初二年級(jí)班級(jí)工作總結(jié)

帶著夢(mèng)想

一起飛翔——初二（班工作總遠(yuǎn)離的是時(shí)的背影，永駐的是教育的思考初，這一個(gè)特的學(xué)年1班，這一個(gè)殊的群體，在這一年里我們承載著許多的責(zé)任也編織著不變的夢(mèng)想。在這期末的回首中，感慨很多又無(wú)從入那就隨著緒的飛揚(yáng)，恣意走筆吧一鎖飛的標(biāo)激心的豪情初二是一個(gè)殊而又關(guān)鍵的學(xué)年，作為班這個(gè)初一時(shí)特殊群體，他缺的究竟是么？不是智商，不是能力，而是一種飽滿的斗和豪邁的激情，是良好的習(xí)和嚴(yán)明的紀(jì)律無(wú)志則不立學(xué)期初在與同學(xué)們的共同討論中，我們確定了級(jí)總體學(xué)期目標(biāo)爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班級(jí)。我知道這對(duì)于我和1來(lái)說(shuō)它幾乎只是美麗的肥皂泡，但，我們需要這個(gè)肥皂泡，那間的美麗也能蕩起心中的激。為實(shí)現(xiàn)這以目標(biāo)我們進(jìn)一步細(xì)化了具體工作標(biāo)：常規(guī)管理制度化，爭(zhēng)取次評(píng)優(yōu)獲獎(jiǎng)；文化建設(shè)特色化，營(yíng)造具有班生特點(diǎn)、集體特色的文化氛；學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)范化，達(dá)到發(fā)展不同潛能生和特生，促優(yōu)保底的目標(biāo)；思想導(dǎo)習(xí)慣化，培養(yǎng)學(xué)生由制度性文明，轉(zhuǎn)向素養(yǎng)文明；特色工作個(gè)性化，做好的自己。有了對(duì)上學(xué)班級(jí)工作的深入細(xì)致的剖析，有了對(duì)本學(xué)期工具體明確的定位，全體學(xué)的心地燃起了熱情的火焰，他們共同發(fā)出來(lái)心底的吶喊——我們將用汗贏得我們的尊嚴(yán)。二張飛的膀邁堅(jiān)的步伐空虛的目標(biāo)有實(shí)際的行動(dòng)來(lái)保證它就永遠(yuǎn)只鏡中花水中學(xué)期，針對(duì)既定的作目標(biāo)我們安排了一系列具體工作措施。（1班委干發(fā)揮堅(jiān)作用通過(guò)崗位競(jìng)民主選舉的方式組建新一屆班委會(huì)調(diào)整實(shí)了班干力。通過(guò)班委例，指導(dǎo)班委學(xué)會(huì)采取更恰當(dāng)有效的管理方法，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)和榜樣意識(shí)，過(guò)以身作則的工作和真誠(chéng)友善的幫助贏得在同面前的權(quán)威性。發(fā)揮班委工的主觀能動(dòng)性，開(kāi)展“我的班會(huì)我做主”的主班會(huì)活動(dòng)。每個(gè)月的第個(gè)星期，由不同班委負(fù)責(zé)召開(kāi)自定主題、自我劃、自行組織的形式多樣的題班會(huì)。

九月份致左明尊重平等自由制度同們自編自演的小品，闡述了師生間、同學(xué)之間的矛盾以及解決的辦法，向同學(xué)表明了課堂紀(jì)律的重要性，活處事的原則性。班會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們之間，學(xué)與老師之間相處得更為融堂也真正做到活而不份穎范玲悄悄話班委事先將師給1班同學(xué)的話錄了下。播放后，學(xué)們深受感動(dòng)；另外，每一個(gè)同學(xué)署名地寫(xiě)下一張卡片，在卡片上對(duì)班級(jí)的任一同學(xué)說(shuō)一句最想說(shuō)的話。當(dāng)持人讀了同學(xué)們寫(xiě)給自己好友的卡片后，每一人都深有感觸，班會(huì)結(jié)束后愛(ài)心與溫暖籠罩全班。十一月，張?chǎng)╊佹谩案惺澜缡莻€(gè)永恒的話題主持人向同學(xué)們介紹了感恩節(jié)的由來(lái)，以及讓學(xué)們思考了為何感恩、如何恩的話題，在《感恩的心》這首動(dòng)人的歌曲聲，同學(xué)們流下熱淚十二魯穎張“態(tài)度決定切同學(xué)們主宰來(lái)的是自己一月，何艾舟徐冉拋開(kāi)煩惱，輕裝上陣臨近，很多同學(xué)忙著復(fù)，緊張而激烈，主持人據(jù)實(shí)際情況，告訴同學(xué)們一些臨考前的技巧，幫助同學(xué)們解決心理上的煩，班會(huì)結(jié)束后，同學(xué)們緊張的臉?biāo)沙诹?，班?jí)有洋溢著輕松、愉快、友好氛圍。（2日常管完善一細(xì)節(jié)衛(wèi)生，實(shí)行日生和個(gè)人包干區(qū)相并行的衛(wèi)生值日制度。將級(jí)的每一項(xiàng)衛(wèi)生工作交專(zhuān)人負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任人，養(yǎng)成自覺(jué)保潔的習(xí)慣兩操，領(lǐng)操員負(fù)責(zé)帶隊(duì)?？斐鲩T(mén)、走廊整隊(duì)、安靜右行、規(guī)范做操、精神滿。對(duì)遵守紀(jì)律不好的學(xué)生建立“限期整改黃牌警告制過(guò)專(zhuān)人限時(shí)（如體育活動(dòng)課等）幫助提高。持做好書(shū)香班級(jí)和墨香班級(jí)的工作。本學(xué)期，針對(duì)性了對(duì)班級(jí)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不的同學(xué)堅(jiān)持每日練字活動(dòng)，將評(píng)比活動(dòng)變成日工作的制度化，真正達(dá)到以觸動(dòng)班級(jí)整體素養(yǎng)的提高的目的。堅(jiān)持集體活班外活動(dòng)整隊(duì)制度，本學(xué)期室調(diào)整后，各種安全隱患隨時(shí)存在，堅(jiān)持整隊(duì)避免了安全隱患也提高了集意識(shí)。（3學(xué)科學(xué)注重范要求規(guī)范是成功本本學(xué)期在學(xué)校的要求和指導(dǎo)下我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了水中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)，并結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，從課堂學(xué)習(xí)、作業(yè)完、自習(xí)安排等各個(gè)側(cè)面全面范要求，提高實(shí)際效益。①課堂紀(jì)律：達(dá)到“潑而不散漫，放松而不放縱守紀(jì)而不呆板，嚴(yán)肅而不死氣”的理想課堂教氛圍。樹(shù)立課堂決定成績(jī)的識(shí)，狠抓課堂學(xué)習(xí)的效率。通過(guò)多種渠道要求堂紀(jì)律遵守，如

