殘疾兒童送教上門語文、數(shù)學教案教程

殘兒、少送上門語》教教學內(nèi)容：學會oe教學目標：1學會、oe三個單韻母，讀準音，認清形。2認識聲調符號，掌握a、oe的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。3認識四線格，學習使用四線格。教學重難點1、o、e的音、形教學.2、掌握的發(fā)音，學會a、o、e的四聲教學課時：課時教學過程：第一周一、教學單韻母二、課前溝通，激起孩子的興趣。三、做好課前學習的準備四、教的發(fā)音，反復發(fā)音糾正口型，多鼓勵五、以游戲的方式訓練王德檜同學的發(fā)音。殘疾少年門《文》教案第二周一、教學單韻母的發(fā)音二、課前溝通，讓孩子不在有緊張心理三、復習上一個星期教的a四、教的發(fā)音方法反復教讀，糾正口型，五、以游戲的方式來鞏固這兩個星期的內(nèi)容第三周一、教學單韻母二、課前溝通，激起孩子的興趣。三、做好課前學習的準備四、教的發(fā)音，反復發(fā)音糾正口型，多鼓勵五、以游戲的方式訓練王德檜同學的發(fā)音。第四周一、復習單韻母oe二、以游戲的方式鞏固發(fā)音三、學習單韻母oe的四個聲調的練習四、以游戲的方式來鞏固四個調

殘疾少年門《文》教案教學內(nèi)容：教會學生讀準i、u三個單韻母的音。教學目標：1、學會、u、ü三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2、掌握、u、ü的四個聲調，能直接讀出聲調。3、學會使用四線格。教學重難點教會學生讀準i、ü三個單韻母的音。教學課時：課時教學過程：第五周一、教學單韻母二、課前溝通，激起孩子的興趣。三、做好課前學習的準備四、教的發(fā)音，反復發(fā)音糾正口型，多鼓勵五、以游戲的方式訓練王德檜同學的發(fā)音。殘疾少年門《文》教案第六周一、教學單韻母的發(fā)音二、課前溝通，讓孩子不在有緊張心理三、復習上一個星期教的i四、教的發(fā)音方法，反教讀，糾正口型，五、以游戲的方式來鞏固這兩個星期的內(nèi)容第七周一、教學單韻母ü二、課前溝通，激起孩子的興趣。三、做好課前學習的準備四、教ü的發(fā)音，反復發(fā)音糾正口型，多鼓勵五、以游戲的方式訓練王德檜同學的發(fā)音。第八周一、復習單韻母i、u、ü二、以游戲的方式鞏固發(fā)音三、學習單韻母、u、ü的四個聲調練習四、以游戲的方式來鞏固四個調殘疾少年門

《文》教案教學內(nèi)容：會讀、寫“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十個字教學目的：1、學會認識“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十個字的讀法和寫法。2、掌握正確的握筆和書寫姿勢。3、激發(fā)孩子的學習興趣，增強意志力。教學重難點：“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十個字的讀法和寫法。教學課時：課時教學過程：第九周一、課前交流與溝通二、復習上一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學生認識大寫的“一、二”四、教會“一、二”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固六、加強王德檜的學習興趣殘疾少年門《文》教案第十周一、課前交流與溝通二、復習上一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學生認識大寫的“三、四”四、教會“三、四”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固六、加強王德檜的學習興趣第十一周一課前交流與溝通二、復習上一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學生認識大寫的“五、六”四、教會“五、六”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固六、加強王德檜的學習興趣殘疾少年門《文》教案第十二周一、課前交流與溝通二、復習上一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學生認識大寫的“七、八”

四、教會“七、八”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固六、加強王德檜的學習興趣第十三周一、課前交流與溝通二、復習上一周的內(nèi)容三、以游戲的方式讓學生認識大寫的“九、十”四、教會“九、十”的發(fā)音五、以游戲的方式鞏固六、加強王德檜的學習興趣殘疾少年門《文》教案第十四周一、教學內(nèi)容：學會寫“一、二、三”二、做好課前溝通，增加孩子的學習興趣。三、教正確的握筆姿勢。四、手把手的教寫“一、二、三”五、指導王德檜孩子認真書寫，糾正不正確的地方六、反復練習第十五周一、教學內(nèi)容：學會寫“四、五、六”二、做好課前溝通，增加孩子的學習興趣。三、教正確的握筆姿勢。四、手把手的教寫“四、五、六”五、指導王德檜孩子認真書寫，糾正不正確的地方六、反復練習第十六周一、教學內(nèi)容：學會寫“七、八、九、十”二、做好課前溝通，增加孩子的學習興趣。三、教正確的握筆姿勢。四、手把手的教寫“七、八、九、十”五、指導王德檜孩子認真書寫，糾正不正確的地方六、反復練習

殘疾少年門《學》教案教學內(nèi)容：認識位置上、下教學目標：1、初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。2、使王德檜形成辨別一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)學生觀察能力和語言表達能力。4、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重難點使學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置教學課時：課時教學過程：第一、二周一、談話引入1、前交流2、揭示課題聰聰問我們子下面是什么？嘴巴上面有什么？”你說得真好！今天，我們就一起來學習上、下。二、探究新知1、引導說一說我們生活中有關上、下的例子2、觀察畫面，體會上、下的含義（1）課件出示第9頁題圖請你們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴大家好嗎？（2大家發(fā)現(xiàn)了這么多東西，真了不起！你能說出：汽車下面有什么？你能像老師這樣提出問題嗎？3、看書第頁南京長江大橋，完成書上的填空。三、活動1、拍手游戲（1）與我上下拍手殘疾少年門《學》教案

