錄表。每組負(fù)責(zé)記錄的小朋友畫記錄表格。

二、測量

1、第一次測量。

樹的一圈超過了1米，一把尺子不夠用，讓測量有了困難，沒法

進(jìn)行下去，只能找老師幫忙。有的小朋友能在尺子的末端的位置，在

樹上做個記號，把尺子放到記號處接著測量。但超過了1米，記錄人

員就得把兩次測量的結(jié)果加到一起。讓記錄人員也很具有挑戰(zhàn)性。

測量完成后，集體展示測量結(jié)果記錄表時發(fā)現(xiàn)，每組測量的結(jié)果

不盡相同。通過回看測量照片，我們發(fā)現(xiàn)了原因：有的小朋友由于看

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不到樹的另一邊，手夠不著，尺子掉到線下面。有時候在線的上面，

所以就造成結(jié)果的不一致。

2、第二次測量。

找到了測量結(jié)果不一致的原因：人手不夠，造成皮尺不能沿著線

測量，于是，我們第二次測量就把兩組合成一組，每組6人，5人測

量，一人負(fù)責(zé)記錄。

第二次測量，人多手多，能讓皮尺服服帖帖地沿著測量線測量，

得出的結(jié)果很一致。說明第二次測量成功了。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計。

表格記錄形式，很久才能給眾多的數(shù)據(jù)從多到少排隊。為了能更

直觀地表現(xiàn)測量結(jié)果，我第一次給幼兒引入了數(shù)軸的概念。幼兒很快

發(fā)現(xiàn)：數(shù)軸就是把每棵樹以一條線段表示，很直觀。幼兒能很快給樹

從大到小排隊了。

六、主題活動反思

給幼兒的幼兒園生活留下一點(diǎn)美。這是大班幼兒在幼兒園的最后

一年，也許，以后他們很少有機(jī)會再見到幼兒園金色滿園，但是，我

希望通過這一次主題活動，能喚起他們對幼兒園美好景色的回憶。

雖然這是個以科學(xué)活動為主體的案例，但是在整個主題活動中，

我們盡量把各大領(lǐng)域融合進(jìn)來，促進(jìn)幼兒在原有基礎(chǔ)上全面發(fā)展。如：

科學(xué)（樹葉為什么會變黃、一半樹葉一半光禿、不老銀杏樹等），藝

術(shù)（美工區(qū)粘貼畫、音樂區(qū)歌舞表演），語言（創(chuàng)編故事），情感（繪

本《愛心樹》，20年的約定），社會（品嘗我家的銀杏果美食）。有的

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活動沒有在案例中贅述，如：銀杏樹四季的變化，銀杏做成的保健物

品，欣賞郭沫若的散文《銀杏》等。

很多目標(biāo)都不只是在一節(jié)集體教育活動中完成的。如：給銀杏去

皮，我們進(jìn)行了一星期才完成。沒有讓幼兒感覺：我在這一次集體活

動中專門學(xué)這個，下課了就不用再關(guān)注集體活動中所涉及的事務(wù)。而

是讓幼兒在活動后的各個生活環(huán)節(jié)中自主關(guān)注，學(xué)習(xí)。很多活動我們

是在戶外進(jìn)行的，因?yàn)殂y杏樹在戶外，只有到那個環(huán)境中，幼兒才能

真正地感受環(huán)境給予的支持。

教師在幼兒自主學(xué)習(xí)過程中的角色與支持主要體現(xiàn)為豐富幼兒

的感官經(jīng)驗(yàn)，為探究做前期準(zhǔn)備；活動中，當(dāng)幼兒遇到探究瓶頸時，

給予必要支持；激發(fā)幼兒間的合作學(xué)習(xí)。有意識地引導(dǎo)幼兒合作學(xué)習(xí)。

所謂合作學(xué)習(xí)，并不只是三兩個人一起完成一件事情，比如：在測量

銀杏樹的過程中，幼兒間的分工合作。更多的是幼兒在討論中，思維

的碰撞，學(xué)習(xí)到自己本身經(jīng)驗(yàn)中缺乏的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班主題活動教案4

1、能根據(jù)臉譜的變化，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，講出自己的情緒

體驗(yàn)

2、嘗試體驗(yàn)和表達(dá)不同的表情變化，感受積極的情緒

3、能選擇一種喜愛的臉譜進(jìn)行制作，并能表現(xiàn)出表情的主要特

征

活動準(zhǔn)備：

1、高興、生氣、害怕、傷心的臉譜各一張

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2、情境圖若干：女孩的帽子被風(fēng)吹走、媽媽買了很多東西走在

