新疆一年級語文專用教案

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新疆一年級語文專用教案

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新疆一年級語文專用教案

俗話說教學(xué)有法，教無定法。有了良好的教學(xué)理念，具體的

方法則是千姿百態(tài)的。對于不一樣群體的學(xué)生、不一樣的教學(xué)資

料，不一樣的環(huán)境采取的方法自然不一樣。為了大家學(xué)習(xí)方便，

特地準(zhǔn)備了新疆一年級語文專用教案5篇，希望可以幫助大家，

歡迎借鑒學(xué)習(xí)!

新疆一年級語文專用教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)13個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人

字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)識阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全

大局的品質(zhì)。

教學(xué)重點：

1、會認(rèn)13個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“言字旁、人

字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。

教學(xué)步驟：

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一、相關(guān)故事背景介紹

1、介紹《小紅帽》故事更改;小結(jié)故事中的角色。

2、設(shè)問：如果讓你扮演其中的一個角色，你會扮演大樹嗎?

為什么?

課文中的一個小男孩主動放棄大灰狼的角色，要求扮演大樹，

你認(rèn)為他傻嗎?

二、自讀課文，整體感知

1、學(xué)生認(rèn)讀黑板上的兩類字;

2、提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準(zhǔn)兩類字的讀音;

3、再讀課文，要求讀得正確、流利。

4、檢查與交流：同桌相互檢查對生字的認(rèn)識;教師指名認(rèn)讀。

三、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟

(一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段

學(xué)生自由讀，思考：這一段有幾句話?講了一件什么事?

(指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)如何讀懂一句話)

(二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段

1、思考：在表演中，誰演得?你是怎么知道的?

2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀認(rèn)知;

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“真”字。

(三)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段

1、阿海扮演的是什么角色?原來扮演的是什么角色?

2、阿海為什么把大灰狼的角色讓給了“我”?

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3、“我”為什么不想扮演大樹?(在實際教學(xué)中，學(xué)生通過

角色體驗才理解了“我”的心理，理解了阿海的善解人意)

4、你認(rèn)為阿海是一個什么樣的孩子?

(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段

1、大家都認(rèn)為阿海表演得，那么阿海是怎么表演的呢?

學(xué)生自由讀該段，找出阿海表演的好的詞句。

2、交流

抓住衣著、“直直”、“輕輕地”來加深理解。

3、演一演：教師讀課文，學(xué)生扮演阿海的動作(體會阿海的

認(rèn)真)

四、小結(jié)

阿海是個什么樣的孩子?

五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

板書設(shè)計：

演一棵大樹

“我”(陽陽)阿海

大樹大灰狼(善解人意)

認(rèn)真

新疆一年級語文專用教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

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3、懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。

教學(xué)重點：

1、會認(rèn)14個生字，會寫8個生字。學(xué)習(xí)部首“爪字頭”。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

懂得朋友之間多關(guān)心、多溝通，才會更快樂。

教學(xué)步驟：

一、激趣

不知大家注意了沒有，我們班的董柯君同學(xué)因為生病沒有來

學(xué)校，她需要在家呆一星期。這樣，她不能和我們大家一起上課

了、做游戲了，我們也聽不到她動聽的聲音、看不到她可愛的笑

容了。不過，我們可以用信件捎去我們大家對她的問候。不過，

寫信有一定的要求。今天，我們要來學(xué)習(xí)第九課，誰學(xué)習(xí)得認(rèn)真，

學(xué)會了寫信，誰就能順利、準(zhǔn)確地讓董柯君同學(xué)看到自己的心聲。

二、感知課題

教師板書課題，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

三、自讀課文，整體感知

1、學(xué)生自讀課文，要求讀得正確，劃出文中的生字。

2、分段讀文，重點糾正字音。

3、檢查與交流：同桌相互檢查對生字的認(rèn)識。

4、教師指名認(rèn)讀。

四、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟

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(一)回憶課文：是誰給青蛙寫了一封信?

(二)信的內(nèi)容是什么?

1、學(xué)生讀文，先同桌交流然后教師指名回答。

2、邊看邊想：信的寫法和我們一般的文章有什么不同?

