小班教案：小雞捉蟲15篇

小班教案：小雞捉蟲15篇

小班教案：小雞捉蟲1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體

的多少。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、點(diǎn)子卡片若干、操作材料

活動(dòng)過程：

一、雞媽媽帶小雞捉蟲——學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)

1、數(shù)一數(shù)，雞媽媽有幾只？雞寶寶有幾只？

2、小小雞長(zhǎng)大了，早早的起床去學(xué)捉蟲。今天，小朋友也

來和小小雞，一起來學(xué)捉蟲！

二、幫小雞捉蟲——在老師的引導(dǎo)下口手一致地點(diǎn)數(shù)，并嘗

試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少。

1、手口一致點(diǎn)數(shù)

1.雞媽媽帶著小雞去捉蟲，看看小雞要捉幾條蟲子？（出示

點(diǎn)子卡片）

2.請(qǐng)幼兒按點(diǎn)卡上的點(diǎn)數(shù)，給小雞送蟲子。

2、一一對(duì)應(yīng)

1.小小雞還有許多好朋友！教師播放課件【一一對(duì)應(yīng)】。

2.請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，這里有幾只小雞?。ㄕ?qǐng)幼兒再次手口一致

點(diǎn)數(shù)）可請(qǐng)幼兒給這些小雞起名字。（如：小黃、小紅、小黑、

小花）

3.每只小雞都要吃一條小蟲子！小朋友，請(qǐng)你們來幫忙吧！

請(qǐng)幼兒一一對(duì)應(yīng)給小雞分蟲子。

4.比一比：小雞的數(shù)量多還是小蟲子的數(shù)量多。

三、捉蟲送給小雞——嘗試5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，正確理解5以內(nèi)

數(shù)量。

1、幼兒學(xué)做小雞為它捉蟲。

要求：

1）按點(diǎn)卡的提示，為小雞捉相應(yīng)數(shù)量的小蟲子。

2）老師巡視，用以雞媽媽的身份幫助幼兒捉到正確的數(shù)量

的蟲子。

小班教案：小雞捉蟲2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道快速跑的方法：注意力集中，快速前后擺動(dòng)雙臂。

2、提高快速應(yīng)變奔跑及身體協(xié)調(diào)能力，且在快速跑的時(shí)候

不與他人碰撞。

3、愿意參與游戲，能在游戲中感受合作的快樂以及救出同

伴的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干（和幼兒人數(shù)相

等）、“蟲子”（飲料瓶、易拉罐）若干、錄音機(jī)、磁帶（《老

母雞》音樂）。

2、情境創(chuàng)設(shè)：布置“小雞家”和“狐貍家”的場(chǎng)景。

玩法：

1、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

在家里“雞寶寶”查詢有沒有丟失同伴，并一同商量救同伴的方

法。教師在旁指導(dǎo)。帶雞寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去

躲到大樹后面，等雞媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同時(shí)注

意不要和同伴相撞。

小班教案：小雞捉蟲3

活動(dòng)目標(biāo)

1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己

的想法和做法。

3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是

4，4里面有4個(gè)1。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)數(shù)。

數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、藍(lán)、綠色

的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若干，寫有

1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1一4的數(shù)量、顏色或大

小不同的小蟲圖片若干張。

活動(dòng)過程

1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

教師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，

扇3次翅膀等。

2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作

結(jié)果。

3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了1條黃色的小

蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了1條綠色的小蟲，

1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲，

2條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡3。

又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片："我又捉了1條藍(lán)色的小蟲，3條

小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲?用數(shù)字幾表示?"出示數(shù)卡4，

并小結(jié)：3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏色

小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理

解4里面有4個(gè)1，4個(gè)1合起來是4。

4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有

什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里

布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對(duì)照自己

卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖

片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)把對(duì)點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”

這個(gè)簡(jiǎn)單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料

的互動(dòng)中思考、體驗(yàn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。脈絡(luò)清晰，層層遞進(jìn)，突

