幼兒園教案奇妙的聲音

幼兒園教案：奇妙的聲音

幼兒園教案：奇妙的聲音1

活動目標:

1讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)鹽溶解于水會增加水的浮力的現(xiàn)象.

2培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣.

活動準備:杯子若干,鹽,小蘇打,白醋,攪拌棒,土豆片

活動過程:

自由探索

1這是什么?(教師出示一個土豆),我把它切成了土豆片,現(xiàn)在我要把土豆片放

到水里去,你們猜猜會怎樣?

2把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試.

3我這還有三杯水,我又要把土豆放到水里去,這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗

證)

引導發(fā)現(xiàn):

1為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

2老師幫你們準備了一些東西,看看是什么?你是怎樣知道的?

3你們每人拿一個杯子,先放土豆片,再放盒子里的東西,記住綠顏色標簽的杯

子里只能放綠顏色盒子里的東西,紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西,藍

顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西.看看土豆怎樣了?

4不管你的土豆片有沒有浮起來,我們來聽聽你在實驗的時候都發(fā)現(xiàn)了什么?

5現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯

子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.

6幼兒操作,教師指導

為什么他們也放了鹽,可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽,土豆片才能浮

起來,你們再去試試.

幼兒園教案：奇妙的聲音2

設計意圖：

在幼兒的生活中，孩子們每天都能接觸到好多不同的聲音，這些源于生活，源

于大自然的聲音，怎樣來挖掘它實質潛在的教育資源呢？根據(jù)中班幼兒愛玩、好動

的特點和已有的初步的科學探索經(jīng)驗，我想通過尋找聲音、制造聲音、分辨聲音，

避免一味的老師說，幼兒聽的守舊模式，引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中聲音的奇妙，知道聲

音是怎樣產生的，了解噪音和樂音，懂得在生活中去避免噪音，培養(yǎng)良好的說話習

慣，感受體驗科學探索的樂趣。

活動目標：

1.知道聲音是怎樣產生的，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2.發(fā)展幼兒的聽辨能力，能夠對探索周圍世界感興趣。

3.了解噪音的危害，養(yǎng)成良好的說話習慣。

重點：知道物體通過振動產生聲音，不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。

難點：知道噪音的危害，在生活中避免噪音。

活動準備：

1.樂器鈴鼓、三角鐵、木魚、碰鈴等若干件，琴一架，大鼓一面。

2.樂音和噪音的錄音.

活動過程：

一、尋找聲音

（一）聽聲音，通過游戲激發(fā)對聲音的興趣。

今天老師給小朋友帶來幾樣東西，這幾樣東西能產生聲音，小朋友仔細聽一

聽，猜猜是什么物體發(fā)出的聲音？（師在遮布后面，先后敲鼓、搖鈴鐺、拍打響板

請幼兒辨別是什么聲音。）

（二）了解當物體發(fā)生碰撞振動時就會發(fā)出聲音，并感知不同材料的物體發(fā)出

的聲音不同。

1.出示樂器，幼兒自由實驗交流，怎樣可以讓樂器發(fā)出聲音。

2.幼兒分組進行樂器操作，操作后請幼兒回答：你的樂器叫什么，它是怎樣發(fā)

聲的？（例如，我的樂器叫三角鐵它是通過敲打發(fā)出聲音的）。

3.選擇不同的樂器，感知不同材料的物體發(fā)出的聲音不同。幼兒再次感知樂器

是怎樣發(fā)聲的，并說出和剛才的樂器發(fā)出的聲音一樣嗎？

教師小結:物體發(fā)生碰撞振動就會發(fā)出聲音；不同材料的物體，經(jīng)過打擊碰撞

后發(fā)出的聲音不一樣。

（三）利用實驗游戲，幫助幼兒了解物體振動就能產生聲音，停止振動，聲音

也就沒有了。

1.教師報幕:下一個表演節(jié)目的是花生米，它要在大鼓上為大家表演舞蹈。教

師把花生米放在大鼓上，花生米不動。教師：咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你

知道為什么嗎？哦，我忘了，花生米說要大鼓給她唱歌她才跳舞。要怎樣讓大鼓唱

歌呢？（幼兒回答擊打大鼓）教師用鼓槌敲擊鼓面，花生米跳起了舞。提問:花生

米為什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引導幼兒感知鼓槌必須和鼓面發(fā)生碰撞，鼓

面振動而發(fā)出鼓聲）。

2.先請兩、三名幼兒把一只手放在鼓面上，師用力敲擊鼓面，說說有什么感

覺?(鼓面在動）

3.玩游戲，怎樣叫我的樂器閉上嘴。首先讓樂器發(fā)出聲音，然后馬上阻止震

動，看看有什么變化？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體沒有震動就沒有聲音，進一步理解聲音