教學內(nèi)容：認識前、后教學目標：1、初步了解前、后的基本含義，會用前、后描述物體的相對位置。2、使王德檜同學形成辨別一定的空間方位的能力。3、培養(yǎng)他觀察能力和語言表達能力。4、使他感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。教學重難點使他認識“前、后”并了解它們的基本含義和它們的相對性。使他會用“前、后”描述物體的相對位置。兩者間的相對性教學課時：課時教學過程：第三、四周一、談錢談話：二、復習上兩周教的內(nèi)容三、導入：王德檜小朋友，今天老師要和你做個游戲。咱們玩“老鷹捉小雞”好不好？四、學習新知：1、趣味數(shù)學：小兔子們排著隊去大森林里采蘑菇，小白兔說前面數(shù)我第7，后面數(shù)我第3個明的小朋友，你知道多少只小兔子去采蘑菇嗎？2、師生一起玩“老鷹捉小雞”的游戲。3、師提問：我的后面是誰？王德檜：是爸爸……我在誰的前面？我前面是誰？我后面的是誰？4、可出示第頁練習二的第1題圖。（1自己根據(jù)圖畫提出問題。（2幫助解決問題。（3在書上填寫。三、練習1、讓他認識自己前后2、完成第11頁至12練習二的第題四、小結：通過這節(jié)課的學習，你學會了什么？殘疾少年門

《學》教案教學內(nèi)容：認識左、右教學目標：1、通過直觀演示和動手操作，使他認識“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。2、使他會用“左、右”描述物體的相對位置。3、養(yǎng)他的學習興趣。教學重難點使王德檜認識“左、右”的基本含義，了解它們的相對性，會用“左、右”描述物體的相對位置。二者相比的相對性。教學課時：課時教學過程：第五、六周一、導入：復習式的談話導入二、學習新知：1、分辨自己身體的左右。（1）你能指出你的左邊、右邊嗎？（2）其實我們身上有些部分也分左右，你能找出來嗎？（3）我想做健身操給你看一看。小手拍拍，小手拍拍，小手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。小手拍拍，小手拍拍，右腳跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，左腳跺一跺。小手拍拍，小手拍拍，右手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，左手伸出來。小手拍拍，小手拍拍，小手放下來。（4）出示手模型板帖。2、進一步認識左和右。（1）你會用左和右說一句話嗎？（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？（3）說一說你現(xiàn)在坐的位置（左邊幾個人3、左右的相對性。（1）準備好你的各種學習用品。同桌兩人合作，動手擺一擺。

（2）提出要求：①把數(shù)學書放在課桌的中間。②鉛筆放在數(shù)學書的左邊。③尺子放在數(shù)學書的右邊。④橡皮放在數(shù)學書的左邊、尺子的右邊。⑤擺在最左邊的是什么？擺在最右邊的是什么？（3）小組內(nèi)打亂順序擺一擺、說一說，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？（4）師生共同活動：我舉右手，小朋友也舉右手，發(fā)現(xiàn)了什么？三、反復練習：殘疾少年門《學》教案教學內(nèi)容：認識的阿拉伯數(shù)字教學目標：1、會讀、會認、會寫1―5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫的工整，2、能用1―5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進行交流。3、會用5以內(nèi)各數(shù)表物體的個數(shù)。教學重難點：會寫―5各數(shù)，初步建立數(shù)。教學課時：課時教學過程：第七周一、談話引入二、探究新知三、認識數(shù)字“1”四、能用1來表達各種事物。五、學會“1”的正確寫六、玩數(shù)字游戲七、

殘疾少年門《學》教案第八周一、談話引入二、探究新知三、認識數(shù)字“2”四、能用2來表達各種事物。五、學會“2”的正確寫

六、玩數(shù)字游戲第九周一、談話引入二、探究新知三、認識數(shù)字“3”四、能用3來表達各種事物。五、學會“3”的正確寫六、玩數(shù)字游戲殘疾少年門《學》教案第十周一、談話引入二、探究新知三、認識數(shù)字“4”四、能用4來表達各種事物。五、學會“4”的正確寫六、玩數(shù)字游戲第十一周一、談話引入二、探究新知三、認識數(shù)字“5”四、能用5來表達各種事物。五、學會“5”的正確寫六、玩數(shù)字游戲殘疾少年門《學》教案教學內(nèi)容：學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球教學目標：1、通操作和觀察，使王德檜初步認識長方體、三角形、正方、圓柱、球；知道它們的名稱；會辯認識這幾種物體和圖形。2、培養(yǎng)他生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3、通過學習激發(fā)學興趣。教學重難點初步認識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步立空間觀念。教學課時：課時教學過程：第十二周

一、課前交流二、學習心的東西，認識平面圖形長方形三、出示自己精心準備的長方形教具，引導他認識長方形四、再畫出不同的長方形五、通過認識圖形，知道長方形的特征六、引導指出生活中的長方形殘疾少年門《學》教案第十三周一、課前交流二、學習心的東西，認識平面圖形正方形三、出示自己精心準備的正方形教具，引導他認識正方形四、再畫出不同的正方形五、通過認識圖形，知道正方形的特征六、引導指出生活中的正方形第十四周一、課前交流二、學習心的東西，認識平面圖形三角形三、出示自己精心準備的三角形教具，