2023年月心理咨詢師二級理論及技能試題加答案

科目代碼：1202023年11月勞動和社會保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理征詢師等級：國家職業(yè)資格二級卷冊一：職業(yè)道德理論知識注意事項(xiàng)：1、考生一方面將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的相應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊涉及職業(yè)道德和理論知識兩部分。第一部分，1~25題，為職業(yè)道德試題；第二部分，26~125題，為理論知識試題。4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號處涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊采用機(jī)器閱卡?？忌诖痤}卡上作答時(shí)假如不按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定進(jìn)行填涂，則均屬作答無效。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號：勞動廳和社會職業(yè)保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分

職業(yè)道德(第1～25題，共25道題)一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識部分答題指導(dǎo)：

◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是對的的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是對的的。◆請根據(jù)題意的內(nèi)容和規(guī)定答題，并在答題卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑?！翦e(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項(xiàng)選擇題（第1～8題)1 在職業(yè)活動中，“選擇最佳手段以實(shí)現(xiàn)職責(zé)最優(yōu)結(jié)果，努力規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)”，這一做法體現(xiàn)的職業(yè)活動內(nèi)在的道德準(zhǔn)則是（）。 (A)謹(jǐn)慎 (B)審慎 (C)慎微 (D)慎獨(dú)2 關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)觀，對的的說法是（）。 (A)按照人的個(gè)性和需求，自由地選擇職業(yè)，即為現(xiàn)代職業(yè)觀 (B)每個(gè)人都有自己的職業(yè)觀，不也許形成共同的現(xiàn)代職業(yè)觀 (C)尊重自己所從事的職業(yè)并樂意努力付出，是現(xiàn)代職業(yè)觀的基本價(jià)值尺度 (D)一切按法律規(guī)定辦事是現(xiàn)代職業(yè)觀的核心3 敬業(yè)的特性是（）。 (A)積極、務(wù)實(shí)、持久 (B)遵約、守紀(jì)、愛崗 (C)加班、奉獻(xiàn)、忠誠 (D)細(xì)致、耐心、少言4 誠信的“智慧性”是指在堅(jiān)持誠信宗旨前提下，還要（）。 (A)深藏不露 (B)始終言語謹(jǐn)慎 (C)講究方式策略 (D)注重運(yùn)用先進(jìn)科技手段5 下列做法中，違反了國家“反不合法競爭法”規(guī)定的是（）。 (A)趙某以虧本的價(jià)格銷售鮮活商品 (B)錢某以較低的價(jià)格解決了積壓的商品 (C)孫某為了占有更多市場份額，開展了季節(jié)性降價(jià) (D)李某打著清償債務(wù)的旗號，降價(jià)促銷牟利6 根據(jù)國家“節(jié)約能源管理暫行條例”，下列說法中對的的是（）。 (A)公司把能源消耗定額分解貫徹到車間、班組和每一個(gè)員工 (B)國家鼓勵(lì)大力使用柴油發(fā)電機(jī)組發(fā)電，并優(yōu)先保證其用油供應(yīng)充足 (C)引進(jìn)國外工藝和設(shè)備時(shí)，節(jié)能效果好的優(yōu)先引進(jìn)，能耗高的減少引進(jìn) (D)公司節(jié)能機(jī)構(gòu)的管理人員和有關(guān)操作工人，應(yīng)有計(jì)劃地接受節(jié)能培訓(xùn)7 我國社會主義職業(yè)道德的核心是（）。 (A)為人民服務(wù) (B)效率優(yōu)先，兼顧公平 (C)誠實(shí)守信 (D)集體主義8 加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的對的方法是（）。 (A)在學(xué)習(xí)上，看別人如何做，自己就如何做 (B)在解決同事關(guān)系上，做到害人之心不可有、防人之心不可無 (C)在對外交往中堅(jiān)持重大義、不計(jì)小利 (D)對自己的言行，堅(jiān)持“吾日三省吾身” （二）多項(xiàng)選擇題（第9-16題）9 下列屬于世界500強(qiáng)公司關(guān)于優(yōu)秀員工核心標(biāo)準(zhǔn)的是（）。 (A)始終按照上司指示工作 (B)注重細(xì)節(jié)，追求完美 (C)不找任何借口 (D)具有鮮明的個(gè)性10 職業(yè)活動中，踐行“信譽(yù)至上”的重要規(guī)定涉及（）。 (A)充足信任，無需條件 (B)積淀個(gè)人信譽(yù) (C)分別對待，因人制宜 (D)維護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)11 關(guān)于集體主義，對的的理解是（）。 (A)一切從集體利益出發(fā)，把集體利益放在個(gè)人利益之上 (B)集體要尊重個(gè)人利益，幫助實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益 (C)個(gè)人利益在集體利益面前微局限性道 (D)集體利益與個(gè)人利益之間在本質(zhì)上是一種博弈關(guān)系12 職業(yè)技能的特點(diǎn)是（）。 (A)推陳出新的時(shí)代性 (B)崗位職責(zé)的專業(yè)性 (C)工種級別的層次性 (D)履職過程的綜合性13 對從業(yè)人員堅(jiān)守工作崗位的具體規(guī)定是（）。 (A)從一而終 (B)臨危不退 (C)履行職責(zé) (D)遵守規(guī)定14 下列選項(xiàng)中，公司上司對下屬信任的對的做法涉及（）。 (A)不強(qiáng)制下屬工作 (B)下屬出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，不一味處罰下屬 (C)關(guān)懷下屬的成功 (D)遵守與下屬約定的事項(xiàng)15 公司上司在堅(jiān)持“公道”規(guī)范時(shí)，要做到（）。 (A)以其人之道，還治其人之身 (B)堅(jiān)持制度，把握策略 (C)堅(jiān)持在制度、規(guī)則和紀(jì)律面前人人平等的原則 (D)扶弱抑強(qiáng)，促進(jìn)和諧16 愛因斯坦說：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他奉獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！标P(guān)于這句話，對的的理解是（）。 (A)評價(jià)一個(gè)人，要看他是否樂于奉獻(xiàn)，而不是能不能奉獻(xiàn) (B)評價(jià)一個(gè)人，要堅(jiān)持奉獻(xiàn)第一，反對回報(bào) (C)一個(gè)人可以取得偉大成就是與其所具有的奉獻(xiàn)精神密切相關(guān)的 (D)責(zé)任和人類的利益高于一切二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分（第17—25題）答題指導(dǎo)：◆該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際狀況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的答案?！粽?jiān)诖痤}卡上將所選擇答案的相應(yīng)字母涂黑。17 假如你在工作中連續(xù)遭遇上司誤解，你最也許采用的行動是（）。 (A)調(diào)換一份新工作 (B)找好朋友傾訴 (C)反思因素 (D)感到壓抑，但會默默忍受18 假如長期以來，你的工作狀態(tài)始終是又忙又累，你會（）。 (A)只要身體吃得消，就會堅(jiān)持到底 (B)考慮調(diào)換工作崗位 (C)調(diào)整自己，不規(guī)定自己過度要強(qiáng) (D)把標(biāo)準(zhǔn)調(diào)低一些19 上班途中快到單位了，你忽然接到電話，說家里有急事要你立刻趕回去，家人并未說清到底發(fā)生了什么，等你把電話打回去時(shí)，已經(jīng)無人接聽，此時(shí)你單位也有許多事情需要完畢。這時(shí)你會（）。 (A)立刻趕往家中解決事情 (B)打電話向單位上司請假，批準(zhǔn)后回家解決 (C)趕緊聯(lián)系其別人幫助自己解決家里的事情 (D)邊趕往單位，邊想解決問題的辦法20 假如你是公司主管，你下屬中有這樣一位員工——他自主性、獨(dú)立性很強(qiáng)，不愿受人管束，偶爾會頂撞上司，但他對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對承諾的工作總能完畢的很好。對這樣的員工，你會（）。 (A)給他更高難度的工作，讓他感受挑戰(zhàn)性 (B)盡量回避與他接觸，以免發(fā)生沖突 (C)維持目前的工作狀態(tài) (D)為他設(shè)立一個(gè)特殊的工作崗位21 上司安排給你一項(xiàng)任務(wù)，你對完畢這項(xiàng)任務(wù)沒有任何把握，覺得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自己的能力范圍，但你覺得這是上司對自己的信任，你最終會（）。 (A)感謝上司的信任，坦言自己無法完畢任務(wù) (B)求助于同事，請求他們幫助自己完畢任務(wù) (C)自己先干起來，實(shí)在完不成任務(wù)時(shí)再說 (D)覺得上司是在為難自己22 單位里新來一位員工，僅僅半年時(shí)間他便得到提拔重用，你的直接感受是（）。 (A)這位員工很能干 (B)肯定是有靠山 (C)也許是公司處在啟用年輕干部的緣故 (D)自己應(yīng)當(dāng)多向他學(xué)習(xí)23 你因慮事不周，給工作導(dǎo)致?lián)p失，你會（）。 (A)后悔當(dāng)初太粗心，設(shè)想要是當(dāng)時(shí)采用其他措施就好了 (B)找人幫忙，盡量減輕對自己的處罰 (C)找人幫忙，盡量減輕工作上的損失 (D)考慮自己又不是故意的，猜想對自己的處罰不會太重24 由于經(jīng)營不景氣，公司員工正處在放假狀態(tài)，你計(jì)劃陪同家人外出小住幾天，正準(zhǔn)備起程時(shí)，公司接到一批訂單，規(guī)定一線員工立即返崗恢復(fù)生產(chǎn)，這對處境艱難的公司來說十分重要，而你只是一位非一線的普通行政管理人員，聽到這個(gè)消息，你會（）。 (A)取消外出計(jì)劃，到公司上班 (B)繼續(xù)外出，但縮短外出時(shí)間 (C)取消外出計(jì)劃，隨時(shí)服從安排 (D)按休假期限，繼續(xù)外出25 你工作中出了一點(diǎn)差錯(cuò)，一個(gè)平時(shí)愛打小報(bào)告的同事，跑到上司那里告了你一狀，你覺得上司對你的態(tài)度發(fā)生了很大改變，你會（）。 (A)積極找上司進(jìn)行解釋 (B)找打小報(bào)告的同事說理 (C)找平時(shí)被打小報(bào)告的同事，一起研究對付辦法 (D)反思自己的局限性，盡量注意此后不被別人抓住“小辮子”第二部分理論知識(26～125題，共100道題，滿分為100分)一、單項(xiàng)選擇題(26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑)26 大腦皮層中面積最大的區(qū)域是（）。 (A)頂葉 (B)枕葉 (C)顳葉 (D)額葉27 關(guān)于時(shí)間知覺，錯(cuò)誤的說法是（）。 (A)是對事物延續(xù)性和順序性的反映 (B)行為節(jié)律受生物鐘的制約 (C)視覺估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度比聽覺高 (D)觸覺估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度比視覺高28 最古老的感覺是（）。 (A)味覺 (B)聽覺 (C)嗅覺 (D)觸覺29 情緒情感的功能不涉及（）。 (A)動機(jī)功能 (B)組織功能 (C)記憶功能 (D)信號功能30 下列屬于生物學(xué)概念的是（）。 (A)性別 (B)性 (C)性別角色 (D)性別角色社會化31 關(guān)于暗示，錯(cuò)誤的說法是（）。 (A)往往通過間接和含蓄的方式進(jìn)行 (B)自尊水平高的人容易接受暗示 (C)年齡越小越容易接受暗示 (D)總體上女人比男人更容易接受暗示32 測謊儀是一種（）測量儀器。 (A)投射 (B)思維能力 (C)認(rèn)知能力 (D)行為反映33 與成就動機(jī)關(guān)系最密切的是（）。 (A)個(gè)人能力 (B)人格特點(diǎn) (C)抱負(fù)水平 (D)水平智力34 S=KlgR是（）的數(shù)學(xué)表達(dá)式。 (A)馮特定律 (B)赫姆霍茨定律 (C)韋伯定律 (D)費(fèi)希納定律35 童年期兒童類比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是（）。 (A)發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推理 (B)發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理 (C)隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化 (D)小學(xué)低年級到中年級發(fā)展速度最快36 不屬于幼兒認(rèn)同對象的是（）。 (A)哥哥姐姐 (B)父母 (C)弟弟妹妹 (D)老師37 區(qū)分正常與異常心理的內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的缺陷是（）。 (A)受到文化制約 (B)客觀性 (C)操作過于復(fù)雜 (D)主觀性38 個(gè)體忽然對正常的知覺體驗(yàn)賦予妄想性意義的現(xiàn)象是（）。 (A)感知綜合障礙 (B)妄想心境 (C)特殊意義妄想 (D)妄想知覺39 闖入性重現(xiàn)最也許出現(xiàn)于（）。 (A)抑郁發(fā)作 (B)創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙 (C)躁狂發(fā)作 (D)急性應(yīng)激障礙40 在?=a+byXx公式中，X代表（）。 (A)預(yù)測的校標(biāo)分?jǐn)?shù) (B)縱軸的截距 (C)斜率 (D)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)41 當(dāng)測驗(yàn)用來做取舍的依據(jù)時(shí)，用其對的的比例作為效度指標(biāo)的方法是（）。 (A)相關(guān)法 (B)區(qū)分法 (C)命中率法 (D)因素分析法42 心理征詢師通過刺激求助者來控制會談方向，這是（）。 (A)情感反射 (B)錯(cuò)誤征詢理念 (C)情感反映 (D)違反職業(yè)道德43 作品分析是（）的重要途徑。 (A)行為矯正 (B)收集求助者臨床資料 (C)行為塑造 (D)形成心理評估報(bào)告44 抑郁的必要特性是（）。 (A)自殺觀念 (B)失眠 (C)情緒低落 (D)痛苦45 與新行為主義關(guān)系不大的概念是（）。 (A)替代學(xué)習(xí) (B)認(rèn)知行為治療 (C)自我獎(jiǎng)賞 (D)結(jié)識領(lǐng)悟療法46 上世紀(jì)50年代中葉，我國學(xué)者使用“綜合快速療法”重要治療（）。 (A)神經(jīng)癥 (B)精神病性障礙 (C)變態(tài)人格 (D)軀體疾病47 根據(jù)ICD-10，并非由焦急和抑郁引起的嚴(yán)重而持久的社會性退縮屬于（）。 (A)精神病性癥狀 (B)焦急發(fā)作 (C)神經(jīng)癥性癥狀 (D)精神遲滯48 經(jīng)歷強(qiáng)烈地震后出現(xiàn)的幻覺是（）。 (A)真性幻覺 (B)心因性幻覺 (C)假性幻覺 (D)功能性幻覺49 沒有擬定的客觀對象和具體而固定的觀念內(nèi)容的提心吊膽是（）。 (A)激情狀態(tài) (B)客體性恐驚 (C)無名焦急 (D)道德性焦急50 擬定征詢目的時(shí)常見的錯(cuò)誤觀念是（）。 (A)征詢師可以帶有自己的價(jià)值觀 (B)征詢師不可灌輸自己的價(jià)值觀 (C)將求助者的快樂和滿足作為征詢目的 (D)不能把求助者能否適應(yīng)環(huán)境作為征詢目的51 在理性情緒療法的修通階段最常用的技術(shù)方法是（）。 (A)家庭作業(yè) (B)產(chǎn)婆術(shù)式辯論 (C)行為技術(shù) (D)合理情緒想象技術(shù)52 關(guān)于貝克和雷米的語義分析技術(shù)的對的說法是（）。 (A)揭示并糾正求助者的表層錯(cuò)誤觀念 (B)促進(jìn)求助者語言能力的發(fā)展 (C)針對求助者錯(cuò)誤的自我概念 (D)重要目的是理順句子的結(jié)構(gòu)53 艾根將無條件的積極關(guān)注稱為（）。 (A)尊重 (B)溫暖 (C)共情 (D)忘我54 團(tuán)隊(duì)心理征詢相對于個(gè)體心理征詢來說，更擅長解決（）的問題。 (A)深度情緒困擾 (B)人際關(guān)系 (C)解釋心理測驗(yàn)結(jié)果 (D)求職擇業(yè)55 在16PF測驗(yàn)中，分裂情感為（）因素的低分特性。 (A)敢為性 (B)穩(wěn)定性 (C)樂群性 (D)實(shí)驗(yàn)性56 HAMD測驗(yàn)合用于評估（）。 (A)焦急癥 (B)躁狂癥 (C)精神分裂癥 (D)神經(jīng)癥57 使用BPRS量表，兩次評估的時(shí)間間隔應(yīng)為（）。 (A)一周以內(nèi) (B)1～2周 (C)2～6周 (D)6～8周58 在MMPI-2中，VRIN高分表白受測者不加區(qū)別地對測驗(yàn)項(xiàng)目給予（）。 (A)肯定回答 (B)否認(rèn)回答 (C)一致回答 (D)隨機(jī)回答59 視覺感受器是（）。 (A)眼球 (B)視神經(jīng)細(xì)胞 (C)瞳孔 (D)皮層的枕葉60 無意識的記憶指（）。 (A)外顯記憶 (B)陳述性記憶 (C)內(nèi)隱記憶 (D)情景性記憶61 與味覺關(guān)系最密切的感覺是（）。 (A)視覺 (B)觸覺 (C)嗅覺 (D)溫覺62 大腦皮層額中回，靠近中央前回的部位受到嚴(yán)重?fù)p傷，個(gè)體會出現(xiàn)（）。 (A)說話障礙 (B)聽不懂話 (C)書寫障礙 (D)看不懂字詞63 根據(jù)凱利的三維理論，高特異性-低共同性-低一致性情況下，一般會歸因于（）。 (A)行為主體 (B)情境 (C)內(nèi)部因素 (D)刺激客體64 心理征詢師與求助者之間的距離是（）。 (A)社交距離 (B)個(gè)人距離 (C)公眾距離 (D)密切距離65 動機(jī)沖突有四種形式的說法是（）提出的。 (A)馮特 (B)詹姆士 (C)勒溫 (D)沙赫特66 沙赫特等人的研究發(fā)現(xiàn)個(gè)體在家庭中的排行影響親合動機(jī)，一般是（）。 (A)排行靠前的孩子合群傾向較明顯 (B)排行靠后的孩子合群傾向較明顯 (C)排行靠中的孩子合群傾向較明顯 (D)排行靠中的孩子獨(dú)立傾向比較明顯67 第一逆反期的反抗對象重要是（）。 (A)老師 (B)祖輩 (C)父母 (D)同伴68 青年期自我概念的特點(diǎn)是（）。 (A)結(jié)構(gòu)更加趨同化 (B)更加取決于同齡人的影響 (C)抽象性日益增強(qiáng) (D)處在社會自我階段69 受應(yīng)試動機(jī)影響較小的測驗(yàn)是（）。 (A)成就測驗(yàn) (B)智力測驗(yàn) (C)能力傾向測驗(yàn) (D)投射測驗(yàn)70 所謂取樣就是從（）中選擇有代表性的樣本。 (A)一般總體 (B)一般人群 (C)周邊人群 (D)目的人群71 按照美國伊貝爾（L.Ebel）提出的標(biāo)準(zhǔn)，鑒別指數(shù)D為（）時(shí)，說明項(xiàng)目尚可，但需要修改。 (A)0.19以下 (B)0.20～0.29 (C)0.30～0.39 (D)0.40以上72 分析跡象是心理征詢師用來（）的方法。 (A)核算臨床資料可靠性 (B)進(jìn)行求助者資料收集 (C)進(jìn)行危機(jī)性干預(yù)會談 (D)對臨床資料賦予意義73 在許又新神經(jīng)癥臨床評估方法中，對精神痛苦和社會功能的評估至少要考慮（）。 (A)三個(gè)月的時(shí)間 (B)一周的時(shí)間 (C)一個(gè)月的時(shí)間 (D)沒有時(shí)間限制74 根據(jù)ICD-10，人格障礙的要素之一是（）。 (A)早年開始 (B)人格某些方面顯著減弱 (C)成年起病 (D)臨床癥狀至少連續(xù)一年75 不符合弗洛伊德觀點(diǎn)的是（）。 (A)潛意識是人的心理活動的深層結(jié)構(gòu) (B)潛意識涉及原始沖突和本能 (C)前意識的功能是在意識和潛意識之間執(zhí)行警戒任務(wù) (D)力比多是心理發(fā)展的唯一動力76 按照《心理征詢師國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》（2023版），心理征詢師（）。 (A)可以做心理治療 (B)可以做藥物治療 (C)不必要掌握心理學(xué)的一般知識 (D)可以治療人格障礙77 內(nèi)容反映技術(shù)又稱為（）。 (A)面質(zhì) (B)應(yīng)答 (C)釋義 (D)反饋78 生物反饋療法的禁忌癥是（）。 (A)心因性精神障礙 (B)兒童多動癥 (C)原發(fā)性高血壓 (D)有自殺觀念的求助者79 屬于貝克提出的認(rèn)知治療技術(shù)的是（）。 (A)個(gè)性化 (B)去中心化 (C)具體化 (D)假設(shè)性檢查80 求助者中心療法認(rèn)為決定征詢治療導(dǎo)向的首要責(zé)任者是（）。 (A)求助者 (B)征詢機(jī)構(gòu) (C)征詢師 (D)求助者和征詢師81 按照中國常模標(biāo)準(zhǔn)，SDS的標(biāo)準(zhǔn)分在63~72分時(shí)為（）。 (A)沒有抑郁 (B)輕度抑郁 (C)中度抑郁 (D)重度抑郁82 在應(yīng)對方式問卷中，與解決問題因子相關(guān)最高的是（）。 (A)求助 (B)自責(zé) (C)幻想 (D)合理化83 按照我國量表協(xié)作組提供的資料，HAMA量表總分達(dá)成或超過14分時(shí)，受測者（）。 (A)也許有焦急 (B)肯定有焦急 (C)有明顯焦急 (D)嚴(yán)重焦急84 對于各年齡水平來說，只要VIQ和PIQ之間相差（）分，就達(dá)成0.01的顯著水平。 (A)15 (B)13 (C)12 (D)1085 假如受測者在MMPI及MMPI-2中，6量表和8量表T分均超過劃界值，F(xiàn)量表T分也超過70，可以說是精神分裂癥（）剖析圖。 (A)青春型 (B)緊張型 (C)偏執(zhí)型 (D)單純型二、多項(xiàng)選擇題（86-125題，每題l分，共40分。每題有多個(gè)答案對的，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86 反射弧的組成成分涉及（）。 (A)感受器 (B)中樞神經(jīng) (C)效應(yīng)器 (D)傳入神經(jīng)87 關(guān)于動機(jī)，對的的說法涉及（）。 (A)動機(jī)產(chǎn)生的心理基礎(chǔ)是需要 (B)內(nèi)驅(qū)力是生理性動機(jī) (C)不良的動機(jī)一定會產(chǎn)生悲觀效果 (D)動機(jī)可以直接測量88 關(guān)于概念，對的的說法涉及（）。 (A)是人腦對客觀事物本質(zhì)特性的反映 (B)是一種符號系統(tǒng) (C)是思維活動的結(jié)果 (D)具有內(nèi)涵和外延89 關(guān)于色覺異常，對的的說法涉及（）。 (A)是遺傳因素導(dǎo)致的 (B)色覺缺陷者對明度非常敏感 (C)男性比女性多 (D)色盲“認(rèn)出”顏色屬于知覺過程90 愛情與喜歡的區(qū)別重要表現(xiàn)在（）等幾個(gè)方面。 (A)利他 (B)依戀 (C)感性 (D)密切91 關(guān)于從眾，對的的說法涉及（）。 (A)個(gè)體在高凝聚力的群體中容易從眾 (B)女性比男性容易從眾 (C)個(gè)體自尊水平高的人不容易從眾 (D)依賴性強(qiáng)的人容易從眾92 一般來說，最重要的人際關(guān)系涉及（）。 (A)親子關(guān)系 (B)密切朋友關(guān)系 (C)夫妻關(guān)系 (D)同鄉(xiāng)關(guān)系93 少年期的情緒變化特點(diǎn)涉及（）。 (A)關(guān)注異性 (B)孤獨(dú)感、壓抑感增強(qiáng) (C)煩惱增多 (D)情緒容易波動，難以自控94 按照皮亞杰的觀點(diǎn)，影響兒童心理發(fā)展的因素涉及（）。 (A)成熟 (B)社會環(huán)境 (C)經(jīng)驗(yàn) (D)內(nèi)心體驗(yàn)95 思維形式障礙涉及（）。 (A)逼迫性思維 (B)思維奔逸 (C)破裂性思維 (D)思維鳴響96 急性應(yīng)激障礙的重要癥狀涉及（）。 (A)言語混亂 (B)快感缺失 (C)定向障礙 (D)感知遲鈍97 在涉及個(gè)體認(rèn)知功能的測驗(yàn)上，受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況涉及（）。 (A)受測者教育背景較差 (B)受測者智力較高 (C)著重速度的測驗(yàn) (D)反復(fù)實(shí)行相同的測驗(yàn)98 心理征詢師控制會談方向的技巧涉及（）。 (A)情感反射 (B)引導(dǎo) (C)情感反映 (D)釋義99 收集求助者臨床資料的途徑涉及（）。 (A)攝入性會談 (B)求助者主訴 (C)征詢師觀測 (D)理論性分析100 參與性概述使用的時(shí)機(jī)涉及（）。 (A)有實(shí)際需要時(shí) (B)一次面談結(jié)束前 (C)有督導(dǎo)規(guī)定期 (D)一個(gè)征詢階段完畢時(shí)101 系統(tǒng)脫敏法起源于（）。 (A)精神分析的臨床案例 (B)貓的實(shí)驗(yàn)性神經(jīng)癥 (C)斯金納的動物實(shí)驗(yàn) (D)沃爾普的動物實(shí)驗(yàn)102 在團(tuán)隊(duì)征詢結(jié)束階段，征詢師重要的任務(wù)涉及（）。 (A)給予成員更多的關(guān)心和信任 (B)協(xié)助成員整理歸納學(xué)到的東西 (C)鼓勵(lì)成員將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中 (D)給予成員心理支持103 龔耀先發(fā)展的WAIS-RC簡式量表選用的有代表性的言語分測驗(yàn)涉及（）。 (A)知識 (B)領(lǐng)悟 (C)相似性 (D)詞匯104 病理性抑郁具有的核心癥狀涉及（）。 (A)心境低落 (B)愛好喪失 (C)快感缺失 (D)體重下降105 在MMPI及MMPI-2全答“否認(rèn)”模式中，L、F、K三個(gè)效度量表的得分均相稱高，臨床量表（）也十分高。 (A)Pa (B)Hs (C)Hy (D)Pt106 初期的德國心理學(xué)家涉及（）。 (A)J.華生 (B)W.詹姆士 (C)W.馮特 (D)H.艾賓浩斯107 關(guān)于馬斯洛的需要層次理論，對的的說法涉及（）。 (A)是實(shí)驗(yàn)研究的成果 (B)只有較低層次的需要得到基本滿足，較高層次的需要才會出現(xiàn) (C)安全需要屬于生長需要 (D)自尊是一種高層次的需要108 時(shí)間知覺的線索涉及（）。 (A)大自然的規(guī)律性變化 (B)計(jì)時(shí)工具 (C)人體生物鐘 (D)心理活動周期109 關(guān)于侵犯行為的影響因素，對的的說法涉及（）。 (A)個(gè)體道德感越強(qiáng)，侵犯性越小 (B)社會角色影響個(gè)體的侵犯性 (C)去個(gè)性化會導(dǎo)致個(gè)體侵犯性減少 (D)在群體活動時(shí)，個(gè)體侵犯性傾向于增長110 一般情況下，婚姻的動機(jī)涉及（）。 (A)經(jīng)濟(jì) (B)愛情 (C)繁衍 (D)性111 影響喜歡的因素涉及（）。 (A)熟悉限度 (B)外貌 (C)人格品質(zhì) (D)才干112 網(wǎng)絡(luò)游戲成癮的危害涉及（）。 (A)個(gè)體對人際關(guān)系變得敏感 (B)道德感弱化 (C)導(dǎo)致角色混亂 (D)學(xué)習(xí)和工作效率下降113 健康心理征詢重要針對那些（）進(jìn)行。 (A)有精神疾病的人 (B)心理不健康的人 (C)沒有精神疾病的人 (D)心理健康的人114 馬斯洛認(rèn)為，心理異常的因素是（）的沖突。 (A)存在 (B)興奮 (C)責(zé)任 (D)克制115 客體性焦急的種類涉及（）。 (A)神經(jīng)性 (B)原發(fā)的 (C)道德性 (D)繼發(fā)的116 在構(gòu)想效度的估計(jì)方法中，測驗(yàn)間的互相比較重要涉及（）。 (A)相容效度 (B)內(nèi)容效度 (C)區(qū)分效度 (D)因素分析法117 心理測驗(yàn)選擇題的編制要領(lǐng)涉及（）。 (A)選項(xiàng)要簡明扼要 (B)各選項(xiàng)盡量長度一致 (C)避免題干與選項(xiàng)用詞一致 (D)選項(xiàng)最佳用同一形式118 心理征詢師對臨床資料賦予意義的方法涉及（）。 (A)核算臨床資料的可靠性 (B)就事論事 (C)進(jìn)行攝入性會談 (D)分析跡象119 許又新神經(jīng)癥臨床評估的維度涉及（）。 (A)病程 (B)精神痛苦限度 (C)病因 (D)社會功能受損限度120 自我開放又稱（）。 (A)自我呈現(xiàn) (B)自我剖析 (C)自我暴露 (D)自我批判121 貝克和雷米提出的表層錯(cuò)誤觀念是指（）。 (A)邊沿性錯(cuò)誤觀念 (B)表面上出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀念 (C)一眼可見的錯(cuò)誤觀念 (D)求助者對自己不適應(yīng)行為的直接而具體的解釋122 不適合參與團(tuán)隊(duì)心理征詢的人涉及（）。 (A)有改變自我和發(fā)展自我強(qiáng)烈愿望的人 (B)具有與別人交流能力的人 (C)性格內(nèi)向，自我封閉的人 (D)被強(qiáng)制來參與團(tuán)隊(duì)征詢的人123 MMPI效度量表的F分升高，其也許的解釋涉及（）。 (A)防御較強(qiáng) (B)病情較重 (C)不認(rèn)真或理解錯(cuò)誤 (D)偽裝疾病124 假如PIQ明顯低于VIQ，則也許出現(xiàn)（）。 (A)言語技能發(fā)展較操作技能好 (B)運(yùn)動性非言語技能缺陷 (C)操作能力差 (D)完畢實(shí)際行動或任務(wù)有困難125 判斷病理性抑郁與非病理性抑郁的標(biāo)準(zhǔn)涉及（）。 (A)癥狀標(biāo)準(zhǔn) (B)嚴(yán)重限度標(biāo)準(zhǔn) (C)病程標(biāo)準(zhǔn) (D)自殺觀念題號對的答案題號對的答案題號對的答案題號對的答案題號對的答案1B26B51A76C101ACD2C27C52C77B102AC3A28B53D78C103ABC4B29D54B79B104BCD5B30C55A80A105ABD6C31A56B81D106BC7A32D57A82D107ACD8C33D58D83A108ABCD9CD34C59C84D109ABC10AC35C60B85C110ABD11ABC36D61D86CD111ABC12ABCD37A62B87AB112ABC13ABC38B63B88ABD113AC14BCD39C64B89ABC114AC15ABCD40C65C90ABC115BD16ABC41A66C91AC116ABD17無標(biāo)準(zhǔn)答案，請依據(jù)職業(yè)道德規(guī)范答題。42B67D92BCD117ABC1843B68D93CD118AD1944A69B94AC119BC2045D70A95BCD120BC2146A71C96ACD121ACD2247A72B97BD122BCD2348B73D98BD123ABC2449C74A99ABCD124AB2550C75B100ABC125ABC科目代碼：科目代碼：2202023年11月人力資源和社會保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理征詢師級等級：國家職業(yè)資格二級卷冊二：技能選擇題案例問答題注意事項(xiàng)：1、考生一方面將自己的姓名、準(zhǔn)考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊、答卷紙和答題卡的相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的相應(yīng)信息位。2、考生同時(shí)應(yīng)將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應(yīng)位置處。3、本試卷冊涉及選擇題和案例問答題兩部分。第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答；第二部分，案例問答題，在答題紙上作答。4、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號處涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。所有答案均不能答在試卷上。不按標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定進(jìn)行填涂，則均屬作答無效。5、第二部分案例問答題，請?jiān)诖痤}紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆等作答，筆跡工整，易于辨認(rèn)．請勿在試卷上書寫與考試無關(guān)的內(nèi)容。6、考試結(jié)束時(shí)，考生務(wù)必將本卷冊、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員。地區(qū)：___________________________姓名：___________________________準(zhǔn)考證號：___________________________人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分技能選擇題（1—100題，共100道題）本部分由十一個(gè)案例組成。請分別根據(jù)案例回答1—100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小題有一個(gè)或多個(gè)答案對的，請?jiān)诖痤}卡上將所選答案的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，該題不得分。