3、結(jié)合課件，指導(dǎo)學(xué)生口頭給董柯君同學(xué)寫信，掌握信的

寫法。

(三)重新讀文，感悟真情

小鴨為什么要給青蛙寫信?

(四)說一說

當(dāng)班里的其他同學(xué)在家養(yǎng)病的時候，自己應(yīng)該怎么做?

1、指導(dǎo)分角色朗讀課文

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字

3、小結(jié)

說一說：自己學(xué)會了哪些知識和本領(lǐng)?

4、練習(xí)

認(rèn)真寫一封信給董柯君同學(xué)，表達(dá)自己的問候。

新疆一年級語文專用教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解大海的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛

祖國的感情。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.認(rèn)識12個生字，會寫“打、他”等6個生字。

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教學(xué)重點：

識字認(rèn)字，朗讀課文。

教學(xué)難點：

理解“月亮灣”、“他的故事講不完”的意思。

教具準(zhǔn)備：

課件、錄音機、生詞卡片。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

請大家注意聽，你聽到了什么聲音?

(聽大海錄音。)

師：在我們蔚藍(lán)色的地球上，有許多的地方都被海水覆蓋著。

大海波瀾壯闊，蔚為壯觀。你們想欣賞欣賞嗎?

課件：大海的圖片。

點評：大海的圖片非常美麗，引人入勝，令學(xué)生發(fā)出驚嘆。

課一開始已經(jīng)把學(xué)生引入美的境界。真不愧是“課伊始，興已發(fā)”。

師：你現(xiàn)在最想說什么?

點評：非常自然地導(dǎo)入了課文的學(xué)習(xí)。

師：就在這美麗的大海邊，有一個靜靜的月亮灣，讓咱們一

起到那兒看看去吧!

(師范讀。)

點評：學(xué)生自然跟讀，投入其中。

師：這篇優(yōu)美的兒歌就是我們的一篇課文。要想讀好，首先

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要把字音讀準(zhǔn)。如果遇到不認(rèn)識的生字，你打算怎么辦呢?

學(xué)生回答。

二、初讀課文

1、自由讀。要求讀準(zhǔn)字音。

師：打開書，請你一邊指著一邊自由地讀一讀課文，遇到生

字，自己想個辦法認(rèn)識它，看誰能把每個字音都讀準(zhǔn)。

指名讀。評讀。集體討論交流

(1)灣月亮灣

指導(dǎo)學(xué)生：區(qū)分“灣”、“彎”。(做成活動字卡。)

師：(教師邊講解邊板畫：彎彎的海岸、月亮。)

(2)故事

指導(dǎo)學(xué)生：“事”在“故事”中讀輕聲。)

點評：抓住重點，重視學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

2、自己讀。要求把課文讀通。

師：請你自己再讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。

指名讀。評讀。

三、細(xì)讀課文

1、兩人小組合作質(zhì)疑、解疑。

(1)在請你和旁邊的小伙伴來配合讀，可以你讀他聽，然后他

讀你聽。也可以一個人讀一句。還可以兩個人一起讀，然后指著

圖說說你讀懂了什么，還有什么不懂的地方，看看兩個人能不能

共同解決，把問題搞懂。

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點評：充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，具體體現(xiàn)了

以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個性發(fā)展。

(2)集體討論交流

重點討論：老爺爺在講什么故事呢?為什么他的故事說不完

呢?

學(xué)生討論交流。

(3)月亮灣不僅美麗,而且富饒。它的海底就像一個大寶庫。

看!

播放有關(guān)大海美麗富饒的錄像。

小結(jié)：月亮灣的人們搖著船出海捕魚，他們?nèi)鱿乱粡垙埖木W(wǎng)，

收獲的是滿船的魚蝦和歡樂。他們的快樂和幸福當(dāng)然說也說不完。

點評：利用錄像，巧妙的解決課文的難點。

2、嘗試讓學(xué)生讀出自己的體會。

師：讓我們帶著幸福和快樂，再讀讀課文吧。

四、記認(rèn)、學(xué)寫生字

1、記認(rèn)生字。

師：生字朋友都和我們見了好幾次面了，你認(rèn)識它們了嗎?

