精選幼兒園小班說課稿范文集合5篇

精選幼兒園小班說課稿范文集合5篇幼兒園小班說課稿篇1

一、說教材

隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來的危急日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)大事等一系列危急時(shí)刻威逼著年幼的孩子。幼兒生活閱歷少，自我愛護(hù)力量差，極易受到損害，因此，對幼兒進(jìn)行自我愛護(hù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)處理一些突發(fā)大事非常必要。與其成天把幼兒看管得緊緊的，不如教會(huì)他們必要的平安學(xué)問。鑒于此，我除了在日常生活中留意對孩子進(jìn)行這方面的隨機(jī)訓(xùn)練外，覺得有必要組織一次特地的訓(xùn)練訓(xùn)練活動(dòng)，對孩子進(jìn)行訓(xùn)練，讓幼兒把握正確的報(bào)警學(xué)問。

二、說訓(xùn)練活動(dòng)目標(biāo)：

小班幼兒缺乏生活閱歷和自我愛護(hù)力量，在日常生活中很簡單發(fā)生意外損害，雖然知道了一些急用電話，但還不會(huì)正確使用，依據(jù)小班幼兒的這些特點(diǎn)，我為本訓(xùn)練活動(dòng)定出了兩條訓(xùn)練目標(biāo)：

第一，了解警車、搶救車、消防車與人們生活的關(guān)系。

其次，知道電話110、120、119的作用，懂得在危險(xiǎn)時(shí)撥打相應(yīng)的電話號(hào)碼。

孩子的平安是幼兒園的首要任務(wù)，但是我們也不行能成天跟著孩子轉(zhuǎn)，只有教給他們學(xué)會(huì)自我愛護(hù)的力量，讓他們懂得在自己遇到危急時(shí)會(huì)用最快捷的方法來讓自己脫離危急，才能使幼兒更好地適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)更好地愛護(hù)自己，于是把本訓(xùn)練活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解警車、搶救車、消防車與人們生活的關(guān)系，知道它們相應(yīng)的報(bào)急電話；學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)都是圍圍著重點(diǎn)進(jìn)行的，首先是讓幼兒通過圖片來了解這些車輛的作用，以及報(bào)急號(hào)碼的功能，接著是通過多媒體情境來體驗(yàn)這些車輛與報(bào)急號(hào)碼對我們生活起到的作用，最終是通過嬉戲把學(xué)問實(shí)踐到行為當(dāng)中，使報(bào)警學(xué)問在嬉戲中得到練習(xí)與鞏固。

雖然幼兒知道了報(bào)急的電話號(hào)碼，但是由于他們?nèi)狈艽螂娫挼拈啔v，對數(shù)字的熟悉也還不夠深刻，所以要讓幼兒依據(jù)突發(fā)大事的情境正確地?fù)艽蛳鄳?yīng)的電話，對于小班幼兒來說有肯定的挑戰(zhàn)性。

所以我把訓(xùn)練活動(dòng)的難點(diǎn)定為：讓幼兒懂得在危險(xiǎn)的時(shí)候正確撥打相應(yīng)的報(bào)急電話。在訓(xùn)練活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)突發(fā)大事的情境，再通過“打電話”的嬉戲，讓幼兒在與老師一問一答的對話中輕松自然地運(yùn)用已把握了的報(bào)警學(xué)問大膽地表現(xiàn)自己，使幼兒在整個(gè)學(xué)習(xí)過程，熱忱高漲，愛好深厚，樂觀參加整個(gè)嬉戲訓(xùn)練活動(dòng)，學(xué)具的供應(yīng)也滿意了孩子動(dòng)手的需要。幼兒在嬉戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的仆人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警學(xué)問得到強(qiáng)化、內(nèi)化，從而突破難點(diǎn)。

