初中英語手抄報版面設計圖-2023修改整理

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中英語手抄報版面設計圖將英語融入我們的生活

淺談我校開展英語手抄報競賽活動的實踐與思量

陽西縣程村中學英語科組胡艷影

程村中學是一所規(guī)模較大的農村初級中學。有同學3000多人，其中農村生源占絕大多數(shù)，同學整體素養(yǎng)參差不齊，學困生面積相當大，特殊是英語的基礎更是令人擔憂，英語口語帶有深厚的地方口音。據調查，發(fā)覺有相當多的同學因為英語不抱負而產生了一種畏忌的心理，久而久之，這些學生對學習英語或英語課就產生了厭惡的心情。

基于上述狀況，為了扭轉我校同學學習英語愛好不高的局面，我校英語教研組多方求索，向來嘗試開展“激發(fā)同學學習英語愛好，分層制作英語手抄報”的課題討論，并收到較好的效果。此課題不僅是面對全體，開展自主學習英語、合作式學習英語和探索式學習英語的一種討論，也是將同學自主互助、小組合作、老師指導融為一體，從而大面積地提高英語水平的一種嘗試。下面就我校英語報的制作談談我們的體味，當是拋磚引玉。

1、制訂目標。為了使英語報制作成為我校的一種特色，我校英語科組經過研究、討論，制訂了“面對大多數(shù)，抓中間帶兩頭”的目標，提出了讓好、中、差各類同學都從實際動身，根據不同層次的要求，賦予不同層次的制作，小學賦予不同評獎，努力使各類同學對英語學習人人有愛好，個個有所得，在各自的“最近進展區(qū)域內”得到充分的進展，全面提高同學的英語的成果。

2、宣揚、動員。目標制訂后，我們通過小學、任課老師宣揚、指導，動員全體同學樂觀參加，并要求他們從最容易的做起，要克服畏忌英語的心情，按照自己的英語水平來制作英語手抄報。通過動員，

指導，在上學期，我校七八年級制作了兩期手抄報，九年級制作了一期手抄報，進行了一次全校性的手抄報競賽，評出了130多篇優(yōu)秀作品，在賦予嘉獎的同時還在小學的廚窗藏匿展出，以此表揚優(yōu)秀。此尤如一石激起千重浪，無數(shù)英語成果不好的學生看到了自己的作品也能在小學展出時，萬分感動，學習英語的熱烈空前高漲。通過競賽我們?yōu)橥瑢W搭建了一個展示自我的舞臺，達到了讓同學檢閱自己英語水平，進一步激發(fā)對英語的愛好、重視英語學習的效果。

3、開展互動分層實驗。我校英語科組針對同學對英語初中同學的英語水平不是很高，發(fā)音不是很標準，帶有比較深厚的地方口音的特點。經過研究，要求同學在英語報制作時要特地支配一個英語音標學習的版面，同時提倡同學在制作時自己要讀懂，提出“編輯水來高于讀者”的要求。與此同時我們還并適時地指導同學要運用李陽教師的CrazyEnglish中的“手勢突破發(fā)音法”來學習音標。因為老師指導有方，同學制作投入，無數(shù)學生對音標都有了重新的熟悉，“陽江話”英語也得到了較好的解決。無數(shù)學生為了制作手抄報，常常繞著教師轉，爭著發(fā)問，搶著回答，在爭辯中學到學問，在制作中學到學習辦法，這很好地轉變了以往同學只是被動灌輸，被動學習的局面，展現(xiàn)在我們的是人人喜愛?學習英語，大家喜愛?制作手抄報的良好局面。

4、手抄報的內容具有新穎性和學問性。初中同學因為受所學學問所限，對于手抄報的制作存在無數(shù)問題。為此，我校向來以來提倡同學自愿訂購同學雙語報，讓同學們近距離接觸專業(yè)的英語報刊，同時還利用早讀、晚修等時光組織同學舉行讀報競賽。通過讀報，無數(shù)學生獲得了無數(shù)書本上學不到的學問，綜合素養(yǎng)有了顯然地提高。為了讓同學在制作手抄報有一定的方向性，在頭一兩次制作，我們給同學定了主題，如以“Mydreamjob”“Foodandhealth”“Travelling”等為主題，這樣做的益處就是讓同學不會覺得毫無頭緒，很好地開展

活動。

5、收到的效果。我校通過“英語手抄報制作”的討論，發(fā)覺這一活動收到了十分好的效果。

（1）、培養(yǎng)了同學動手、動腦的習慣，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和制造能力，這正是時代的迫切需要。同學在課外閱讀中堆積的學問無數(shù)，要制成手抄報需要巧妙設計，細心支配，這就要求每個同學必需大膽設想，尤其是版面設計，按照內容添加圖畫，使版面圖文并茂、活潑新穎，同學既陶冶了情操，又提高了審美能力和繪畫技巧。

（2）、學到了報紙制作的學問。對于英語手抄報，剛開頭大部份同學都覺得生疏，不知道該如何制作。后來經過實踐，發(fā)現(xiàn)英語手抄報的制作與語文手抄報的制作是異曲同工的，都是把里面的語文文字變成英語，并且手抄報既可以是黑白的，也可以是彩色的，可以是綜合性的，也可以專題性的。一些學生也經過手抄報的制作，開頭喜愛?上了英語，對英語也有了新的熟悉，也通過英語手抄報的制作，無數(shù)學生都很自覺去找資料、去學習英語，現(xiàn)在整間校內都在研究如何制作英語報，如何學好英語，學習英語氛圍非常深厚，也為培養(yǎng)同學學習英語邁出了可喜的一步，收到了以點帶面的極佳效果。

（3）、拉近了師生的距離，師生關系和睦融洽。同學制作手抄報時，會常常向老師請教和研究，而老師也因為要常常指導同學制作手抄報而和同學坐在一起。師生間的關系不再是老師一味傳授，同學只管聆聽的傳統(tǒng)模式，而是平等溝通與互動的新模式。老師更多的是一個顧問和指導者，樂觀地和同學有機地融為一體，形成了一種師生互動的關系，拉近了師生的距離，師生關系和睦融洽。

以上是我校在舉行英語手抄報制作的討論和實踐，也是我校為了培養(yǎng)同學學習英語愛好的一種嘗試。這活動的開展不僅豐盛了我們的校內生活，為每位學生提供了一個呈現(xiàn)自我，表