幼兒園教案：毛毛蟲(chóng)

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幼兒園教案：毛毛蟲(chóng)

幼兒園教案：毛毛蟲(chóng)1

設(shè)計(jì)意圖

《好餓的毛毛蟲(chóng)》是一本色彩鮮艷，動(dòng)畫形象的圖畫書(shū)。它

沒(méi)有太多的文字，而是以孩子感興趣的圖畫表現(xiàn)出來(lái)。根據(jù)星期

幾的不同，會(huì)吃不同的水果，數(shù)量和星期幾有關(guān)系。書(shū)上還有小

洞洞，而且可以看到蟲(chóng)子從小洞洞里爬出來(lái)，最后還變成了美麗

的蝴蝶。這個(gè)有趣的故事將語(yǔ)言、科學(xué)、數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了有效

的融合。圖畫生動(dòng)形象，非常符合小班幼兒天性好奇、愛(ài)觀察的

特點(diǎn)。它符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來(lái)看，它

不僅表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重

要的是故事當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，

對(duì)故事欣賞非常感興趣。進(jìn)餐中有些幼兒會(huì)有挑食和不愛(ài)吃飯的

習(xí)慣，所以我設(shè)計(jì)了本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》。

借助這本繪本引導(dǎo)孩子熟悉星期、水果、色彩、食品名稱以及蝴

蝶的成長(zhǎng)歷程等，在故事的講述中也可告知小朋友們每一天都會(huì)

有新的變化，每天都要好好吃飯，吃得多身體才會(huì)長(zhǎng)高高，變成

漂亮帥氣的大哥哥大姐姐，喜歡吃的食物不能多吃，食物要營(yíng)養(yǎng)

搭配，不然就會(huì)像毛毛蟲(chóng)一樣吃了太多的零食肚子不舒服了。

活動(dòng)目標(biāo)

情感目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、

想象力。

認(rèn)知目標(biāo)：2、欣賞繪本故事，了解毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)以及變成

蝴蝶的演變過(guò)程

能力目標(biāo)：3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)繪本故事，了解進(jìn)餐要合理適量。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、知道蝴蝶是毛毛蟲(chóng)演變而來(lái)的，2、對(duì)食物的顏色名稱有

一定的認(rèn)知物質(zhì)準(zhǔn)備：《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本PPT

活動(dòng)過(guò)程

一、手指游戲?qū)?/p>

師:一根手指頭呀變呀變呀變，變成毛毛蟲(chóng)呀，毛毛蟲(chóng)扭呀

扭呀扭呀，爬呀爬呀爬呀，咦,毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里

了,小朋友們快仔細(xì)看一看毛毛蟲(chóng)在哪里?。拷處煶鍪久x(chóng)，

噢，找到了，原來(lái)啊，是毛毛蟲(chóng)寶寶餓了，肚子都咕嚕咕嚕叫了，

它要去找食物了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》這

個(gè)故事，看看毛毛蟲(chóng)都找了哪些好吃的食物吧。

二、教師展示PPT進(jìn)行繪本故事的分享。

1、出示封面，教師向幼兒介紹繪本的作者以及出版社。

2、出示圖二、師:小朋友，你們看看圖片上都有什么啊，,(樹(shù)

葉、月亮、白白的東西)師:月光下，一顆小小的蛋，躺在樹(shù)葉上，

這會(huì)是什么蛋呢,小朋友你們來(lái)猜猜這會(huì)是什么蛋呢,(雞蛋、鴨

蛋、鳥(niǎo)蛋)老師也不知道這是什么蛋，讓我們一起跟隨故事的發(fā)

展去探索一下這個(gè)答案吧。

3、出示圖三、師:小朋友們，這幅圖里面你們看到了什么

呢,(太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng))那我們剛才看到的蛋你們覺(jué)得是誰(shuí)的蛋呢？