回家的路上等

3、臉譜、蠟筆、鉛筆或記號筆若干

活動過程：

一、出示臉譜，認(rèn)識表情

t：今天老師請來了四個小客人，你們猜猜看是誰啊？我請來了

四個表情娃娃，下面老師把它們一個個請出來。

1、出示高興的臉譜，扮演高興娃娃

t：小朋友們，你們好，你們知道我是什么表情嗎？（高興）嗯，

我就是高興娃娃，每當(dāng)你們快樂開心的時候，我就會出現(xiàn)了。

2、分別出示生氣、害怕、傷心的臉譜，過程同1

二、感受不同的表情，能表達(dá)自己的想法

t：我們已經(jīng)認(rèn)識了這四個表情娃娃，它們說想和我們一起玩捉

迷藏的游戲，你們愿意嗎？老師看看你們誰的本領(lǐng)大，能把表情娃娃

從圖片中找出來。

1、老師出示情境圖（小狗偷吃唐老鴨香腸）

t：你們知道這是誰??？（唐老鴨）你們想想唐老鴨現(xiàn)在應(yīng)該是

什么表情?。浚ㄉ鷼猓槭裁?？（小狗偷吃唐老鴨的香腸）

生氣娃娃：你們真聰明，一下子就找到我了。小朋友，你們在什

么時候，會有生氣的表情？

小結(jié)：每當(dāng)我們感到對什么事情或人不滿意，或者別人傷害自己

的時候都會感到很生氣的。

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2、老師出示情境圖（小狗害怕突然蹦出來的小丑）

t：你們看看圖片上有誰啊？（小丑和狗）小狗現(xiàn)在會是什么表

情啊？（受驚害怕）為什么？（被突然蹦出來的小丑嚇到了）你們什

么時候會感到害怕呢？那你們感到害怕的時候都想了什么辦法讓自

己不害怕的呀？

小結(jié)：每當(dāng)我們感到害怕的時候，都要和自己說:：“我是最勇敢

的，我最棒，我不怕?！币粩喙膭钭约鹤屪约翰缓ε?。

三、解決問題，做開心娃娃

1、老師出示情境圖（女孩的帽子被風(fēng)吹走了）

t：你們猜猜小女孩現(xiàn)在是什么表情呢？（傷心）她為什么要哭

??？（帽子被風(fēng)吹走了）

你們有遇到過傷心的事情嗎？如果你遇到傷心的事情，你會想什

么辦法讓自己開心起來呢？

小結(jié)：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要的，所以，

平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙。做個開心娃

娃。

2、老師出示情境圖（媽媽買了很多好吃的東西回來）

t：你們猜猜她會是什么表情呢？（高興）為什么她會感到高興

??？（下班回家了，買了很多好吃的東西給寶寶吃）

高興娃娃：你們什么時候會感到開心呢？有些什么事情讓你感到

開心的??？爸爸、媽媽、老師、朋友喜歡什么樣的孩子?。浚ㄩ_心，

樂于助人的小孩）

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小結(jié)：我們每個人都會有高興、傷心、生氣、害怕的時候，當(dāng)我

們看到別人傷心、害怕，碰到困難的時候，我們就應(yīng)該想辦法去幫助

他們，讓他們高興起來。

四、讓幼兒選擇一種自己喜愛的臉譜進(jìn)行制作

1、與幼兒一起分析，當(dāng)人們高興、生氣、害怕、傷心時五官的

變化

t：（出示四個表情娃娃）你們有沒有發(fā)現(xiàn)人在笑時、哭時、生氣

時、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？（笑時眼睛會瞇起來，嘴

巴會咧開來張得很大；哭的時候眼睛也會瞇起來；生氣的時候眉毛會

豎起來，眼睛瞪得很大，臉色還會變紅）（可以讓幼兒上來示范表演）

小結(jié)：表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的顏

色來表現(xiàn)。

t：今天我們認(rèn)識了四個表情娃娃，選擇自己喜歡的表情娃娃，

用不同的顏色和五官變化把表情娃娃畫下來。

2、幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)

活動結(jié)束：

t：誰愿意來介紹他畫的表情娃娃嗎？你們猜他畫的是什么表情

??？

小結(jié)：今天我們認(rèn)識了四個表情娃娃：高興、傷心、生氣和害怕。

他們都是我們的朋友，但是當(dāng)我們遇到困難和傷心的時候，我們應(yīng)該

多想想高興娃娃，當(dāng)別人有困難的時候我們也要去幫助別人，讓別人

和我們一樣和高興娃娃成為好朋友，做個開心的好寶寶。

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幼兒園大班主題活動教案5

1、欣賞感受龍的美，了解其外形特征。

2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。

3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)龍的興趣。

5、通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆

活動過程：

1、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。

2、介紹講述自己的“龍”展品，進(jìn)一步感受“龍”的美，知道

“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。

3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。

4、將作品放入“龍展”，相互欣賞。

活動反思：

在今天的活動中，孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環(huán)節(jié)

能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的

美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，我們是“龍的傳人”，

并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有一定的自豪感。

在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確，只停留在“看”上，導(dǎo)致

在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透

的現(xiàn)象，思維的局限導(dǎo)致語言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動，

-16-

當(dāng)發(fā)現(xiàn)一個幼兒能生動的講述龍的外形及本領(lǐng)時，充分挖掘其中的教

育價值，形成生教生、生學(xué)生的學(xué)習(xí)形式，并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)

及時了解其興趣點(diǎn)提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩

子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調(diào)動的不夠，論證的不夠有理

有據(jù)，有點(diǎn)抱著觀點(diǎn)干著急的模樣，此時我應(yīng)該多給孩子思考的時間

和空間來論證他們所提出的三個觀點(diǎn)，而不該草草收場，在問孩子為

什么喜歡龍是又掀起了一個小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們

中國的標(biāo)志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我

們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕?、為自己屬龍而高興自豪。在

最后的一個環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時，由于整個活動有充分的視

覺感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百

態(tài)、活靈活現(xiàn)來形容，整個活動要注意加強(qiáng)引導(dǎo)孩子思維及孩子語言

表達(dá)能力的培養(yǎng)。

小百科：龍是中國等東亞區(qū)域古代神話傳說中的神異動物，為鱗

蟲之長。常用來象征祥瑞，是漢族等東亞民族最具代表性的傳統(tǒng)文化

之一，龍的傳說等龍文化非常豐富。

幼兒園大班主題活動教案6

1、學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的關(guān)心。

2、大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展連貫性的口語表達(dá)能力和聽說交

往能力。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正確、適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對他人的關(guān)心。

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活動難點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展連貫性的口語表達(dá)能力和