破重難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量，難

點(diǎn)是說出總數(shù)。

小班教案：小雞捉蟲4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小蟲若干、盤子人手一個(gè)（寫有2-5數(shù)字）、

小鈴、

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量。

難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。

活動(dòng)過程：

一、觀察情景圖

1、看看，草地上誰來了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來數(shù)）

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）

3、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲，看看小雞們?cè)谀睦镒较x？

4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片

出示數(shù)字）

二、小雞捉蟲

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子

來送給雞媽媽。（出示小鈴，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤

1、觀察盤子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小

蟲）

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，請(qǐng)你

看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲。

四、小雞回家

1、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

活動(dòng)反思：

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接

需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地

上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛

毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間

應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)

先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的

層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班教案：小雞捉蟲5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

2、能在游戲中感受到快樂。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞、狐貍頭飾各1個(gè)、小雞頭飾若干、“蟲子”若干、錄

音機(jī)、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，

音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪

個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

5、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引

導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

1、雞媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨簦F(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新

的本領(lǐng)：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了大

狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同

伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，

等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可

別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結(jié)束部分：

帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

活動(dòng)反思：

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了，這時(shí)的孩子

們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮、擔(dān)心?？鞓返暮屯?/p>

一起交流。游戲中，孩子們不僅敢于表達(dá)，還可以說是樂于表達(dá)

了。把表達(dá)教育提升到了新的層面。

小班教案：小雞捉蟲6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解小動(dòng)物的基本特征

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)、游戲的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞和蟲子的圖片、帶花的手環(huán)、圓圈、墊子、

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

1、“咯咯答，咯咯答”看看誰來了？——母雞媽媽。

２說說母雞媽媽的特征，那小雞寶寶怎樣的？

“今天啊，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩?！?/p>

３、提問：小雞愛吃什么呀？引出愛吃小蟲，那媽媽就帶著

你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x吃。

二、去山上

1、選路

分別從印有小雞腳印、小貓腳印、小孩子腳印的路中選出一

條正確的路去山上。（小雞腳印）

2、走路

跟著媽媽一起跳一跳、爬一爬、鉆一鉆

3、休息、獎(jiǎng)勵(lì)

（1）、“你們都很棒，走過了這么難走的路，所以媽媽要

獎(jiǎng)勵(lì)你們獎(jiǎng)品了”，出示帶花手環(huán)。

（2）、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花、有2朵花、有

3朵花

三、捉小蟲

1、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對(duì)應(yīng)的小蟲

2、游戲：《大灰狼來了》：躲到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的箱子后面

四、大灰狼走了，每個(gè)小雞寶寶再去捉一條小蟲，回家?；?/p>

動(dòng)結(jié)束。

小班教案：小雞捉蟲7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡參加計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)游戲，會(huì)根據(jù)要求進(jìn)行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己

的想法和做法。

3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是

4，4里面有4個(gè)1。

4.有感情地學(xué)唱歌曲。

5.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒基本掌握手口一致地進(jìn)行3以內(nèi)物體的點(diǎn)

數(shù)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片1一4，4張數(shù)字1的卡片，紅、黃、

藍(lán)、綠色的小蟲圖片各一張，籃子、小雞頭飾、綠色小蟲圖片若

干，寫有1一4數(shù)字的房子底板各一塊，畫有1一4的數(shù)量、顏

色或大小不同的小蟲圖片若干張。

活動(dòng)過程：

1.小雞練本領(lǐng)：多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)。

教師當(dāng)雞媽媽，幼兒扮作小雞玩游戲。

小雞聽雞媽媽的指令做相應(yīng)動(dòng)作：發(fā)出1聲叫聲，拍2次手，

扇3次翅膀等。

2.小雞捉蟲：初步感知4的形成。

雞媽媽數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒捉相應(yīng)數(shù)量的蟲子，再互相檢查操作

結(jié)果。

3.雞媽媽捉蟲：講解演示4的形成。

雞媽媽出示一張黃色小蟲的圖片："我先捉了1條黃色的小

蟲。"再出示一張綠色小蟲的圖片："我又捉了1條綠色的小蟲，

1條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)