采取男女生抗賽的制度。加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系，要求每同學(xué)每周至少找一位科任老交流學(xué)習(xí)情況。②作業(yè)成：堅(jiān)持“量力完成，保證質(zhì)量，當(dāng)日清債”原則每日作業(yè)收繳流程，個(gè)人——組長(zhǎng)——課代表由值日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄每門(mén)學(xué)的作業(yè)收繳用時(shí)，放晚學(xué)前通報(bào)。用時(shí)超過(guò)規(guī)時(shí)間的，由課代表或組長(zhǎng)做口頭說(shuō)明。大大提高了作業(yè)收繳的效率。作業(yè)成以規(guī)范性要求為首位培養(yǎng)良的自律習(xí)慣定期對(duì)學(xué)生或家長(zhǎng)舉行作業(yè)展覽③自主學(xué)習(xí)：初二階段更力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。首先對(duì)自課的紀(jì)律要求和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，在首位。其次鼓勵(lì)學(xué)而有余的學(xué)生，自我加壓增加學(xué)習(xí)的內(nèi)容寬度和深度周選“惜時(shí)模范名額上限。加中午時(shí)間段管理，每天中午由習(xí)委和課代表（物理數(shù)學(xué)）出一道思考題，由學(xué)自主完成。④學(xué)科活動(dòng)：層分組，不同學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)負(fù)責(zé)按各組的實(shí)學(xué)習(xí)水平，通過(guò)學(xué)科聯(lián)系、礎(chǔ)鞏固等各種形式展開(kāi)競(jìng)賽，達(dá)到不同學(xué)生不提高的目的。做好潛能生和困生的分析轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)與家長(zhǎng)、科任老師切配合，讓每一位同學(xué)學(xué)有獲，各有所長(zhǎng)。（4教育渠拓展活多樣本學(xué)期致力自律與他律的協(xié)調(diào)。通過(guò)“自我反思與他人教；學(xué)校教育和家庭訓(xùn)導(dǎo)相結(jié)合的教育模式運(yùn)作，逐步養(yǎng)成學(xué)生的自律慣。進(jìn)一步放大了記事本使功效，融每日記事、自我反省、教師隨評(píng)、周為一體，發(fā)揮溝通同學(xué)、家、老師的橋梁作用。堅(jiān)決地堅(jiān)持每日一批，不工作多忙教學(xué)任務(wù)多重，我持每天認(rèn)真閱讀一次學(xué)生的記事本。根據(jù)孩子況予以全面或有重點(diǎn)地評(píng)價(jià)密切家庭學(xué)校的聯(lián)系，努力促使家長(zhǎng)參與教育理活動(dòng)，努力使其成為教育學(xué)的有益補(bǔ)充和助手。充分利用家校信息平臺(tái)簡(jiǎn)化交流頭緒，提高溝通頻。比如每日的作業(yè)檢查、每次的單元考試或周，及時(shí)將情況反饋給家長(zhǎng)，便家長(zhǎng)的教育配合。三品飛的味一風(fēng)兼程通過(guò)全體老和同學(xué)的努力，1班在悄悄發(fā)生變化。我們獲得10×400第一名，獲廣播操二等獎(jiǎng)，獲得英語(yǔ)元旦表演一等獎(jiǎng)，我也獲得了老師們的肯定，當(dāng)聽(tīng)到有老師無(wú)意間說(shuō)到“嗨，奇怪了班然考的××好”時(shí)，當(dāng)我看到班同學(xué)工整的作業(yè)時(shí)我走進(jìn)整潔的級(jí)時(shí)我心里是暖暖；更為可貴的，我們獲得了成長(zhǎng)與充實(shí)，孩子們懂得了每一人為尊嚴(yán)而活，