英語(yǔ)專業(yè)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書寫

英語(yǔ)專業(yè)職業(yè)生涯開展規(guī)劃書寫

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專業(yè)職業(yè)生涯開展規(guī)劃書范文，僅供參考~

古人說：“有志不在年高而無志空活百年?！逼鋵?shí)人生何需百

年?只要我們能像阿基米德尋找地球支點(diǎn)一樣給我們的靈魂一個(gè)支

點(diǎn)，那么激躍生命的騰飛還不是易如反掌嗎?這個(gè)支點(diǎn)就是規(guī)劃人

生。遺憾的是我們往往不能或者不敢給人生一個(gè)規(guī)劃，前路迷茫，

沒有人生規(guī)劃這座燈塔的指引，我們能找到前進(jìn)的方向嗎?撲面而來

的風(fēng)風(fēng)雨雨，我們能挺得過去嗎?或者會(huì)誤入歧途，一失足成千古恨

呢?由此可見，為我們的人生做一個(gè)正確的人生規(guī)劃，那是必要的!

它指引著我們通向光明的此岸。

第一章：自我認(rèn)知

自我認(rèn)知是對(duì)自己進(jìn)展全方位，多角度的分析

1.個(gè)人根本情況我是一個(gè)別開朗又不內(nèi)向的人，與人交往融

洽，細(xì)心有條理。不喜歡競(jìng)爭(zhēng)和冒險(xiǎn)，喜歡自由自在的生活，喜歡

按自己的生活方式做事。我樂意于與人交往。喜歡到各

地······

2.職業(yè)興趣第一個(gè)選擇是當(dāng)口譯，到各地從事這份工作，不受

別人的拘謹(jǐn)。第二個(gè)選擇是當(dāng)一個(gè)大學(xué)英語(yǔ)老師。

3.職業(yè)能力做口譯能夠做到幫助人與人之間的理解，讓自己的

能力到達(dá)完美的表達(dá)。做老師要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，將自己的知識(shí)毫無保

存的給學(xué)生。

4.個(gè)人特質(zhì)比擬安靜，記憶力強(qiáng)，反響快，適合做口譯。對(duì)事

情認(rèn)真、負(fù)責(zé)，老師這方面的工作也可以。

5.職業(yè)價(jià)值觀對(duì)于職業(yè)價(jià)值觀，就是我?guī)椭娜耸欠裰匾暼?/p>

才，能否對(duì)人才進(jìn)展規(guī)劃。能否給人才施展才華的時(shí)機(jī)和升職空

間。

6.勝任能力認(rèn)為自己安靜、對(duì)事負(fù)責(zé)、反響力快、能力強(qiáng)

自我認(rèn)知小結(jié)總之，我覺得自己現(xiàn)在已有的能力加上不斷的強(qiáng)

化會(huì)更優(yōu)秀的，一定能勝任的。

第二章：職業(yè)生涯條件分析

職業(yè)分析是對(duì)影響職業(yè)選擇的相關(guān)外部環(huán)境較為客觀，合理的

分析。

1.家庭條件分析我們家是教育世家，家境在農(nóng)村來說還可以。

因?yàn)橐淮Ｍ纫淮鷱?qiáng)，所以家人對(duì)我的期望值很高。讓我畢業(yè)后

繼續(xù)深造，讀碩士研究生。不用著急工作來減輕家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

要比大多數(shù)人有較高的學(xué)歷，以便有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。將來找個(gè)穩(wěn)定、薪

酬較高的工作。

2.學(xué)校環(huán)境分析我所在學(xué)校為一所普通的二本院校。我所就讀

的英語(yǔ)專業(yè)是學(xué)校最好的專業(yè)之一，每年專八過級(jí)率超過了很多學(xué)

校，甚至一些好的一本院校。所以我相信自己的選擇還不錯(cuò)。

3.社會(huì)環(huán)境分析當(dāng)然我所讀的專業(yè)是英語(yǔ)，就現(xiàn)在形式來看，

很多人讀英語(yǔ)，但據(jù)我所知在口譯這方面人才還是缺少···

職業(yè)分析小結(jié)總之，家庭方面供我上學(xué)沒有經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且父

母很贊同很支持。學(xué)校方面，所學(xué)專業(yè)可以說是本學(xué)校最好的專

業(yè)，只要自己學(xué)得比別人精，相信不會(huì)找不到好工作的。

第三章:職業(yè)目標(biāo)定位

綜合第一章·自我認(rèn)知與第二章·職業(yè)生涯條件分析的主要內(nèi)

容得出本人職業(yè)定位的SWOT分析:

內(nèi)部環(huán)境因素優(yōu)勢(shì)因素(S)弱勢(shì)因素(W)

1.細(xì)致耐心，有吃苦耐勞的精神2.有愛心和默默奉獻(xiàn)的精神3.