卡2。

又出示一張紅色小蟲的圖片："我又捉了1條紅色的小蟲，2

條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡

3。又出示一張藍(lán)色小蟲的圖片："我又捉了1條藍(lán)色的小蟲，3

條小蟲添上1條小蟲，是幾條小蟲？用數(shù)字幾表示？"出示數(shù)卡

4，并小結(jié)：3添上1就是4。"雞媽媽和小雞們一起觀察每種顏

色小蟲的數(shù)量，在每種顏色小蟲下面擺上數(shù)卡，表示其數(shù)量，理

解4里面有4個(gè)1，4個(gè)1合起來是4。

4.小雞運(yùn)食物回家，感知4以內(nèi)數(shù)的等量集合。

每只小雞自愿取一張食物卡，與同伴交流：自己的卡片上有

什么食物，有幾條蟲子，可以用數(shù)字幾表示。雞媽媽在活動(dòng)室里

布置四座房子，小雞說一說每座房子上的數(shù)字是幾，再對(duì)照自己

卡片上蟲子的數(shù)量，分別將食物送回相應(yīng)數(shù)字的房子里，要求圖

片上小蟲的數(shù)量與房子上的數(shù)字相等。

活動(dòng)反思：

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接

需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來到草地

上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛

毛蟲的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)

呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先

根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲，這樣活動(dòng)的層

次性就能有所體現(xiàn)了。

小班教案：小雞捉蟲8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能夠聽信號(hào)向指定方向跑。

2、感受幫助別人給自己帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

母雞頭飾一個(gè)，蔬菜（青菜、蘿卜、黃瓜、茄子、扁豆），

各色（紅、黃、綠、紫、藍(lán)）蟲子若干，錄音。

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

（通過可愛的小雞形象的導(dǎo)入，一下子就吸引住了孩子們的

注意，并隨著音樂做起各種小雞的動(dòng)作。）

1、今天的天氣真好，媽媽現(xiàn)在要帶孩子們到草地上去玩，

好嗎？

2、（放錄音）引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂活動(dòng)身體的各個(gè)部分。

二、讓幼兒聽信號(hào)向指定方向跑。

（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師主要是讓幼兒以“小雞”這一角色，

在為蔬菜澆水、為蔬菜捉害蟲的過程中，引導(dǎo)幼兒能夠聽信號(hào)向

指定方向跑，從而感受幫助別人給自己帶來的快樂體驗(yàn)，活動(dòng)由

易到難，逐步提高幼兒活動(dòng)的能力。）

1、認(rèn)識(shí)菜園

我們來到了什么地方？菜園里有什么呀？（青菜、蘿卜、黃

瓜）這些蔬菜的嘴巴干了，怎么辦呢？

2、聽口令給蔬菜澆水

1）我們先跑去給青菜澆點(diǎn)水吧，澆好水后快點(diǎn)回到媽媽身

邊來。

2）蘿卜的嘴巴也干了，怎么辦??？幼兒跑到蘿卜地邊澆水，

然后跑回來。

3）分別給黃瓜、茄子、扁豆?jié)颤c(diǎn)水，澆好水后提醒幼兒不

要忘記還是要快點(diǎn)回到媽媽身邊來。

媽媽躲在扁豆地、青菜地、標(biāo)記籃旁，一邊發(fā)出叫聲，一邊

讓孩子找來。鼓勵(lì)孩子能聽聲音的變化，跑到媽媽身邊。

3、小雞找蟲

我們小雞真能干，會(huì)幫助農(nóng)民伯伯做事了，可是我們發(fā)現(xiàn)有

一群害蟲正在偷吃蔬菜，這可怎么辦呢？

1）幼兒跑到青菜地里找蟲子后回來。引導(dǎo)幼兒根據(jù)蟲子的

顏色把它放到對(duì)面有這條蟲子標(biāo)記的籃子中。集體檢查蟲子是否

放對(duì)。

2）再到蘿卜地里找。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用雙手夾住蟲子把它放

到有標(biāo)記的籃子中。

3）到黃瓜地里找。找到了害蟲先媽媽看看，是不是用雙手

夾住害蟲。再要把害蟲放到對(duì)面有這條蟲子標(biāo)記的籃子中。

4）到茄子地里再去找，提醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲，

找到了害蟲還是要先給媽媽看看。再把害蟲放到對(duì)面有標(biāo)記的籃

子中。

5）到扁豆地里再去找找看，用最快的速度跑去捉害蟲，提

醒幼兒別忘了要用雙手夾住害蟲，可以直接把害蟲放到對(duì)面有標(biāo)

