三年級(jí)上冊(cè)萬以內(nèi)的加減法

三年級(jí)上冊(cè)萬以內(nèi)的加減法(一)這是三年級(jí)上冊(cè)萬以內(nèi)的加減法(一)，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。三年級(jí)上冊(cè)萬以內(nèi)的加減法(一)第1篇一、兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法:方法一：先把其中一個(gè)兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再用另一個(gè)兩位數(shù)依次加整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。例：口算45＋19，把19分成10和9，先算45＋10=55，再算55＋9=64；方法二：把兩個(gè)兩位數(shù)都分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，再把兩次所得的和相加。如45＋19，先算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，再把兩次所得的和相加。例：口算45＋19，把45分成40和5，把19分成10和9，先算40＋10=50，5＋9=14，再算50＋14=64。二、兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法：方法：把減數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，先用被減數(shù)減整十?dāng)?shù)，再用所得的差減一位數(shù)。例：口算63－28，把28分成20和8，先算63－20=43，再算43－8=35。三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《萬以內(nèi)加減法》知識(shí)匯總（一）三、幾類解決問題：（一）猜一猜，□里應(yīng)填幾？①25＋4□>70解決方法一：可以看到25和4□是兩個(gè)加數(shù)，70是和，首先我們把4□算出來，70－25=4□，即4□=45，那么可以看到□里只要填大于5的個(gè)位數(shù)就行。答案：6、7、8、9任何一個(gè)。解決方法二：采用移位法，即<、>、=這幾個(gè)符號(hào)左右兩邊數(shù)字可以移動(dòng)，但是從一邊移到另一邊符號(hào)要改變。4□>70-25，即4□>45，即□可以填6、7、8、9。②36－1□<19解決方法一：可以看到36是被減數(shù)，1□是減數(shù)，19是差。首先我們把1□算出來，36-19=1□，即1□=17，那么可以看到□里只要填大于7的個(gè)位數(shù)就行。答案：8、9任何一個(gè)。解決方法二：采用移位法，36－19<1□，即17<1□，即□可以填8、9。（二）有“比”字的題型①比74少26的數(shù)是多少？②比74多26的數(shù)是多少？③74比26多多少？解決方法：如果“比”字在句子前，少就用兩個(gè)數(shù)相減，多就用兩個(gè)數(shù)相加；如果“比”字在句子中，直接用減法。即：74-26=48,74＋26=100,74-26=48。（三）一個(gè)加數(shù)增加，另一個(gè)加數(shù)減少，他們的和不變。例：一個(gè)加數(shù)增加35，另一個(gè)加數(shù)減少35，他們的和（C）。A.減少35B.增加35C.不變?nèi)昙?jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二單元《萬以內(nèi)加減法》知識(shí)匯總（一）四、解決實(shí)際問題1、樂樂讀《西游記》，第一天讀了23頁，第二天讀了29頁，樂樂第三天應(yīng)從哪一頁讀起？解決方法：在兩天已讀頁數(shù)上加1就是第三天開始讀的頁數(shù)。23＋29=52（頁）52＋1=53（頁）即樂樂第三天應(yīng)從53頁讀起。2、一個(gè)筆袋26元，壯壯帶90元去買2個(gè)筆袋，還剩多少錢？解決方法：先算買2個(gè)筆袋的錢，再用90元減去花的錢。26＋26=52（元）90－52=38（元）即還剩38元。3、小明在計(jì)算一道減法算式時(shí)，把減數(shù)34看成了43，結(jié)果算出的差是48.正確的結(jié)果是多少？解決方法：先找出不變項(xiàng)，由題目可以知道不變項(xiàng)是被減數(shù)。先算出算錯(cuò)的被減數(shù)，由被減數(shù)－減數(shù)=差演變成被減數(shù)=減數(shù)＋差，即被減數(shù)=43＋48，被減數(shù)是91，前面說被減數(shù)是不變項(xiàng)，所以正確的被減數(shù)也是91，由題目可知正確的減數(shù)是34，再根據(jù)公式91-34=57。五、□和Ο分別是什么數(shù)？□5－Ο□7□=（）Ο=（）解決方法：個(gè)位上可以看出是15-□=7，□=8；由此看出，十位上就是8－Ο=0，又因?yàn)閭€(gè)位上不夠減借了一位，所以十位就變成了7－Ο=0，Ο=7。三年級(jí)上冊(cè)萬以內(nèi)的加減法(一)第2篇第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》教案設(shè)計(jì)第1課時(shí)：兩位數(shù)加兩位數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第9—10頁，“做一做”，完成練習(xí)一第1—4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程，了解“轉(zhuǎn)化”數(shù)學(xué)思想。