做事執(zhí)著低調(diào)，心態(tài)現(xiàn)實(shí)1.當(dāng)缺少人際的支持時(shí)，缺少做事的動(dòng)力

2.對(duì)變化感到不安3.做事容易情緒化，易沖動(dòng)

外部環(huán)境因素時(shí)機(jī)因素(O)威脅因素(T)

結(jié)論：

職業(yè)目標(biāo)將來從事口譯工作，或教育工作。

職業(yè)開展策略進(jìn)入大城市的國(guó)企，或者私有企業(yè)，總之只要能

施展自己才華的地方都可以。

第四章：詳細(xì)執(zhí)行方案

人寧可追求虛無，也不能無所追求。對(duì)于學(xué)業(yè)規(guī)劃，我覺得我

追求的應(yīng)該是一種人生的價(jià)值，樹立自己的人生目標(biāo)和階段目標(biāo)，

對(duì)自己的未來做認(rèn)真的規(guī)劃，用心地規(guī)劃，通過做此規(guī)劃我深刻地

感覺到時(shí)機(jī)遠(yuǎn)比安穩(wěn)重要，學(xué)業(yè)遠(yuǎn)比金錢重要，未來遠(yuǎn)比今天重

要。于是，我對(duì)我的人生航船作了精細(xì)的規(guī)劃。堅(jiān)持不懈的努力，

一步步落實(shí)和執(zhí)行既定的規(guī)劃并到達(dá)最終目標(biāo)。

職業(yè)生涯對(duì)每個(gè)人而言都是在一定的時(shí)間內(nèi)有效，如果不進(jìn)展

合理有效的規(guī)劃就會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命;如果不為自己擬定一份

職業(yè)生涯規(guī)劃書，不為自己的未來設(shè)計(jì)一幅藍(lán)圖，生活和工作就會(huì)

沒有了方向，就像是大海里的一葉小舟迷失方向，不知所歸。有道

是：“凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢”。在此，我暫時(shí)先制定一個(gè)近

兩年的規(guī)劃書。

一、自我認(rèn)知

(一)個(gè)性特征：我是一個(gè)外向開朗，樂觀向上的女孩，對(duì)事物

能保持樂觀積極的態(tài)度，還會(huì)鼓勵(lì)自己的好朋友和自己一起多參加

活動(dòng)，非常重視家人朋友，對(duì)人寬容不記仇，有耐心。缺點(diǎn)是面對(duì)

人多時(shí)容易緊張，有時(shí)缺乏自信，生活上有點(diǎn)粗心，喜歡丟三落

四，很懶。母親對(duì)我的評(píng)價(jià)是，很隨和很樂觀不喜歡和別人爭(zhēng)但是

好勝心太強(qiáng)。

朋友對(duì)我的評(píng)價(jià)是，樂觀積極不記事，重視友情，會(huì)關(guān)心人，

但是有時(shí)脾氣比擬大。

(二)職業(yè)興趣

我很喜歡教師這個(gè)職業(yè)，首先，教師是一個(gè)很神圣的職業(yè)，

“師者，傳道授業(yè)解惑也”教師可以把自己的知識(shí)教給學(xué)生，豐富

他們的思想，還可以教會(huì)學(xué)生怎樣做人，我希望可以為學(xué)生傳到授

業(yè)解惑。并且現(xiàn)在中國(guó)的教育存在很大的問題，有很多的不公平現(xiàn)

象，不利于學(xué)生的身心開展，我希望可以盡一己之力去做一些對(duì)學(xué)