記的籃子中。

4、集體檢查活動(dòng)情況。

我們一起來看看，我們的小雞乖乖有沒有把毛毛蟲放對(duì)呢？

三、結(jié)束放松活動(dòng)。

幼兒合作，一起抬籃子，（放音樂）出場(chǎng)。

小班教案：小雞捉蟲9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用圓形畫小雞。

2、能大膽表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前讓幼兒觀察小雞的各種活動(dòng)。

2、背景圖1張。

3、彩筆每幼兒1盒。

活動(dòng)過程：

一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

師：今天要有一大群好朋友來和我們玩，說說會(huì)是誰。

教師在背景圖上邊說兒歌，邊慢慢畫出一只站立著的小雞。

兒歌：頭圓圓，眼圓圓，身體圓圓，嘴兒尖尖，兩條眼兒細(xì)又短。

二、基本部分。

1、邊說兒歌邊用手書空小雞的畫法。

2、豐富畫面。

師：小雞的朋友在做什么？

教師引導(dǎo)幼兒觀察背景圖，請(qǐng)幼兒說說小雞的朋友來草地上

干什么。

教師根據(jù)幼兒的回答情況提問問題，如：小雞哪種姿勢(shì)才能

吃這里的東西？小雞來這里怎樣玩？引導(dǎo)幼兒大膽想象并用身

體動(dòng)作表現(xiàn)小雞的各種姿態(tài)。如：抬著頭的、低著頭的、兩只小

雞在一起的等。

3、幼兒繪畫。

教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖中背景畫出多種姿態(tài)的小雞。

4、欣賞交流。

幼兒講述自己畫的小雞在干什么。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，

使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒

的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識(shí)教育得到了

延伸。

小班教案：小雞捉蟲10

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞

2、能在游戲中感受到快樂

材料準(zhǔn)備：

母ji、狐貍頭飾各1個(gè)、小ji頭飾若干、“蟲子”若干、

錄音機(jī)、磁帶、“小ji家”“狐貍家”的場(chǎng)景

活動(dòng)過程：

一、開始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、ji媽媽帶幼兒在“老母ji”音樂的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，

音樂停止，ji媽媽說：“ji媽媽我真能干，看看我今天生下了

哪個(gè)蛋寶寶！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視。

2、ji媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答“我們伸出小腦袋！”（帶幼兒活動(dòng)頭部）

3、ji媽媽問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩、臂部）

4、ji媽媽又問：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒活動(dòng)腰、腿部）

5、ji媽媽問：“誰知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引

導(dǎo)幼兒說出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

二、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

1、ji媽媽：“寶寶們?cè)絹碓桨?，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新

的本領(lǐng)：小ji捉蟲（模仿捉蟲的動(dòng)作），如果在找蟲時(shí)遇見了

大狐貍，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3、帶ji寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4、在家里巡查有沒有丟失的小ji，并同寶寶一同商量救同

伴的方法。

5、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，

等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。

6、ji媽媽再次帶寶寶捉小蟲，捉到后把它快速帶回家，可

別讓狐貍給抓走。

7、回到家中分享食物。

三、結(jié)束部分：

帶ji寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息。

小班教案：小雞捉蟲11

一、設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是孩子們的好朋友，喜歡動(dòng)物似乎是孩子們共同的天

性。小雞是孩子們生活中比較常見的動(dòng)物，孩子們對(duì)于小雞的本

領(lǐng)也有了一個(gè)初步的了解，對(duì)小雞的動(dòng)作有濃厚的模仿興趣。對(duì)

