精選小班教案范文七篇

精選小班教案范文七篇小班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，初步感受詩中美麗的語言與意境。

2、學(xué)習(xí)詞：綠綠的、紅紅的、圓圓的、甜甜的。

3、發(fā)揮想象力，初步嘗試仿編詩歌。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、課前與幼兒交談、了解幼兒做夢的狀況及內(nèi)容。

2、課件。

3、小兔子手偶。

4、蘋果、皮球、星星、香蕉等圖片

活動(dòng)過程

一、引出課題

1、入場（播放入場音樂）

師：珍寶們，今日小兔要邀請我們?nèi)ニ彝?，請珍寶坐上公共汽車跟著老師一起?dòng)身吧！

師：（出示小白兔）小伴侶們好！歡迎你們來我家做客，請任憑坐?。ㄒ龑?dǎo)幼兒坐到位置后，有禮貌的跟小兔子問好。）

2、師生談?wù)搲?/p>

師仿照小白兔口吻：小伴侶，昨天晚上發(fā)生了一件驚奇的事情，我聽媽媽的話很早就睡著了，可是明明睡著了卻觀察香香的胡蘿卜，還觀察了自己把太陽當(dāng)球踢呢。這是怎么回事呢？

師：珍寶你能告知小兔子這是怎么回事嗎？那你會(huì)做夢嗎？夢見過什么？

二、理解詩歌內(nèi)容

1、觀賞詩歌《夢》

師：剛才珍寶都講了自己晚上做的夢，珍寶做的夢真美、真好玩。老師也帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《夢》。我們一起來閉上眼睛悄悄地聽一聽詩歌里有誰愛做夢？（播放課件音樂，老師完整朗誦）

2、理解詩歌內(nèi)容

提問：珍寶，剛剛老師念的詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌里有誰愛做夢？它們都做了什么樣的夢？播放課件，引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容。

（1）小草愛做夢，夢是怎么樣的？（綠綠的）為什么？（學(xué)習(xí)詞：綠綠的，由于小草的顏色是綠綠的，它喜愛穿綠綠的衣服，穿上綠色的衣服很美麗，你們喜愛綠綠的小草嗎？綠綠的小草最美了。）

（2）小花愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：紅紅的，由于小花的顏色是紅紅的，小花穿上紅色衣服真美麗。）

（3）露珠愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：圓圓的，由于露珠的外形是圓圓的，露珠晚上睡著的時(shí)候做的夢都是圓圓的。）

（4）小伴侶愛做夢，夢是怎么樣的？為什么？（學(xué)習(xí)詞：甜甜的，由于小伴侶在爸爸媽媽的關(guān)懷愛惜下幸福的生活，做的夢也就很美很甜。）

3、學(xué)習(xí)完整朗誦

師：我們一起來試一試，能不能把詩歌《夢》完整朗誦。

（引導(dǎo)幼兒依據(jù)播放的課件完整朗誦詩歌。）

4、配樂朗誦詩歌。

師：這么美麗的詩歌《夢》配上動(dòng)作肯定很好看，讓我們一起來表演這首美麗的詩歌。（帶領(lǐng)幼兒邊朗誦詩歌邊表演，加深幼兒對詩歌的記憶。）

三、嘗試創(chuàng)編詩歌

1、結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒仿編（白云、星星、月亮…）

師：瞧！白云也愛做夢，它的夢會(huì)是怎么樣的呢？誰能把這句話連起來說？（啟發(fā)幼兒仿編，把幼兒仿編的詩歌串成一首新詩并完整朗誦。）

2、讓幼兒自由選擇圖片，嘗試創(chuàng)編。

師：我們知道了小草、小花、露珠、白云的夢是什么樣子的，還有誰會(huì)做夢？他的夢是怎么樣的？

師：老師這兒有許多圖片，珍寶可以選一張自己喜愛的圖片來編一句好聽的詩歌。（創(chuàng)編時(shí)可以從顏色、外形、味道等方面引導(dǎo)幼兒，拓展幼兒思維）

3、詩歌展現(xiàn)