對(duì)了，就是毛毛蟲(chóng)的蛋，現(xiàn)在毛毛蟲(chóng)從蛋里出來(lái)，要去找好吃的

食物了。

教師講述故事：師:一個(gè)星期天的早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)

了，“嘭“的一聲，一條又瘦又餓的毛毛蟲(chóng)從蛋里爬出來(lái)。

4、師:毛毛蟲(chóng)餓了，他要去找一些東西吃，你們看，毛毛蟲(chóng)

找到了什么啊,(一個(gè)大蘋果)星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋果，可

是它還是覺(jué)得很餓。小朋友你們說(shuō)該怎么辦呢？

（再去找一些吃的）現(xiàn)在讓我們來(lái)看看他都吃了什么食物，

（教師分別將星期一到星期五毛毛蟲(chóng)吃了什么食物向幼兒講述，

講到周六的時(shí)候讓幼兒去猜一猜，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃些什么食物，激發(fā)

孩子們的想象力。

5、星期六的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了很多的東西，小朋友們仔細(xì)

觀察圖片看看毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀,讓幼兒看圖片講述所看到的

食物。

師:毛毛蟲(chóng)一下子吃了這么多，會(huì)怎么樣呢,(毛毛蟲(chóng)會(huì)肚子

痛)它為什么會(huì)肚子痛呢,(因?yàn)槌粤颂嗟臇|西)

師:因?yàn)槊x(chóng)吃了很多很多的食物，那我們小朋友能不能

像毛毛蟲(chóng)一樣呢，喜歡吃的食物一下子吃很多很多可以嗎？(不

能)

6、你們看，因?yàn)樽蛱烀x(chóng)吃了很多很多的東西，肚子不

舒服，所以呀，他想讓小朋友告訴他它應(yīng)該吃些什么食物，看看

誰(shuí)是一個(gè)熱心的小朋友幫助毛毛蟲(chóng)。想一想毛毛蟲(chóng)平時(shí)最愛(ài)吃什

么了啊，（樹(shù)葉）對(duì)了，今天是星期天，毛毛蟲(chóng)啊，吃的是又嫩

又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。小朋友，為什么毛毛蟲(chóng)吃了葉子覺(jué)

得舒服多了呢,(因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是最好的食物，毛毛蟲(chóng)應(yīng)

該多吃葉子就像我們小朋友一樣，平時(shí)要多吃一些水果蔬菜雞蛋

等有營(yíng)養(yǎng)的食物才能快快地長(zhǎng)大)。

7、師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子痛的那天起，再也不亂吃東西

了，看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)師怎么樣的呀？師:恩，小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大

了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條又肥又大的

毛毛蟲(chóng)。它呀為自己造了一座叫“蛹”的小房子，讓自己躲到里

面去。小朋友你們知道他們?yōu)槭裁匆阍谶@里嗎？（因?yàn)樗L(zhǎng)大

了，要變成小蝴蝶了），毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的小蝴蝶了。

活動(dòng)總結(jié)

故事已經(jīng)講完了，現(xiàn)在，我就要請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)，好餓好

餓的毛毛蟲(chóng)是如何變成漂亮的小蝴蝶的。（吃了很多的食物）對(duì)

了，毛毛蟲(chóng)每天都會(huì)吃很多食物，慢慢的就長(zhǎng)大變成小蝴蝶了，

但是呢，要根據(jù)自己吃飽的情況定如果自己小肚肚吃飽了，就不

能再吃了，不然會(huì)不舒服的。小朋友們?nèi)绻胱兂纱蟾绺绱蠼憬?/p>

應(yīng)該怎么做啊，每天要好好吃飯，不挑食，要多吃蔬菜和水果，

少吃垃圾食品。最后毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了變成了什么啊，(蝴蝶）那現(xiàn)

在我要請(qǐng)小朋友來(lái)前面模仿一下毛毛蟲(chóng)和小蝴蝶。（請(qǐng)幼兒上臺(tái)

自愿展示毛毛蟲(chóng)或者小蝴蝶的形態(tài)）。

活動(dòng)延伸：在班級(jí)里做食物金字塔向幼兒介紹哪些食物是應(yīng)