于小班幼兒來說，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動(dòng)中

來，對(duì)玩色產(chǎn)生興趣，我在此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，創(chuàng)設(shè)了一定

的情境，以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng)，讓孩子們更為自然地融入到活

動(dòng)中。引導(dǎo)幼兒嘗試用曲線來表現(xiàn)扭動(dòng)的小蟲，感受小雞捉蟲游

戲的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用棉簽蘸畫小蟲，對(duì)玩色感興趣。

2、感受幫小雞捉蟲的快樂。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

小雞的圖片、有太陽和草地的背景板、畫有小雞和草地的幼

兒繪畫紙、棉簽、顏料、擦手毛巾等。

四、活動(dòng)過程：

（一）情景導(dǎo)入。

1、價(jià)值分析：組織談話，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2、出示背景圖：

（1）提問：看看誰來了？

（2）提問：小雞怎么了？我們?cè)趺磶椭?/p>

3、小結(jié)：小雞肚子餓了，我們可以喂蟲子給它吃。

（二）示范操作。

1、價(jià)值分析：在游戲情境中，嘗試用棉簽蘸畫小蟲，體驗(yàn)

玩色的樂趣。

2、出示示范畫。

（1）提問：小蟲長(zhǎng)什么樣子？

（2）小結(jié)：小蟲的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎曲曲的。

3、教師示范拓印。

（1）提問：小雞要去草地上捉蟲，請(qǐng)了一些朋友來幫忙，

看看是誰？

（2）指導(dǎo)語：小棉簽，喝點(diǎn)水，站在紙上扭一扭，捉到一

條小蟲子。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

（三）交流分享。

1、價(jià)值分析：感受小雞捉蟲游戲的快樂。

2、提問：你最喜歡哪條小蟲，為什么？

3、結(jié)束語：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲，小雞們?cè)僖膊?/p>

會(huì)餓肚子了！我們一起到外面去幫小雞捉蟲子吧。

小班教案：小雞捉蟲12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù)，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的

多少。

2、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，喜歡模仿。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小黑雞、小黃雞、小白雞、小花雞圖片，點(diǎn)子卡片，小蟲等。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入

（價(jià)值取向：回憶數(shù)概念，引起幼兒興趣。）

師幼相互問好。

1、今天，老師從森林里呀帶來了幾位朋友，你們來看看會(huì)

是誰呢？出示四只小雞。

2、一共有幾只小雞呀？我們一起來數(shù)數(shù)看好不好，伸出小

手，點(diǎn)到哪里數(shù)到哪里

3、這四只小雞呀他們還沒有名字呢，我們來給他們?nèi)€(gè)名

字吧！

二、給小雞捉蟲：

（價(jià)值取向：積極參與活動(dòng)，基本掌握分類方法。）

1、四只小雞來到我們幼兒園里，走了好多好多的路，他們

的肚子很餓了，怎么辦呀？（捉小蟲子給他們吃）

2、現(xiàn)在我們到草地上去捉小蟲子給小雞吃，每個(gè)寶寶捉一

條小蟲子，給你喜歡的小雞吃，喂好就回到座位上。

3、我們來看看每只小雞的蟲子是不是一樣多呀？我們來數(shù)

一數(shù)。

（1）小黑雞這里幾條呢？小手伸出來，“1、2、3、”，一

共有三條蟲子，老師呀用一張點(diǎn)子卡片來表示，為什么我要用這

張點(diǎn)子卡片呢？（因?yàn)樾↑c(diǎn)子的數(shù)量和小蟲子的數(shù)量是一樣的。）

（2）小花雞有幾條小蟲呀？小手伸出來，“1、2、3、4、”