師：有誰情愿把編好的詩歌念給大家聽？小兔也很想聽了！

（勵(lì)幼兒當(dāng)眾展現(xiàn)仿編的詩歌。）

四、結(jié)束

老師仿照小白兔口吻：小伴侶，你們編的詩歌太棒了。我的小伙伴小貓咪、小熊也想聽一聽了，你們情愿念給我的小伙伴們聽嗎？那就坐上公共汽車跟我動(dòng)身吧！

隨音樂退場。（播放退場音樂）

活動(dòng)反思：

《夢》這首詩歌句式短小、簡潔適合小班幼兒，由于小班幼兒由于詞類范圍較小，正處于進(jìn)展期，他們分析理解力都正在提高，可以通過這次活動(dòng)了解到更多詞類。

（1）教學(xué)狀態(tài)、教學(xué)目標(biāo)、師幼互動(dòng)。

從孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)來看，教學(xué)目標(biāo)定位的較合理。本次活動(dòng)主要有三個(gè)目標(biāo)（介紹活動(dòng)目標(biāo)）。師幼互動(dòng)方面，我盡量引導(dǎo)孩子大膽說出自己的想法，給他們充分的主動(dòng)性，孩子們對我的提問有樂觀的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較勝利的地方。

（2）課件的運(yùn)用。

活動(dòng)中讓孩子觀賞老師的配樂詩朗誦，其目的是讓幼兒閉上眼睛來用心的傾聽和感受詩的意境，而課件上過多的畫面雖然有利于幼兒記憶，但也會(huì)讓孩子過多的關(guān)注畫面，影響其傾聽和感受。（反思教學(xué)中各環(huán)節(jié)課件運(yùn)用中的狀況）

（3）在幼兒傾聽記憶的過程中，有的幼兒沒有記精確?????，把“小花“說成了“紅花”，我沒有直接否定，更正，而是讓幼兒再認(rèn)真聽一遍，自己去發(fā)覺、解決問題。其目的是強(qiáng)調(diào)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和記憶的.精確?????性。

（4）在幼兒創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我的引導(dǎo)語剛開頭無論如何也不能激發(fā)孩子的思維，孩子們不知怎么創(chuàng)編，好幾個(gè)幼兒都想象不出ABB的詞來，我借助實(shí)物圖片關(guān)心孩子，同時(shí)也鞏固了教學(xué)目標(biāo)二，學(xué)習(xí)詞匯：紅紅的、綠綠的、圓圓的。接著，孩子們的思維發(fā)散開了，創(chuàng)編了帽子、香蕉、眼睛、水、橘子等等，而我卻覺得活動(dòng)的時(shí)間到了，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了，趕忙收住，結(jié)束創(chuàng)編，把幼兒拉入下個(gè)環(huán)節(jié)。我認(rèn)為這個(gè)環(huán)節(jié)，假如我再大膽一點(diǎn)，放開一些，臨時(shí)調(diào)整原教案的設(shè)計(jì)，再充分的滿意孩子創(chuàng)編、表達(dá)、展現(xiàn)自己的需求，或許會(huì)更好一點(diǎn)。由于創(chuàng)作的靈感往往是一時(shí)的，假如到另一個(gè)時(shí)間和環(huán)境下，再讓幼兒去創(chuàng)編，或許幼兒就沒有了當(dāng)時(shí)的創(chuàng)編興致和靈感。

另外，在整個(gè)活動(dòng)中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠優(yōu)美，導(dǎo)致孩子在念詩歌的時(shí)候也沒有加入美麗的語氣，做為一名年輕老師，在活動(dòng)的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時(shí)老師要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變，便利幼兒更好的學(xué)習(xí)。我還需要更多的努力，在積累閱歷的同時(shí)我要將自己在活動(dòng)中發(fā)覺的錯(cuò)誤漸漸改正。

小班教案篇2

活動(dòng)目的：

能按指令踮腳、下蹲行走。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：魔術(shù)棒。

活動(dòng)過程：

1、引題：我們一起來玩變魔術(shù)的嬉戲。老師手持魔術(shù)棒，發(fā)出"變小鳥""變小兔""變小魚"等指令，幼兒做"飛""跳""爬""游"等動(dòng)作。

2、介紹玩法：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓圈，按指令"長高了""變矮了"做相應(yīng)動(dòng)作：長高了--雙手上舉、踮腳走；變矮了--蹲下走。