聽說交往能力。

活動準(zhǔn)備：

幼兒用書不快樂、快樂的老爺爺各一

活動過程：

一、師生共同玩游戲：聽數(shù)抱團(tuán)，引出活動主題。

（1）老師：現(xiàn)在我們來玩一個“聽教抱團(tuán)”的游戲吧。（玩法：

老師念到數(shù)字幾，就有幾個幼兒抱成團(tuán)。）

（2）幼兒在老師的指令下開始做游戲。

（3）老師：剛才你們在做游戲的時候，心情怎么樣??？

（幼兒回答）

二、老師出示圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。

（1）出示圖片1，讓幼兒觀察圖片中的內(nèi)容。

老師：咦？這個老爺爺怎么了？你是從哪里看出來的？（幼兒回

答）

老師

小結(jié)：老爺爺很難過，因?yàn)樗趪@氣，眉頭擰在了一起，頭發(fā)也亂七

八糟的，看起來心情很不好。

老師：小朋友們生氣時是什么樣子的呢？我們也來表演看看吧。

（2）出示圖片2，討論老爺爺變得快樂的原因。

老師：你們剛才在回答問題時，一切都發(fā)生了變化，老爺爺露出

了笑臉。真奇怪，在這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使老爺爺變得快

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樂起來了呢？幼兒思考后回答。

（3）出示圖片3，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心他人的方法。

老師：做了什么事讓老爺爺快樂起來了呢？

（幼兒討論后回答）

老師：做了一件關(guān)心別人的有意義的事，小朋友們也能通過自己

的.努力讓別人快樂起來嗎？

（幼兒自由回答）

老師

小結(jié)：我們可以幫老爺爺捶捶背，捏捏肩膀，給老爺爺唱歌，陪老爺

爺說說話等。

（4）讓幼兒自由選擇周圍的同伴，針對如何讓大家快樂起來開

展討論。

捶背、捏肩膀、親一親、說一句贊美小朋友的話、拉拉同伴的小

手、說一句鼓勵別人的話、跳舞、唱歌、畫畫等等。

三、結(jié)合幼兒用書，做“一分鐘快樂”游戲。

（1）老師：大家看看幼兒用書，書上的小朋友是怎樣讓別人快

樂起來的呢？如果給你一分鐘，你準(zhǔn)備怎么讓別人快樂起來呢？

（2）幼兒思考后回答。'來；自。屈；老師；教。案；老師：剛

才你們想了這么多的好方法，現(xiàn)在就請你們用這些辦法使你的同伴快

樂起來吧！

（3）幼兒嘗試用各自的方法讓同伴和老師在一分鐘內(nèi)快樂起來。

四、老師帶領(lǐng)幼兒共同跳舞結(jié)束本活動。

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（1）老師：剛才小朋友們都嘗試了在一分鐘內(nèi)讓老師和同伴快

樂起來。在別人快樂的同時，你的心情是怎樣的呢？

（2）幼兒回答。

老師

小結(jié)：對，當(dāng)我們幫助別人、付出愛心的同時，我們自己也會感到快

樂。在我們的日常生活中，不單只有快樂的時候，也有傷心、難過的

時候，所以我們要學(xué)會盡量讓自己忘記煩惱，只把快樂留在心里?，F(xiàn)

在老師放音樂，大家跟著音樂快樂起來吧！

（老師放音樂，大家一起跳舞。）

活動反思：

通過本節(jié)活動，讓我感受到孩子們的純真愛心是無限度的，在本

次活動中的優(yōu)點(diǎn)是時間把握的很好，能控制整個活動的情節(jié)發(fā)展，孩

子的積極性特別高，對于老師的提問發(fā)揮的很好。

幼兒園大班主題活動教案7

活動名稱：馬路上的車子

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會、科學(xué)

活動方式：集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過觀察認(rèn)識馬路上的各種車子，了解汽車在馬路上行駛的

實(shí)況．

2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的能力及口語表達(dá)的能力．。

3、培養(yǎng)幼兒初步的交通安全與意識．

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4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

1、提醒幼兒按時入園。

2、對幼兒進(jìn)行安全教育．

活動預(yù)設(shè)：

1、觀察活動前組織談話，引起幼兒參觀的興趣，并告訴幼兒到

馬路去看什么，怎么去，并提出注意事項。

2、帶領(lǐng)幼兒步行到馬路邊進(jìn)行觀察活動。

(1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察馬路上種來來往往的車子。

看看自己認(rèn)識哪輛車？它叫什么名字？它的樣子是怎樣的？外

形大小怎樣？顏色怎樣？有什么用？車子是怎樣在車道上行使

的……

(2)引導(dǎo)幼兒觀察紅綠燈、人性橫道線及當(dāng)時車輛、行人過路口

的情景，對幼兒進(jìn)行交通安全知識教育。

3、鼓勵幼兒大膽的將自己觀察到的所見所聞和同伴、老師、家

人交流分享。

觀察記錄：

1、由于是第一次集體外出，所以孩子們都顯得高興及興奮。在

聽完我介紹后，他們紛紛議論“嘩，老師和我們上街看車?。　薄拔?，

真好?。　保ㄎ姨貏e叮囑幾個特別活潑的小男孩要遵守紀(jì)律，他們一臉

認(rèn)真地點(diǎn)頭答應(yīng)。）

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2、“出發(fā)了”“到了”“哇，好多車！”走了一段路后，我們順利

地來到了目的地——南環(huán)路，并一字排在接到護(hù)欄內(nèi)刊車道上的車。

不用我多提醒，孩子們一直認(rèn)真地觀察、議論一輛輛過往的車，

從顏色、名稱、車速……無所不談。

由于當(dāng)時位置看不見“紅綠燈亭”，所以一些幼兒自言自語：為

什么這些車一時好多，一時沒有車過？李安小朋友聽見了便說：“當(dāng)

然了，路口有紅綠燈控制的啊！”

在孩子們的提議下，我們等前面年齡班的幼兒走了，我們便前去

觀察了路口的車輛行駛情況，并觀察了人行橫道線、紅綠燈、車拐

彎……

3、第二天，便有大部分幼兒一回到幼兒園便把口述作業(yè)交到班

上了，還一臉的高興與回味。

活動反思：

出于考慮安全等因素，我們已經(jīng)很少帶幼兒外出。但在安全保障

的前提下，相信，老師和幼兒都喜歡外出觀察、參觀，實(shí)地地看、現(xiàn)

場地說，比空洞的說教更有實(shí)際意義。

看著孩子們高興地和同伴議論，高興地向家長講述，我心里也很

高興，畢竟也是成功的一次外出參觀，盡管時間很短，但意義與作用

卻很大。

活動二

活動名稱：我是小司機(jī)

重點(diǎn)領(lǐng)域：健康

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活動方式：分組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、能依據(jù)交通指示標(biāo)記，看信號改變走跑方向。

2、初步建立遵守社會規(guī)則的意識。

活動準(zhǔn)備：

膠圈若干、交通指示標(biāo)記(停車P拐彎)、繞桿4支

活動預(yù)設(shè)：

1、幼兒手握方向盤(膠圈)做開車狀，隨音樂進(jìn)入操場。教師與

幼兒一起做準(zhǔn)備活動。

2、“小司機(jī)”練本領(lǐng)。

教師扮“警察”叔叔扮“小司機(jī)”。

3、幼兒在教師的囗令下走跑交替。出示相應(yīng)的交通指示標(biāo)志，

幼兒按指揮信號做模仿動作。

“綠燈”：小司機(jī)做開車快跑狀。

“紅燈”：小司機(jī)原地走跑狀。

“彎道”：小司機(jī)轉(zhuǎn)動方向盤做轉(zhuǎn)彎狀。

“停車場”：小司機(jī)模仿剎車動作。

教師出示不同交通標(biāo)志，幼兒做

“小司機(jī)”游戲。

4．游戲：過隧道

讓幼兒自由兩人搭成“小隧道”，輪流當(dāng)小司機(jī)穿過小隧道。

5．放松動作。帶領(lǐng)幼兒做擦車、洗車的動作。

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觀察記錄：

1、2幼兒在教師的帶領(lǐng)下，握著方向

做鉆走跑的動作，一會停一會開，孩子還提議鉆過滑梯的山洞，

在門囗的斜坡來回“開汽車”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。

3、我先向孩子認(rèn)識所要懂的交通標(biāo)記，他們很聰明，馬上領(lǐng)會

其游戲的要領(lǐng)，分成兩組進(jìn)行游戲。

有個別的孩子為爭著排第一，碰撞到旗桿，于是與他們討論怎么

解決。前一組上的幼兒和后一組上的幼兒有不同的表現(xiàn)，先上的孩子

要教師來解決，后上的孩子則提出解決的方法。

4．發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點(diǎn)在玩“過隧道”時，我馬上調(diào)整游戲方案，