3、感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：探索兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：正確口算出兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，一、二年級(jí)的時(shí)候我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，今天上課之前我們先來做一個(gè)練習(xí)——（1）口算：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)10+40=20+70=60-50=70-30=40-20=40+20=20+60=30+50=10+90=60-10=90-40=40+60=（2）口算：兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)26+30=48+20=49-20=35-20=98-90=60+31=99-40=39+60=18+40=74-40=89-10=80+11=（3）口算：兩位數(shù)加、減一位數(shù)。56+3=78-6=24+9=46-7=78+9=28-9=42+7=54-6=45+7=44-9=2、在()里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。2328356372317529203()()()()()()()()()()()()()()3、揭示課題：前面的知識(shí)大家掌握的非常好！今天我們繼續(xù)口算加法（板書課題：口算加法）二、探究新知（一）教學(xué)例1（1）：兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位口算方法。1、觀察教材第9頁的主題圖，從圖中你獲得了哪些消息？學(xué)生匯報(bào)。（一至五年級(jí)參加“世博會(huì)”的各班人數(shù)）2、出示問題：一年級(jí)一共要買多少張車票？3、提問：如何解決這個(gè)問題呢？誰來說一說？小結(jié)：求一共多少張車票就是求一年級(jí)一共有多少人，一年級(jí)一班35人，二班34人，用加法計(jì)算，列式：35+34。4、觀察算式特點(diǎn)：兩位數(shù)加兩位數(shù)。指出：今天我們重點(diǎn)來學(xué)習(xí)如何口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。（把課題修改為：口算兩位數(shù)加兩位數(shù)）5、這個(gè)算式該如何進(jìn)行計(jì)算呢？引導(dǎo)：我們學(xué)習(xí)過整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)，通過觀察我們知道35+34中的兩個(gè)加數(shù)沒有一個(gè)是整十?dāng)?shù)或一位數(shù)，但是我們是否可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)習(xí)過的加法然后進(jìn)行計(jì)算呢？如果可以怎么計(jì)算？（請(qǐng)同桌互相討論。）6、學(xué)生交流?？赡艹霈F(xiàn)以下做法——生1：可以把其中的一個(gè)加數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)。比如34可以看成30+4，先算35+30=65，再算65+4=69。（板書：）生2：還可以拆分另一個(gè)加數(shù)35，把35看成30+5，先算30+34=64，再算64+5=69。（板書：）生3：除此之外，同時(shí)把這兩個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，然后進(jìn)行計(jì)算也很簡便，34看成30+4，35看成30+5，先算30+30=60，4+5=9，再算60+9=69。（板書：）對(duì)照板書小結(jié)：同學(xué)們的方法真好！口算兩位數(shù)加兩位數(shù)，我們可以把其中的一個(gè)兩位數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，先算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再算兩位數(shù)加一位數(shù)；也可以把兩個(gè)兩位數(shù)都拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，先算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，再相加。（二）教學(xué)例1（2）：兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位口算方法。1、出示問題：二年級(jí)一共要買多少張車票？2、列式計(jì)算：39+443、學(xué)生嘗試計(jì)算39+44，并說說算法。可能出現(xiàn)的算法：（1）39+40=7979+4=83（2）30+44=7474+9=83（3）30+40=709+4=1370+13=83（4）39+1=4040+43=83（三）比較算式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1、提問：對(duì)比兩個(gè)算式，它們有什么相同和不相同的地方？2、小結(jié)：相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。不同點(diǎn)：前者個(gè)位數(shù)相加不進(jìn)位，后者個(gè)位數(shù)相加進(jìn)位。三、鞏固練習(xí)談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于應(yīng)用。剛才我們一起學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。你能運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí)完成下面的練習(xí)嗎？愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎？1、完成教科書第10頁下邊“做一做”。2、練習(xí)二第1題，填在課本上。3、練習(xí)二第3題。