該多吃的，哪些食物應(yīng)該是少吃的。同時(shí)也可將故事里的食物弄

成半成品放在美工區(qū)讓幼兒在區(qū)域時(shí)間進(jìn)行操作。

幼兒園教案：毛毛蟲(chóng)2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用多種材料制作毛毛蟲(chóng)，鍛煉幼兒手指的靈巧性

2、通過(guò)故事了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色彩紙、橡皮泥、襪子等

2、毛毛蟲(chóng)的畫像一張，錄音機(jī)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，毛毛蟲(chóng)熱身操

師：小朋友們好！

幼：老師好！

師：今天戴老師給你們帶來(lái)一位新朋友，你們猜猜他會(huì)是誰(shuí)

呢？

幼兒猜想

師：我們來(lái)看一看，哦原來(lái)是一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。一天早上，

毛毛蟲(chóng)伸了個(gè)懶腰，起床了，毛毛蟲(chóng)想：“我最近吃的太多了，

該減減肥了！”現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也變成毛毛蟲(chóng)，和它一起鍛煉身

體好嗎？準(zhǔn)備Musik

教師放《健康歌》音樂(lè)與幼兒一起做早操。

師：做完早操，毛毛蟲(chóng)在大樹(shù)上爬上爬下，弄得大樹(shù)渾身癢

癢，大樹(shù)終于發(fā)火了：“你這個(gè)蠢貨，吃我的，住我的，還要來(lái)

折騰我！給我滾！滾的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，否則我讓啄木鳥(niǎo)來(lái)吃了你！”毛

毛蟲(chóng)沒(méi)辦法，只好離開(kāi)自己的家出去旅行了。小朋友們，毛毛蟲(chóng)

離開(kāi)家在旅行的途中遇到了很多麻煩，你們?cè)敢鈳椭鼏幔?/p>

幼兒：愿意。

二、重點(diǎn)部分成長(zhǎng)中的毛毛蟲(chóng)

（1）打扮毛毛蟲(chóng)

師：毛毛蟲(chóng)背上他的行囊出發(fā)了，它爬呀爬呀，來(lái)到花叢中。

看到美麗的花姑娘正在噴香水，毛毛蟲(chóng)很想和它交朋友，可花姑

娘嫌他長(zhǎng)得不漂亮。我們一起給他打扮打扮好嗎？

幼兒：好

師：你想怎么打扮它？

幼兒：給它穿上花裙子。

幼兒：給它戴上項(xiàng)鏈。

師：小朋友們的想法都很不錯(cuò)，老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮

的毛線，請(qǐng)小朋友們一起合作，把毛線分成不同顏色粘在毛毛蟲(chóng)

身上。

幼兒一起合作打扮毛毛蟲(chóng)

師：毛毛蟲(chóng)經(jīng)小朋友之手打扮得更加漂亮了，相信花姑娘會(huì)

和它交朋友的。

（2）喂毛毛蟲(chóng)

師：在毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，它需要吃很多東西，它才能長(zhǎng)

大?，F(xiàn)在你們的任務(wù)就是把它喂的胖胖的'，毛毛蟲(chóng)的食譜都裝

在它的行囊里?，F(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們猜一猜，毛毛蟲(chóng)都喜歡吃什

么？

幼兒：毛毛蟲(chóng)喜歡吃樹(shù)葉。

師：讓我看看有沒(méi)有樹(shù)葉。有的，好，請(qǐng)你把它放在毛毛蟲(chóng)

身邊。還有什么呢？

幼兒：毛毛蟲(chóng)喜歡吃蘋果。

幼兒：毛毛蟲(chóng)喜歡吃梨。

幼兒：毛毛蟲(chóng)喜歡吃土豆。

依次讓幼兒把食物的圖片放在毛毛蟲(chóng)身邊

師：看來(lái)毛毛蟲(chóng)確實(shí)很能吃，毛毛蟲(chóng)不僅要吃很多東西，還

要加強(qiáng)鍛煉，它的媽媽交給它一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，我們一起來(lái)看看

