學前班活動教案三篇學前班音樂教案

學前班活動教案三篇學前班音樂教案

1、結合幼兒的生活經(jīng)驗，開展“擲飛機”的競技比賽。從中讓幼兒

了解紙的種類、厚薄以及準確判斷大與小、遠與近、輕與重；

2、引導幼兒積極運用多種感官參與科學探索活動，在玩中學、學中

玩，發(fā)現(xiàn)紙的秘密--易撕、易折、易吸水和易揉等特點；

3、發(fā)展幼兒言語表達能力和動手操作能力；

4、學會與同伴的相互合作。

環(huán)境創(chuàng)設與材料準備：

1、繩和線若干；

2、各種類型的紙（蠟光紙、宣紙、報紙、皺紋紙等）；

3、實驗材料（有顏色的水、可樂瓶）；

4、大盆一個（裝廢紙），舊紗窗網(wǎng)一張（過濾紙渣）。

活動流程：激發(fā)興趣--發(fā)現(xiàn)問題--自由探索--交流討論

活動實施：

教師與幼兒交朋友，一起參與各種游戲和活動。

活動（一）：體育游戲--“擲飛機”。

讓幼兒自由選擇紙張，折“飛機”，進行競技比賽。引導幼兒比較飛

機的大小、輕重以及飛行距離的遠近。

活動（二）：智力游戲--“找朋友”。

引導幼兒按紙張的種類迅速找到相同的朋友，掌握紙張不同的名稱。

活動（三）：科學實驗--紙的秘密。

讓幼兒自由地玩紙，發(fā)現(xiàn)紙能撕、能折、能吸水等，分散活動后，組

織幼兒動腦筋，開展智力大比武“誰的辦法多”，一個可樂瓶的肚子能裝

進多少張紙，比一比，看哪一組的小朋友辦法多。

活動（四）：廢紙再利用

引導幼兒討論廢紙還能干什么？組織幼兒收集廢紙，教幼兒紙張制作

的簡易方法。激發(fā)幼兒實驗的興趣，自然結束活動。活動前言：

平時最喜歡的就是做車，有時去幼兒園我會要求媽媽帶我坐公交車，

每次做公交車都是我?guī)蛬寢寔硗稁牛m然上去的時候很少有坐，但是總會

有大哥哥大姐姐喜歡將座位讓給我，真是的很感謝他們！

活動目標：

1、體驗乘坐公共汽車的快樂。

2、知道公共汽車的主要特征及上車必須買票的道理。

3、了解公共汽車給人帶來了很多的方便。

活動準備：

活動過程：

一、帶領幼兒來到站臺，體驗乘車。

1、等候汽車的到來，提醒幼兒要遵守站臺秩序，上車先下后上或前

門上后門下的道理。

2、指導幼兒有序上車及投幣上車。

3、注意乘車禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。

二、觀察公共汽車的主要特征。

1、到達客運站，選擇一輛公共汽車進行觀察，請駕駛員叔叔做介紹。

2、觀察車廂，前面有什么，車廂里有什么，車廂像什么？

3、觀察車窗、車門，有幾扇門或窗，是怎么開的？為什么車門不朝

里開也不朝外打開？

4、看看汽車是怎么發(fā)動的？

三、了解公共汽車給人帶來的方便。

1、觀察客運站的布局，知道有很多的車輛開往各地，方便了行人。

2、有機會還可以采訪幾個行人。

四、向客運站的叔叔、阿姨告別，離開客運站。《柳條哨兒蔥葉

哨兒》就是利用農(nóng)村的自然環(huán)境設計的教育活動。活動以引發(fā)孩子對聲音

的探索興趣、培養(yǎng)兒童愉快的情感和自信心為目的，以操作和具體的感知

比較活動為手段，讓幼兒在積極主動地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作

及探索活動中，輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關，而且與材

料的長短、粗細有關系。

活動目標

1.情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會到成功的喜悅。

2.通過操作、探索、比較活動，能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長短、

粗細的關系。

活動準備

1.選在春季進行。

2.枝條平整、粗細不同的柳條若干，小蔥苗若干。

3.蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支，小刀若干。

活動過程

一、用哨音引起幼兒對活動的興趣請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒

（聲音或長或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜：

1.是什么聲音？什么東西發(fā)出來的？

2.用什么做的？怎樣做的？

（評：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調動了幼兒的思維，

激發(fā)了對活動的興趣）

二、學做柳條哨兒

1.請有經(jīng)驗的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。

（評：同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學習興趣，而且突破了柳條哨兒

的制作方法這一難點，此時，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡單，

我也會！”）

2.討論：做哨子時應該注意什么？讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條

皮，不弄傷手指。

（評：此環(huán)節(jié)消除了活動中的隱患）

三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子教師指導時應注意以下兩點：

1.觀察幼兒表現(xiàn)，給需要幫助的幼兒以適當?shù)膸椭?/p>

2.鼓勵先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗的幼兒當小老師。

3.對于每個做出哨子的幼兒，教師都要指導他吹響，讓每一個幼兒體

會到成功的喜悅。

（評：此時，幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出并吹響哨子

的幼兒，他們會羨慕不已，同時，會發(fā)揮自己的主觀能動性，教師只需觀

察幼兒的表現(xiàn)，給予適時的點撥即可，讓幼兒充分體會成功的喜悅）

四、引導幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長短、粗細的關系

1.選一對伙伴，兩人吹各自的哨子，聽一聽哨音一樣嗎？為什么？

2.找三個吹柳條哨兒（或蔥葉哨兒）的伙伴，比一比聲音怎樣？為什

么？

3.找三支材料和粗細相同，但長短不同的哨子，吹一吹，你發(fā)現(xiàn)了什

么？

引導幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同，聲音也不同；相同材料的哨子，

如果長短、粗細不同，吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些，

粗些、長些的哨子聲音低些。

（評：幼兒在充分地探索、感知以后，很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨

兒的聲音是不同的。帶有比賽性質的問題