（先完成示例填空，再提出問題，并計(jì)算。）四、課堂總結(jié)1、提問：同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能說一說，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲和體會(huì)？誰愿意和大家分享一下？（提問3—5人）2、教師概述：在這一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，我們要利用這個(gè)計(jì)算方法，正確地進(jìn)行計(jì)算。五、布置作業(yè)下面，請(qǐng)同學(xué)們帶著滿滿的收獲來完成今天的作業(yè)吧。1、當(dāng)堂作業(yè)：練習(xí)二第2、4題，填在課本上。附：板書設(shè)計(jì)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)第2課時(shí)：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第11頁，“做一做”，完成練習(xí)一第5—8題。【教學(xué)目標(biāo)】：1、正確口算百以內(nèi)的兩位數(shù)減兩位數(shù)。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)口算方法的過程，體會(huì)算法的多樣化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：正確地進(jìn)行計(jì)算及解決問題?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課1、談話：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)加兩位數(shù)，今天上課之前我們先來做一個(gè)練習(xí)——口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=2、口算：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)減一位數(shù)。35-20=84-80=94-70=55-50=47-20=66-60=35-2=78-7=59-9=39-6=36-8=24-5=3、揭示課題：上節(jié)課今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算（板書課題：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)）二、探究新知：教學(xué)例2（一）獲取信息，理解題意。1、談話：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察課本第11頁上邊例2的主題圖。誰能說一說，從圖文中你獲得了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？（板書：專線大巴票價(jià)：48元，普通快客票價(jià)：65元，動(dòng)車票價(jià)：54元）2、提問：我們需要解決的問題是什么？板書：普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元？專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元？（二）嘗試解決，探究算法。1、教學(xué)第1個(gè)問題：普通快客的票價(jià)比動(dòng)車貴多少元？（兩位數(shù)的不退位減。）（1）提問：我們先來解決第一個(gè)問題，這個(gè)問題該怎么列式呢？（生答后板書:65-54）（2）設(shè)問：我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的計(jì)算方法，這道題中的減數(shù)既不是整十?dāng)?shù)，又不是一位數(shù)，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？（3）學(xué)生在小組內(nèi)討論、交流，然后匯報(bào)?？赡艹霈F(xiàn)的答案——生1：先算65-50=15，再算15-4=11。生2：也可以先算65-4=61，再算61-50=11。（4）小結(jié)：同學(xué)們回答得很好，這兩種方法都是把減數(shù)54分成50和4兩部分，然后從被減數(shù)65中先后去掉50和4。也就是說，在口算兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，可以把它們轉(zhuǎn)化成我們學(xué)過的兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。2、教學(xué)第2個(gè)問題：專線大巴的票價(jià)比普通快客便宜多少元？（兩位數(shù)的退位減。）（1）怎么解決第二個(gè)問題呢？（2）列式：65-48.（3）請(qǐng)根據(jù)剛剛的口算經(jīng)驗(yàn)，嘗試算一算65-48是多少，并說說你們是怎么想的。然后嘗試填寫下列（）：先算65-（）=（）再算（）○（）=（）（4）小結(jié)：把48拆分成40和8兩部分，從65里分別去掉40和8?？梢韵人?5-40=25，然后再算25-8=17，也可以先算65-8=57，然后再算57-40=17。3、比較算式。（1）觀察上邊的兩個(gè)算式，它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）小結(jié)：相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)減去兩位數(shù)。不同點(diǎn)：前者不退位，計(jì)算時(shí)直接個(gè)位數(shù)減個(gè)位數(shù)，十位數(shù)減十位數(shù)；后者退位，計(jì)算時(shí)不能直接減。三、鞏固練習(xí)1、完成課本第11頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立填寫，然后集體訂正。