（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 2.2.2 文明交往我能行教學(xué)實(shí)錄 粵教版

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)2.2.2文明交往我能行教學(xué)實(shí)錄粵教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：粵教版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第2單元第2課第2節(jié)“文明交往我能行”，主要圍繞文明禮貌在人際交往中的重要性，教授如何進(jìn)行文明禮貌的交往，包括尊重他人、禮貌用語(yǔ)、文明行為等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中已積累的人際交往經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，通過教材中的實(shí)例，讓學(xué)生了解文明禮貌在人際交往中的作用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高交往能力。教材內(nèi)容涉及尊重他人、禮貌用語(yǔ)、文明行為等，與學(xué)生的日常生活緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定：培養(yǎng)學(xué)生在人際交往中的文明素養(yǎng)，提升尊重他人、理解他人、有效溝通的能力，使學(xué)生能夠在日常交往中表現(xiàn)出禮貌、謙讓、合作等良好行為習(xí)慣，形成積極向上的交往態(tài)度。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用發(fā)生在學(xué)生身邊的日常交往情景，如校園生活中的禮貌對(duì)話，引發(fā)學(xué)生對(duì)文明交往的思考。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬交往場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中實(shí)踐文明禮貌的交往方式。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組討論教材中的交往案例，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析文明交往的意義和方法。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如服務(wù)員和顧客，體驗(yàn)在不同情境下如何文明交往。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，思考如何在日常生活中實(shí)踐文明交往。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)在模擬交往中的表現(xiàn)，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)和改進(jìn)。四、教學(xué)方法與策略

選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以案例研究為輔助，突出項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中體驗(yàn)文明交往；通過小組討論，激發(fā)學(xué)生思考文明禮貌的重要性。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述一個(gè)發(fā)生在校園里的文明交往小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)文明禮貌的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考和討論欲望。

目的：讓學(xué)生初步感受文明交往在日常生活中的重要性，為學(xué)習(xí)文明交往的原則和方法打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：講解文明禮貌的基本概念，如尊重、謙讓、合作等，并通過校園生活中的實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-文明交往原則：介紹文明交往的基本原則，如尊重他人、禮貌用語(yǔ)、文明行為等，并通過具體案例分析這些原則的應(yīng)用。

-文明交往方法：演示如何在不同的交往場(chǎng)合運(yùn)用文明禮貌的方法，如禮貌問候、傾聽他人、表達(dá)感謝等。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些模擬交往場(chǎng)景的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上模擬交往，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文明交往原則和方法的理解和應(yīng)用。

-小組討論：組織學(xué)生就教材中的案例進(jìn)行分組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

4.深化理解

-案例分析：通過分析一些實(shí)際交往場(chǎng)景，如同學(xué)間的矛盾調(diào)解、公共場(chǎng)合的文明行為等，讓學(xué)生運(yùn)用文明交往的原則和方法解決問題，提高實(shí)踐能力。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬各種交往情景，體驗(yàn)文明交往的實(shí)際應(yīng)用，加深對(duì)文明交往的理解。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：對(duì)本節(jié)課的文明交往原則和方法進(jìn)行梳理和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和感受，反思自己的交往行為，提出改進(jìn)措施。六、教學(xué)反思

這節(jié)課讓我看到學(xué)生們對(duì)文明交往有了更深的認(rèn)識(shí)，他們?cè)诮巧缪莺托〗M討論中表現(xiàn)出了很高的參與度和積極性。但也有不足之處，比如在模擬情景中，有些學(xué)生還是難以克服日常習(xí)慣中的不文明行為。我需要在今后的教學(xué)中更加注重實(shí)踐操作，讓學(xué)生真正將文明交往的理念轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)。七、評(píng)價(jià)與反饋

在課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)方面，學(xué)生們普遍表現(xiàn)出了較高的參與度，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，表現(xiàn)出良好的合作能力。準(zhǔn)確性方面，學(xué)生們對(duì)文明交往的基本原則和方法有了較為準(zhǔn)確的把握，但在實(shí)際應(yīng)用中還需加強(qiáng)。

作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)顯示，學(xué)生們?cè)谕瓿砂咐治鰰r(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，但在論證文章的表達(dá)上還有提升空間。測(cè)試成績(jī)反映出學(xué)生對(duì)文明交往知識(shí)的掌握程度較好，但部分學(xué)生在邏輯推理的應(yīng)用