說一說你記住了哪個生字，是怎么記住的。

比賽：看誰讀得又快又準(zhǔn)。

點評：適時加入競賽，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、學(xué)寫生字。

師：大家課文讀得好，生字記得好，相信大家也一定能把這

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些生字寫好。

(出示要求寫的生字。)

師：想寫好這些字，你有什么要提醒大家的地方?

(學(xué)生交流寫字需注意的地方，老師適當(dāng)指導(dǎo)。)

(老師根據(jù)學(xué)生的要求范寫。)

點評：教師根據(jù)學(xué)生的需要范寫，真正體現(xiàn)“教”為“學(xué)”

服務(wù)的意識。

(學(xué)生書寫，評議。)

3、游戲鞏固，總結(jié)全文。

師：讓我們一起做個游戲吧，名字就叫“到月亮灣去”。這

有一條路，只要我們正確地讀出牌子上的字就可以到月亮灣了，

讓咱們出發(fā)吧!

點評：以游戲的形式總結(jié)全文，寓教于樂，非常巧妙。

師：月亮灣到了，快讓我們用朗讀、背誦，還可以加上動作

和表演把你的快樂和大家一起分享吧!

五、課外拓展

師：今天你有什么收獲?你還想知道什么?

師：在我國，像月亮灣這樣美麗富饒的地方還有好多。課下

小朋友有興趣可以收集一些有關(guān)的圖片或者文字資料，做個簡報，

共同交流交流。

點評：課內(nèi)外知識相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野和學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。

板書：

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我家住在大海邊

彎彎的月亮

月亮灣

故事

新疆一年級語文專用教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生學(xué)會生字詞，初步了解課文內(nèi)容。

2、理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道大米飯、花衣裳是從哪兒來

的，懂得珍惜糧食，愛護(hù)衣服，尊重別人的勞動。

3、有感情的朗讀背誦課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片、錄音機、錄音帶、掛圖

教學(xué)時間：

3課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、談話揭題。

小朋友們知道我們吃的大米飯、穿的花衣裳是怎么來的嗎?

學(xué)了第19課，我們就知道了。下面請小朋友們把課本翻到第50

頁，學(xué)習(xí)課文《白米飯和花衣裳》。然后轉(zhuǎn)身在黑板上寫下題目，

并標(biāo)上“飯”、“裳”的拼音，讀題，教學(xué)“飯”，認(rèn)識“”字

旁，“裳”，注意翹舌音，在這里讀輕聲。

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二、聽錄音。

1、邊聽邊想，課文講了些什么?

2、借助拼音，通讀課文。

三、圖文對照，學(xué)習(xí)生字、生詞。

1、看掛圖1(小明手捧大米飯圖)。

(1)問：小明手上捧的是什么?(大米飯)大米飯是怎么樣的?(白

又香的)然后結(jié)合起來說一遍：小明手上捧著的大米飯是白又香的。

(2)假如你是小明，當(dāng)你吃了白又香的大米飯之后，你是否會

想一想它是哪兒來的呢?然后過渡到教學(xué)“吃”?！俺浴笔亲笥医Y(jié)

構(gòu)，是用口來吃的，注意右邊是“乞”而非“氣”。還要注意“哪”

與“那”的區(qū)別，“哪”讀第三聲，是用在問句里面的。

2、看掛圖2(農(nóng)民在烈日下插秧圖)。

(1)問：圖上畫著誰?(農(nóng)民伯伯)在干什么?(插秧，重點說明汗

流浹背，引出烈日，突出其勞作的辛苦。)

(2)教學(xué)“農(nóng)”、“民”、“糧”。

農(nóng)民兩字介紹筆順筆畫，“糧”字教學(xué)“米”字旁，注意右

邊是“良”而非“艮”。

3、全班一起讀第一節(jié)。

4、指名讀第二節(jié)。

5、看掛圖3(小紅穿著漂亮的花衣裳圖)。

(1)問：小紅穿著怎樣的花衣裳?(小紅穿著漂亮的花衣裳。)

教學(xué)“漂”、“穿”字，學(xué)生自己分析字形。學(xué)“漂”時，注意

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右邊上面的“西”字，它作字頭里面兩豎不拐彎，學(xué)習(xí)“穿”字

時，注意“穴”字頭，讓學(xué)生自己數(shù)筆畫，記字形。

(2)問：漂亮的花衣裳是從哪兒來的呀?