案例一：一般資料：求助者，女性，56歲，本科學(xué)歷，退休公務(wù)員。案例介紹：求助者曾在郊區(qū)某單位任科長，半年前退休后在丈夫的堅(jiān)持下回到市內(nèi)照顧公婆，求助者內(nèi)心極其不情愿。幾個(gè)星期共同生活下來，求助者感到婆婆過于強(qiáng)勢，家里什么事情都要做主，自己簡直就是受氣的小媳婦，因此對婆婆頗有微詞，與婆婆的關(guān)系不和。求助者提出回郊區(qū)自己的家，但丈夫堅(jiān)決不批準(zhǔn)。求助者自己單獨(dú)回去生活了一段時(shí)間，感到非常寂寞，只能回來。但想到婆婆的所作所為，很氣憤。一直想同丈夫回郊區(qū)自己的家，但因無法說動丈夫而苦惱。半年多來經(jīng)常頭疼、失眠、心前區(qū)明顯不適，食欲也明顯下降。曾到多家醫(yī)院檢查，未見明顯異常。雖然與自己母親在同一城市，也很少回去看望，但面對母親的體弱多病，覺得有些內(nèi)心不安，也不樂意與親戚們來往，找各種理由不參與同學(xué)、朋友間的聚會。丈夫說她更年期，耍脾氣。為解決內(nèi)心苦惱積極前來征詢。心理征詢師觀測了解到的情況：求助者好強(qiáng)，在單位任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)數(shù)年，頗有成績，人際關(guān)系良好。平常身體健康，目前情緒較為低落。"1 單選 對該求助者病程的鑒定是（）。 (A)數(shù)周 (B)半年 (C)一年 (D)無法擬定2 單選 該求助者碰到的負(fù)性生活事件是（）。 (A)婆婆強(qiáng)勢 (B)出現(xiàn)軀體癥狀 (C)自己退休 (D)無法參與聚會3 多選 能反映求助者社會功能變化的內(nèi)容涉及（）。 (A)不參與聚會 (B)出現(xiàn)失眠等癥狀 (C)不看望母親 (D)與公婆共同生活4 單選 為明確求助者的心理問題，對該求助者最需要核算的資料是（）。 (A)婆婆強(qiáng)勢 (B)目前情緒較低落 (C)爭強(qiáng)好勝 (D)鑒別更年期癥狀5 單選 對該求助者，最需具體收集了解的資料是（）。 (A)更年期軀體癥狀 (B)如何解決婆媳矛盾 (C)目前的情緒癥狀 (D)與婆婆的互動模式6 單選 在該求助者產(chǎn)生心理問題的因素中，最重要的也許是（）。 (A)婆婆強(qiáng)勢 (B)軀體癥狀的困擾 (C)個(gè)性好強(qiáng) (D)更年期情緒反映7 單選 根據(jù)案例介紹，該求助者最重要的沖突體現(xiàn)在（）。 (A)現(xiàn)在與丈夫離不離婚 (B)是否再找工作 (C)在郊區(qū)市內(nèi)哪里生活 (D)是否住院治療8 單選 對該求助者的初步診斷也許是（）。 (A)一般心理問題 (B)神經(jīng)癥性心理問題 (C)嚴(yán)重心理問題 (D)精神病性問題9 多選 較適合該求助者的近期心理征詢目的涉及（）。 (A)改變對于婆婆的見解 (B)減輕苦惱氣氛情緒 (C)改變與婆婆交往模式 (D)構(gòu)建良好個(gè)性特性10 多選 征詢中征詢師幫助求助者進(jìn)行放松訓(xùn)練，以下對的的涉及（）。 (A)訓(xùn)練方法簡便易行 (B)放松引導(dǎo)語有五種 (C)訓(xùn)練的關(guān)鍵是放松 (D)每日訓(xùn)練三十分鐘案例二：一般資料：求助者，女性，29歲，國外某公司研究人員。案例介紹：求助者醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)后到國外學(xué)習(xí)，取得了碩士學(xué)位，后來在該國一家高科技醫(yī)藥公司從事研究工作，發(fā)展前景很好，收入頗豐。半年前其父被診斷為晚期肺癌，求助者覺得自己是醫(yī)科大學(xué)畢業(yè)的，應(yīng)當(dāng)回來為父親做些事情，但苦于自己的工作不允許長時(shí)間請假。其母曾暗示求助者應(yīng)當(dāng)回國發(fā)展，其父卻不批準(zhǔn)她回來。求助者覺得應(yīng)當(dāng)回國照顧父親，否則會遺憾終生；可一旦回到國內(nèi)，自己在國外所做的一切都變成零，還要重新創(chuàng)業(yè)，覺得兩頭為難，為此苦惱，內(nèi)心痛苦，時(shí)常情緒低落。近來經(jīng)常感覺到頭痛、沒有胃口，吃不下飯，出現(xiàn)失眠的癥狀，通過醫(yī)院檢查沒有發(fā)現(xiàn)器質(zhì)性病變。工作中出現(xiàn)了幾次差錯(cuò)，與別人的聯(lián)系減少了，能推掉的聚會都推掉了。自己積極前來征詢。心理征詢師觀測了解到的情況：求助者的父母是高級知識分子，對她規(guī)定很嚴(yán)，盼望很高。求助者懂事、聽話、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，人際關(guān)系良好。"11 多選 本案例中求助者出現(xiàn)的軀體癥狀涉及（）。 (A)心痛 (B)心慌胸悶 (C)頭痛 (D)食欲下降12 多選 本案例中求助者出現(xiàn)的心理癥狀涉及（）。 (A)煩惱 (B)內(nèi)心痛苦 (C)失眠 (D)情緒低落13 單選 本案例中求助者存在的內(nèi)心沖突的數(shù)量是（）。 (A)一個(gè) (B)兩個(gè) (C)三個(gè) (D)四個(gè)14 單選 本案例中求助者內(nèi)心沖突的性質(zhì)是（）。 (A)常形的 (B)變形的 (C)常態(tài)的 (D)異形的15 單選 為了解求助者內(nèi)心沖突的因素，還應(yīng)重點(diǎn)收集的資料是求助者的（）。 (A)認(rèn)知特點(diǎn) (B)人格特性 (C)情緒特點(diǎn) (D)行為習(xí)慣16 多選 本案例中提醒求助者社會功能改變的涉及（）。 (A)工作出差錯(cuò) (B)內(nèi)心很痛苦 (C)人際交往少 (D)不參與聚會17 單選 對該求助者最也許的初步診斷是（）。 (A)一般心理問題 (B)嚴(yán)重心理問題 (C)神經(jīng)癥性心理問題 (D)焦急神經(jīng)癥18 多選 在與該求助者商定征詢目的時(shí)，應(yīng)著重考慮的征詢目的的特性涉及（）。 (A)簡便的 (B)心理學(xué)的 (C)易行的 (D)可評估的19 單選 本案例中心理征詢師幫助求助者解決情緒困擾，應(yīng)抓住的重點(diǎn)是（）。 (A)矯正人格缺陷 (B)緩解情緒困擾 (C)改變錯(cuò)誤認(rèn)知 (D)治療軀體癥狀20 單選 對求助者的心理問題，心理征詢師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ? (A)給予行為指導(dǎo) (B)給予啟發(fā)引導(dǎo) (C)鼓勵(lì)宣泄情緒 (D)進(jìn)行說服教育案例三：一般資料：劉某，男性，14歲，初中二年級學(xué)生。案例介紹：劉某性格內(nèi)向，遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)認(rèn)真，熱情助人，人際關(guān)系良好，很受同學(xué)的喜歡。劉某喜歡看科幻片和動畫片，對埃及風(fēng)土人情感愛好，一年多前曾在母親陪同下第一次出國去埃及旅游。當(dāng)時(shí)對母親說自己很多地方都來過，母親解釋也許是以前看過相關(guān)片子，是似曾相識的結(jié)果，劉某未置可否。旅游回來后同學(xué)們反映劉某變了，時(shí)長很興奮，臉上經(jīng)常蕩漾著非常幸福的笑容。劉某對家長和同學(xué)說自己是從火星來的“火星娃娃”。家長和同學(xué)都對其進(jìn)行了糾正，但劉某對自己的身世深信不疑。覺得家長、老師、同學(xué)都不理解自己，很苦惱。劉某自述近來情緒非常低落，自己有時(shí)聽別人說話時(shí)要數(shù)別人一共說了多少個(gè)字，父母親教育他要控制自己，不要把心思放在這上面。劉某自己也知道沒有必要數(shù)別人說話說了多少字，想去控制自己，但就是控制不住，為此內(nèi)心更加苦惱?，F(xiàn)在劉某已經(jīng)不上學(xué)了，他膽怯到學(xué)校去總要數(shù)老師說了多少個(gè)字。心理征詢師觀測了解到的情況：劉某上重點(diǎn)中學(xué)，開始成績良好，后來成績明顯變差。老師考慮劉某的心理出現(xiàn)異常，由父母帶來就診。劉某樂意和心理征詢師討論問題。"21 單選 劉某認(rèn)為埃及的很多地方自己曾經(jīng)來過，劉某也許是（）。 (A)出現(xiàn)了妄想 (B)出現(xiàn)知覺異常 (C)有思維分裂 (D)體驗(yàn)故地重游22 單選 同學(xué)們反映劉某變了，也許是（）。 (A)同學(xué)過于敏感 (B)劉某情緒低落 (C)劉某人格改變 (D)劉某情感高漲23 單選 劉某說自己是“火星娃娃”，也許是（）。 (A)想象豐富 (B)幻覺 (C)思維障礙 (D)錯(cuò)覺24 單選 劉某對自己的身世深信不疑，也許是（）。 (A)偏執(zhí) (B)妄想 (C)逼迫 (D)幻覺25 單選 劉某總想計(jì)算別人說話時(shí)的字?jǐn)?shù)，也許是（）。 (A)強(qiáng)制思維 (B)逼迫行為 (C)逼迫思維 (D)逼迫懷疑26 單選 劉某目前無法上學(xué)，也許是（）。 (A)膽怯數(shù)數(shù) (B)存在不良人際關(guān)系 (C)緊張膽怯 (D)社會功能嚴(yán)重受損27 多選 為明確初步診斷，還應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)收集求助者的資料涉及（）。 (A)病情演變過程 (B)家族及個(gè)人史 (C)相關(guān)測驗(yàn)結(jié)果 (D)意志行為活動28 多選 劉某樂意和心理征詢師討論問題，也許是（）。 (A)求助動機(jī) (B)自知力嚴(yán)重受損 (C)自知力完整 (D)自知力部分受損29 單選 對劉某最也許的初步診斷是（）。 (A)雙向情感障礙 (B)人格障礙 (C)精神病性問題 (D)精神發(fā)育遲滯30 多選 對該求助者，心理征詢師可進(jìn)行的工作涉及（）。 (A)資料收集 (B)系統(tǒng)治療 (C)心理征詢 (D)心理測量案例四：一般資料：求助者，男性，21歲，某大學(xué)三年級學(xué)生。案例介紹：求助者從小有咬指甲的習(xí)慣，雖收到父母親的多次譴責(zé)，自己也試用了多種方法，但沒有明顯改變。讀大學(xué)期間戀愛，女友堅(jiān)持要他改掉，否則就分手。求助者積極前來尋求幫助。下面是心理征詢師與該求助者的一段征詢對話。求助者：我本來有咬手指甲的毛病，用了很多方法，都沒有改掉。女朋友說，再改不掉就和我分手，所以我想請您幫助我改掉這個(gè)毛病。心理征詢師：作為一個(gè)大學(xué)生，有咬手指甲的習(xí)慣，想改但沒有改掉，我能理解你內(nèi)心的苦惱，我樂意幫助你?，F(xiàn)在咱們先討論征詢方案吧！求助者：咱們討論？可我不懂心理學(xué)啊，還是您直接決定吧，我這次決心很大，樂意接受您的方案。心理征詢師：心理征詢不是漫無目的的，而是要根據(jù)征詢方案進(jìn)行，征詢方案需要咱們兩人共同討論。求助者：我明白了。心理征詢師：好，咱們先討論征詢目的，通過征詢，你想達(dá)成什么樣的目的呢？求助者：我就想改掉我咬手指甲的毛病，此后再也不被它困擾了。心理征詢師：咬指甲是一種行為，行為是可以改變的。假如對你咬指甲的行為做一個(gè)量化的評估，你怎么評估呢？求助者：量化評估？（沉默）我一有時(shí)間也許就會咬，時(shí)間也許在3～4個(gè)小時(shí)吧。心理征詢師：通過征詢你想改變成什么樣呢？求助者：最佳一次都不咬。心理征詢師：根據(jù)你目前的情況，一次都不咬是不是規(guī)定太高了？求助者：不高，我都二十多歲了，還咬手指甲，自己都不好意思。心理征詢師：好吧，咱們就把不咬手指甲作為第一個(gè)目的，天天一次都不咬。現(xiàn)在我跟你說說用什么方法，我打算用厭惡治療法改變你咬指甲的行為。行為主義認(rèn)為，人的行為都是被行為結(jié)果強(qiáng)化的，厭惡療法就是我把你咬指甲的行為和厭惡刺激結(jié)合，產(chǎn)生生理、心理上痛苦的感覺，多次結(jié)合使你產(chǎn)生條件反射，當(dāng)你以后咬指甲時(shí)，就會產(chǎn)生恐驚，你就不敢再咬指甲了，行為就改變了。具體的環(huán)節(jié)是：第一步，明確目的行為，就是咬指甲，第二步，構(gòu)建恐驚等級，第三步，選擇厭惡刺激，第四步，把咬指甲和厭惡刺激結(jié)合起來。求助者：我似乎明白了，那您選用的厭惡刺激可別太強(qiáng)??！心理征詢師：你放心，我給你電擊再加注射催吐劑，劑量小一些，盡量溫和些。求助者：那好吧，大約需要做多少次?。窟@種方法會不會沒效??？心理征詢師：這種法肯定有效，具體效果等療程結(jié)束再評估吧。求助者：我知道了，萬一沒有效果，尚有其他方法嗎？心理征詢師：尚有其他方法，如陽性強(qiáng)化法，求助者中心療法等等。"31 多選 “作為一個(gè)大學(xué)生……現(xiàn)在咱們先討論征詢方案吧！”，表白征詢師（）。 (A)想討好求助者 (B)共情 (C)符合征詢規(guī)范 (D)真誠32 單選 有關(guān)征詢方案的談話，表白征詢師知道（）。 (A)征詢方案有多項(xiàng)內(nèi)容 (B)選擇征詢方法 (C)征詢方案由雙方商定 (D)商定目的重要33 多選 雙方在討論時(shí)，著重討論了征詢目的（）。 (A)是否可行 (B)是否積極 (C)如何評估 (D)是否具體34 單選 為實(shí)現(xiàn)征詢目的采用的方法，應(yīng)當(dāng)來源于（）。 (A)雙方的協(xié)商 (B)求助者的意愿 (C)上級的指定 (D)征詢師的習(xí)慣35 單選 厭惡療法的基本原理是（）。 (A)產(chǎn)生嚴(yán)重恐驚 (B)改變行為習(xí)慣 (C)建立條件反射 (D)產(chǎn)生不良體驗(yàn)36 多選 在討論使用何種征詢方法時(shí)，征詢師出現(xiàn)的錯(cuò)誤是（）。 (A)選擇方法錯(cuò)誤 (B)無雙方協(xié)商 (C)理解原理錯(cuò)誤 (D)針對性不強(qiáng)37 多選 厭惡療法的基本環(huán)節(jié)涉及（）。 (A)明確目的行為 (B)明確厭惡刺激 (C)構(gòu)建恐驚等級 (D)實(shí)行厭惡刺激38 多選 厭惡療法所用的厭惡刺激涉及（）。 (A)聽覺刺激 (B)電流刺激 (C)視覺刺激 (D)藥物刺激39 單選 實(shí)行厭惡療法時(shí)，對厭惡刺激的選擇，對的的做法是（）。 (A)根據(jù)求助者的行為而定 (B)只能選用一種 (C)根據(jù)征詢師的習(xí)慣而定 (D)可以多種疊加40 單選 實(shí)行厭惡刺激時(shí)，厭惡刺激的強(qiáng)度應(yīng)當(dāng)是（）。 (A)依求助者耐受限度而定 (B)強(qiáng)烈的 (C)根據(jù)征詢師的習(xí)慣而定 (D)溫和的41 多選 針對求助者的行為，選用征詢方法的依據(jù)涉及（）。 (A)心理問題的性質(zhì) (B)征詢師熟悉的理論 (C)不同的征詢階段 (D)求助者的各種特點(diǎn)42 多選 評估征詢效果的時(shí)間點(diǎn)涉及（）。 (A)所有療程結(jié)束后 (B)一次征詢結(jié)束后 (C)征詢中任意時(shí)間 (D)幾次征詢結(jié)束后43 多選 征詢師關(guān)于效果評估出現(xiàn)的錯(cuò)誤涉及（）。 (A)夸大了征詢的作用 (B)評估時(shí)間錯(cuò)誤 (C)主觀肯定征詢效果 (D)沒有進(jìn)行協(xié)商案例五：一般資料：求助者，女性，21歲，職業(yè)高中畢業(yè)，某超市收銀員。案例介紹：半年多前求助者下夜班后獨(dú)自回租住地途中遭遇搶劫，求助者當(dāng)時(shí)非常膽怯，落荒而逃。求助者從此不敢在晚上單獨(dú)行走。晚上偶爾一個(gè)人走在街上，眼球就浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)被搶劫的情景，立即感到胸悶、心慌、全身發(fā)抖、四肢及手腳出冷汗。白天一個(gè)人走在街上，癥狀反映稍輕。為此總需要和同事調(diào)班，不能調(diào)班時(shí)，必須和別人結(jié)伴而行。求助者覺得自己年紀(jì)輕輕晚上不能單獨(dú)行走實(shí)在是個(gè)大問題，有幾次逼著自己獨(dú)自上街，但最終都因極度膽怯半途逃走。為此不得不調(diào)換了工作。新單位一般會準(zhǔn)時(shí)下班，但生活中總有晚上需要外出的時(shí)候，求助者無法擺脫對晚上獨(dú)自在街上行走的恐驚。求助者現(xiàn)在無法安心工作，拒絕參與老鄉(xiāng)、同事間在晚上進(jìn)行的各種活動，也沒心思談戀愛，情緒低落，甚至想輕生，但下不了決心，迫切規(guī)定解決問題，自己積極前來征詢。心理征詢師觀測了解到的情況：求助者內(nèi)向，做事嚴(yán)謹(jǐn)，工作勤奮努力，人際關(guān)系良好，半年前遭遇搶劫，后不敢晚上在街上獨(dú)自行走。"44 多選 對該求助者心理征詢師還需重點(diǎn)了解的資料涉及（）。 (A)戀愛的情況 (B)成長經(jīng)歷 (C)收入情況 (D)認(rèn)知特點(diǎn)45 單選 按許又新的評分標(biāo)準(zhǔn)，對該求助者社會功能受損的評分是（）。 (A)1～2分 (B)2～3分 (C)3～4分 (D)4～5分46 單選 對該求助者的初步診斷也許是（）。 (A)焦急神經(jīng)癥 (B)抑郁神經(jīng)癥 (C)恐驚神經(jīng)癥 (D)逼迫神經(jīng)癥47 多選 該求助者拒絕參與老鄉(xiāng)同事在晚上進(jìn)行的聚會，說明其出現(xiàn)了（）。 (A)泛化 (B)人際關(guān)系緊張 (C)強(qiáng)化 (D)社會功能受損48 單選 對該求助者，恰當(dāng)?shù)恼髟兡康氖牵ǎ? (A)不再膽怯 (B)恐驚感下降到目前的一半 (C)克服恐驚 (D)堅(jiān)持每晚獨(dú)自在街上行走49 多選 對該求助者可以使用的心理治療方法涉及（）。 (A)暴露療法 (B)陽性強(qiáng)化法 (C)厭惡療法 (D)系統(tǒng)脫敏法50 多選 可用于評價(jià)征詢效果的維度涉及（）。 (A)主觀體驗(yàn)報(bào)告 (B)心理測驗(yàn)前后對比的結(jié)果 (C)周邊同事的評價(jià) (D)晚上能否在街上獨(dú)自行走51 單選 若求助者把不敢晚上獨(dú)自上街當(dāng)做自己的隱私，心理征詢師妥當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ? (A)勸其自己告知單位 (B)考慮保密例外 (C)適當(dāng)機(jī)會通報(bào)家長 (D)應(yīng)當(dāng)給予保密52 多選 征詢師在征詢中使用了系統(tǒng)脫敏法，其原理涉及（）。 (A)反復(fù)呈現(xiàn)一個(gè)薄弱的刺激 (B)求助者全身放松用以對抗緊張 (C)反復(fù)呈現(xiàn)多種強(qiáng)烈的刺激 (D)求助者面部肌肉緊張對抗緊張53 單選 在實(shí)行系統(tǒng)脫敏時(shí)，抱負(fù)的焦急等級之間極差應(yīng)當(dāng)是（）。 (A)最大的 (B)均勻的 (C)最小的 (D)變化的案例六：一般資料：求助者，女性，31歲，已婚，大學(xué)文化限度，某公司部門經(jīng)理。案例介紹：求助者因工作關(guān)系結(jié)識了另一家公司的一位經(jīng)理，對方雖然有家庭，但劇烈地追求她，多次發(fā)誓要離婚娶她。求助者不想介入婚外情，多次婉拒。但幾年中，對方癡心不改，也頗另求助者感動。去年發(fā)現(xiàn)自己的丈夫有婚外情，求助者積極提出離婚。離婚后求助者找到那個(gè)追求自己的人，想共同組建家庭，但他總是說妻子不批準(zhǔn)離婚，一年多沒有實(shí)質(zhì)進(jìn)展。為此兩人產(chǎn)生矛盾，求助者非常氣憤，內(nèi)心很痛苦，積極來進(jìn)行心理征詢。下面是心理征詢師與該求助者的一段征詢對話。心理征詢師：你能具體地說說你氣憤的因素么？求助者：他以前總在追我，多次發(fā)誓要離婚娶我，說實(shí)在的，我的確有些感動，但我不想卷入婚外情，所以并沒有什么實(shí)質(zhì)上的事情發(fā)生。去年我丈夫先出軌了，我就離了婚。離婚后我想和他組建家庭，可他總拿妻子不批準(zhǔn)離婚應(yīng)付我，都一年多了，也沒有個(gè)結(jié)果，他過去追我時(shí)說的多好聽啊，現(xiàn)在他怎么能這樣對我?。∥以较朐綒鈶?，什么人啊！為這些事我們之間發(fā)生了矛盾，現(xiàn)在搞得關(guān)系很緊張。心理征詢師：我聽明白了，他過去多次發(fā)誓要娶你，可你真的離婚了，他卻沒能立即娶你，這讓你非常氣憤，是這樣嗎？求助者：是的。心理征詢師：咱們前面商定的征詢目的是減輕你的情緒困擾，現(xiàn)在看看怎么減輕吧。求助者：好吧。心理征詢師：是他不娶你使你氣憤嗎？求助者：那當(dāng)然是，假如他娶了我，我怎么會氣憤？心理征詢師：我聽明白了，按你所說，你規(guī)定別人娶你，別人就應(yīng)當(dāng)娶你。求助者：是啊，娶我是他先提出來的，我沒離婚前，他天天催我離婚，說離了婚他要娶我，可我現(xiàn)在離婚一年多了，他反而不娶了，他怎么這樣做事?。⌒睦碚髟儙煟耗阈欧畹氖且粋€(gè)人對另一個(gè)人如何，另一個(gè)人就必須對他如何。求助者：對啊，互相的嗎。心理征詢師：因此，別人對你如何，你肯定對別人如何。求助者：對呀，……不對，（沉默）仿佛也不是，我丈夫出事后事實(shí)上也不想和我離婚，他發(fā)誓一定要對我好，希望重新來過，他那時(shí)對我挺好的，可我沒有對他好，最終下決心和他離了婚。心理征詢師：你剛講過一個(gè)人對別人如何，別人就必須對他如何，而你又講了你的丈夫后來對你很好，可你并沒有對他好，這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？求助者：（沉默）……他那時(shí)已有婚外情了，怎么能在對他好呢？心理征詢師：你看，事實(shí)上別人對你如何，你并沒有對他如何。求助者：好象是的。心理征詢師：你認(rèn)為你氣憤是由于那個(gè)人沒有娶你，其實(shí)娶不娶你只是一個(gè)事件，你規(guī)定別人必須像你如何對他來對待你同樣這是你的信念。而你的信念是不合理的，不合理的信念會導(dǎo)致你的情緒困擾。假如你能結(jié)識到你現(xiàn)在的情緒是你的不合理信念導(dǎo)致的，通過改變它，你就能改變自己的情緒。求助者：真的是這樣么？心理征詢師：有一個(gè)六面體，上面的數(shù)字分別是1，2，3，4，5，6，你把他仍出去，落回時(shí)朝上的數(shù)字是幾？求助者：不知道，那個(gè)數(shù)字都也許朝上。心理征詢師：當(dāng)你提出規(guī)定期，是不是就像把六面體拋出同樣？求助者：（沉默）我好想有些明白了，本來有多種也許的事，我就只規(guī)定一種？心理征詢師：你對別人提出規(guī)定，規(guī)定他必須聽你的，這是一種絕對化規(guī)定，一種不合理的信念。假如把對別人的“規(guī)定”變成“希望”，當(dāng)不希望的事發(fā)生時(shí)，最多是一種失望，不會過度的怨恨別人，自己也就不會氣憤了。求助者：你講的對，我要想不氣憤，就得接受他娶我，還應(yīng)當(dāng)接受他不娶我。"54 多選 心理征詢師說“你能具體地說說你氣憤的因素嗎？”時(shí)，使用了（）。 (A)開放式提問 (B)具體化技術(shù) (C)封閉式提問 (D)指導(dǎo)性技術(shù)55 多選 “我聽明白了，他過去多次發(fā)誓要娶你，可你真的離婚了，他卻沒能立即娶你，這讓你非常氣憤，是這樣馬？”，心理征詢師使用的技術(shù)涉及（）。 (A)內(nèi)容反映 (B)內(nèi)容表達(dá) (C)情感反映 (D)情感表達(dá)56 單選 “按你所說的，你規(guī)定別人娶你，別人就應(yīng)當(dāng)娶你?！北戆仔睦碚髟儙煟ǎ?。 (A)實(shí)行對求助者的教育 (B)啟發(fā)求助者思考 (C)按求助者的信念推理 (D)改變求助者信念57 單選 本案例中，恰當(dāng)?shù)恼髟兡康氖菐椭笾撸ǎ? (A)建立良好關(guān)系 (B)解決情緒困難 (C)構(gòu)建良好個(gè)性 (D)促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)58 單選 心理征詢師說“你剛講過……這似乎有些矛盾，你能解釋一下嗎？”，使用的是（）。 (A)開放技術(shù) (B)指導(dǎo)技術(shù) (C)面質(zhì)技術(shù) (D)澄清技術(shù)59 單選 按照埃利斯的ABC理論，本案例中的B是（）。 (A)那個(gè)人沒有娶她 (B)別人應(yīng)當(dāng)向我怎么對他同樣對我 (C)因婚姻產(chǎn)生矛盾 (D)別人如何對我我就如何對待他60 單選 本案例中，求助者多次出現(xiàn)沉默，也許是（）的因素。 (A)困惑 (B)情緒 (C)阻抗 (D)思考61 多選 在本案例征詢過程中，心理征詢師可以扮演的角色涉及（）。 (A)分析者 (B)監(jiān)督者 (C)說服者 (D)辯論者62 多選 在本案例征詢過程中，心理征詢師所做的工作涉及（）。 (A)矯正非理性信念 (B)鼓勵(lì)情緒宣泄 (C)改變求助者處境 (D)建立理性信念63 單選 本案例中心理征詢師幫助求助者改變信念的方法是（）。 (A)自我管理程序 (B)語義分析 (C)產(chǎn)婆術(shù)式辯論 (D)認(rèn)知重組案例七：一般資料：求助者，女性，27歲，未婚，某公司職工。案例介紹：數(shù)年前求助者的母親因病去世，幾年前自己的一位遠(yuǎn)房表姐在生小孩時(shí)因意外去世，求助者對生病、住院等非常恐驚，生怕自己也患病。不知從什么時(shí)候起，不知不覺中總是不斷地洗手，有時(shí)甚至一天要洗上百遍。父親、男友以及其別人都說她“太講究”，都勸她，為洗手的事經(jīng)常產(chǎn)生矛盾。盡管為洗手耽誤了大量時(shí)間，還與家人產(chǎn)生矛盾，但求助者毫無改變之意。兩年多前的一天，求助者參與了公司的宴請。后來無意中知道其中一個(gè)人有肝炎，求助者覺得很惡心，當(dāng)時(shí)就吐了。求助者到醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后說沒有大的問題。后來求助者經(jīng)常覺得腹部不適，多次到醫(yī)院檢查，經(jīng)常抽血檢查肝功能，但都沒有發(fā)現(xiàn)異常。父親勸導(dǎo)她不要太在意，男友為這事頗有微詞。求助者有時(shí)也覺得別人的話有道理，自己也許是過于敏感了，也覺得自己不該這么做，也想控制住自己的想法，沒有必要反復(fù)到醫(yī)院看病、抽血、檢查，盡量不去醫(yī)院看病，但始終控制不住。求助者內(nèi)心非?？鄲?，想擺脫但擺脫不了。后來逐漸加重，曾經(jīng)幾次耽誤了公司的事，影響了工作，受到領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)。求助者為此非常痛恨自己，內(nèi)心焦急不安，情緒煩躁，晚上難以入睡，白天沒精神。半年前因種種矛盾最終與男朋友分手，自己也無心梳妝打扮。自己積極規(guī)定治療。心理征詢師觀測了解到的情況：求助者內(nèi)向，自我規(guī)定高，做事認(rèn)真細(xì)致，謹(jǐn)小慎微，力爭把事情做到最佳。"