2、完成“練習(xí)二”第6題。學(xué)生獨(dú)立填寫，然后集體訂正。3、完成“練習(xí)二”第7題。（1）學(xué)生讀題，理解題意，獨(dú)立思考后填空。（2）指名回答，集體訂正。四、課堂總結(jié)1、提問：同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能說一說，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲和體會(huì)？誰愿意和大家分享一下？（提問3—5人）2、教師概述：這節(jié)課主要講了兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算方法，一般把減數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。五、布置作業(yè)下面，請(qǐng)同學(xué)們帶著滿滿的收獲來完成今天的作業(yè)吧。1、當(dāng)堂作業(yè)：練習(xí)二第8題，做在書面作業(yè)本上。2、課外作業(yè)：同桌互練練習(xí)二第5題。（也可作為課外作業(yè)）附：板書設(shè)計(jì)第3課時(shí)：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)練習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、掌握口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算方法，能正確地口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)。2、能解決一些實(shí)際問題?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：解決問題?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前兩節(jié)我們分別學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)加兩位數(shù)、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，這節(jié)課我們針對(duì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)進(jìn)行練習(xí)。2、板書課題：口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)二、基本練習(xí)1、口算，并說一說你是怎么想的？65+24=16+52=35+27=34+47=小結(jié)：口算兩位數(shù)加兩位數(shù)，我們可以把其中的一個(gè)兩位數(shù)拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，先算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)，再算兩位數(shù)加一位數(shù)；也可以把兩個(gè)兩位數(shù)都拆分成整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，先算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)，一位數(shù)加一位數(shù)，再相加。2、口算，并說一說你是怎么想的？47-27=61-35=74-23=83-37=小結(jié)：口算兩位數(shù)減兩位數(shù)，一般把減數(shù)看成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，再從被減數(shù)里依次減去整十?dāng)?shù)和一位數(shù)。三、強(qiáng)化練習(xí)1、算一算，比一比48+3154+1225+4448+3554+1825+4574-2355-3543-1274-2955-3740-122、將得數(shù)小于40的算式圈出來57-17=26+13=83-27=67-34=63-15=94-64=89-46=71-35=77+12=50-28=37+13=19+35=3、在〇里填上>、<或=號(hào)37+17〇17+2680-43〇80-5343-27〇53-2746-18〇56-2835-7〇3062-39〇434、在（）里填上合適的數(shù)26+（）=4765-（）=36（）-36=46（）+72=955、列式計(jì)算（1）比56多29的數(shù)是多少？（2）83比47多多少？四、應(yīng)用練習(xí)1、春節(jié)小明用壓歲錢買一個(gè)玩具汽車39元，買一個(gè)天線寶寶75元，問他一共用去多少錢？2、三（1）班有學(xué)生48人，其中男生29人，女生有多少人？五、拓展練習(xí)1、食品廠運(yùn)來面粉32袋，后來又運(yùn)來40袋，準(zhǔn)備用這些面粉做8種點(diǎn)心，平均每種點(diǎn)心用面粉多少袋？2、同學(xué)們分4組做風(fēng)箏，每組做7個(gè)，后來又做了54個(gè)。同學(xué)們一共做了多少個(gè)風(fēng)箏？3、小明做6組題，每組4道。小紅做了35道題。小明比小紅少做多少道題？4、學(xué)校要栽51棵小松樹，已經(jīng)栽了43棵。剩下的平均分給2個(gè)班栽，每個(gè)班分得多少棵？5、體育用品商店原來有78個(gè)籃球，又運(yùn)來14個(gè)，共賣出48個(gè)，還剩多少個(gè)？6、張三收集了72張郵票，李四比張三少收集46張。張三和李四兩人一共收集了多少張郵票？7、停車場有小汽車26輛，大汽車比小汽車多12輛。停車場一共有多少輛汽車？8、小芳和小麗踢毽子，小芳踢了37下，比小麗多踢了5下，兩人一共踢了多少下？第四課時(shí)：幾百幾十加減幾百幾十【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第14頁例3、做一做，練習(xí)三第1-4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、掌握幾百幾十加減幾百幾十的計(jì)算方法，正確地筆算幾百幾十加減幾百幾十。