和他們一起定下規(guī)則。他們在自己定的規(guī)則中愉快的游戲，并了解一

些基本的安全知識。

5．放松的環(huán)節(jié)幼兒則跟著教師做同樣的動作。

活動反思:

在這個游戲設(shè)計上，孩子所要遵守的游戲規(guī)則很簡單，因此玩起

來很容易進(jìn)入角色，教師不僅是他們的設(shè)計者、支持者，還是他們的

監(jiān)督者。在發(fā)現(xiàn)孩子違規(guī)時給予指出，使孩子不致于把游戲規(guī)則丟棄，

由此至終向目標(biāo)靠近。教師也成為幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者、引導(dǎo)者。

當(dāng)出現(xiàn)孩子的需要時，關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺

他們的需要。能耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵

他們大膽探索與表達(dá)。還學(xué)會善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶

發(fā)事件中隱含的教育價值，把握時機(jī)，積極引導(dǎo)。

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活動三

活動名稱：我喜歡的車

重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)、語言

活動方式：集體、小組

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、愿意與同伴分享自己的玩具車。

2、根據(jù)車子的特征進(jìn)行分類。

活動準(zhǔn)備：玩具汽車若干

活動預(yù)設(shè)：

1、請幼兒介紹自己帶來的車子。

向幼兒問一些問題，幫助幼兒與大家分享。如：這是什么車，是

什么顏色的，車子是誰送給你的，為什么喜歡，車子要怎么玩，玩的

時候要注意哪些事情……

2、介紹之后,請幼兒將車子排列

整齊,放在教室的桌子上觀察這些車子,說一說:哪些車子是紅色

的;哪些是車子的大手;哪些車子的大門可以打開;哪些車子只有輪

子……

3、請幼兒對車子進(jìn)行分類,并說

出他是怎么分的,如顏色、大小、功能輪子、天窗……只要說得

有理即可。

4、請幼兒聽教師指令分類游戲。

如顏色、大小、功能輪子。

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5、游戲：《各種各樣的車子》

由教師出題讓幼兒回答：

——你要上車，告訴開車的人要到哪里。（出租車）

——失火的時候，一定需要它幫忙。（消防車）

——抓壞人的時候，警察就會開著它出來。（警車）

車子前面有一個長長的手臂，很有力氣，可以挖土。（挖土機(jī)）

——專門裝垃圾的車子。（垃圾車）

——可以救人的車子。（救護(hù)車、警車、消防車）

——搬家時用到的車子。（卡車）

觀察記錄：

1、讓幼兒拿自己的車向別人介紹，也許是孩子的天性，一拿到

車子，他們會交換來玩，從孩子的語言交流中多數(shù)圍繞：車子怎樣玩？

有什么功用？所預(yù)設(shè)的問題只有在教師的提示下，有的會回答，有的

不會回答。

2、孩子之間根據(jù)自己的車子的類型、顏色,進(jìn)行區(qū)分。從他們語

言、手勢看得出，孩子很了解自己的車子，能主動向別人介紹。潛移

默化中促進(jìn)孩子之間的交往能力有了提高。

3、4所提的問題是孩子不理解的，于是拿顏色來示范分類，是

示范過后，孩子的思維一下子打開了，有按車輪的數(shù)量分；有的按車

門打開與不打開……

在活動中，孩子發(fā)現(xiàn)幾個人一組進(jìn)行歸類好玩一些，其中有一個

人做主持、裁判，玩起來公平些，可以各抒己見，學(xué)會包容。

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5、孩子要通過答問題，都聚精會神的

聽，每聽到一個問題，他們馬上找相應(yīng)的卡片來搶答?？磥硭麄?/p>

對車子有一定生活體驗(yàn)，所以喜歡，感興趣。

活動反思：

這個活動預(yù)設(shè)中，幼兒可以彼此交換車輛來玩，他們會找平時好

伙伴來分享。也使得一些遙控車、軌道車在孩子的介紹中，彼此也增

長了知識，開闊了視野，培養(yǎng)孩子有玩具大家玩的意識。

在給車子分類時，有孩子提出按顏色分類；按車子的用途來

分……，還學(xué)會幾個一組，看來孩子們漸漸學(xué)會提出問題，解決問題。

這個活動成功在于是幼兒所熟悉的、喜歡的，他們在活動就表現(xiàn)

積極主動，會的幫助不會的孩子，從中學(xué)會互相幫助，互相體驗(yàn)成功

的喜悅。也使我感到孩子喜歡內(nèi)容，課就上得得心應(yīng)手，常規(guī)就好。

所以，課的內(nèi)容貼近幼兒的生活，更易提高幼兒與教師的能力。

活動四

活動名稱：到車子里看看

重點(diǎn)領(lǐng)域：社會、藝術(shù)

活動方式：分組、集體

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、初步了解汽車的基本構(gòu)造。

2、豐富詞匯：引擎、方向盤、安全帶。

3、學(xué)習(xí)遵守參觀規(guī)則。

活動準(zhǔn)備：事先聯(lián)絡(luò)有車子的家長，提供車子讓幼兒參觀。

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活動預(yù)設(shè)：

1、活動前組織幼兒談話，引起幼兒參觀活動的興趣，明確參觀

時應(yīng)注意的規(guī)則。

2、將幼兒分組進(jìn)行參觀，提醒幼兒進(jìn)入車子里要專心聽，看車

子里有哪些重要的部分。

3、請講解人員介紹汽車的基本構(gòu)造，如車門、車窗、引擎、輪

子、方向盤和安全帶等，并讓幼兒看清楚。

4、回到教室之后，請幼兒說說參觀的心得，并將看到的情況畫

下來，與大家分享。

觀察記錄：

1、一聽說要參觀汽車，孩子們都興奮不已，有的說自己坐過汽

車，有的模仿開車時手握方向盤的轉(zhuǎn)彎動作……

我特別叮囑班上幾個較調(diào)皮活潑的小男孩要遵守參觀規(guī)則，李俊

澤說：“是不是不能亂動車上的零件？”陳俊宇說：“要遵守紀(jì)律……”