三、說訓(xùn)練活動(dòng)預(yù)備：

為順當(dāng)完成以上教學(xué)目標(biāo)，在訓(xùn)練活動(dòng)預(yù)備方面，特作如下支配：

學(xué)問閱歷預(yù)備：

初步讓幼兒熟悉警車、搶救車、消防車的外觀外形，知道他們相對應(yīng)的報(bào)急號(hào)碼。

材料預(yù)備：

1、110、120、119號(hào)碼卡片；警車、消防車、搶救車圖片。

2、多媒體課件（內(nèi)容是一些突發(fā)大事的過程）

3、三幅有關(guān)突發(fā)大事圖畫。

4、一部電話。（供幼兒學(xué)習(xí)撥打報(bào)急電話）

四、說教法

新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加探究訓(xùn)練活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參加的樂趣，并能鼓舞幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本訓(xùn)練活動(dòng)我將充當(dāng)幼兒的支持者、合和引導(dǎo)者，依據(jù)小班幼兒思維的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，始終貫穿直觀性原則，結(jié)合多種教法進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)。

1、采納直觀法，以多媒體情境體驗(yàn)的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

2、采納提問法，是由于在訓(xùn)練活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進(jìn)展智力。例如：老師鼓舞孩子大膽地想方法，表達(dá)自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要提倡的，這也是解決訓(xùn)練活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

3、采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最寵愛的訓(xùn)練活動(dòng)，在幼兒身心略感疲乏時(shí)，嬉戲能增加幼兒參加訓(xùn)練活動(dòng)的愛好。幼兒在輕松、開心的打電話嬉戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話，鞏固報(bào)警學(xué)問，從而突破難點(diǎn)。

五、說學(xué)法：

整個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)我以幼兒為主體，轉(zhuǎn)變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”的指導(dǎo)思想。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中把握訓(xùn)練活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀看法、爭論談話法、嬉戲練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

觀看法是幼兒通過視、聽覺感官樂觀參加訓(xùn)練活動(dòng)，幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。

爭論談話法是幼兒在爭論、談話中無拘無束地說出自己的理解與看法，充分體驗(yàn)語言溝通的樂趣，進(jìn)展了口語表達(dá)力量，同時(shí)也是幼兒獲得新學(xué)問的好機(jī)會(huì)。

嬉戲練習(xí)法是幼兒在玩打電話的嬉戲中，邊嬉戲邊練習(xí)如何正確打報(bào)急電話，讓幼兒在嬉戲過程中真正體現(xiàn)是學(xué)習(xí)的仆人，發(fā)揮主體作用，使報(bào)警學(xué)問得到強(qiáng)化、內(nèi)化。充分體現(xiàn)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》中提出的“學(xué)問是在運(yùn)用的過程中升華”的精神實(shí)質(zhì)。

六、說訓(xùn)練活動(dòng)過程：

本次訓(xùn)練活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“認(rèn)知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有閱歷與新閱歷之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、探究式的訓(xùn)練訓(xùn)練活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知，這些平安學(xué)問比較抽象，光靠枯燥無味的講解，幼兒是沒有愛好的，也更是不行能把握的，只有把訓(xùn)練活動(dòng)組織得豐富多彩、形式多樣，才能讓每個(gè)孩子都主動(dòng)、樂觀地去記住這些報(bào)急電話，使幼兒遇到緊急問題時(shí)會(huì)使用這些號(hào)碼。在訓(xùn)練活動(dòng)中，為了讓幼兒更好學(xué)習(xí)和了解每一個(gè)突發(fā)大事所相對應(yīng)的正確報(bào)急方法，我設(shè)計(jì)此訓(xùn)練活動(dòng)流程為：激發(fā)愛好——觀看探究——學(xué)習(xí)爭論——嬉戲體驗(yàn)，詳細(xì)支配如下：

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)愛好。出示警車、搶救車、消防車的圖片，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)幼兒說出警車、搶救車、消防車的不同作用，再出示110、120、119的號(hào)碼卡片，讓幼兒了解電話110、120、119的作用，讓他們初步了解在什么狀況下可撥打這些電話，為下面環(huán)節(jié)做鋪墊。

其次環(huán)節(jié)：觀看探究。播放多媒體課件：明明獨(dú)拘束家，有生疏人來敲門，明明沒開門，生疏人就開頭撬明明家的門。

老師提問：“這個(gè)時(shí)候，明明該怎么辦呢？”將幼兒留意力集中到訓(xùn)練活動(dòng)中來。讓幼兒在觀看突發(fā)大事的過程中自己探究學(xué)問，形成對平安學(xué)問的愛好。