64 多選 該求助者出現(xiàn)的心理癥狀涉及（）。 (A)痛恨自己 (B)焦急煩躁 (C)逼迫思維 (D)無精打采65 多選 該求助者產(chǎn)生心理問題的心理因素涉及（）。 (A)自我規(guī)定嚴(yán)格 (B)別人患有肝炎 (C)做事謹(jǐn)小慎微 (D)母親生病去世66 單選 對該求助者病程的鑒定是（）。 (A)數(shù)年 (B)半年 (C)兩年 (D)無法鑒定67 單選 該求助者的內(nèi)心沖突體現(xiàn)在（）。 (A)是否看病 (B)是否與男朋友分手 (C)是否洗手 (D)是否換工作或辭職68 多選 反映求助者社會功能改變的涉及（）。 (A)與家人有矛盾 (B)與男友分手 (C)耽誤公司的事 (D)不梳妝打扮69 單選 對該求助者的初步診斷是（）。 (A)焦急神經(jīng)癥 (B)抑郁神經(jīng)癥 (C)疑病神經(jīng)癥 (D)恐驚神經(jīng)癥70 單選 在本案例中建立良好征詢關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。 (A)征詢理論 (B)征詢態(tài)度 (C)征詢技能 (D)征詢方法71 多選 心理征詢師針對求助者洗手、看病等行為，應(yīng)有的態(tài)度涉及（）。 (A)接納 (B)熱情 (C)真誠 (D)共情72 多選 在本案例征詢中使用了陽性強(qiáng)化法，對該方法理解對的的涉及（）。 (A)屬于行為療法 (B)強(qiáng)化物必須是物質(zhì)的 (C)針對目的行為 (D)陽性強(qiáng)化需適時(shí)適當(dāng)73 單選 征詢師運(yùn)用雷米的認(rèn)知療法糾正求助者的深層錯(cuò)誤觀念時(shí)使用的技術(shù)是（）。 (A)產(chǎn)婆術(shù)式辯論 (B)行為矯正技術(shù) (C)語義分析技術(shù) (D)積極關(guān)注技術(shù)案例八：一般資料：求助者，男性，41歲，某公司技術(shù)總監(jiān)。案例介紹：求助者在國外學(xué)有所成，有自己的技術(shù)專利，回國后與別人創(chuàng)建公司，但在公司發(fā)展戰(zhàn)略、宏觀管理的方面與其他高管存在矛盾，求助者認(rèn)為自己站得高、看得遠(yuǎn)，但人際關(guān)系問題已經(jīng)明顯影響了自己和公司的發(fā)展，為此非?？鄲?，積極前來征詢。下面是心理征詢師與該求助者的一段征詢對話。心理征詢師：根據(jù)你的情況，我想用求助者中心療法幫助你解決問題，你看可以么？求助者：可以，這個(gè)方法怎么做呀？心理征詢師：求助者中心療法是建立在哲學(xué)基礎(chǔ)之上的，他的基本假設(shè)是：人性本善，人是完全可以信賴的，人都有自我實(shí)現(xiàn)和成長的能力，有很大的潛能理解自己并解決自己的問題，而無需征詢師進(jìn)行直接干預(yù)，也就是說人們可以自己治愈自己。求助者：是嗎？那可太好了，可征詢具體怎么做啊？心理征詢師：求助者中心療法的實(shí)質(zhì)，就是我?guī)椭阃ㄟ^價(jià)值條件作用，去除你用來應(yīng)付生活的面具或角色，使你恢復(fù)成真正自我的過程，就是尋找迷失的自我，探討真正的自我，重建新的自我的過程，也是你學(xué)習(xí)與改變自我的過程。用一句話總結(jié)就是通過促進(jìn)你的自我成長，使你成為一個(gè)自我實(shí)現(xiàn)的人。求助者：那具體怎么做呢？心理征詢師：一方面咱們要建立良好的征詢關(guān)系，征詢關(guān)系是最重要的，然后以心理問題為向?qū)?，通過促進(jìn)心理成長的三種技術(shù)，促進(jìn)你的心理成長。求助者：促進(jìn)心理成長尚有技術(shù)?。啃睦碚髟儙煟河邪?，有設(shè)身處地的理解技術(shù)、坦誠交流的技術(shù)以及表達(dá)無條件積極關(guān)注的技術(shù)。求助者：這些技術(shù)怎么使用?。啃睦碚髟儙煟哼@些技術(shù)重要是我使用的。通過使用就會促進(jìn)你的心理成長，使你可以解決自身的問題。求助者：我明白了，我最想解決的是人際關(guān)系問題，你就用這種方法幫助我吧。心理征詢師：好吧，咱們先討論一下征詢目的，就是通過征詢你想達(dá)成什么樣的目的，我將按照這個(gè)目的去幫助你。求助者：我知道了。心理征詢師：按照求助者中心療法的觀點(diǎn)，許多心理問題的產(chǎn)生，都是由于環(huán)境出了問題，影響了人的自我實(shí)現(xiàn)，其中人際關(guān)系是最重要的，要想解決問題了最為關(guān)鍵的就是達(dá)成開發(fā)潛能，促進(jìn)自我實(shí)現(xiàn)……74 多選 求助者中心療法的哲學(xué)基礎(chǔ)是（）。 (A)人本主義 (B)后現(xiàn)代主義 (C)存在主義 (D)自由化主義75 多選 求助者中心療法的基本假設(shè)涉及（）。 (A)人性本善 (B)人有一定的潛在能力 (C)人可信賴 (D)人有自我成長的能力76 單選 心理征詢師在解釋人本主義療法的實(shí)質(zhì)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤涉及（）。 (A)通過價(jià)值條件作用 (B)尋找迷失的自我 (C)恢復(fù)真正自我過程 (D)探討真正的自我77 單選 在求助者中心療法中，最為重要的是求助者（）。 (A)致力矯正不良行為 (B)改變錯(cuò)誤認(rèn)知 (C)成為自我實(shí)現(xiàn)的人 (D)宣泄負(fù)性情緒78 單選 在求助者中心療法中，最主線的是（）。 (A)征詢理論 (B)征詢經(jīng)驗(yàn) (C)征詢技術(shù) (D)征詢關(guān)系79 單選 求助者中心療法是以（）為導(dǎo)向的方法。 (A)心理問題 (B)征詢關(guān)系 (C)征詢目的 (D)征詢理論80 多選 求助者中心療法中，促進(jìn)求助者心理成長的技術(shù)涉及（）。 (A)坦誠交流的技術(shù) (B)設(shè)身處地的理解的技術(shù) (C)啟發(fā)引導(dǎo)的技術(shù) (D)表達(dá)無條件積極關(guān)注的技術(shù)81 單選 求助者中心療法中，對征詢目的理解對的的是（）。 (A)一定要有明確的目的 (B)反對無目的的征詢 (C)無需明確的征詢目的 (D)征詢目的至關(guān)重要82 單選 求助者中心療法認(rèn)為，心理失常產(chǎn)生的因素重要是（）阻礙人的自我實(shí)現(xiàn)。 (A)環(huán)境問題 (B)個(gè)性問題 (C)教育問題 (D)遺傳問題83 單選 求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是（）。 (A)個(gè)體潛能的開發(fā) (B)促進(jìn)主我發(fā)展 (C)個(gè)體人格的重建 (D)探討客體自我案例九：一般資料：求助者，女性，46歲，本科文化限度，教師。案例介紹：求助者是某中學(xué)高三畢業(yè)班的班主任，感到工作壓力大，近期血壓高、失眠、心理征詢師與求助者協(xié)商決定采用生物反饋訓(xùn)練。訓(xùn)練方案及程序是：征詢師先向求助者介紹生物反饋的原理、方法、特點(diǎn)和功效，采用肌電生物反饋的形式，第一周天天一次，每次一小時(shí)，以后每周兩次，共4～8周。求助者取仰臥位，電極安放在前臂內(nèi)側(cè)，先測量肌電水平的基線值，然后進(jìn)行反饋訓(xùn)練。訓(xùn)練時(shí)預(yù)先設(shè)定預(yù)置值，要維持反饋信號向肌電水平下降的方向變化，其中重要的是使求助者掌握放松技巧，其中還要安排家庭訓(xùn)練，鼓勵(lì)求助者戰(zhàn)勝疾病的信心，增強(qiáng)自我控制能力。"84 單選 生物反饋法的原理是根據(jù)被生物反饋儀記錄下來的生理信號，進(jìn)行故意識的放松，從而（）。 (A)產(chǎn)生條件反射 (B)有效控制行為 (C)調(diào)整情緒狀態(tài) (D)改善身體狀況85 單選 針對該求助者的軀體癥狀，心理征詢師使用肌電生物反饋，是（）。 (A)符合適應(yīng)癥的 (B)不符合適應(yīng)癥 (C)也許是隨意的 (D)種類選擇錯(cuò)誤86 多選 使用肌電生物反饋，在療程及時(shí)間安排上，對的的做法涉及（）。 (A)第一周天天一次 (B)每次一小時(shí) (C)第二周每周兩次 (D)共約4～8周87 單選 進(jìn)行肌電生物反饋訓(xùn)練時(shí)，體位的規(guī)定是（）。 (A)必須是仰臥位 (B)必須是站立 (C)可以變換體位 (D)必須是坐位88 多選 進(jìn)行肌電生物反饋訓(xùn)練時(shí)，電極放置的位置涉及（）。 (A)前額 (B)前臂內(nèi)側(cè) (C)臉部 (D)下肢內(nèi)側(cè)89 多選 進(jìn)行肌電生物反饋訓(xùn)練時(shí)，對的的程序涉及（）。 (A)測量肌電水平基線值 (B)掌握放松技巧 (C)測量肌電水平的峰值 (D)安排家庭訓(xùn)練90 多選 目前臨床上常用的生物反饋儀涉及（）。 (A)肌電生物反饋儀 (B)腦電生物反饋儀 (C)皮膚溫度反饋儀 (D)磁