2、全班幼兒分成三組逐一在小操場參觀梁曉文爸爸開來的小汽

車。

3、梁曉文爸爸媽媽像專職售車人員一樣，分別向幼兒詳細(xì)地介

紹了汽車的標(biāo)志、外形、顏色、內(nèi)部構(gòu)造……還讓孩子們逐一當(dāng)駕駛

員學(xué)開車的樣子，孩子們嘰嘰喳喳，圍著車子轉(zhuǎn)悠，聽完介紹后上上、

下下車子，興奮不已。

4、孩子們迫不及待的將自己剛才參觀的情景告訴梁老師和同伴，

還沉浸在剛才的興奮之中。

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他們根據(jù)參觀情況畫出了別人不容易看懂的畫，但他們能清楚地

介紹自己所畫的畫的內(nèi)容。

活動反思：

由于梁曉文父母的積極配合，使得活動能順利開展。生動、直觀

的過程讓孩子們易于接受和理解，親自的觀察、觸摸相信一定比看圖

片觀察的印象要深刻。

活動前注意和家長交流，說明活動的目的、要求，所以家長的表

達(dá)、配合較到位。他們的參與使教學(xué)活動形式更豐富，也袮補(bǔ)了一些

幼兒園欠缺的資源。充分利用家長、社會資源，為教育、教學(xué)服務(wù)，

是開展好各項活動的途徑之一。相信，只要是從孩子角度出發(fā)，合理

利用，家長是會鼎力支持的。

主題活動《車子叭叭叭》總結(jié)與反思：

在這個主題活動中，我們和孩子們一起通過觀察、欣賞各種各樣

的車子，玩形象逼真的玩具車，共同分享玩車、坐車的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒

從中認(rèn)識到不同的車子，知道它們的名稱，認(rèn)識它們各自的外形及主

要內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并了解它們的用途，還學(xué)習(xí)了按照車子的特征進(jìn)行分類，

以不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己對車子的認(rèn)識，還知道了為什么要遵守交

通規(guī)則及如何遵守交通規(guī)則，建立了基本的交通安全觀念，并養(yǎng)成良

好的過馬路、乘車習(xí)慣。

回憶過去以課堂教學(xué)為主要形式的學(xué)習(xí)活動，我們今天所開展的

主題活動較以往有了根本性的改變。這種改變讓我感受最深的是一種

學(xué)習(xí)方式的變革，在嘗試和實(shí)踐的過程中我也獲得了許多啟示……

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啟示一：從“學(xué)”到“做”，讓孩子親身實(shí)踐。

有一位教育專家曾經(jīng)這樣形象地比喻“孩子的學(xué)習(xí)是聽過就忘記，

看過就記住，做過就理解?！边@句話很好地闡明了孩子的思維和學(xué)習(xí)

方式：直接行動思維接受知識的速度優(yōu)于具體形象思維，更優(yōu)于抽象

邏輯思維。因此，為幼兒創(chuàng)設(shè)直接感知，親身體驗(yàn)，動手操作的機(jī)會，

是幫助他們獲得知識的最迅速、最便捷的途徑。所以，活動中，我們

帶幼兒到馬路上看來來往往的車子；將小汽車開到幼兒園讓幼兒仔細(xì)

觀察車子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；看特別錄制的車子vcd片；搜集各種玩具車子

和幼兒玩車子的相關(guān)游戲；學(xué)“小司機(jī)”開車，認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，

建立基本的交通安全觀念；用紙盒制作“環(huán)保小汽車”……在主題活

動的開展過程中，我們?yōu)楹⒆拥挠H身實(shí)踐創(chuàng)設(shè)了大量的機(jī)會，變以往

被動的知識接受，為如今主動的操作、探索和學(xué)習(xí)。

啟示二：從“教師”到“家長”，充分把握家庭教育資源。

通過對一些平時對班級的主題開展關(guān)心較多、并對孩子的探索活

動支持較多的家長，和另一些由于工作繁忙等原因，對孩子主題探索

活動支持較少的家長的比較，我們發(fā)現(xiàn)：那些參與較多的家長在教育

觀念上更新得較快，教育理念更先進(jìn)，教育方法也更科學(xué)。同時，這

一部分幼兒對主題活動及其它探索活動的興趣也明顯增強(qiáng)了。他們的

探索能力不斷提高，已經(jīng)開始積累一套屬于自己的探索方法，相應(yīng)的

知識經(jīng)驗(yàn)也日漸豐富。因此，我們將如何充分發(fā)掘家長資源放到了重

要的位置上。

我們通過“家園園地”、“溫馨通知欄”“早送晚接面談”“家園戶

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外聯(lián)誼活動”等形式向家長宣傳和介紹有關(guān)主題的內(nèi)容及幼兒在主題

活動中的反應(yīng)情況等。還不時布置一些小任務(wù)（如搜集各種車子玩具

模型、圖卡、圖書、掛圖、vcd等；收集牙膏紙盒；帶孩子到街上觀

察各種車子；聽孩子口述，并記錄孩子的發(fā)言……）在孩子回家后，

協(xié)助和支持幼兒完成任務(wù)。并邀請有車子的家長進(jìn)一步到園協(xié)助主題

活動的開展。

從主題活動開展以來，我們逐漸將主題活動由幼兒園單方構(gòu)建，

推向了家園共建，展開以“主題活動”為主要內(nèi)容的家園話題。不少

家長談到了孩子在班級開展主題活動后的變化、自己在教育觀念上獲

得的啟示，以及是如何隨之改變家庭教育的方法和策略的，給其他家

長不少啟發(fā)，收到了良好的效果。

幼兒園大班主題活動教案8

竹是自然界的一種植物，但它卻與人們的生活息息相關(guān)，各種各

樣的竹竿、竹擔(dān)、竹筐、竹席子等為人們生活帶來了方便。竹笛、竹

制品、竹玩具等為我們的生活帶來了樂趣。就連詩人畫家也把竹做為

他們常常贊頌的對象?？梢娭竦那楣?jié)無所不在。當(dāng)孩子們從觀察竹子

到尋找生活中竹的用途的時候，他們睜大了雙眼，他們的眼神充滿了

好奇的熱情。因此，我們決定與幼兒一起探訪我們身邊既熟悉又陌生

的朋友——竹。

開展準(zhǔn)備：

家長資源，請家長協(xié)助收集各種竹制品，關(guān)于竹的資料和圖片。

利用社區(qū)資源，聯(lián)系幼兒社會實(shí)踐的場所：公園、竹器店等。

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墻而布置一些與竹有關(guān)的畫、圖片及幼兒繪制的畫和制作的手工