6、出示工人阿姨織布圖，問工人阿姨在干什么?(織布。)教

學(xué)“織”字。

四、復(fù)習(xí)鞏固生字、新詞。

1、抽讀生字卡片。

2、讓學(xué)生口頭組詞

農(nóng)：(農(nóng)民、農(nóng)村、農(nóng)田)

布：(花布、織布、白布)

民：(人民、農(nóng)民、民眾)

五、書寫指導(dǎo)。

指導(dǎo)各個生字在田字格中的寫法，重點介紹“漂”的寫法。

第二課時

一、復(fù)習(xí)檢查，抽讀生字、新詞卡片。

二、聽錄音，思考：白米飯和花衣裳是怎么來的?

三、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

1、指名朗讀，說：經(jīng)過上一節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道白又香的

大米飯是農(nóng)民伯伯辛苦勞動得來的。那么，看著這幅圖(農(nóng)民在烈

日下插秧圖)，你知道這是什么時候么?他在什么地方?在干什么?

他干得怎樣?

小結(jié)：炎熱的夏天中午，太陽火辣辣的照著大地，農(nóng)民伯伯

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卻彎著腰，在田里一枝枝的插著水稻。汗水一滴滴地滴下來，他

也沒顧得上擦一把。

2、學(xué)習(xí)古詩《鋤禾》

鋤禾日當(dāng)午，

汗滴禾下土。

誰知盤中餐，

粒粒皆辛苦。

這首古詩生動地描述了農(nóng)民伯伯勞作的辛苦以及大米飯的

來之不易。然而從稻子轉(zhuǎn)變?yōu)槲覀兪种械陌酌罪堖€要經(jīng)過很多其

它的勞動?？磼靾D(農(nóng)民施肥、收割、脫粒、碾米)問：他們在干什

么?

3、總結(jié)：指著圖說，你們看，我們吃的白米飯要經(jīng)過這么

多人的辛勤勞動，我們應(yīng)該怎么對待它呢?聯(lián)系實際，我們應(yīng)愛惜

糧食，尊重農(nóng)民伯伯的勞動。

4、指名學(xué)生看圖說話。

5、齊聲朗讀第一段。

四、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

1、指名朗讀第二節(jié)。

2、用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法學(xué)習(xí)第二節(jié)。

(1)出示種棉花、紡紗、染布、織布的掛圖。

(2)想想：花衣裳是怎么來的?

3、進(jìn)行檢查，指名說說花衣裳的產(chǎn)生過程?我們該怎么做?

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4、總結(jié)：花衣裳是工人阿姨辛勤勞動的結(jié)果，我們要愛護(hù)

它，并尊重工人的勞動。

5、問：怎么愛護(hù)我們的新衣服?

6、齊聲朗讀第二節(jié)。

五、作業(yè)練習(xí)。

1、自由朗讀課文，試著背誦。

2、抄寫字詞。

第三課時

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、練習(xí)拼音。

fànshangnóngmín

(白米飯)、(花衣裳)、(農(nóng)民)

napiàobù

(哪里)、(漂亮)、(織布)

2、組詞。

那()糧()農(nóng)()

哪()漂()布()

3、照樣子寫詞語。想(想一想)

看()聽()

說()做()

4、連詞。

吃糧雪白的海灘

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種衣火紅的米飯

穿飯金色的太陽

5、造句。

漂亮——

二、朗讀、背誦課文。

1、有感情的朗讀課文。

(1)學(xué)生試讀。

(2)老師范讀。

(3)指名讀。

(4)齊聲讀。

2、老師總結(jié)

學(xué)了這篇課文，我們知道了白米飯與花衣裳是怎么來的?(農(nóng)

民、工人辛勤勞動的結(jié)果。)所以說，我們應(yīng)愛惜糧食與衣服。吃

飯時，不要有剩菜剩飯，不要掉飯粒;穿衣服時，要注意不要隨意

浪費。

3、指導(dǎo)背誦。

(1)學(xué)生自由背。

(2)指名背。

(3)齊聲背。

注意背誦時要有感情。

三、作業(yè)練習(xí)。

1、聽寫詞語。

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2、練習(xí)寫有同偏旁的字。

穴()、米()

新疆一年級語文專用教案5

教學(xué)目標(biāo)：