七年級歷史教案(篇)

七年級歷史教案(篇)教學(xué)目標：1.知識與技能（1）認識到封建社會是中國歷史上一個重要的歷史時期，了解封建制度的基本內(nèi)容和特點；（2）能夠較為清晰地了解到封建社會主要存在模式為“封建地主階級——被壓迫的農(nóng)民階級”的社會形式，并了解社會生產(chǎn)力與社會生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾；（3）了解中國歷史上的兩種土地制度，即“舊土地制度”和“均田制度”的基本特點和實踐過程；（4）能夠了解到中國封建經(jīng)濟的主要生產(chǎn)方式——農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點和所存在的矛盾，理解和認識到手工業(yè)和商業(yè)對封建經(jīng)濟的貢獻和限制。2.過程與方法（1）獨立思考：激發(fā)學(xué)生自主思考的能力，通過閱讀、思考、討論，一步步把知識與新的觀念融合在一起。（2）合作學(xué)習(xí)：通過小組或班級合作的方式，促進學(xué)生之間的思想碰撞和知識分享，提高學(xué)生的交流能力和團隊協(xié)作能力；（3）實踐探究：通過展示實際生活中的例子，學(xué)生將更深入地理解封建社會的制度特點以及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的內(nèi)在矛盾。3.情感態(tài)度與價值觀（1）愛國主義教育：通過學(xué)習(xí)封建社會的歷史，讓學(xué)生體會到中國歷史長足的發(fā)展過程，培養(yǎng)學(xué)生愛國的情感和歷史文化的自信心。（2）正確價值觀教育：讓學(xué)生明確認識到封建社會的弊端，樹立正確的價值觀念，推崇自由、平等、博愛的價值觀。教學(xué)重點：1.了解封建制度的基本內(nèi)容和特點，明確封建社會存在矛盾的原因。2.掌握舊制下土地制度的特點，以及均田制度的實施過程。3.知道農(nóng)業(yè)經(jīng)濟是封建經(jīng)濟的主要形式，了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點和存在的矛盾，認識手工業(yè)和商業(yè)對封建經(jīng)濟的貢獻和限制。教學(xué)難點：1.理解和認識封建社會存在的矛盾和封建制度的內(nèi)在弊端。2.了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點和存在的矛盾，理解和認識到手工業(yè)和商業(yè)對封建經(jīng)濟的貢獻和限制。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入（5分鐘）生活中你參加過農(nóng)民種田嗎？你思考過為什么農(nóng)民要種地？現(xiàn)在你知道中國幾百年以前，是如何種田的嗎？2.感知（20分鐘）（1）封建制度的基本內(nèi)容和特點從文化、思想、制度等多個角度，讓學(xué)生了解封建社會的基本內(nèi)容和特點。（2）舊制下土地制度的特點了解舊制下土地制度的特點，如分田制和家族土地制等。（3）均田制度的實施過程了解均田制度實施過程中的社會背景和實際效果。3.理解（15分鐘）（1）封建社會存在的矛盾學(xué)生通過課上教學(xué)和小組討論，最終理解封建社會存在的矛盾，如生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾。（2）農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點和存在的矛盾學(xué)生通過閱讀課本或資料，了解農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點和存在的矛盾，如農(nóng)民作為生產(chǎn)者和消費者之間的矛盾。（3）認識手工業(yè)和商業(yè)對封建經(jīng)濟的貢獻和限制通過小組合作或展示實例的方式，讓學(xué)生理解和認識到手工業(yè)和商業(yè)對封建經(jīng)濟的貢獻和限制，如手工業(yè)和商業(yè)的進步、發(fā)展受限等。4.總結(jié)（10分鐘）（1）進一步理解封建社會的歷史地位和基本特征，知道封建社會存在的矛盾和弊端；（2）確定自己的學(xué)習(xí)收獲，提供改進意見。5.作業(yè)布置（5分鐘）請學(xué)生回家用自己的語言寫出“封建社會的內(nèi)在矛盾及其制度特點”的總結(jié)，要求五百至八百字。教學(xué)反思：本節(jié)歷史課運用了多種學(xué)習(xí)方式，如教師講解、小組討論、展示實例等，這樣學(xué)生比較容易情景化思考，知識靈活度加強。不過學(xué)生的思考層面也比較零散，教