生有利的事情。其次，教師這個(gè)職業(yè)較穩(wěn)定，有固定的上班時(shí)間和

固定的收入。

再次，當(dāng)教師比擬可以顧家，對(duì)將己的孩子也有好處。最后，

教師這個(gè)職業(yè)有寒暑假以及周末可以有大量的時(shí)間做自己想做的

事。

(三)職業(yè)能力

從高中開始就有很多老師向我提建議說讓我報(bào)考師范專業(yè)當(dāng)一

名老師，因?yàn)槲业男愿癖葦M適合當(dāng)老師。首先，我思考問題很有邏

輯性，這點(diǎn)可以從我以前給我朋友們將數(shù)學(xué)題看出來。其次，我很

有耐心，當(dāng)老師非常重要的一點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生要有耐心。對(duì)于學(xué)生不

懂的問題要一遍一遍的不厭其煩的為其解釋，直到其理解。再次，

我對(duì)人很真誠(chéng)，從不虛偽。對(duì)學(xué)生最重要的一點(diǎn)就是要真誠(chéng)，真心

對(duì)學(xué)生好，學(xué)生自然會(huì)尊重老師。

二、環(huán)境評(píng)估

(一)自身環(huán)境分析

首先我現(xiàn)在是長(zhǎng)江師范學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的英語(yǔ)師范專業(yè)，專門

學(xué)習(xí)師范技能，為將來當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師做準(zhǔn)備。其次，我叔

父是一名中學(xué)教師，他會(huì)交給我怎樣當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，怎樣處理

和學(xué)生之間的關(guān)系，并為我的鍛煉提供很多時(shí)機(jī)以及便利的條件。

(二)職業(yè)分析

現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)有很多種職業(yè)可以選擇，可以去支教，可以考

公招，可以就職于英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者特崗教師。中小城市師范生的

需求已經(jīng)飽和，而農(nóng)村對(duì)師范類的畢業(yè)生的需求得不到滿足。就業(yè)

市場(chǎng)的需求呈現(xiàn)不均衡分布。興旺地區(qū)大學(xué)生就業(yè)工資現(xiàn)為1500元

-3000元/月不等，中小城市大學(xué)生工資為800元-2000元/月。

教師的優(yōu)勢(shì)：工作穩(wěn)定，工資足以維持家用，工作環(huán)境單純，

有固定上班休息時(shí)間，寒暑假帶薪休假，較適合女性，可以處理好

家庭和工作的關(guān)系。

教師的劣勢(shì)：工資較低，并且漲幅較慢，容易與學(xué)生或?qū)W生家

長(zhǎng)溝通出現(xiàn)問題。工作較累，尤其是當(dāng)班主任以及帶畢業(yè)班級(jí)時(shí)。

最終確定職業(yè)：

根據(jù)我的職業(yè)興趣以及家庭情況，我選擇考公招成為一名初中

英語(yǔ)教師或者考特崗。

三、分期方案

1xx年4月xx年8月

我現(xiàn)在是大三學(xué)生，所以在加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)同時(shí)，開始把目標(biāo)鎖

定在提高求職技能上，培養(yǎng)自己的教師素養(yǎng)以及獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力。如

可以通過大學(xué)生素質(zhì)拓展活動(dòng)來鍛煉自己的獨(dú)立解決問題的能力和

創(chuàng)造性;鼓勵(lì)自己在撰寫專業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見解，

鍛煉自己的獨(dú)立解決問題的能力和創(chuàng)造性;參加和專業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)

踐工作;加強(qiáng)和已畢業(yè)的校友聯(lián)系，交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫

簡(jiǎn)歷、求職信，加大了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，參加

校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話了解往年的求職情

況。我會(huì)努力提高自己的能力，抓住鍛煉的時(shí)機(jī)，為成為教師打下

堅(jiān)實(shí)的根底。

2xx年9月xx年11月

在實(shí)習(xí)單位，做好實(shí)習(xí)工作，虛心向有經(jīng)歷的前輩請(qǐng)教，了解

當(dāng)前學(xué)生的現(xiàn)狀和心理，并學(xué)會(huì)管理班集體，努力探索新方法，研

究新

方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)，以及查漏補(bǔ)缺提高自

己所欠缺的能力，然后，拿到學(xué)位證，專業(yè)上保質(zhì)專精。繼續(xù)鍛煉

自己各項(xiàng)能力。

3xx年12月xx年5月

自己準(zhǔn)備，報(bào)考理想地區(qū)的公招，應(yīng)聘成為初中英語(yǔ)教師，鍛

煉課堂應(yīng)變能力。在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的根底工作，加

強(qiáng)溝通，虛心求教，打好人際關(guān)系根底。在適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡

量形成比擬有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳

健美操、打羽毛球等。

四、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測(cè)及應(yīng)對(duì)方法

現(xiàn)實(shí)是和多變的，定出的目標(biāo)方案隨時(shí)都可能遭遇風(fēng)險(xiǎn)而夭

折。另外，方案制定出來固然好，但更重要的在于其是否能被實(shí)踐

并到達(dá)預(yù)期目標(biāo)。所以，風(fēng)險(xiǎn)需要預(yù)測(cè)，目標(biāo)需要管理，方案實(shí)施

要評(píng)估!

風(fēng)險(xiǎn)一：沒有考上理想地區(qū)的公招。

應(yīng)對(duì)方法：報(bào)考其它地區(qū)的公招。

風(fēng)險(xiǎn)二：筆試過了，但面試失敗。

應(yīng)對(duì)方法：考特崗，到農(nóng)村鍛煉三年，積累工作經(jīng)歷?；蛘邥?/p>

時(shí)應(yīng)聘進(jìn)入英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)當(dāng)老師，先鍛煉，再找時(shí)機(jī)進(jìn)入初中。風(fēng)

險(xiǎn)三：考特崗失敗。

應(yīng)對(duì)方法：轉(zhuǎn)職業(yè)方向，準(zhǔn)備報(bào)考銀行或者進(jìn)外企。

風(fēng)險(xiǎn)四：職業(yè)倦怠，例如和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系同事關(guān)系學(xué)生關(guān)系處理不

好產(chǎn)生

心理，或感覺太累不想上班等

應(yīng)對(duì)方法：學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，適時(shí)放松自己。時(shí)刻保持樂觀積極

的心態(tài)，當(dāng)產(chǎn)生倦怠感時(shí)可找自己的父母老師好友談心，溝通是解

決問題的最好方法，要學(xué)會(huì)敢于向別人表達(dá)自己的想法，與人溝

通，和平解決問題。

五、方案實(shí)施評(píng)估

評(píng)估人：執(zhí)行者本人、老師同學(xué)、上級(jí)同事等

評(píng)估內(nèi)容：

達(dá)成結(jié)果的評(píng)價(jià)(績(jī)效如何是否滿意偏差度是多少)

達(dá)成過程的評(píng)價(jià)(目標(biāo)活動(dòng)是否順利是否按進(jìn)度進(jìn)展當(dāng)環(huán)境變動(dòng)

是如何處理)

執(zhí)行者的評(píng)價(jià)(針對(duì)執(zhí)行者能力、應(yīng)變情況、能力成長(zhǎng)狀況、

處事方法等)

評(píng)估時(shí)間：

1日常評(píng)估(學(xué)習(xí)工作告一段落，或進(jìn)展到某一種程度時(shí))

2定期評(píng)估(每周一次、每月、每季度或年終)

3總評(píng)價(jià)(學(xué)期末，工程完成時(shí)或者某一大目標(biāo)完成時(shí))

六、小結(jié)

方案固然好，但更重要的，在于其詳細(xì)實(shí)踐并取得成效。任何

目標(biāo)，只說不做到頭來都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是多變的，定出

的目標(biāo)方案隨時(shí)都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)

人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中

都

有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，假設(shè)

要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相

信眼淚;成功，不相信頹廢;成功不相信幻影，未來，要靠自己去打

拼!

在大學(xué)生活中，想要墮落的方式也很多：睡覺、聊q、看電視

劇、玩游戲與此同時(shí)，想要精彩的方式也太多了，歸結(jié)起來也可以

變成一種：那就是找到自己的目標(biāo)，并始終不放棄它!

我的目標(biāo)一直很堅(jiān)決，我會(huì)為了這個(gè)目標(biāo)不斷努力，永不放棄!

