北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì) 采松果教案

《采松果》學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)模介紹：“探究式教學(xué)是以自主探究為的教學(xué)。它是指教學(xué)過程是在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以學(xué)生獨(dú)立自主探究或合作討論為前提現(xiàn)行教材為基本探究內(nèi)容學(xué)周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象，為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問題的一種教學(xué)形式。學(xué)生對(duì)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究并進(jìn)行小組合作交流我取，自我求證的方式深化知識(shí)的理解和運(yùn)用較好地達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于認(rèn)知目標(biāo)與情感目標(biāo)要求的一種教學(xué)模式其認(rèn)目標(biāo)涉及與學(xué)科相關(guān)知識(shí)概念、原理與能力的掌握；情感目標(biāo)注重科學(xué)素養(yǎng)與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。探究式教學(xué)的課程環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境—啟發(fā)思考——自主——作交——總結(jié)提高設(shè)計(jì)思說明：本節(jié)課先用課件出示采果的境，讓學(xué)生說出自己想要解決的問題，并列出算式，嘗試解決導(dǎo)生自主探究位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法通練習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高解決問題的能力。教材分：《采松果是義務(wù)教育教科書數(shù)北師大版年下冊(cè)第五單元五加與（二中的教學(xué)內(nèi)容。兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的基礎(chǔ)是10以數(shù)加法和整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)教書創(chuàng)設(shè)了采果的境，幫助學(xué)生體會(huì)加減法的意義，探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法。教學(xué)目：【知識(shí)與能力目標(biāo)】讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位不位的算方法能比較熟練地口算這些加法?！具^程與方法目標(biāo)】用加法解決一些簡單的實(shí)際問題累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。1

教學(xué)重點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】初步理解用加法計(jì)算的算理。課前準(zhǔn)：多媒體課件。教學(xué)過：一創(chuàng)情，入課小友，今年小松鼠采松子大豐收啦鼠媽和小松鼠一組去采松子，松鼠媽媽說：我經(jīng)采了25個(gè)子。小鼠了數(shù)說哦！我采了個(gè)子你想向小松鼠提什么問題呢？學(xué)生提，學(xué)生提的問題已經(jīng)學(xué)過就口答解決。一共采多少個(gè)松子？這個(gè)問題怎么解決呢？二合探，習(xí)知請(qǐng)小朋同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松子的過程。想一想怎么算？同桌說說。交流匯：通過剛才的采松子活動(dòng)，你知一共采了多少個(gè)松子該怎么算了嗎？指名學(xué)生說出自己的算法。列出算25+4=29該怎么計(jì)算呢？你是怎樣想的？方法一：撥計(jì)數(shù)器。先在十位上撥個(gè)子，在個(gè)位上撥個(gè)子，就是25，再在個(gè)位上撥珠子，個(gè)位上就有個(gè)珠子，就是29方法二：擺小棒。先擺上捆，再擺上5根，就是25然后再在5根邊擺上根一共就是29根也就是。法三：口算，再加上就。你還能什么問題？（1松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？（2同桌的同學(xué)交流演示。（3指名學(xué)生列式25-4=21（4你是怎么想的？2

（5指名學(xué)生說一說。三鞏深，用知出示課“一練：學(xué)生看課件，說一說圖的意思。學(xué)生獨(dú)立完成后，小組集體訂正，并討論用什么方法計(jì)算，為什么。出示課“一練已告訴了我們什么？①知道了大恐龍和小恐龍的長，就可以解決什么問題？②求大恐龍比小恐龍長多少米或恐龍比大恐龍短多少”什么方法，為什么？③學(xué)生做完后和同桌互相說一說。拓展練。第想一想，填一填：根據(jù)練習(xí)你能像上面那樣寫出一組算式嗎？四課小同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)。你最大的收獲是什么？板設(shè)：采松果一