是通過振動產生的）。

二、制造聲音

（一）提問:除了樂器還有什么物體也能能發(fā)出聲音呢？幼兒根據(jù)生活中的經(jīng)

驗說說會發(fā)出聲音的物品，并說出通過什么方法讓它發(fā)出聲音的。

（二）請小朋友找一找我們的身體什么地方能發(fā)聲音？你怎樣叫它發(fā)聲的？幼

兒自由在身體尋找聲音。例如：我的小手會發(fā)聲，雙手一拍就出聲。

三、分辨聲音

（一）分別播放兩段音樂錄音，請幼兒聽一聽有什么不同的感覺？教師提問:

第一段是什么聲音？（歌曲的聲音，打擊樂的聲音）。第二段是什么聲音？（也是

打擊樂的聲音，很吵）提問：這兩段聲音有什么不同的地方？（幼兒：第一段聲音

好聽，第二段的聲音不好聽。）教師：你聽到不好聽的聲音有什么感覺?（幼兒：

很不舒服，耳朵難受你）

（二）好聽的聲音是樂音，不好聽的是噪音。你們喜歡哪種聲音？為什么？那

我們應該怎么樣才能避免噪音呢？（輕聲說話，輕輕走路，輕輕拿放物品）

四、結束活動。

教師小結：我們生活中的很多物體都是通過震動和碰撞發(fā)出聲音的，有好聽的

聲音，有不好聽的聲音，聽多了不好的聲音，有害人的身體健康，所以我們平時要

輕輕的.說話，輕輕走路，拿放物體輕拿輕放等，在家里也要這樣，不要把電視、

音響開得太響，養(yǎng)成良好的習慣。等下我們把這些減少噪音的方法，告訴其它班上

的小朋友好不好？請幼兒輕輕走出教室。

五、活動延伸

1.戶外游戲《我學小貓悄悄走》。

2.找出聲音給我們帶來的方便之處，我們以后該如何利用聲音。

幼兒園教案：奇妙的聲音3

活動目標

1．知道螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體；

2．了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。

活動準備

1．不同直徑的螺絲；

2．繩子，方便膠，透明膠，細鐵絲等；

3．需用螺絲連接的玩具。

活動過程

1．“你能把玩具連接在一起嗎?”鼓勵幼兒嘗試使用各種材料。

2．幼兒相互交換玩具材料。體驗各種連接效果。

3．探究比較哪一種材料使用起來最方便，結實?

幼兒分組操作，比賽驗證。(用螺絲連接材料，是最方便、結實的。)

4．教師提供匹配和不匹配的螺絲若干。幼兒操作發(fā)現(xiàn)：(帽太大了，擰不緊；

帽小了，擰不上去。有的卻能擰上去。)

5．引導幼兒分析比較，為什么有的螺絲能擰上去?

6．幼兒討論，得出結論，螺絲在匹配的情況下可以很方便的連接，固定物

體。

7．幼兒相互合作用螺絲連接材料，制作玩具。

８．教師小結。

幼兒園教案：奇妙的聲音4

活動目標

1．認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成；

2．了解螺絲螺旋上升的特性；

3．通過操作活動，培養(yǎng)幼兒的科學興趣，及觀察分析的能力。

活動準備

1．不同口徑的飲料瓶、燈泡、螺口；

2．不同自徑的螺絲；

3．鋼筆、圓珠筆。

活動過程

1．投放材料，幼兒自由操作。(教師可做適當?shù)闹笇?

2．提出問題，“這些東西好玩兒嗎?”

3．引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)：“這些材料有什么相同的地方?”(能擰在一