第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)爭論。在關(guān)鍵時(shí)采納中斷法，讓幼兒在的情景中，通過看、說、獵取相關(guān)閱歷，奇妙設(shè)置疑問“明明這時(shí)該怎么辦，我們幫他想想方法”，讓幼兒運(yùn)用自身已有的社會(huì)閱歷大膽地發(fā)言爭論，老師在幼兒爭論的過程中，通過引導(dǎo)，讓幼兒了解遇到危險(xiǎn)狀況時(shí)應(yīng)當(dāng)緊急報(bào)警，并再次出示三個(gè)報(bào)急號(hào)碼卡片和三種車輛的圖片，讓幼兒爭論與選擇：這時(shí)該請哪輛車來救援？該撥打哪個(gè)報(bào)急號(hào)碼？把幼兒爭論選出的號(hào)碼卡片與車輛圖片貼在黑板上，通過下個(gè)環(huán)節(jié)確認(rèn)幼兒選擇的結(jié)果是否正確。老師、幼兒在這個(gè)訓(xùn)練活動(dòng)環(huán)節(jié)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，形成合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。

第四環(huán)節(jié)：連續(xù)播放多媒體課件，看看明明是怎么做的。（幼兒看到明明撥打了110，說清事故狀況與地點(diǎn)，警車消失，把生疏人抓走）這個(gè)環(huán)節(jié)既教給幼兒正確的報(bào)急方法，同時(shí)也驗(yàn)證了幼兒爭論的結(jié)果。（學(xué)習(xí)撥打120、119的過程也是通過這些環(huán)節(jié)來完成的）

第五環(huán)節(jié)：嬉戲體驗(yàn)。幼兒獲得報(bào)警學(xué)問后，出示大掛圖，設(shè)計(jì)突發(fā)大事的情境，在嬉戲“該打什么電話”的訓(xùn)練活動(dòng)中，請個(gè)別幼兒上來撥打電話，要求幼兒要說出相應(yīng)的報(bào)急電話號(hào)碼，會(huì)正確撥打電話，在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師充當(dāng)電話中的工作人員，在嬉戲中以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒說出什么地方危急了。讓每個(gè)幼兒都能在嬉戲中真正地動(dòng)起來，使每個(gè)孩子都主動(dòng)、樂觀地去記住這些報(bào)急電話，這樣不但能使幼兒真正把握學(xué)問，而且還能真正把握正確的報(bào)警的方法。

第六環(huán)節(jié)：老師小結(jié)。在生活中假如我們遇到危險(xiǎn)大事時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)撥打相應(yīng)的號(hào)碼求救。這樣才能讓自己很快地脫離危急，但我們不能任憑地?fù)艽蜻@些號(hào)碼，只能在發(fā)生緊急狀況的時(shí)候才能撥打。

七、說訓(xùn)練活動(dòng)延長：

小班幼兒年齡較小，對這些報(bào)急電話號(hào)碼不肯定全記住，只有通過反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化，才能牢記。我在訓(xùn)練活動(dòng)室擺放一個(gè)電話，供幼兒嬉戲時(shí)練習(xí)撥打電話。在日常生活中，我們要隨時(shí)提示幼兒、訓(xùn)練幼兒，并爭取家長的協(xié)作和支持。

幼兒園小班說課稿篇2

一、說活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、《綱要》中要求小班幼兒訓(xùn)練活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來源于生活。健康活動(dòng)《橡皮膏小熊》正好符合這個(gè)要求。小班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，對身體各器官逐步產(chǎn)生探究愛好。然而，幼兒對身體器官的熟悉還很膚淺，愛惜身體，愛護(hù)自己的閱歷又比較缺乏，此活動(dòng)的進(jìn)行，可以使孩子熟悉到在我們的日常生活中，加強(qiáng)身體熬煉，喜愛運(yùn)動(dòng)，學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

