完整word版,一年級(jí)數(shù)學(xué)連加連減教學(xué)案例分析及教學(xué)反思-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦完整word版,一年級(jí)數(shù)學(xué)連加連減教學(xué)案例分析及教學(xué)反思《連加連減》的教學(xué)案例分析

一、教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)問與技能目標(biāo)：知道連加、連減的含義和運(yùn)算挨次，能正確舉行口算。

2．過程與辦法目標(biāo)：在生活情境中學(xué)習(xí)，使同學(xué)喜愛?學(xué)習(xí)、樂意學(xué)習(xí)，感觸數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待問題以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維解決問題。初步體驗(yàn)運(yùn)用學(xué)問解決問題的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與信念。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.用自己的話表達(dá)圖意，理解連加、連減的含義；2.把握運(yùn)算挨次。

教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)圖意，把握連加、連減的運(yùn)算挨次。

三、教學(xué)預(yù)備：課件、小棒、三角形

四、教學(xué)過程

（一）激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課

出示小旗圖。

師：哪位小伴侶能告知教師，這兒共有多少面小旗？

生：7面。

師：（追問）你是怎么知道的呢？

生：上邊有3面小旗，中間有１面小旗，下邊有3面小旗，合起來一共是7面小旗。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，探求新知

1.學(xué)習(xí)連加

師：小伴侶，放了秋假，你在家里協(xié)助爸爸、媽媽干了些什么？

師：明明也很愛勞動(dòng)，在家常常幫媽媽喂小雞。

出示課件1：動(dòng)畫演示5只小雞在吃米，又跑來2只。

師：你看到了什么？

生：明明在家里喂雞，開頭有5只小雞在吃米，又跑來2只。

師：你能提一個(gè)問題嗎？

生：問問小伴侶現(xiàn)在有幾只小雞？

師：怎樣列式？

生：（口頭）5＋2。演示又跑來１只小雞。

師：你又發(fā)覺了什么呢？

生：（板書）5＋2＋1=8。

師：你是怎樣算出來的？

生：先用本來的5只小雞，加上第一次來的2只小雞，共有7只小雞。再用7只小雞加上其次次又來的1只小雞，總共8只小雞。

師：誰會(huì)讀這道算式？

生：（齊讀）5加2再加1等于8。

小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來的算式叫連加（板書：連加）。

計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加，得數(shù)記在心里；再用記在心里的得數(shù)加上第三個(gè)數(shù)最后算出結(jié)果。

2.學(xué)習(xí)連減

師：現(xiàn)在我們再去看看那些小雞吃飽了沒有？

出示課件2：動(dòng)畫演示8只小雞在吃米，先走了2只小雞，又走了2只小雞。生：本來有8只小雞在吃米。2只小雞吃飽了先走了，又有2只小雞吃飽了又走了。

生：還剩下了4只小雞。

師：誰能把算式列出來？

生：8－2－2＝4（老師板書）。

師：你是怎么想的？

生：明明一共喂了8只小雞，有2只小雞吃飽了先走了，還剩6只小雞；又有2只小雞吃飽了又走了，用剩下的6只小雞減去2只小雞，還剩下4只小雞。師：你們會(huì)讀嗎？

生：（齊讀）8減去2再減去2等于4。

師：該怎樣算？

生：先用明明一共喂的8只小雞，減去第一次走的2只小雞，還剩6只小雞；再用剩下的6只小雞減去其次次走的2只小雞，還剩下4只小雞。

對(duì)照小結(jié)：像這樣連著減的算式叫連減。（板書：連減）

計(jì)算時(shí)，同連加一樣先計(jì)算前兩個(gè)數(shù)，得數(shù)記在心里；再用記在心里的得數(shù)與第三個(gè)數(shù)相減，最后算出結(jié)果。

3.練習(xí)

（1）“做一做“右邊的題。（強(qiáng)調(diào)虛線框和斜線表示的含義）

（2）練習(xí)十一第5題。

小伴侶們表現(xiàn)的真棒，出示豬八戒吃西瓜的圖畫，引導(dǎo)看圖。

小組研究，按照?qǐng)D意列出算式。

（三）鞏固進(jìn)展，深入練習(xí)

完成練習(xí)十一3、6題。

選兩道典型算式，指名說出其運(yùn)算步驟。

（四）歸納小結(jié)

小伴侶們，今日你們有什么收獲？學(xué)到了哪些本事？

（五）應(yīng)用拓展，課外延長：（略）

教學(xué)反思：

“連加連減”是10以內(nèi)數(shù)加減法的教學(xué)重點(diǎn)，特殊是連加連減的運(yùn)算挨次是這節(jié)課的重點(diǎn)。我按照這一詳細(xì)狀況，從實(shí)際動(dòng)身，重新組合教學(xué)內(nèi)容，以動(dòng)手操作的形式展現(xiàn)，讓同學(xué)學(xué)得形象，活潑，從中自主感悟出連加連減的運(yùn)算挨次。

好的方面：

1、充分利用直觀圖，發(fā)揮主題圖的作用。運(yùn)用主題圖，培養(yǎng)同學(xué)提出問題并解決實(shí)際問題的能力是教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分。我逐一出示小雞尋找食物的生動(dòng)畫面，讓同學(xué)認(rèn)真觀看老師出示畫面的過程，并結(jié)合畫面內(nèi)容相互說一說，溝通一下：從圖上你知道了什么？你能看圖提出一個(gè)數(shù)知識(shí)題嗎？你如何解決這一問題呢？通過直觀圖的展示，協(xié)助同學(xué)理解連加的意義及其計(jì)算辦法。

2、注意動(dòng)手實(shí)踐，合作溝通。動(dòng)手操作是同學(xué)獵取數(shù)學(xué)學(xué)問的主要途徑。本節(jié)教學(xué)中，我樂觀引導(dǎo)同學(xué)親身經(jīng)受動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)過程。如在鞏固作用中，通過讓同學(xué)看一看、擺一擺、說一說等活動(dòng)，讓他們在活動(dòng)中舉行一步加深理解連加的意義，把握連加的計(jì)算辦法，從而培養(yǎng)他們動(dòng)手實(shí)踐中自主探索合作溝通的能力。

不足之處：

1、在比較連加連減的運(yùn)算挨次時(shí)，我還可以再放手一些，讓同學(xué)去觀看，去表達(dá)，盡管同學(xué)有時(shí)表達(dá)得不到位，也賦予充分的絕對(duì)，由于這是孩子們思維的萌芽，教師的絕對(duì)會(huì)使他們覺得自己是個(gè)了不起的發(fā)明家，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。