一共有四條小蟲子，請(qǐng)個(gè)寶寶也來找一張點(diǎn)子卡片來表示吧！放

對(duì)的話給這個(gè)寶寶拍拍手。

4、我們來看看哪只小雞的蟲子最多呢？你是怎么知道的

呀？老師有個(gè)好辦法！

將小雞的蟲子的數(shù)量相應(yīng)的貼在板上，比一比：哪只小雞捉

的蟲最多？誰跟誰捉的蟲一樣多？哪只最少？

最長(zhǎng)的那一條就代表最多，最短的那一條就代表最少。

三、游戲：捉蟲送給小雞

（價(jià)值取向：鞏固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)和分類的掌握。）

1、啊嗚啊嗚，小雞把你們給他們捉的小蟲子吃完了！哇，

真好吃，謝謝你們。

2、現(xiàn)在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲嗎？你怎么知道的

呀？哦~你真聰明，小黃雞那里還有點(diǎn)子卡片，一看點(diǎn)子卡片就

知道小黃雞吃幾條蟲子了。

3、現(xiàn)在呀，小雞們就要走了我們來再捉幾條小蟲送給他們

吧！學(xué)小雞去草地上“捉蟲”。

但是這次和上一次不一樣，你捉到的蟲子呀要數(shù)一數(shù)，有幾

條，然后想一想應(yīng)該送給誰，哪只小雞是吃這個(gè)數(shù)量的小蟲的，

送好了和剛才一樣回到位置上。

4、和孩子們一起交流，看看你們的禮物都送對(duì)了嗎？對(duì)的

話，我們拍拍手，錯(cuò)的話就搖搖頭，然后請(qǐng)一個(gè)寶寶將它送到對(duì)

的小雞那里。

延伸活動(dòng)：

現(xiàn)在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦！讓我們送送

他們吧！

小班教案：小雞捉蟲13

目前我班開展的主題是《小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)》，要求是幼兒親近，

喜歡各種常見的動(dòng)物，體會(huì)每一個(gè)動(dòng)物都有其各自的本領(lǐng)。幼兒

對(duì)一些常見的動(dòng)物已有所認(rèn)識(shí)、了解，喜歡做小動(dòng)物模仿操。在

主題進(jìn)行中，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡模仿動(dòng)物的叫聲，對(duì)動(dòng)物愛吃的

食物也很感興趣。同時(shí)《課程指南》中也指出，學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容

應(yīng)該要以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，即要符合幼兒的興趣以及現(xiàn)有

水平，同時(shí)對(duì)幼兒來說，又要有一定的挑戰(zhàn)性。但是，我們也知

道小班幼兒的年齡比較小，思維通常以具體形象為主，對(duì)邏輯抽

象概念的理解有一定的困難。以上述原因?yàn)橐罁?jù)，根據(jù)我們班幼

兒的發(fā)展水平，我設(shè)計(jì)了這節(jié)專門性的集體活動(dòng)《小雞捉蟲》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，用一一對(duì)應(yīng)方法，比較物體的多少

并且能按數(shù)取物。

2、體驗(yàn)幫小雞捉蟲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景圖片(在草地背景圖上插入紅、黃、藍(lán)、綠四只小雞)。

2、點(diǎn)子卡2、3、4、5各一張，蟲子若干(條數(shù)多于幼兒人

數(shù))。

3、草地、花叢、蘑菇、大樹各一，上面分別貼置數(shù)量是2、

3、4、5蟲子的圖片卡(卡的數(shù)量多于幼兒人數(shù))。

活動(dòng)過程：

一、觀察情景圖：

1、數(shù)一數(shù)：草地上來了幾只小雞?

2、給雞媽媽的寶貝取名。

價(jià)值分析：幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)，正確說出總數(shù)，并且能夠根

據(jù)小雞的顏色進(jìn)行取名。

二、喂小雞吃蟲

1、小雞們肚子餓了，小雞們喜歡吃什么呀?(蟲子)

2、我們幫小雞一起去捉蟲。

3、幼兒可分別幫喜歡的小雞捉蟲，每次只能捉一條，然后

分別將它們放在喜歡的小雞面前，在送蟲子時(shí)，要說“小雞，我

喂你吃一條蟲子。

價(jià)值分析：通過學(xué)說“小雞，送你一條蟲子吃”，促進(jìn)幼兒

語言的發(fā)展。

3、把給每只小雞的蟲展現(xiàn)出來，數(shù)數(shù)每只小雞分別捉了多

少蟲。

4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?誰跟誰捉的蟲

一樣多?