2、幼兒狀況分析，此活動(dòng)是小班上學(xué)期的其次個(gè)主題的活動(dòng)，孩子都是九月剛?cè)雸@的小班新生，他們從原來的生活，一下子融入到集體生活中，需要一個(gè)適應(yīng)訓(xùn)練的過程。特殊是自理力量方面，需要很好地引導(dǎo)加強(qiáng)?！断鹌じ嘈⌒堋愤@個(gè)故事既來源于幼兒的實(shí)際生活又很讓幼兒感愛好的健康活動(dòng)，可以教會(huì)幼兒在參加集體活動(dòng)中如何用小手愛護(hù)自己，并鼓舞幼兒多參加運(yùn)動(dòng)。

二，說目標(biāo)

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為：

（1）能通過故事了解小熊受傷的真正緣由，知道在運(yùn)動(dòng)時(shí)要留意平安。（重點(diǎn)）

（2）初步把握愛護(hù)自己的方法，會(huì)辨別哪些行為是平安的哪些行為是危急的。（難點(diǎn)）

（3）能夠開心平安的參加嬉戲活動(dòng)

三、活動(dòng)預(yù)備

為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標(biāo)，完成教學(xué)內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作：

1幼兒平常在嬉戲中危急動(dòng)作和平安動(dòng)作的照片、橡皮膏小熊、掛圖第4號(hào)、故事磁帶

2幼兒已玩過拋接球，跑步，攀爬的嬉戲，事先讓孩子們了解“接”“扶”“爬”的動(dòng)作

四，說教法

敘述法：如何教幼兒在生活中，學(xué)會(huì)愛護(hù)自我，我就采納幼兒最寵愛的小動(dòng)物以及愛聽故事為切入口，通過幼兒熟悉的動(dòng)物和老師敘述故事，

談話法：運(yùn)用與幼兒的談話，調(diào)動(dòng)幼兒已有的閱歷，圍繞小熊都做了些什么運(yùn)動(dòng)，為什么會(huì)貼滿橡皮膏，引發(fā)到如何愛護(hù)自己等問題。

仿照嬉戲法：由于小班的幼兒年齡小閱歷缺乏且好仿照，為了鞏固幼兒在活動(dòng)中所了解的自我愛護(hù)方法，因此在活動(dòng)中我采納仿照嬉戲，如：小熊怎樣做，它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏？幼答：用手接皮球，鼻子就不會(huì)被撞的又紅又腫了。幼兒在回答小熊時(shí)，自己也獲得閱歷的鞏固。

對錯(cuò)辨別法：觀看照片內(nèi)容，在老師的講解引導(dǎo)下能夠辨別照片中幼兒行為的對錯(cuò)，豐富自己的平安學(xué)問。

五、說學(xué)法

情境法：依據(jù)幼兒閱歷缺乏，語言表達(dá)力量弱等特點(diǎn)，我就通過簡短的動(dòng)物名稱介紹，讓幼兒熟悉故事中的角色，而故事中的劇情都是孩子在日常生活中已發(fā)生和正在發(fā)生的事，當(dāng)小熊受傷流血孩子們會(huì)難受；見到小熊摔倒孩子們會(huì)緊急。

嬉戲法也貫穿于活動(dòng)始終，請你告知小熊應(yīng)當(dāng)怎么做；

談話法引領(lǐng)幼兒了解故事中的角色；

閱歷感知法的運(yùn)用使幼兒通過現(xiàn)實(shí)與故事相結(jié)合知道如何愛護(hù)自己。

六、說教學(xué)過程

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及活動(dòng)目標(biāo)，我將整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：

1、情景導(dǎo)入，引出課題，激發(fā)幼兒愛好

故事的主角橡皮膏小熊的消失，引起了孩子們的愛好：為什么它的身上會(huì)有那么多橡皮膏？激發(fā)孩子們解答疑問的想法，師趁機(jī)引出課題。

2、理解故事，知道故事的主要內(nèi)容

這里為解決本活動(dòng)的重難點(diǎn)，我采納了敘述法，通過敘述故事讓幼兒了解；接著我通過認(rèn)真看，小熊哪些地方受傷了，他為什么會(huì)受傷呢？看圖敘述故事，了解貼橡皮膏的真正緣由；通過幫一幫的力量所及，讓幼兒關(guān)心他人，從而自己獲得閱歷感知。

