農(nóng)村中學校園足球發(fā)展之我見 論文

農(nóng)村中學校園足球發(fā)展之我見摘要：近幾年，農(nóng)村中學校園足球在各級政府的高度重視下及教育主管的有力領導中有了長足的進步，無論在足球球場硬件設施上，還是在足球教師的培訓上都投入大量的財力與人力。農(nóng)村中學校園足球在發(fā)展過程中，也受到全社會關注度不夠、足球專業(yè)教師不足等因素的制約。農(nóng)村中學校園足球只有在政策扶持、教師培養(yǎng)等方面給予有力保障下才會發(fā)展得更快更好。關鍵詞：農(nóng)村中學；校園足球；發(fā)展；校園足球是從青少年抓起，在教學中引入足球文化、技能及訓練等內(nèi)容，重在激發(fā)和培訓青少年的足球興趣，通過趣味性的足球游戲、簡單的技戰(zhàn)術及各種比賽，以達到增強學生體質(zhì)，磨練意志，提升學生在足球場上團結協(xié)作拼搏進取的體育精神。我校自被評為全國青少年校園足球特色學校以來，積極開展足球教學與訓練活動，多位體育教師參加線上線下培訓，體育課上保證每周一節(jié)足球課，成立男女學生足球興趣社團，每年上學期都舉行“校長杯”年級足球聯(lián)賽。通過這幾年的教學與實踐，我對農(nóng)村中學校園足球的發(fā)展有一定的認識與思考。一、中國足球的騰飛離不開農(nóng)村中學校園足球的發(fā)展

中國足球要成為世界的一流強隊，還有很長的路要走， 特別中國的男足，讓國內(nèi)男足球迷們期待得太久太久。為什 么人口眾多的中國，足球很難在世界上崛起稱霸，其原因到 底出在哪里？有些人認為中國足球發(fā)展不好，主要原因并不 是經(jīng)費不足、場館不夠等問題，而是中國足球隊員體質(zhì)不強、 技術太差、教練不行等等。我覺得中國足球要變成參天大樹、 枝繁葉茂，就必須從根基抓起，從校園足球抓起。在中國， 愛運動的人很多，愛好足球的人卻相對較少。在農(nóng)村中學，很多學生家長愿意讓孩子去參加舞蹈、乒乓球等興趣班，很少愿意讓孩子報足球興趣班，因而愛好足球的孩子也相對少些。而以往足球運動員選擇多數(shù)來自各省市體?；虼髮W里體育特長生。我國足球可持續(xù)發(fā)展的基石和源頭是青少年足球的發(fā)展。而發(fā)展校園足球可以改變傳統(tǒng)的體育教學模式，為中國足球注入新的力量。因此說農(nóng)村中學校園足球也是中國足球發(fā)展的不可或缺的部分。二、“四不”阻礙了農(nóng)村中學校園足球前進的腳步

我校開展校園足球教學與訓練多少年了，我校男子足球隊在全市四屆“縣長杯”均取得較好名次，也代表過廣德市到蕪湖參加初中組男子足球比賽。總的來講，在教學、訓練及比賽中取得一些榮譽與認可，但也遇到過很多困難與阻力。深感以下方面影響著校園足球的發(fā)展。（一）社會關注度不夠使校園足球發(fā)展缺乏足夠的扶持政策校園足球的發(fā)展離不開國家政策的支持，離不開全社會的關注。青少年的成長需要全社會的關愛，青少年足球的發(fā)展更需要全社會的支持與鼓勵。足球人才的培養(yǎng)是一個漫長的過程，期間政策、資金支持絕對少不了，而目前農(nóng)村中學校園足球在社會上認可度不高，有愛心的人士或企業(yè)往往愿意對籃球進行資助，而校園足球往往卻門前冷落。例如，每年的足球聯(lián)賽，有很多農(nóng)村學校因學校經(jīng)費問題而不愿意組隊參加，使得有些愛好足球或有些足球天賦的孩子無法參加這類比賽，失去展現(xiàn)自我，為校爭光的機會。（二）教師不完全理解對校園足球的教育產(chǎn)生分歧

農(nóng)村中學校園足球的發(fā)展需要全校師生的支持，教師的支持與鼓勵更激發(fā)學生學習足球的熱情。但有些教師對開展校園足球活動不完全理解，認為這個事與自己關系不大，是學校領導和體育教師的事。甚至認為足球訓練浪費學生太多學習時間，個別學生的不良品行是因玩足球而變壞了。足球苗子的選拔離不開班主任的大力支持，而學習上更離不開授課教師的關心。足球的訓練與比賽往往也會分散學生一部分精力，甚至會耽擱一些學習。當喜歡足球的學生學習成績一旦下降、受次小傷、比賽無名次時，教師往往對足球運動的支持立場就開始動搖了，教育學生時往往認為在足球花太多時間不值得。例如，有一位足球素質(zhì)挺好的學生因月考成績下滑，教師幾番教育后而突然中止訓練與比賽。任憑體育教師怎么苦口婆心都不愿意歸隊訓練。（三）足球教師不足影響校園足球專業(yè)水平的提升