3、交代規(guī)章：聽到指令后才能變換動(dòng)作。

活動(dòng)推動(dòng)：

老師可漸漸加快變化口令的速度。

放松活動(dòng)：

幼兒扮小鳥，做高飛、低飛動(dòng)作。

小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步具有同伴有困難要主動(dòng)想方法關(guān)心的意識。

2、簡潔了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問題。

3、粗淺懂得關(guān)心同伴、愛護(hù)自己。

4、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭論的樂趣。

5、喜愛關(guān)心別人，與同伴友好相處。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

簡潔了解摔傷、高處取物、自己接水喝時(shí)怎樣解決問題。

活動(dòng)預(yù)備：

情境圖片、依據(jù)情境創(chuàng)編短故事、情境表演用的道具。

活動(dòng)過程：

一、講故事《三個(gè)遇到困難的孩子》，引題。

1、邊看圖邊敘述：“藍(lán)帽子”喜愛運(yùn)動(dòng)，又一次由于鞋帶松了，不當(dāng)心摔倒了，膝蓋受傷了，他大聲問：誰來幫幫我呀？“綠衣服”喜愛玩玩具，他觀察柜子上放著一個(gè)地球儀，想要認(rèn)真看一看，可是柜子有點(diǎn)高夠不著，他大聲問：誰來幫幫我呀？“小辮子”姑娘第一天上幼兒園，口渴了想喝水，可是飲水機(jī)有藍(lán)色和紅色兩個(gè)接水龍頭，她不知道怎么辦，大聲問：誰來幫幫我呀？

2、引導(dǎo)幼兒回顧：故事里三個(gè)小伴侶遇到了什么事？他們的困難是什么？（看圖引導(dǎo)，個(gè)別敘述，大家傾聽）

二、分析、理解故事

1、看圖一：“藍(lán)帽子”摔倒受傷。問：這個(gè)時(shí)候，我們該怎樣關(guān)心他呢？

（1）引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己想到的方法。

（2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)想到的方法進(jìn)行簡潔的情景表演。

2、看圖二：“綠衣服“高處取物。問：個(gè)子矮取不到想要的東西怎么辦？

（1）引導(dǎo)幼兒說說怎樣變高；知道自己借助凳子變高拿東西時(shí)要有大人在旁邊愛護(hù)才行。

（2）引導(dǎo)進(jìn)行簡潔的情景表演。

3、看圖三：“小辮子”姑娘想接水喝。問：喝熱水應(yīng)當(dāng)使用哪個(gè)龍頭？萬一水很燙怎么辦？

（1）引導(dǎo)幼兒說出：小班小伴侶飲水機(jī)上喝水，要主動(dòng)請老師幫忙，不能自己擰開水龍頭，會(huì)燙傷。

（2）引導(dǎo)進(jìn)行簡潔的情景表演。

三、活動(dòng)小結(jié)

我們遇到困難的時(shí)候要主動(dòng)告知?jiǎng)e人；身邊的小伙伴遇到困難了要想方法關(guān)心他，但是有危急的事情要請大人幫忙才行，小伴侶們要知道愛護(hù)自己。

四、延長任務(wù)

1、在幼兒園看故事情境圖，講講小伴侶想到的解決困難的方法。

2、回家請父母講講關(guān)心別人的故事。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中，我采納了爭論的方法，同學(xué)們可以相互啟發(fā)、共同提高。孩子們的思維很活躍，能從多角度去思索問題，收到了事半功倍的效果。

我運(yùn)用了表演的方式，同學(xué)們學(xué)習(xí)得特殊樂觀主動(dòng)，他們能主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

在課堂中，我運(yùn)用了敏捷多樣的教學(xué)方法，如：畫一畫、議一議、說一說等，同學(xué)們的學(xué)習(xí)樂觀性很高，能主動(dòng)地參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。

小百科：“幫忙”是以削減對方負(fù)擔(dān)為目的，自愿付出勞力予以幫助解決問題的行為。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道糖在水里會(huì)變小，水會(huì)變甜，初步感知溶化的現(xiàn)象。

2.體驗(yàn)與伴侶一起共享的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：溫水、一次性杯子13個(gè)、棒棒糖13根、毛巾3條