是什么任務(wù)好嗎？

（3）制作毛毛蟲(chóng)

師：媽媽告訴它，為了生存你們必須制作一些假的毛毛蟲(chóng)，

才能躲避敵害?？擅x(chóng)一個(gè)人很辛苦，要我們來(lái)幫助它，你們

愿意嗎？

幼兒：愿意。

師：我們先來(lái)看一下材料。

教師為幼兒準(zhǔn)備彩紙、膠水、彩筆、橡皮泥、絲襪、毛線等

材料。

幼兒選擇自己喜歡的材料制作毛毛蟲(chóng)。如：用彩紙折毛毛蟲(chóng)，

用橡皮泥捏毛毛蟲(chóng)，還可以用絲襪做毛毛蟲(chóng)。在制作過(guò)程中教師

給于指導(dǎo)。

制作完成后讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，并進(jìn)行展示。

三、結(jié)束部分，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

師：小朋友做的毛毛蟲(chóng)真漂亮，毛毛蟲(chóng)可高興了，它就要結(jié)

束旅行了，你們幫助了它，它想用特殊的方式來(lái)報(bào)答你們，請(qǐng)小

朋友閉上眼睛。

老師將一只漂亮的蝴蝶展現(xiàn)在幼兒面前。

師：毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶，因此它擁有這么多朋友，

讓我們跳一支舞來(lái)慶賀一下吧。

教師放音樂(lè)，幼兒跟老師一起跳舞。

師：老師希望你們像毛毛蟲(chóng)一樣，雖然它很丑，但是它總有

一天會(huì)變成一只美麗的蝴蝶，擁有花一樣的朋友，讓我們一起去

找更多的朋友吧。

幼兒園教案：毛毛蟲(chóng)3

設(shè)計(jì)意圖：

在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到“毛毛蟲(chóng)”的時(shí)候總是會(huì)表

現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不

知道毛毛蟲(chóng)最終會(huì)變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動(dòng)主題設(shè)計(jì)

了一系列的活動(dòng)，語(yǔ)言活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)的故事》就是活動(dòng)之一。我

們?cè)噲D通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲(chóng)蛻變成

蝴蝶的過(guò)程，同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞，使幼兒在一邊游戲一邊

講述的過(guò)程中，充分理解故事，體驗(yàn)參與文學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)量詞：個(gè)、支、片；學(xué)說(shuō)短句：第一天找

到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片

綠樹(shù)葉。

3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)活動(dòng)的興趣，樂(lè)于參加文學(xué)活動(dòng)，

并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹(shù)葉三

片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹(shù)林的場(chǎng)景），紗巾一條。

2、幼兒已看過(guò)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的圖片，了解一些簡(jiǎn)單的知識(shí)。

3、錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶。

4、自制故事圖書(shū)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)“毛毛蟲(chóng)熱身操”，激發(fā)興趣。