價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)、比較多少。

三、捉蟲送給小雞

1、小雞吃飽了，我們一起到草地上去和小雞做游戲吧，看，

小雞們都躲在哪里了呢?(草地上、花叢里、蘑菇旁、大樹下)。

2、小雞身上有什么呢?(點(diǎn)子)

3、小雞說請(qǐng)你們幫我們?nèi)フ艺倚∠x子，找到卡片上的蟲子

后，你要數(shù)一數(shù)有幾條，如果是兩條的，就送給有2個(gè)點(diǎn)子的小

雞、如果是三條的就送給3個(gè)點(diǎn)子

的小雞……

4、驗(yàn)證幼兒送的蟲子數(shù)與點(diǎn)子是否符合，鞏固手口一致地

數(shù)數(shù)。價(jià)值分析：通過游戲“給小雞捉蟲”，感知5以內(nèi)的數(shù)量，

按數(shù)取物并且繼續(xù)鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)。

小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇二：小班《小雞捉蟲》授課方案

小班綜合活動(dòng)《小雞捉蟲》授課方案

班級(jí)：小一班

單位：梁才實(shí)驗(yàn)幼兒園

執(zhí)教教師：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

2.樂于動(dòng)手操作，會(huì)將橡皮泥搓條。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小雞，知道小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。難點(diǎn)：會(huì)將橡皮

泥搓條。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件及活動(dòng)所需音樂。

2.彩泥、盤子。

四、活動(dòng)過程

1.創(chuàng)設(shè)農(nóng)場(chǎng)情境，帶領(lǐng)幼兒到農(nóng)場(chǎng)參觀。

師：小朋友，今天老師要帶你們?nèi)マr(nóng)場(chǎng)玩，我們開著小汽車

出發(fā)吧?

農(nóng)場(chǎng)到了，猜猜農(nóng)場(chǎng)里會(huì)有什么小動(dòng)物，依次介紹綿羊、小

鴨子、引出小雞。

2.觀看小雞圖片，認(rèn)識(shí)小雞。

師：仔細(xì)看一看，小雞長(zhǎng)什么樣子?眼睛呢?嘴巴呢?

小結(jié)：小雞的身上長(zhǎng)著軟軟的毛，一雙黑黑的圓圓的眼睛，

一個(gè)尖尖的嘴巴，兩個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)長(zhǎng)的爪子。

3.觀看視頻資料中小雞捉蟲片段，了解它會(huì)捉蟲的本領(lǐng)。

(1)小雞是怎么樣捉蟲子的?請(qǐng)幼兒模仿小雞捉蟲的樣子。

4.引導(dǎo)幼兒喜歡玩橡皮泥，會(huì)用橡皮泥為小雞做“蟲子”。

(1)出示小雞，以游戲的口吻請(qǐng)幼兒幫忙找“蟲子”吃。

(2)出示橡皮泥，為幼兒示范將橡皮泥搓圓，搓成小長(zhǎng)條并

放在盤子里。

(3)幼兒分組操作，教師分別指導(dǎo)。

(4)教師以小雞口吻請(qǐng)求吃蟲，看看誰做的蟲子多。

5.和農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物一起來做操。

五、活動(dòng)延伸

我們一起到外面的菜地里找一找還有哪些蟲子?