2、理解幾百幾十加、減幾百幾十進(jìn)位、退位算理，掌握算法，正確地進(jìn)行計(jì)算。【教學(xué)重點(diǎn)】：幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法。【教學(xué)難點(diǎn)】：幾百幾十加、減幾百幾十進(jìn)位、退位算理?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算58+24=17+34=66+24=48+26=88-27=70-25=82-17=32-18=2、列豎式計(jì)算38+88=55-38=二、探索新知1、出示第14頁例3：世博園里的一個(gè)紀(jì)念品商店，上午賣出380個(gè)海寶，下午賣出550個(gè)海寶。（1）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀題，你能從中發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？（上午賣出380個(gè)海寶，下午賣出550個(gè)海寶）（2）你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題嗎？誰愿意說一說？可能出現(xiàn)的問題：上午和下午一共賣出多少個(gè)海寶？上午比下午少賣出多少個(gè)海寶？下午比上午多賣出多少個(gè)海寶？……（3）指出：今天這節(jié)課我們重點(diǎn)來研究兩個(gè)問題：上午和下午一共賣出多少個(gè)海寶？下午比上午多賣出多少個(gè)海寶？（黑板左右兩邊各板書一個(gè)問題）2、教學(xué)第1個(gè)問題：上午和下午一共賣出多少個(gè)海寶？（1）下面，我們先來解決第一個(gè)問題：上午和下午一共賣出多少個(gè)海寶？這個(gè)問題該怎樣列式解答呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍惺接?jì)算。（學(xué)生獨(dú)立完成）（2）誰能說一說，你是怎樣列式的？（380+550）（3）怎樣計(jì)算380+550呢？誰能告訴大家？預(yù)設(shè)：算法1：因?yàn)?8+55=93，所以380+550=930。算法2：300+500=80080+50=130800+100+30=930算法3：因?yàn)?8個(gè)十加55個(gè)十等于93個(gè)十，所以380+550=930。（4）重點(diǎn)講解筆算方法：同學(xué)們提出了這么多計(jì)算方法，很厲害，實(shí)際上除了用口算的方法計(jì)算之外，還有一種筆算的方法，可以更加簡便地計(jì)算出結(jié)果，我們一起來看看。板書筆算豎式：百十個(gè)380+5150930在豎式計(jì)算加法時(shí)各數(shù)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上滿十向前一位進(jìn)一。（5）提問：A、豎式中的十位為什么寫3呢？B、為什么百位上不是8？（百位上3+5=8，還要加上從十位進(jìn)上來的1，所以是9）注意：為了不遺漏加上滿十進(jìn)上來的一，通常情況下會(huì)在相應(yīng)的數(shù)位上標(biāo)上一個(gè)小一點(diǎn)的“1”，如十位相加為13，十位上寫3，向百位進(jìn)一，在百位上寫一個(gè)小一點(diǎn)的1，百位相加為8，再加上進(jìn)上來的1，百位寫9。（6）練一練：120+360=230+480=160+190=（7）誰能總結(jié)一下幾百幾十加幾百幾十的筆算方法？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位滿十就向前一位進(jìn)一。）3、教學(xué)第2個(gè)問題：下午比上午多賣出多少個(gè)海寶？（1）下面，我們先來解決第二個(gè)問題：下午比上午多賣出多少個(gè)海寶？這個(gè)問題該怎樣列式解答呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍惺接?jì)算。（學(xué)生獨(dú)立完成）（2）誰能說一說，你是怎樣列式的？（550-380）（3）怎樣計(jì)算550-380呢？誰能告訴大家？預(yù)設(shè)：算法1：55-38=17，所以550=380=170。算法2：55個(gè)十減38個(gè)十等于17個(gè)十。（4）重點(diǎn)講解筆算方法：同樣的，這樣的問題除了口算外還可以列豎式進(jìn)行計(jì)算。百十個(gè)5.50-380170強(qiáng)調(diào)：豎式計(jì)算減法，從個(gè)位減起，遇到不夠減的從上一位退一當(dāng)十繼續(xù)減。如550-380，個(gè)位相減為0，十位不夠減，從百位上借1，則十位上多了10個(gè)十，加上原來的5個(gè)十，是15個(gè)十，減去8個(gè)十，十位上為7，同時(shí)百位上退1后剩下4，減3，為1。（5）：為什么百位上是1？注意：為了不遺漏從某數(shù)位上推掉的1，通常會(huì)在此數(shù)位上寫上一個(gè)退位點(diǎn)。（6）練一練：380-150=470-280=700-250=（7）誰能總結(jié)一下幾百幾十減幾百幾十的筆算方法？（相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位不夠減就從前一位借一當(dāng)十，與本位的數(shù)合起來再減。）4、比較提升（1）觀察我們今天研究的這些題目，題中的數(shù)字有什么特點(diǎn)？（都是三位數(shù)，末尾有0，也就是都是幾百幾十的數(shù)。）（2）補(bǔ)全課題：今天我們研究的是“幾百幾十加、減幾百幾十”（板書課題）。（3）“幾百幾十加幾百幾十”和“幾百幾十減幾百幾十”的筆算有什么相同和不同的地方？相同點(diǎn)：相同數(shù)位對(duì)齊，個(gè)位加起或減起。