故事課件、黑板一塊、記錄紙、棒棒糖圖片13張

幼兒已有閱歷預(yù)備：

知道水的特性（無色、無味）品嘗過棒棒糖，知道有甜甜的味道活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入

1.說說棒棒糖

師：今日老師帶來一樣大家都喜愛的東西，看看這是什么？（棒棒糖）

提問：你們吃過棒棒糖嗎？棒棒糖吃上去的感覺怎么樣？（甜甜的；酸酸的）

2.小熊共享棒棒糖

（出示PPT）

指導(dǎo)語：看，小熊嘟嘟也有一根棒棒糖，這天他帶著棒棒糖來到河邊，來找水娃娃玩，他想和水娃娃一起共享這根棒棒糖，可是他遇到了一個(gè)難題，想請我們小伴侶幫幫忙，你們有什么方法讓水娃娃也吃到這根棒棒糖呢？

3.幫小熊想方法

提問：誰有好方法能夠關(guān)心小熊？

提問：你們的方法都很不錯(cuò)，我們來看看小熊嘟嘟最終用了什么好方法？（把棒棒糖放進(jìn)水里面）

二、試驗(yàn)操作

1.幼兒操作

指導(dǎo)語：今日我?guī)兔總€(gè)小伴侶都預(yù)備了一根棒棒糖，我們讓杯子里的水娃娃也嘗一嘗棒棒糖的味道吧。

幼兒操作，老師指導(dǎo)

2.進(jìn)行比較，并做記錄

提問：水娃娃吃到棒棒糖了嗎？你們怎么知道水娃娃吃到棒棒糖了呀？

（1）棒棒糖變小了

提問：哪根棒棒糖是你的？把你的棒棒糖拿上來，棒棒糖是不是真的變小啦?

（進(jìn)行比較，并做記錄）

總結(jié)：原來大大的棒棒糖放進(jìn)水里就會(huì)漸漸變小。

（2）水變顏色了

①提問：你是哪一杯水？你的水變什么顏色了？

指導(dǎo)語：原來紅色的棒棒糖能讓水變紅色。我們一起來說說這句好聽的話。

②提問：你是哪一杯水？你的水變什么顏色了？為什么你的水是綠色的呀？我們來看一看，棒棒糖是不是綠色的？

指導(dǎo)語：你會(huì)用剛剛那句好聽的話把它說出來嗎。（綠色的棒棒糖能夠讓水變綠色。）

（進(jìn)行比較，并做記錄）

總結(jié)：原來，把棒棒糖放進(jìn)水里，水就會(huì)變成和棒棒糖一樣的顏色。

（3）水變甜了

指導(dǎo)語：水娃娃剛才嘗了你們的棒棒糖，聽聽它會(huì)說什么？棒棒糖的味道好極了，我還想再嘗一嘗。

提問：聽，她在說什么呀？（還想嘗一嘗棒棒糖）

指導(dǎo)語：那我們快拿好我們的棒棒糖，讓水娃娃再嘗一嘗吧

（幼兒操作）

提問：我發(fā)覺杯子里的這根棒棒糖呀，越變越小了，快看一看，你們的棒棒糖是不是越變越小啦？水娃娃確定吃的很快樂，我們一起來問問水娃娃，棒棒糖的味道是不是很好啊？