大學(xué)本科三年級(jí)開始著手準(zhǔn)備考研的事情，考研的方面有兩方

面的選擇：

第一方面是考英語(yǔ)專業(yè)或者跨專業(yè)考研。這一選擇可以考中國(guó)

傳媒大學(xué)的新聞?dòng)⒄Z(yǔ)專業(yè)，從事新聞?dòng)⒄Z(yǔ)方面的工作；或者是考北

京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)等語(yǔ)言類的學(xué)校，繼續(xù)深造我的英

語(yǔ)。至于跨專業(yè)考研，我咨詢過我們的商務(wù)英語(yǔ)老師，她建議我考

人力資源管理方面的研究生，譬如：廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的人力資源

管理專業(yè)，或者對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)等學(xué)校。

另一方面，考國(guó)外大學(xué)的研究生，準(zhǔn)備在國(guó)外讀研究生。這對(duì)

于一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來說是很現(xiàn)實(shí)的。在國(guó)外可以了解更多國(guó)內(nèi)

所不能缺乏的資源、信息等。對(duì)說英語(yǔ)國(guó)家可以有個(gè)更好的了解，

從而更能勝任自己的工作。也可能在國(guó)外開展。初步定為國(guó)外留學(xué)

的目標(biāo)是歐洲或者澳大利亞。

我的職業(yè)目標(biāo)是在外資企業(yè)中做一個(gè)英語(yǔ)翻譯員。最終下定這

個(gè)做英語(yǔ)翻譯員的決心卻是來之不易。

首先，英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來說有時(shí)是個(gè)限制因素。英語(yǔ)只

能作為一種交流工具，現(xiàn)在大多數(shù)的人都可以說一口流利的英語(yǔ)就

算對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)不是很了解。而且，這些非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，譬

如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，他們本身的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)就是他們的一

個(gè)特長(zhǎng)?？梢哉f他們同時(shí)掌握了兩門專業(yè)知識(shí)。這對(duì)我們來說是個(gè)

很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時(shí)，面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)也較大。

其次，英語(yǔ)專業(yè)面對(duì)的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般，只能選擇與

英語(yǔ)專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、

新聞?dòng)⒄Z(yǔ)之類等?？傊?，相對(duì)于許多專業(yè)來說，英語(yǔ)專業(yè)的擇業(yè)翻

譯還是比擬狹窄的。

再次，我個(gè)人認(rèn)為英語(yǔ)大學(xué)本科畢業(yè)后就已經(jīng)拿到了專業(yè)八級(jí)

證書了已經(jīng)到達(dá)了比擬頂尖級(jí)的水平了，如果接著考研還是考英語(yǔ)

專業(yè)的話，那么英語(yǔ)對(duì)于我來說不再是一種交流工具了，而轉(zhuǎn)為研

究對(duì)象，而我對(duì)自己研究英語(yǔ)這方面沒有信心也沒有興趣。

第四，對(duì)于跨專業(yè)考研，在選擇所跨專業(yè)方面時(shí)也困難重重。

由于英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)四年都不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，所以跨專業(yè)考研時(shí)選擇的專

業(yè)范圍也被縮小了，不能選擇需要考數(shù)學(xué)的專業(yè)。如果硬要選擇必

需要考數(shù)學(xué)的專業(yè)就必須從現(xiàn)在開始補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。第五，出guo讀研

究生在選擇專業(yè)方面也遇到了同樣的問題。在選擇國(guó)家方面，國(guó)家

的消費(fèi)水平是不是太高等問題也影響了選擇。

最終選擇還是從事英語(yǔ)方面的工作主要是因?yàn)樽约旱膶I(yè)是英

語(yǔ)專業(yè)，而且將來考研的方向極大可能是以上的第二方面?；谟?/p>

語(yǔ)專業(yè)且在國(guó)外讀研究生這一因素，決定選擇在外企從事有關(guān)翻譯

的工作。

這個(gè)職業(yè)目標(biāo)的成功選擇讓我對(duì)職業(yè)目標(biāo)的決策方法有了一定

的認(rèn)識(shí)。首先，在選擇職業(yè)目標(biāo)是首要考慮的問題是個(gè)人自身問

題。要對(duì)自我優(yōu)缺點(diǎn)等進(jìn)展一個(gè)全面透徹的分析。自己專業(yè)的優(yōu)缺

點(diǎn)，專業(yè)面對(duì)的擇業(yè)范圍等方面都要有個(gè)全面而深刻的了解。其

次，要考慮到職業(yè)本身的問題。自己的職業(yè)范圍是不是跟專業(yè)對(duì)

口，或者適宜自己。即我們通常所說的人職匹配。不要對(duì)自己將要

選擇的職