不同點(diǎn)：加法“哪一位滿十就向前一位進(jìn)一”，減法“哪一位不夠減就從前一位借一當(dāng)十，與本位的數(shù)合起來再減”。三、鞏固練習(xí)談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于應(yīng)用。剛才我們一起學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。你能運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí)完成下面的練習(xí)嗎？愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎？1、完成教科書第14頁下邊“做一做”。2、練習(xí)三第3題，填在課本上。3、練習(xí)三第4題。四、課堂總結(jié)1、提問：同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能說一說，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲和體會(huì)？誰愿意和大家分享一下？（提問3—5人）2、教師概述：在這一節(jié)課中，我們“幾百幾十加、減幾百幾十”，筆算的時(shí)候，我們要把數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起或減起，加法“哪一位滿十就向前一位進(jìn)一”，減法“哪一位不夠減就從前一位借一當(dāng)十，與本位的數(shù)合起來再減”。五、布置作業(yè)下面，請(qǐng)同學(xué)們帶著滿滿的收獲來完成今天的作業(yè)吧。1、當(dāng)堂作業(yè)：練習(xí)二第1、2題，做在書面作業(yè)本上。附：板書設(shè)計(jì)第五課時(shí)：估算【教學(xué)內(nèi)容】：教科書第14頁例3、做一做，練習(xí)三第1-4題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、能結(jié)合具體情境，進(jìn)行三位數(shù)加減法的估算，掌握估算方法。2、能結(jié)合生活實(shí)際解釋估算的過程。3、通過估算及利用估算解決實(shí)際問題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：結(jié)合具體情境選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行三位數(shù)加減法的估算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決問題的能力?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算：60+40=80+70=90-30=200+500=800-600=700+100=2、說說下列各數(shù)的近似數(shù)3952896987026115998068019973、用以前學(xué)過的知識(shí)，試著完成下面各題88+31≈90+89≈58-39≈說一說：兩位數(shù)加減兩位數(shù)的估算方法是什么？（把兩位數(shù)看做整十?dāng)?shù)，再口算。）4、揭示課題：從前我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)加減兩位數(shù)的估算，今天我們學(xué)習(xí)三位數(shù)加減三位數(shù)的估算。（板書課題：估算）二、探索新知：教學(xué)課本15頁例41、閱讀與理解。（1）提問：觀察教材第15頁主題圖，要解決的問題是什么？（2）要想知道六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看電影能不能坐得下，需要利用哪些數(shù)學(xué)信息？（一到三年級(jí)人數(shù)，四到六年級(jí)人數(shù)，電影院座位數(shù)）2、分析與解答。（1）提問：怎么解決六個(gè)年級(jí)的學(xué)生同時(shí)看巨幕電影坐得下的問題呢？先求出六個(gè)年級(jí)的總數(shù)，然后將總?cè)藬?shù)與電影院的座位數(shù)進(jìn)行比較，小于座位數(shù)時(shí)能坐得下。（2）六個(gè)年級(jí)的總?cè)藬?shù)是221+234，這是我們沒有學(xué)過的運(yùn)算，它等于多少呢？指出：要想知道總?cè)藬?shù)是否小于座位數(shù)，除了計(jì)算出221+234的準(zhǔn)確值外，還可以進(jìn)行估算，然后比較大小。（3）學(xué)生嘗試估算。（4）學(xué)生匯報(bào)估算情況預(yù)設(shè)情況：生1：把221看做200，把239也看做200,221+234≈200+200=400，可以看出：221大于200，234也大于200，221+234一定大于400，還是不確定是否大于441。也就是不知道究竟能不能坐得下。生2：可以把221看成220，234看成230，221+234≈220+230=450，可以看出：221大于220，234大于230，220+230=450，也就是221+234一定大于450，450比441，坐不下。（5）小結(jié)：同學(xué)們回答得很好，估算時(shí)，采取的策略不同，估算的結(jié)果也不同。這兩種方法都是估算，但是第二種方法更加合理，如果電影院的座位數(shù)時(shí)390個(gè)，那么剛剛提到的估算哪個(gè)更好呢？（學(xué)生1的方法）所以，我們?cè)谶M(jìn)行估算時(shí)，要多觀察，然后選擇合理的估算策略。3、回顧與反思。（1）說一說你是怎么估算的，你的估算合理嗎？（2）如果兩個(gè)旅行團(tuán)分別有196名和226名團(tuán)員，這兩個(gè)旅行團(tuán)同時(shí)看巨幕電影坐得下嗎？三、鞏固練習(xí)談話：同學(xué)們，學(xué)習(xí)的價(jià)值在于應(yīng)用。剛才我們一起學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)加兩位數(shù)。