校園足球快速、良性的發(fā)展，離不開一支素質(zhì)過硬的教師隊伍，特別足球方面的專長的體育教師。目前農(nóng)村中學體育師資一方面人數(shù)不足，另一方面年齡普遍偏大都在五十歲左右，學校每年基本上沒有年青教師補充。而足球運動教學需要教師身體素質(zhì)好且足球基本功扎實。足球教師在教學與訓練中，準確的動作的講解與示范、生動幽默的語言及精彩的展示更能激發(fā)學生學習足球的興趣，贏得學生的喜愛與崇拜。在愉快的教學與訓練的氛圍中，學生學習與掌握足球知識更輕松。（四）家長教育觀念不更新影響校園足球的生源人數(shù)

學生家長的支持與理解是校園足球的發(fā)展的強有力的后盾，是孩子快速健康成長的動力源泉。初中階段的學生學習任務較重，作業(yè)較多，當學習與運動出現(xiàn)沖突，需要家長選擇時，家長往往更看重孩子的學習成績，不同意在足球運動上花太多時間。如果在運動中受了傷，家長更有怨言，甚至指責學校和體育教師，此時的學生往往因為家長的不支持而中止參加足球方面的學習與訓練，也會認為參加足球運動沒什么前途。因此，學生家長足球觀念的變化對校園發(fā)展也非常重要。三、“五要”是農(nóng)村中學校園足球良性發(fā)展的推動力量 農(nóng)村初中校園足球發(fā)展需要學校與社會內(nèi)外形成合力， 共同推動其向更高層次發(fā)展。（一）政府投資力度要加大開展校園足球活動已經(jīng)進行多年了，學校的足球運動條件較以前有大幅度的改善與提高，特別是標準足球的建設政府投入大量資金。而后期場地修補、添置器材，各種聯(lián)賽的后勤保障等等也都需要資金支持。校園足球有了政策、經(jīng)濟作保障才能茁壯成長，開花結果。相信在各級政府、教育部門、及社會給予更多的支持下，農(nóng)村中學校園足球會越來越好。（二）足球人才補給與培訓要及時

大力開展校園足球活動，使之蓬勃健康發(fā)展。而校園足球的發(fā)展離不開足球教師人才?，F(xiàn)如今農(nóng)村初中學校的現(xiàn)狀就是缺人、少技術，因此對農(nóng)村學校及時補充足球教師就顯得尤為重要。然而人才的培訓也是一個漫長的過程。如安徽師范大學的足球班，每屆招收的人很少，且四年后才進入教師行業(yè)。在沒有專業(yè)足球教師的期間，農(nóng)村中學的體育教師需要參加線上學習和集中培訓來提升足球知識與技能，我覺得定期開展長、短期集中培訓也要常態(tài)化。（三）家長的足球思想要改變

學校要利用各種途徑大力宣傳校園足球，如家長會，致家長一封信等等，向學生家長介紹開展校園足球活動的意義，剖析學生學習足球的益處及未來發(fā)展。使學生家長的思想觀念得到改變，支持學校足球工作的開展，支持孩子參加足球學習與訓練。例如，我校在開展足球聯(lián)賽前，在致家長一封信中對足球運動進行了大力宣傳，讓家長都支持孩子，家長們都自愿的為孩子購買了統(tǒng)一比賽服裝等。校園足球活動必須得到學生家長的支持與理解，同樣孩子在學校的足球方面的表現(xiàn)，學校也及時與家長聯(lián)系溝通，將其孩子成長的照片或視頻及時發(fā)到家長手機上，讓家長能陪伴孩子的一起成長，見證孩子的成功與失敗，共同分享快樂與激情。（四）足球人才要需要擇優(yōu)選拔

足球聯(lián)賽是檢驗教學訓練的有效辦法，一支訓練有素的球隊，不僅是個人技術精湛、心理素質(zhì)過硬，而且團隊協(xié)作意識強，有頑強的拼搏精神。教練指揮上組織有方，后勤組保障及時到位。各級各類的聯(lián)賽都必須正常、規(guī)范開展，如學校各年級聯(lián)賽、縣級聯(lián)賽等等。需要組織專業(yè)人員對于重大聯(lián)賽中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀隊員要嚴格選拔，不斷培養(yǎng)，直至輸送到省隊或國家隊，這樣就能保證中國足球人才的輸送質(zhì)量。（五）升學錄取方面要優(yōu)待

校園足球的發(fā)展與提升離不開學生的艱辛付出與時間積淀，最后獲得的榮譽需要社會與高校的認可。很多愛好足球的學生也希望升入高級的學校，有更好學習環(huán)境。每年省重點高中體育特長生招生時只有在省級以上重大比賽獲獎才有機會享受優(yōu)惠政策。而農(nóng)村中學愛好足球的學生往往努力三年都沒機會參加省級比賽。目前的高校聯(lián)賽也給愛好足球的優(yōu)秀學生提供更高層次平臺，給他們更多的深造機會。教育部也應對優(yōu)秀的農(nóng)村中學足球苗子在參賽、升學、錄取等方面能有一些優(yōu)惠政策，讓有天賦的孩子能輕松自在的踢足球，專心踢好球?！吧倌陱?，則國強”，因此中國足球必須從青少年抓起