藝品。

區(qū)角布置一些關(guān)于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種竹，了解竹的生長過程和用途。

引導(dǎo)幼兒探索竹對我們生活所起的貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生命的情感，發(fā)展幼兒的動手能力。

活動內(nèi)容記錄：

社會：《參觀竹林》、《參觀竹器店》

語言：《談話：節(jié)節(jié)高》《談話：竹子的生長過程》《故事：小貓

釣魚》《表演：熊貓一家》

科學(xué)：《妙用竹竿》《竹蔑制品》《竹一一渾身都是寶》《有用的筷

子》《笛聲悠悠》

計算：《數(shù)竹筏》《測量》《高矮長短比較》《5以內(nèi)的加減》

美工：《繪畫：竹子》《吹畫：翠竹》《竹葉貼畫》《制作：風(fēng)箏》

《制作：扇子》《欣賞：竹蔑制品》

。音樂：《熊貓咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣賞：筷子舞》

體育：《竹高蹺比賽》《跳竹竿》《騎竹馬》《放風(fēng)箏》

家園開放Fh《調(diào)查：有用的竹竿》《班會：竹子發(fā)布會》

《親子游戲：跳竹竿舞》《品嘗：竹筒飯和竹筍菜》活動具體

開展過程：

子活動一：《社會實(shí)踐：參觀竹林》設(shè)計思路：方案活動的第一

-32-

天，教師帶幼兒參觀了附近公園的竹林，一片青翠的竹林呈現(xiàn)在幼兒

的眼前。孩子們一下子涌入了竹林，有的在撿竹葉，有的在爬竹竿，

有的在捉迷藏，有的在看竹筍。孩子們興奮的玩耍著，時不時的有很

多孩子跑來問了很多問題。于是我就把這些問題記了下來，請來了護(hù)

林員叔叔為大家作答，孩子聽的可仔細(xì)了?；顒舆M(jìn)展：

教師聯(lián)系附近公園的竹林，帶領(lǐng)幼兒玩一玩。在玩的過程中提出

相應(yīng)的問題，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識竹的外形、構(gòu)造（筍、竿、葉、竹節(jié)、竹膜等）

聽護(hù)林員叔叔介紹竹子的生長過程和種類。

幼兒表現(xiàn)：

孩子們邊玩邊提出了許多關(guān)于竹的問題：洋：為什么竹子是一節(jié)

一節(jié)的??？飛：這棵竹子好高啊，它有多大呀？麗：我有一個問題，

為什么竹子小時候叫竹筍，長大了又叫竹子呢？超：叔叔，我也有一

個問題，種了這么多竹子有什么用啊？陵：我知道竹筍可以吃的，我

最喜歡吃竹筍燒肉了。教師回應(yīng)：聽了孩子們提出的各種關(guān)于竹的問

題，發(fā)現(xiàn)孩子們對于我們大人平時很常見的竹觀察很細(xì)致，充滿了好

奇。在護(hù)林員給小朋友做介紹的時候，孩子們對于竹子更是有很強(qiáng)的

探討興趣。因此，我決定從幼兒的觀察與興趣入手，開展此方案活動。

幼兒園大班主題活動教案9

冬天天氣寒冷，部分幼兒缺少參與體育鍛煉的勇氣，而冬季運(yùn)動

會作為一種特殊的戶外體育活動方式，對于幼兒來說既有趣味性又有

挑戰(zhàn)性。本活動充分調(diào)動幼兒參與的積極性，在師幼共同制訂活動計

劃的基礎(chǔ)上，分組準(zhǔn)備項目、制作海報和邀請卡、規(guī)劃場地等。通過

-33-

參與活動，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，達(dá)到提高動作技能、鍛煉

身體的目的，以提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力，感受堅持到底和拼搏

精神的可費(fèi)，培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質(zhì)。

【活動目標(biāo)】

1．能積極參與運(yùn)動會的籌備活動，能遵守規(guī)則并堅持完成運(yùn)動

會項目，鍛煉耐力。

2．體驗(yàn)運(yùn)動會，感受親子游戲、團(tuán)隊項目以及集體合作所帶來

的快樂和成就感。

【活動準(zhǔn)備】

1．請幼兒閱讀《擁抱冬天》第20－21頁并集體討論，師幼共同

商討活動計劃如運(yùn)動會時間、分工、場地劃分、比賽項目等。

2．教師和幼兒根據(jù)共同制訂的計劃進(jìn)行準(zhǔn)備，教師提供適當(dāng)?shù)?/p>

引導(dǎo)和幫助，幼兒可按照不同能力進(jìn)行分組。例如：第1組負(fù)責(zé)制作

宣傳海報，進(jìn)行賽前動員；第2組負(fù)責(zé)設(shè)計、制作獎牌和獎狀；第3

組負(fù)責(zé)準(zhǔn)備活動器械、規(guī)劃場地以及人員安排；每個幼兒設(shè)計制作一

張邀請卡，邀請家長參加運(yùn)動會。

3．各游戲比賽活動器械和場地示意圖，裁判員記錄表，音樂。

【活動建議】

1．組織運(yùn)動會開幕式，引導(dǎo)幼兒了解運(yùn)動會開幕的程序，初步

感受運(yùn)動會的精彩。

（1）組織開幕式的相關(guān)活動，如組織運(yùn)動員入場、升國旗儀式、

致開幕詞、宣布安全和竟賽要求等。

-34-

（2）帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動。

分組帶領(lǐng)幼兒做走、跑、跳、鉆、爬等交替動作，進(jìn)行準(zhǔn)備活動。

2.鼓勵幼兒積極參加運(yùn)動會，遵守規(guī)則，堅持完成游戲活動，促

進(jìn)基本動作技能的發(fā)展。

（1）按照運(yùn)動會程序分別進(jìn)行趣味運(yùn)動會競賽性游戲和親子競

賽性游戲。

活動中，教師抓拍幼兒在游戲中努力沖刺、堅持完成比賽、親子

或同伴相互配合和幫助以及頒獎典禮等瞬間，為分享、交流作準(zhǔn)備。

（2）頒獎典禮。為獲勝者頒發(fā)事先制作的獎牌、獎狀等，體驗(yàn)