（1）小熊哪些地方貼上了橡皮膏？

（2）鼻子上怎么會(huì)貼上橡皮膏的？

（3）臉上怎么會(huì)貼上橡皮膏的？

（4）屁股上怎么會(huì)貼上橡皮膏的？

3、引導(dǎo)幼兒仿照“接、扶、抓”的動(dòng)作，了解它的危急性，知道怎樣做才不會(huì)受傷。

老師：小熊愛運(yùn)動(dòng)卻不會(huì)愛護(hù)自己，受傷的小熊朋朋心里很難受。請你們告知小熊：

（1）小熊怎樣做，它的鼻子上才不會(huì)貼上橡皮膏？

（2）小熊怎樣做，它的臉上才不會(huì)貼上橡皮膏？

（3）小熊怎樣做，它的屁股上才不會(huì)貼上橡皮膏？

老師打開錄音：“小伴侶感謝你們關(guān)心了我，我以后再也不做橡皮膏朋朋了?！?/p>

4、看照片，找錯(cuò)誤，鞏固閱歷，讓幼兒的自我愛護(hù)方法得到進(jìn)一步的提升。

老師出示平常捕獲到孩子們在嬉戲中有危急動(dòng)作的照片，讓幼兒找出自己不對的地方，在爭論中鞏固自我愛護(hù)的正確方法。

七、拓展延長

師再次出示橡皮膏小熊，（以小熊的口吻）：小伴侶們，今日我學(xué)會(huì)了怎樣玩是平安的，你們記住了嗎？那我們?nèi)ネ姘桑?/p>

（師扮演小熊，帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)場進(jìn)行嬉戲，讓幼兒在嬉戲中鞏固自我愛護(hù)的閱歷）

附故事：橡皮膏小熊

小熊有很多好伴侶，它最喜愛和好伴侶一起做嬉戲了。

第一天，小熊和小狐貍一起玩皮球。小狐貍把皮球拋給了小熊，小熊沒有用于去接，“咚”的一聲，皮球碰在了鼻子上。鼻子碰得又紅又腫，小熊“嗚”地哭了起來。小狐貍趕忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了?！闭f著，小狐貍就在小熊的鼻子上貼上了橡皮膏。

其次天，小熊和小花貓一起滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從上面滑下來，“咚”的一聲，屁股撞在了地上，被撞得又紅又腫。小熊“嗚”地哭了起來。小花貓趕忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了?！闭f著，小花貓就在小熊的屁股上貼上了橡皮膏。

第三天，小熊和小猴子一起爬攀登架。小熊沒有抓緊攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋撞在了地上，撞得義紅又腫。小熊又“嗚”地哭了起來。小猴子趕忙說：“別哭別哭，貼上膏藥就不痛了。”說著，小猴子就在小熊的膝蓋上貼上了橡皮膏。

小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成‘橡皮膏小熊了?！?/p>

幼兒園小班說課稿篇3

這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新奇。故事情節(jié)很簡潔：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，最終拔起了蘿卜。故事中的語言特別簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟識(shí)的，所以，很適合小班幼兒玩。

一、適合年齡

這是個(gè)2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新奇。故事情節(jié)很簡潔：老公公種了個(gè)大蘿卜，要拔拔不動(dòng)，結(jié)果大家一個(gè)接一個(gè)地來一起幫忙，最終拔起了蘿卜。故事中的語言特別簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟識(shí)的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、嬉戲目的

通過玩“拔蘿卜”嬉戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家協(xié)作，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的`個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向勝利。