師幼：“水娃娃，棒棒糖的味道好不好?。俊?/p>

水娃娃說：味道好極了，你們想不想也嘗一嘗呀？

指導(dǎo)語：你們想不想也嘗一嘗？那我們也去喝喝看吧

提問：味道變的怎么樣??？（甜甜的）

指導(dǎo)語：小伴侶們，水原來有沒有味道?。糠胚M(jìn)水里了以后會(huì)變的怎么樣？（甜甜的）

總結(jié)：原來棒棒糖放進(jìn)水里以后，它會(huì)漸漸的變小，水也會(huì)變成棒棒糖的顏色，而且水也會(huì)變甜。

三、棒棒糖跳舞

1.棒棒糖跳舞

指導(dǎo)語：珍寶們，你們想不想自己變成棒棒糖?。课覀冓s快過來，跟我一起讓水娃娃吃到甜甜的棒棒糖吧。

（給胸牌）

(1)跳一會(huì)兒

提問：棒棒糖在水里呆了好長了時(shí)間了，大大的棒棒糖會(huì)變得怎么樣啊？（變小）

指導(dǎo)語：棒棒糖一點(diǎn)一點(diǎn)變小啦。

（2）跳一會(huì)兒

提問：棒棒糖放在了水里，水會(huì)怎么樣??？（變顏色）

指導(dǎo)語：你們看，老師的胸前掛了一根紅色的棒棒糖，那么水會(huì)變成什么顏色？（紅色）

指導(dǎo)語：哇，水變成了美麗的紅色啦

提問：快看一看你們是什么顏色的棒棒糖呀？抓緊讓水也變變顏色吧，拿起和自己顏色一樣的彩帶來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

（幼兒拿與自己顏色一樣的彩帶）

3.與伴侶共享棒棒糖

提問：棒棒糖們今日興奮嗎？這樣吧，班級里還有許多的好伴侶在等著我們呢，我們抓緊拿著這杯甜甜的水和他們一起共享吧！

小班教案篇5

活動(dòng)內(nèi)容：親親一家人

活動(dòng)目標(biāo)

一、關(guān)心幼兒學(xué)會(huì)用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜

二、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參加個(gè)別交談與集體談話活動(dòng)

三、培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話

活動(dòng)預(yù)備

一、實(shí)物玩具：小兔

二、每個(gè)幼兒一張“全家?！闭掌?/p>

三、投影機(jī)、照相機(jī)(請一名老師幫忙拍照)磁帶

四、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事

活動(dòng)過程

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題

㈠放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

㈡請個(gè)別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。(師：A每個(gè)小伴侶都有一個(gè)好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告知老師?)

B哪個(gè)能干的小伴侶能拿著照片到上面來講。)

㈢老師利用實(shí)物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)

㈣請其余小伴侶拿照片，自由交談“照片上有誰?”

師：大家肯定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好伴侶說說“照片上有誰?”

師：現(xiàn)在請小伴侶把照片交給后面的大人，看誰最快。

㈤了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才，小伴侶們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述

㈠老師以小動(dòng)物的語氣回答問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家熟悉的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個(gè)招呼。大家好!小伴侶怎么說?(幼兒回答)

㈡師：它很能干，能大膽地說出爸爸哈哈哈工作?

老師以小動(dòng)物的語氣回答問題：

㈢聽!小伴侶我叫灰灰，我的爸爸在動(dòng)物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

㈣請幼兒回答提問。

⒈小兔灰灰說：“小伴侶們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。

⒉小兔灰灰說：“小伴侶們真能干。誰還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個(gè)別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小伴侶，可以讓他抱抱親親小動(dòng)物。

三、段落性小結(jié)

(師：現(xiàn)在老師要請一位特別能干的小伴侶拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸哈哈哈工作是什么?他們常常在家做什么事?”)讓幼兒留意傾聽，把話說完整。

㈠老師小結(jié)：小伴侶都很喜愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，盼望他們每天快樂，永久年輕、美麗，對嗎?，

㈡說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們快樂快樂好嗎?(幼兒回答)

師：大人們聽了孩子的話是否很快樂?

小班教案篇6

一、設(shè)計(jì)意圖童話"白雪公主和七個(gè)小矮人"是深受幼兒寵愛且熟識的故事。其中小矮人和善、誠懇、英勇的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育嬉戲，以進(jìn)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培育幼兒識辨善惡、關(guān)心別人、克服困難的品質(zhì)，在嬉戲中體驗(yàn)歡樂。

二、目的

1、進(jìn)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的力量。

2、讓幼兒在嬉戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

3、培育幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑英勇的品質(zhì)。

三、材料預(yù)備

道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)；器材：矮凳若干，長梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。

四、嬉戲玩法

1、聽音樂，小矮人出場。老師："小矮人、白雪公主病了，不過我們大家都不用難過，我知道有一棵奇妙的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，奇妙的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到很多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對，我們都是英勇的小矮人，肯定要找到蘋果樹！

2、小矮人先走過窄窄的石頭路，然后一起來到樹林，