你能運(yùn)用剛才所學(xué)的知識(shí)完成下面的練習(xí)嗎？愿意挑戰(zhàn)一下自己嗎？1、完成練習(xí)三第5題。先讓學(xué)生填寫在課本上，然后集體評(píng)講。2、完成“練習(xí)三”第6題。先讓學(xué)生估算出寫在魚身上的得數(shù)，再填一填將魚分別寫在相應(yīng)的框里，然后集體評(píng)講。四、課堂總結(jié)1、提問：同學(xué)們，不知不覺我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。誰能說一說，今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，你有什么收獲和體會(huì)？誰愿意和大家分享一下？（提問3—5人）2、教師概述：在這一節(jié)課中，我們“三位數(shù)加減三位數(shù)的估算”。估算的時(shí)候，我們要根據(jù)實(shí)際情況，或者把三位數(shù)看作整百數(shù)，或者把三位數(shù)看作幾百幾十的數(shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。五、布置作業(yè)下面，請(qǐng)同學(xué)們帶著滿滿的收獲來完成今天的作業(yè)吧。1、當(dāng)堂作業(yè)：練習(xí)三第7、8題，做在書面作業(yè)本上。附：板書設(shè)計(jì)第六課時(shí)：幾百幾十加、減幾百幾十和估算練習(xí)課【教學(xué)內(nèi)容】：練習(xí)三第9-13題。【教學(xué)目標(biāo)】：1、熟練掌握幾百幾十加、減幾百幾十的筆算方法，能正確地進(jìn)行筆算。2、能結(jié)合具體情境正確地估算幾百幾十加、減幾百幾十。3、利用幾百幾十加、減幾百幾十和估算及解決實(shí)際問題，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：熟練地計(jì)算幾百幾十加、減幾百幾十；估算?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：結(jié)合具體情境正確地進(jìn)行估算?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，前兩節(jié)我們分別幾百幾十加減幾百幾十、估算，這節(jié)課我們練習(xí)。2、板書課題：幾百幾十加、減幾百幾十和估算二、基本練習(xí)1、筆算，并說一說你是怎么做的？230+540=320+180=420+390=360+240=小結(jié)：筆算幾百幾十加幾百幾十，要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位滿十就向前一位進(jìn)一。2、筆算，并說一說你是怎么做的？490-130=240-160=570-380=920-860=小結(jié)：筆算幾百幾十減幾百幾十，要把相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)人減起，哪一位不夠減，就向前一位借一當(dāng)十。3、學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)書，我們學(xué)校有男生315人，女生408人。學(xué)校大約要準(zhǔn)備多少本書？315+408≈320+410=730（本）小結(jié)：這道題要求我們估算三位數(shù)加三位數(shù)，我們可以把三位數(shù)看做整百數(shù)，也可以把三位數(shù)看做幾百幾十進(jìn)行估算。但是這道題考慮到發(fā)書估計(jì)的數(shù)不能比實(shí)際的數(shù)少，因此我們要把數(shù)往大估計(jì)，估成幾百幾十，而不能往校估計(jì)，估成整百數(shù)。三、強(qiáng)化練習(xí)1、算一算260+480=570-190=560+370=900-580=840-460=160+680=2、列式計(jì)算（1）比47多48的數(shù)是多少？（2）670比290多多少？（3）一個(gè)加數(shù)是140，另一個(gè)加數(shù)是280，和是多少？3、估算593+312≈732-395≈392-226≈四、應(yīng)用練習(xí)1、明明家種蘋果樹800棵，種的梨樹比蘋果樹少280棵，明明家種梨樹多少棵？2、光明書店上午賣出206本故事書，下午賣出180本，這個(gè)書店全天共賣出故事書多少本？3、四五年級(jí)的同學(xué)去春游，五年級(jí)去104人，四年級(jí)去381人，四年級(jí)比五年級(jí)大約多去多少人？五、拓展練習(xí)1、完成課本第18頁第9題。（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，并填寫在課本上。（2）引導(dǎo)觀察：一個(gè)加數(shù)不變，和隨著另一個(gè)加數(shù)的變化而變化；減數(shù)不變，差隨著被減數(shù)的變化而變化。2、完成課本第18頁第12題。（1）如果學(xué)校在郵局和電影院中間：280+350（2）如果學(xué)校在郵局和電影院一側(cè)：380-280六、獨(dú)立練習(xí)練習(xí)三10、11、13題。第七課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】：課本第19頁內(nèi)容，練習(xí)四1-3題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、掌握本單元所學(xué)的口算、筆算的方法，能夠正確、熟練地計(jì)算。2、體會(huì)估算的方法和意義，能根據(jù)具體的情況選擇合適的估算策略。3、提升總結(jié)、歸納及靈活運(yùn)用知識(shí)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：正確、熟練地計(jì)算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)、幾百幾十加減幾百幾十?