三、教學(xué)要求

1.通過嬉戲使幼兒懂得人多力氣大的道理并體驗(yàn)獲得勝利的歡快情感。

2.要把握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。

①咬準(zhǔn)字音：長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語調(diào)、音色講話。

③動(dòng)作：

（1）老公公種蘿卜的過程中的動(dòng)作。

（2）拔蘿卜的動(dòng)作一拔不動(dòng)發(fā)愁的動(dòng)作一拔出來蘿卜興奮的動(dòng)作。

（3）抬蘿卜的動(dòng)作。

（4）蘿卜長大的動(dòng)作。

④表情：

（1）把握面部表情變化：拔不動(dòng)（發(fā)愁）→拔動(dòng)了（有點(diǎn)興奮）→蘿卜拔出來了（拍手、跳動(dòng)、歡呼）。

（2）團(tuán)結(jié)起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

四、嬉戲預(yù)備

1、角色的安排和妝扮?

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特別的妝扮要求，由兒童隨便處理。小花狗、小花貓這兩個(gè)角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?

2、道具

表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小伴侶，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

五、教學(xué)指導(dǎo)

1、讓孩子們熟識(shí)故事?

一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復(fù)講、放。

二講：讓孩子們復(fù)述故事。

三熟識(shí)：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個(gè)人或角色小組為單位，協(xié)作講出完整的故事。?

2、示范表演

老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動(dòng)作和語言給孩子們示范一遍，示范時(shí)要留意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動(dòng)作應(yīng)寧簡勿繁，以利孩子仿照。

3、自由試演

讓小伴侶們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓舞的同時(shí)作適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)。

表演的要點(diǎn)有：各角色動(dòng)作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的著急，希望關(guān)心的急迫和幫忙者的熱忱，拔出蘿卜后的興奮等等。

4、觀摩表演

即正式妝扮好分組表演，家長或老師以及不上場的小伴侶一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進(jìn)行肯定的提示，但應(yīng)充分鼓舞孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加嬉戲氣氛。?

5、嬉戲評價(jià)

評價(jià)孩子的動(dòng)作表現(xiàn)力。拔蘿卜嬉戲中各角色的不同走路動(dòng)作和用力拔蘿卜的動(dòng)作的表演，是主要的評價(jià)內(nèi)容。

幼兒園小班說課稿篇4

本主題是圍繞大公路綻開的，讓幼兒在熟識(shí)的活動(dòng)中進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)，引導(dǎo)他們關(guān)注四周的事物，培育幼兒愛惜公共財(cái)物，遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。

我選擇這節(jié)課的目的在于更好的豐富幼兒的社會(huì)科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)問，熬煉孩子的聽力及推斷力量和語言表達(dá)力量，激發(fā)幼兒觀看四周事物的愛好，讓孩子熟悉警車、消防車、搶救車、灑水車等特種車，并知道它們的用途，記住110、119、120三個(gè)特別的號(hào)碼。

在活動(dòng)前，首先需要家長的樂觀協(xié)作，在接送孩子的途中，有意識(shí)的引導(dǎo)孩子觀看各種各樣的車，并著重觀看一下特種車，激起孩子探究的欲望，師生共同預(yù)備各種玩具車、警車、消防車、搶救車等特種車的圖片或模型，讓幼兒更形象更直觀的接觸所學(xué)內(nèi)容。老師預(yù)備節(jié)奏歡快的背景音樂、公路上各種車輛的聲音，特種車的警笛聲的錄音，警車、消防車搶救車等特種車的頭飾若干。

依據(jù)本節(jié)課的學(xué)問結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，結(jié)合小班幼兒這個(gè)年齡段的孩子的認(rèn)知力量，為了更大的擴(kuò)展幼兒的學(xué)問范圍，我對本課做了如下設(shè)計(jì)：

首先，老師帶領(lǐng)幼兒做“開火車”的小嬉戲，許多幼兒在嬉戲中會(huì)發(fā)出火車鳴笛等一些類似的聲音，借此，老師趁機(jī)播放公路上各種各樣特種車的警笛聲的錄音，并做出緊急的表情和表示這些車用途的肢體語言，音樂停嬉戲結(jié)束后，將幼兒帶至散落放滿各種各樣玩具車、警車、消防車、搶救車等特種車圖片及模型的教學(xué)區(qū)，讓幼兒指認(rèn)剛才在音樂中都聽到了哪些車在唱歌？著重引導(dǎo)孩子觀看特種車，老師在孩子身邊仿照其動(dòng)作，使孩子對警車、消防車、搶救車等特種車從聲音到形狀有一個(gè)初步的熟悉。