師：“毛毛蟲(chóng)們，跟著姐姐到草地上去玩好嗎？”，“讓毛

毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)跳個(gè)舞吧”。

（師、幼隨音樂(lè)一起做“毛毛蟲(chóng)熱身操”。）

二、游戲“毛毛蟲(chóng)的故事”，幫助理解。

師：“毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，讓我們一起去找吃的東西吧?！?/p>

（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲，邊活動(dòng)邊講述，提示幼

兒正確使用量詞：個(gè)、

支、片）。

不錯(cuò)的1、第一天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到蘋果園里，每

條毛毛蟲(chóng)吃一個(gè)蘋果。

（幼兒隨老師一起爬到“蘋果園”，將一個(gè)蘋果摘下貼在自

己的肚子上，一邊做一邊

說(shuō)：“我找到了一個(gè)紅蘋果，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

2、第二天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到香蕉園里，每條毛毛

蟲(chóng)吃兩支香蕉。

（幼兒隨老師一起爬到“香蕉園”，將二支香蕉摘下貼在自

己的肚子上，一邊做一邊

說(shuō)：“我找到了二支黃香蕉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

3、第三天，毛毛蟲(chóng)們和姐姐一起來(lái)到小樹(shù)林里，每條毛毛

吃三片小樹(shù)葉。

（幼兒隨老師一起爬到“小樹(shù)林”，將三片摘下貼在自己的

肚子上，一邊做一邊

說(shuō)：“我找到了三片綠樹(shù)葉，啊唔啊唔吃掉了?！保?/p>

三、結(jié)合游戲經(jīng)驗(yàn)，大膽講述故事。

1、師：“毛毛蟲(chóng)們你們吃飽了嗎？能告訴大家這三天你吃

了些什么嗎？”

（引導(dǎo)幼兒自由地進(jìn)行交流。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前進(jìn)行講

述。）

2、（出示自制的圖書(shū)）師：“姐姐編了一個(gè)故事，名字就

叫《毛毛蟲(chóng)的故事》，寶寶

們想不想聽(tīng)呀？”

（引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū)畫面邊完整地聽(tīng)故事，在故事的結(jié)尾部

分之前插進(jìn)提問(wèn)：毛毛

蟲(chóng)們你們吃飽了會(huì)怎么樣呢？將來(lái)會(huì)變成什么呀？）

3、師、幼一起完整地講述故事。

四、模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶，增添情趣。

1、師：“毛毛蟲(chóng)們，你們累嗎？讓我們休息吧！”

（幼兒自己將絲巾披在身上變成蛹，然后聽(tīng)音樂(lè)慢慢變成蝴

蝶飛起來(lái)。）

2、師：“蝴蝶們讓我們一起到外面去做游戲吧！”

（師生聽(tīng)音樂(lè)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。）

幼兒園教案：毛毛蟲(chóng)4

設(shè)計(jì)意圖

幼兒對(duì)《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本十分感興趣，毛毛蟲(chóng)吃各種

各樣的水果是孩子們交往中談?wù)摰脑掝}。在日常的活動(dòng)中，幼兒

喜歡自己動(dòng)手操作，為了滿足幼兒的興趣需要，利用《好餓的毛

毛蟲(chóng)》繪本中的情景，支持幼兒對(duì)現(xiàn)象大膽猜想和主動(dòng)探究，更

好地促進(jìn)數(shù)學(xué)能力的發(fā)展，我們生成了此次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.6以內(nèi)按數(shù)取物并說(shuō)出總數(shù)。

2.比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

3.愿意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)水果圖片，并取出相應(yīng)圓形卡片說(shuō)

出總量。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師：PPT

幼兒：游戲圖、水果卡片、彩色圓形卡片、

活動(dòng)過(guò)程

1、引入活動(dòng)

（1）教師講述“毛毛蟲(chóng)”的故事，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興

趣。有一條好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，它四處尋找著可以吃的東西。

第一天，它啃了1個(gè)蘋果，可是它還覺(jué)得餓。第二天，它啃

了2個(gè)梨子，可是它還覺(jué)得餓。

第三天，它啃了3個(gè)橙子，可是它還覺(jué)得餓。第四天，它啃

了4個(gè)桃子，可是它還覺(jué)得餓。

第五天，它啃了5個(gè)香蕉，可是它還覺(jué)得餓。第六天，它啃

了6個(gè)草莓，它終于吃飽了。

2、根據(jù)PPT的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量點(diǎn)數(shù)

（1）教師出示PPT水果頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察水果卡片，說(shuō)出

每一個(gè)盤子里水果的數(shù)量。

指導(dǎo)語(yǔ)：這里有毛毛蟲(chóng)愛(ài)吃的水果，請(qǐng)你看看都有哪些水果，

每種水果各有幾個(gè)？經(jīng)驗(yàn)提升：通過(guò)點(diǎn)數(shù)知道果盤里水果的數(shù)