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：能夠進(jìn)行合理的估算并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題?！窘虒W(xué)過程】：一、梳理復(fù)習(xí)，形成網(wǎng)絡(luò)1、談話：同學(xué)們，前面我們一起學(xué)習(xí)了《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》這一單元的有關(guān)內(nèi)容。今天我們對(duì)這一單元的內(nèi)容進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)。2、首先，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，這一單元我們主要學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？（1）口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)；（2）筆算幾百幾十加減幾百幾十；（3）估算3、逐項(xiàng)練習(xí)、回顧：（1）口算（課本第19頁第1題）52+35=86-34=47+33=36+20=23+69=62-18=70-26=65-15=說一說：①怎么口算兩位數(shù)加兩位數(shù)？（小結(jié)：兩位數(shù)加兩位數(shù)，可以把其中一個(gè)加數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后與另一個(gè)加數(shù)依次相加，這樣口算更加快捷。）②怎么口算兩位數(shù)減兩位數(shù)？（小結(jié)：兩位數(shù)減兩位數(shù)，可以把減數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后從被減數(shù)中依次減去，這樣口算比較便捷。）（2）筆算（課本第19頁第2題）650+340=370+480=390+250=520+300=840-560=750-540=440-150=600-240=說一說：筆算幾百幾十加、減幾百幾十的筆算需要注意什么？小結(jié)：列豎式時(shí)，數(shù)位對(duì)齊，相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減，從個(gè)位加（減）起，哪一位上滿十向前進(jìn)一（哪一位上不夠減向前一位退一當(dāng)十），主要不要漏加進(jìn)來的一（不要漏減走的一）。（3）估算（課本第19頁第3題）①出示教材第19頁第2題，組織學(xué)生讀題，從中獲取信息。思考：如何列式計(jì)算？②學(xué)生交流后板書：632-441.③學(xué)生討論估算的方法，然后交流算法?？赡艹霈F(xiàn)的情況有——算法一：632大約是600，441大約是400，600-400=200，大約多200個(gè)座位。算法二：把632看成620，441看成440，620-440=180，大約多180個(gè)座位。④比較：這些估算的方法有什么不同，哪種更合理。⑤說一說：怎樣進(jìn)行三位數(shù)加減三位數(shù)的估算？（根據(jù)實(shí)際情況，或者把三位數(shù)看作幾百幾十，或者看作整百數(shù)）二、基本練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)1、口算93-58=14+36=40+15=51-33=26+48=8+72=57-27=60-15=32+27=54-36=87-43=27+9=48+29=20+52=2、列豎式計(jì)算下面各題450+180=760-380=730-650=940-520=390+240=730-460=3、列式計(jì)算（1）比360多40的數(shù)是多少？（2）350比80多多少？（3）420比490少多少？（4）減數(shù)是70，被減數(shù)是310，差是多少？4、一本書368頁，小明已經(jīng)看了172頁，大約還有多少頁每頁看？5、一輛自行車原價(jià)408元，現(xiàn)價(jià)343元，大約便宜了多少元？三、拓展練習(xí)，提升能力1、完成“練習(xí)四”的第1題。兩人一組，輪流出題計(jì)算，比一比，看誰算得又快又準(zhǔn)，互相之間評(píng)一評(píng)。2、完成“練習(xí)四”的第2題。比較每一題的大小。此題不能直接進(jìn)行比較，需先進(jìn)行加、減法的計(jì)算，得出結(jié)果后才能把左右兩邊進(jìn)行比較。3、完成“練習(xí)四”的第3題。仔細(xì)觀察圖文，明確需要解決的問題，以及解決問題所需的條件，然后根據(jù)具體情況合理地進(jìn)行估算。并想一想，提出其他的數(shù)學(xué)問題并解答。四、課堂總結(jié)，全面反思本節(jié)課我們梳理了哪些知識(shí)？本單元的知識(shí)中你還有哪些不明白的地方？三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元《萬以內(nèi)的加減法（一）》測試題姓名：分?jǐn)?shù)：一、用心思考，正確填寫。1、筆算加減法時(shí)要注意：（1）相同數(shù)位要（）；（2）哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位（）；哪一位上的數(shù)不夠減，就要向（）一位借1。2、下面各數(shù)分別接近幾百幾十，請(qǐng)?zhí)钜惶睢?92（）859（）394（）688（）3、57加36的和是（），87減去19的差是（）。4、比640少260的數(shù)是（），減去160得450的數(shù)是（）。5、230里面有（）個(gè)十，6500里面有（）個(gè)百。二、小法官巧判斷（對(duì)的畫“√”，錯(cuò)的畫“×”。）1、409＋201的得數(shù)比500大。（）2、638比441大約多200。（）3、507＋292≈800（）4、68＋17＞49＋27（）5、比370多180的數(shù)是450。（）三、我是計(jì)算小能手。1、口算60－23=23＋19=76－