勝利的喜悅。

3．回顧總結(jié)趣味運(yùn)動會，感受運(yùn)動員們努力拼博、堅持到底的

精神。

（1）引導(dǎo)幼兒交流運(yùn)動會過程中的難忘回憶。

提問：運(yùn)動會期間，你印象最深的是什么事情？你為運(yùn)動會做了

哪些準(zhǔn)備工作？你參加了什么項目？取得了什么成績？

（2）教師出示抓拍的照片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞競賽中努力拼搏、

堅持到底的畫面。提問：這是誰？他在做什么？為什么就剩一個人了

他還在繼續(xù)跑？

小結(jié)：做事情只要盡力，堅持到底，就算是最后一名也很光榮。

（3）請幼兒用繪畫的形式表征運(yùn)動會中最難忘的事情。

活動延伸】

用拍攝的照片及海報、獎牌、獎狀等布置“冬季趣味運(yùn)動會”展

-35-

區(qū)。

中班韻律活動：汪汪隊優(yōu)質(zhì)課視頻+PPT課件教案音樂樂譜圖小

班美術(shù)活動《花兒一片片》公開課視頻+課件PPT+教案音樂下載

幼兒園大班主題活動教案10

1．熱愛自己的班級，愿意為班級做力所能及的事，初步樹立責(zé)

任感和集體榮譽(yù)感。

2．能用繪畫的方式設(shè)計班徽并說出設(shè)計的含義。

準(zhǔn)備：

1．平時，幼兒經(jīng)常為班級服務(wù)，如：包干區(qū)的工作、區(qū)域材料

的收拾等。

2．師生共同收集各種徽章。

3．各種形狀的設(shè)計底圖，如：三角形、正方形、圓形等。

過程：

1．談話：我愛XX班。

a..圍繞“我愛XX班”，談一談為什么愛自己的班?

b.討論：我要為班級做點(diǎn)啥?

c.鼓勵幼兒從多方面討論，如：收拾整理區(qū)域、自然角；掃地；

餐前服務(wù)等等。

2．為班級設(shè)計班徽。

a.欣賞徽章，捉．問：這些徽章有什么相同和不同的地方?你認(rèn)

為哪個徽章最漂亮?為什么?

b.幼兒自由選擇不同的底圖來設(shè)計班徽。

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3．評選大家喜歡的班徽。

幼兒介紹自己設(shè)計的班徽，集體討論，共同選出一個設(shè)計方案，

定為班徽。

建議：

1．活動后，教師布置“我愛XX班”的專欄，將幼兒為班級做的

好事畫下來，貼在欄中。

2．教師將幼兒選出的班徽修改后，制作成正式的班徽，并封塑，

發(fā)給幼兒，佩帶在身上。并制作一只大的班徽懸掛在班級門口。

評價：

在介紹的過程中，能說明自己設(shè)計的班徽的含義。

幼兒園大班主題活動教案11

在開展“春節(jié)”的系列主題前，幼兒在收集與主題活動相關(guān)的教

育資源的同時，了解了春節(jié)時中華民族最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)

日，也是全年中最重要的一個節(jié)日。而長輩在春節(jié)時給幼兒壓歲錢也

是幼兒最感興趣的事，他們對如何支配壓歲錢有著不同的見解，為了

引導(dǎo)幼兒珍惜壓歲錢并能正確使用壓歲錢，我設(shè)計了“我的壓歲錢”

這一活動方案。

活動目標(biāo)

1、了解“長輩給孩子壓歲錢”是春節(jié)習(xí)俗之一。

2、從“壓歲錢”中體驗(yàn)長輩工作的辛苦，從而熱愛長輩，珍惜

壓歲錢。

3、學(xué)習(xí)正確使用壓歲錢。

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教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：從“壓歲錢”中體驗(yàn)長輩工作的辛苦，珍惜壓歲錢，正確

使用壓歲錢難點(diǎn)：在實(shí)際生活中支配壓歲錢。

活動準(zhǔn)備

一、物質(zhì)準(zhǔn)備：小朋友使用壓歲錢的圖片

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：布置教室，制造過年的氣氛。

三、紅紙包，紙錢：請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。

活動過程

一、談話活動：圍繞以下問題組織幼兒談話：

1、小朋友收到過壓歲錢嗎？是誰給的？

2、大人什么時候給孩子壓歲錢？為什么給孩子壓歲錢？

3、長輩給的壓歲錢從哪里來？

（了解長輩工作的辛苦，壓歲錢的來之不易，教育幼兒熱愛尊

敬長輩，珍惜壓歲錢。）

二、觀察討論：

1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖中的小朋友是怎樣使用壓歲錢的。

2、說說誰的壓歲錢用的最好，為什么。

3、幼兒結(jié)伴互相介紹自己用壓歲錢做了什么。

了解過年時長輩給小朋友的壓歲錢里包含著的美好祝愿，祝愿小

朋友在新的一年里健康、快樂。

三、游戲：發(fā)壓歲錢

1、教師準(zhǔn)備一些紅紙包和紙錢，把不同面值的紙錢放在紅包中，

-38-

發(fā)給每個幼兒。

2、請幼兒數(shù)一數(shù)自己的紅包內(nèi)有多少錢。比較看看，誰拿到最

多的壓歲錢？誰的最少？你打算怎樣使用？

四、活動延伸：

你還知道春節(jié)的哪些習(xí)俗？

教學(xué)反思：活動中大部分幼兒對知識點(diǎn)把握的很好，能夠談出合

理支配壓歲錢的方法。一少部分幼兒分不清楚人民幣面值，今后應(yīng)

該在認(rèn)識人民幣方面再下些功夫。

幼兒園大班主題活動教案12

1、認(rèn)識各種不同質(zhì)地的布。

2、了解布的用途。

3、嘗試用布進(jìn)行創(chuàng)作。

活動準(zhǔn)備：

1、收集各種不同質(zhì)地的小布塊。

2、課件。

3、提供針、線、顏料、筆、棉簽等材料。

活動指導(dǎo)：

一、認(rèn)識各種不同的布。

1、觀察交流，引導(dǎo)幼兒比較布的不同質(zhì)地。

2、組織討論：這些布有什么不一樣？

3、分類

二、了解布的用途

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1、組織討論：布有什么用？

2、觀看課件，進(jìn)一步了解布的用途。

三、分組創(chuàng)作。

1、布貼畫：提供各種碎布、彩筆、膠水，讓幼兒剪貼畫。

2、布畫：提供棉簽、各色顏料、布，讓幼兒在布上進(jìn)行創(chuàng)意畫。

3、染布：提供碎布、顏料，讓幼兒嘗試染布。

[活動反思]