量不相同。

（2）教師演示PPT取水果盤（如3個(gè)橙子），點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出

總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲(chóng)頭的后面。

（3）請(qǐng)幼兒參與。取水果盤（如4個(gè)桃子），點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出

總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形，放在毛毛蟲(chóng)頭的后面。

指導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)想吃什么水果？請(qǐng)你選一種水果，數(shù)

數(shù)水果有幾個(gè)，你就點(diǎn)出幾張彩色圓形放在毛毛蟲(chóng)身上，表示它

吃了這么多的水果。

請(qǐng)另一名幼兒選擇一張水果卡片（如5根香蕉），點(diǎn)數(shù)并說(shuō)

出總數(shù)后，再取出相應(yīng)數(shù)量的彩色圓形大卡片，放在另一張大游

戲圖毛毛蟲(chóng)頭的后面。

經(jīng)驗(yàn)提升：能夠按照水果的數(shù)量，取出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

3、根據(jù)圖片的內(nèi)容進(jìn)行數(shù)量比較

（1）教師引導(dǎo)幼兒比較兩張游戲圖上毛毛蟲(chóng)的圓形卡片的

數(shù)量，用合適的語(yǔ)言表達(dá)比較結(jié)果及比較的方法。

指導(dǎo)語(yǔ)：我們來(lái)比比這兩條毛毛蟲(chóng)誰(shuí)吃的多？誰(shuí)吃的少？你

是怎么比的？

（2）幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒與同伴進(jìn)行比較，分別判斷自己和對(duì)方的毛毛蟲(chóng)身上

的圓形卡片數(shù)量，比一比誰(shuí)的多，誰(shuí)的少還是一樣多。

指導(dǎo)語(yǔ)：你請(qǐng)喂毛毛蟲(chóng)吃水果。數(shù)數(shù)你的毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水

果？你旁邊小朋友的毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果？誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)吃的

多？誰(shuí)的吃的少？是不是一樣多？

（3）幼兒分享操作結(jié)果。

指導(dǎo)語(yǔ)：你的毛毛蟲(chóng)吃了一共幾個(gè)果子，旁邊小朋友一共吃

了幾個(gè)果子？誰(shuí)吃的多？誰(shuí)吃的少？

經(jīng)驗(yàn)提升：初步能夠比較兩組物體數(shù)量的多、少或一樣多。

活動(dòng)總結(jié)

在本次教學(xué)活動(dòng)中，我用幼兒喜歡的《毛毛蟲(chóng)》繪本故事導(dǎo)

入有一定的情境，能夠激發(fā)幼兒興趣，幼兒非常愿意主動(dòng)參與積

極主動(dòng)回答問(wèn)題。通過(guò)毛毛蟲(chóng)吃得水果數(shù)量，使幼兒練習(xí)6以內(nèi)

的點(diǎn)數(shù)，幼兒基本能夠6以內(nèi)按數(shù)取物說(shuō)出總數(shù)。在幼兒操作材

料過(guò)程中，教師提示幼兒一邊按數(shù)取物一邊說(shuō)一說(shuō)表達(dá)。但是本

次活動(dòng)中也存在一些問(wèn)題，在比較物體數(shù)量時(shí)，是由我先引導(dǎo)幼

兒一起進(jìn)行數(shù)量的比較的方法，幼兒雖然能夠能夠比較兩組物體

數(shù)量的多、少或一樣多，完成活動(dòng)目標(biāo)。但是可以先請(qǐng)幼兒操作

材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究?jī)山M物體數(shù)量比較的方法，請(qǐng)幼兒分享

數(shù)量比較的好方法。再次請(qǐng)幼兒操作材料，鞏固數(shù)量比較方法，

使幼兒初步懂得多、少或一樣多。在幼兒探究問(wèn)題的過(guò)程中可以

獲得自信心，感受到和體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。

幼兒園教案：毛毛蟲(chóng)5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律