小班美術(shù)教案小雞捉蟲篇三：小雞捉蟲教案

小雞捉蟲(科學(xué))

設(shè)計(jì)意圖：小班上學(xué)期，我們班的幼兒大部分都能夠認(rèn)識(shí)數(shù)

字1、2、3、4，但是對(duì)于手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)實(shí)物還有一定的欠

缺，本節(jié)活動(dòng)是在《學(xué)本領(lǐng)》的主題下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，用

小雞捉蟲的過程作為貫穿整個(gè)活動(dòng)的主要情節(jié)，目的是讓幼兒在

情境中學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，體驗(yàn)捉蟲的快樂!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)，并嘗試用一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲。

2、體驗(yàn)捉蟲的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠按照盤子上面的數(shù)捉相應(yīng)數(shù)量的蟲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：雞媽媽頭飾一個(gè);小雞胸飾12個(gè);場(chǎng)景(草地、石

頭、花叢);一次性餐盤12個(gè);數(shù)字：1、2、3、;課件。

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引出活動(dòng)

導(dǎo)入語：今天的天氣真好呀，雞媽媽帶著它的雞寶寶到草地

上去捉蟲子啦。(出示課件)師：寶寶們你們看，雞媽媽有幾只雞

寶寶呀?數(shù)數(shù)看。(四只…)你和他數(shù)的一樣多么?師：寶寶們數(shù)的

不一樣，那雞媽媽到底有幾只雞寶寶呢?小手拿出來，我們一起

來數(shù)數(shù)看.小結(jié)：原來雞媽媽有四只雞寶寶，雞媽媽帶著它的四

只雞寶寶在草地上做游戲，真開心呀!

二、按一一對(duì)應(yīng)的方法捉蟲

過渡語：寶寶們，你們想玩捉蟲子的游戲么?(想)今天張老

師是雞媽媽，寶寶們你們是誰呀?(雞寶寶)雞寶寶，等會(huì)我們就

去捉蟲子了，你想捉幾條呢?說說看吧。(三只，四只---)那到底

你需要捉幾條蟲子呢?

1、師:答案就在你們的盤子上，快看看吧。盤子上都有些什

么?(點(diǎn)子、數(shù)字)點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字代表什么意思呢?

小結(jié)：數(shù)字和點(diǎn)子數(shù)是幾就代表要捉幾條蟲子。

引導(dǎo)語：雞寶寶們，蟲子就藏在花園里，寶寶們我們一起去

捉蟲吧!要記住你的盤子上是幾就代表你要捉幾條蟲子哦。

(幼兒捉蟲，教師巡回指導(dǎo))

(1)觀察幼兒是否按照所提的要求捉蟲，引導(dǎo)幼兒按照要求

捉蟲。

(2)教師幫助捉好的幼兒將作品展示出來.

2、師：捉好蟲子的雞寶寶坐回位子上吧!跟你旁邊的寶寶一

起數(shù)數(shù)看，其它雞寶寶捉的蟲子跟它盤子上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)是否一樣

多?

(幼兒交流討論到全部幼兒都回到位子上)

三、分享活動(dòng)，驗(yàn)證捉蟲的數(shù)量

師：雞寶寶們你們真棒!捉到了這么多蟲子，我們一起來看

看你們捉的蟲和盤子上面的'點(diǎn)點(diǎn)數(shù)一樣多嗎?

小結(jié)：寶寶們,你們真聰明，都捉對(duì)了!捉蟲子開心嗎?那下

次我們?cè)僖黄鹱较x吧!(和客人老師說再見，師帶著幼兒離場(chǎng))

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：

1、本節(jié)活動(dòng)是在主題《學(xué)本領(lǐng)》下設(shè)計(jì)的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，

活動(dòng)目標(biāo)明確，符合小班幼兒的年齡特征，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都

是圍繞目標(biāo)展開的。

2、在活動(dòng)素材點(diǎn)定下來之后，教師進(jìn)行了多次的嘗試和改

進(jìn)，使環(huán)節(jié)變得更加的有趣、生動(dòng)，并圍繞目標(biāo)對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)

進(jìn)行了補(bǔ)充，活動(dòng)準(zhǔn)備很充分。

3、活動(dòng)中師幼之間、幼兒之間都有了充分的交流和互動(dòng)，

教師對(duì)于每一個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)部分都做了預(yù)設(shè)，活動(dòng)過程中教師的

引導(dǎo)很充分。

不足：

1、通過活動(dòng)，能夠看出來本班幼兒的數(shù)認(rèn)知能力都很強(qiáng)，

教師如果能夠投放一些