本次活動目標(biāo)定位恰當(dāng)，整個目標(biāo)不僅體現(xiàn)了領(lǐng)域的整合，還注

重了認(rèn)知、情感、態(tài)度三維的整合。本次活動教師主要是通過設(shè)置三

個環(huán)節(jié)來完成活動目標(biāo)。例如通過第一環(huán)節(jié)的活動完成目標(biāo)一：認(rèn)識

各種不同質(zhì)地的布，同時這也是本次活動的難點(diǎn)。在活動中，教師為

幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，提供充足的時間、空間和材料，讓幼兒通過多

種感官自由地探索各種不同質(zhì)地的布，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的教

學(xué)理念；在這個環(huán)節(jié)中教師還引導(dǎo)幼兒進(jìn)行布料的分類和數(shù)數(shù)，滲透

了科學(xué)領(lǐng)域。在第二個環(huán)節(jié)中，教師通過引導(dǎo)幼兒觀看課件，進(jìn)一步

了解布的用途。在這個環(huán)節(jié)中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段發(fā)揮了傳統(tǒng)教育不

可替代的作用，使幼兒對布的多種用途的認(rèn)識更加深入和透徹，幼兒

思維得到拓展。在最后的環(huán)節(jié)中，教師提供了多種材料讓幼兒嘗試用

布進(jìn)行創(chuàng)作，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

縱觀整個活動過程，教師課前準(zhǔn)備充分，能為幼兒了一個寬松自

由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使得每個幼兒都能積極、主動地投入到活動中；教師

的指導(dǎo)語簡潔，富有啟發(fā)性，教態(tài)親切自然、與幼兒之間的配合比較

-40-

默契；幼兒之間的互動比較頻繁。雖然活動的開展還算比較成功，但

在活動中還存在著一些不足的地方，例如在組織幼兒討論“布有什么

用？”時，可能是因?yàn)榻璋嗌险n，幼兒不適應(yīng)教師的提問方式，部分

幼兒回答的內(nèi)容是布的功能而不是布的用途，但這時教師未能及時深

入引導(dǎo)，使幼兒對布的用途回答能更加完整、全面，在這個環(huán)節(jié)中感

到比較遺憾。

幼兒園大班主題活動教案13

為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗，了解秋季氣候與人們生

活、動植物等的關(guān)系，獲取相關(guān)的感性經(jīng)驗(yàn)，有熱愛大自然的情感，

所以設(shè)計這一活動。

活動目標(biāo)

1、用多種方式表達(dá)對秋天的喜愛之情，體驗(yàn)豐收的喜悅。

2、認(rèn)識幾種常見的農(nóng)作物，水果和菊花，知道秋天是多彩的季

節(jié)。

3、能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野，果園豐收和菊花盛開的景

象。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、孩子們還小，還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的

2、讓孩子們對秋天的喜愛。

活動準(zhǔn)備

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1、一張豐收季節(jié)的圖片。

2、常見的幾種農(nóng)作物，水果和菊花。

活動過程

1、交流活動：多彩的秋天

提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天的大自然有些什么色彩？你是從哪

里看出來的？

2、看圖觀察：美麗的秋天。

引導(dǎo)幼兒看豐收節(jié)的圖片，并提問：

1、秋天是什么樣的？

2、小朋友喜歡做什么？

3、秋天有哪些糧食豐收了？哪些果子成熟了？

4、人們是怎樣收果子和糧食的？5看到豐收的景象，你心里怎

樣？

引導(dǎo)幼兒談話：秋天里有哪些花開放了？這些花是什么樣的？

3、交流與表現(xiàn)：豐收的秋天。

引導(dǎo)幼兒用喜歡的方式表達(dá)對秋天的喜愛。

1、談話：秋天是一個什么樣的季節(jié)？你有什么感受？

2、唱豐收的歌，跳豐收的舞。

教學(xué)反思

1、在幼兒園里，大班的孩子要比小班、中班的孩子的學(xué)習(xí)能力

要強(qiáng)，在語言表達(dá)能力和思維能力都有了一定的基礎(chǔ)，有些方面只需

要老師稍微的指點(diǎn)一下，他們就能很快的接受了。

-42-

2、對活動過程的反思：

幼兒在活動中都能主動積極的參與，甚至主動幫助老師完成活動。

他們的討論，判斷能力，游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下

去。幼兒的語言表達(dá)，判決斷能力都得到了鍛煉。。

3、對活動效果的評析：

在整個活動中，孩子們的參與度很高，熱鬧的掌聲培訓(xùn)了孩子的

自尊心，自信心，使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。

4、如果讓我重新來上這個活動，我會帶著孩子們親自去參觀附

近的田地和果園，并將所見所聞記錄下來。

幼兒園大班主題活動教案14

一天我和小侄女看電視，這時她拿了一把小剪刀在插座旁邊玩耍。

誰知她正在用小剪刀往插座里邊插，把我嚇了一大跳，我想萬一插進(jìn)

去了后果真是不堪設(shè)想。我想小孩子的安全意識太單薄，因此我要教

導(dǎo)小朋友要學(xué)會怎樣保護(hù)自己，遠(yuǎn)離危險區(qū)。

活動目標(biāo)

1、知道遠(yuǎn)離危險，不做危險的事情。

2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。

3、使幼兒懂得保護(hù)自己的常識，養(yǎng)成做事細(xì)心，注意安全的好

習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

-43-

重點(diǎn)：

1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會有什么危險？

2、在馬路上踢球會有什么危險？

3、給陌生人開門會有什么危險？

4、在窗臺旁邊玩耍會有什么危險？

5、玩火、鋒利的刀具等會有什么危險？

活動準(zhǔn)備

1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺上往

下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)

交通事故、觸電或溺水造成死傷等。

2、教學(xué)掛圖一幅。

3、在小朋友們做游戲或玩耍時做的不正確的姿勢打印出來讓小

朋友門看。

活動過程

1、展示日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料，引導(dǎo)

幼兒討論。

（1）、提問畫面上的人在干什么？發(fā)生了什么事情

（2）、問什么發(fā)生這些危險的事情？應(yīng)該怎樣才能避免這些危險

的事故？

2、看教學(xué)掛圖，討論：我們身邊還