然后出示掛圖或模型，將幼兒留意力集中到所學(xué)內(nèi)容上來，可以通過對話的方式引導(dǎo)幼兒：說一說：你在哪里見過他們？它們怎樣唱歌？唱歌時(shí)會(huì)告知我們什么？為什么它們要在公路上唱歌？在這里要告知幼兒，只有警車、消防車、搶救車才能在公路上唱歌，由于警車是警察叔叔抓壞人用的，假如車開慢了，追不上壞人，壞人跑了就會(huì)做壞事的；消防車是用來救火的，假如消防車開慢了，火越燒越大，后果是特別嚴(yán)峻的，而搶救車是用來搶救病人的，更不能開慢了，所以警車、消防車、搶救車都有特別重大的任務(wù)，它們唱歌是為了告知大家：我有任務(wù)，很緊急，快讓開，請大家留意交通平安。

在孩子較清楚的理解以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上可深化引導(dǎo)幼兒：什么狀況下這些車輛會(huì)在公路上消失呢？又是誰通過什么樣的方式給他們這么重大的任務(wù)呢？出示110、119、120電話號(hào)碼，讓幼兒知道110是警車電話，119是火警電話，120是搶救車電話，同時(shí)要告知幼兒這些電話不能任憑打。

活動(dòng)延長：通過嬉戲《會(huì)唱歌的車》，讓幼兒每人戴一個(gè)頭飾扮各種特種車，老師結(jié)合課件或圖片敘述某種車去完成一件事，扮演特種車的幼兒就仿照叫聲去執(zhí)行任務(wù)。如：老師說：“兔子家失火了，請速救火。”由扮演小兔子的幼兒拿起火警電話119的圖片，扮119的幼兒就仿照發(fā)出消防車的警笛聲救火，活動(dòng)過程中，老師要指導(dǎo)各種特種車與執(zhí)行的任務(wù)肯定要全都。

生活活動(dòng)：在日常漫步?????活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀看公路上的設(shè)施、車輛及人們的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)章，愛護(hù)自身平安。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在美工區(qū)張貼汽車圖片展覽及汽車模型展覽區(qū)。110、119、120等特種車掛圖及撥打的電話號(hào)碼標(biāo)志。

家長參加：請家長隨機(jī)的對幼兒進(jìn)行交通平安訓(xùn)練，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)章的意識(shí)，使幼兒在潛移默化中得到訓(xùn)練。

教學(xué)反思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證平安還要活動(dòng)的井井有條是有肯定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語言來提示幼兒留意平安。

幼兒園小班說課稿篇5

一、設(shè)計(jì)意圖：

各位老師好，我是12級學(xué)前8班的xx，今日我?guī)淼恼f課內(nèi)容是大班談話活動(dòng)，題目叫《可愛的動(dòng)物》。先說說我的設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出：“要制造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴交談，體驗(yàn)語言溝通的樂趣?！睂⑿?dòng)物這個(gè)幼兒熟識(shí)并且寵愛的素材作為教學(xué)的內(nèi)容，簡單吸引幼兒的學(xué)習(xí)愛好，又可以讓幼兒可以更加輕松開心地表達(dá)自己的想法。同時(shí)還可以讓幼兒增加對動(dòng)物的理解，形成初步的生態(tài)意識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了此次《可愛的動(dòng)物》活動(dòng)，熬煉幼兒的語言進(jìn)展力量。

二、活動(dòng)目標(biāo)

再說說我的目標(biāo)定位：活動(dòng)的目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，以布魯姆的《訓(xùn)練目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，我確定了認(rèn)知、技能、情感三方面的目標(biāo)：

1、了解老師講解的嬉戲要求和規(guī)章。（認(rèn)知）2、能正確地說出小動(dòng)物的名稱，精確?????地發(fā)出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的仿照小動(dòng)物動(dòng)作。（技能）