《我愛綠葉》教學(xué)設(shè)計之二

Word第第頁《我愛綠葉》教學(xué)設(shè)計之二教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)會按AABC和AABB式組合和積累詞語，會用“我愛……由于……”的前果后因句說話。有力量的仿照課文試寫首尾和排比句。

2、了解綠葉的功能和對人類的奉獻(xiàn)，培育同學(xué)喜愛大自然，愛護(hù)大自然的意識。

3、學(xué)會13個生字，理解詞語，能背誦課文首尾自然段。

教學(xué)重點：

了解綠葉的功能，積累語句，會用前果后因句說話。

教學(xué)難點：

激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的感情，培育環(huán)保意識。

教學(xué)預(yù)備：

課前閱讀一些介紹植物王國的書籍，特殊是有關(guān)綠葉的。

教學(xué)支配：3課時

第一課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)生字詞，質(zhì)疑問難。

2、統(tǒng)一分段，讀背第一段

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、師：在大自然中，你最喜愛什么？為什么？

今日我們要學(xué)習(xí)一篇熱忱歌頌最常見的綠葉的文章！

2、出示課題，齊讀

二、檢查自學(xué)

1、認(rèn)讀生字表

音重點：肆、虐、沃、壑、溢、畸、噪、滯

形重點：肆、虐、壑、炙

2、認(rèn)讀詞語：

縷縷白云香味四溢青翠碧波蕩漾癡情寵愛畸形阻滯

二氧化碳仰頭闊步肆虐溝壑炙烤酷熱枯竭擔(dān)憂污染

〔自由提出不理解的詞語，眾生解答〕

3、檢查朗讀

開火車分句讀，聽讀并劃出疑難問題

4、質(zhì)疑問難，重要問題納入教學(xué)過程

三、統(tǒng)一分段，理清文脈

1、課文是按什么結(jié)構(gòu)方式寫？〔總分總〕

2、開頭和結(jié)尾兩自然段有什么特點，起什么作用？〔前后呼應(yīng)〕

3、同學(xué)分段——四人商量——全班統(tǒng)一

第一段〔1〕：說明自己最綠葉的感情很深。

其次段〔2—5〕：寫“我”愛綠葉，由于綠葉是人類和動物生命的需要，維護(hù)生態(tài)環(huán)境，制服環(huán)境污染，為人類的生存作出了珍貴的奉獻(xiàn)。

第三段〔6〕：寫“我”愿伴侶們都愛綠葉，愿綠葉鋪滿大地。

四、講讀第一段

1、指名讀，提問：這段講什么？

2、比較段落：

1〕出示比較的段落：

“伴侶，在大自然中，你最喜愛什么？是白云？是山峰？是花草？還是湖水、、、、、、至于我，最喜愛的卻是綠葉。”

2〕這段話和課本中第一自然段有什么異同？你們喜愛哪一段？

3〕課文開頭的提問有什么作用？

〔是有意提出來的，目的在于引出“我卻要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”。這樣開頭就提出令人關(guān)注的問題，能引起讀者帶著關(guān)注的心情去閱讀下文：為什么“我要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情”呢？〕

4〕書上提到的景物都很美。用這些美妙的事物與綠葉相提并論起到什么作用？

〔突出我對綠葉的感情之深〕

5〕“至于”可以換成什么詞？什么叫“癡情”？聶耳、聶衛(wèi)平、貝多芬、達(dá)芬奇、、、、、、他們癡情的是什么？

3、齊讀總結(jié)

五、穩(wěn)固練習(xí)

1、讀背第一段

2、完成課堂作業(yè)本詞語部分

3、彈性作業(yè)本：

友愛的小伙伴，在課余生活中，你們最喜愛的`是什么？

其次課時

課時目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)其次、三段，了解綠葉的功能，對人類的奉獻(xiàn)，激發(fā)同學(xué)的環(huán)保意識。

2、訓(xùn)練有感情地朗讀與語言感受力。

教學(xué)過程

一、目標(biāo)定向

師：為什么要向綠葉獻(xiàn)上一片癡情？愛綠葉的深情是以什么方式表達(dá)出來的？課文中哪些好詞佳句的寫法值得學(xué)習(xí)？

二、討論課文

i.講讀其次段

愛綠葉有哪三個緣由？自由讀，把最喜愛的詞用圓圈出，句子用劃出。

1〕指導(dǎo)學(xué)第2自然段：

a劃出本段中心句，指名匯報溝通

〔在這里把綠葉當(dāng)作了人來寫，更好地表達(dá)了愛綠葉的思想感情〕

b說說這節(jié)介紹綠葉什么功能，哪些詞語你很喜愛。

綠葉怎樣“直接或間接地供應(yīng)給人類和動物生命的需要”？

〔同學(xué)利用自己所學(xué)的常識學(xué)問解釋光合作用〕

直接：綠葉類的蔬菜

間接：綠葉給糧食瓜果供應(yīng)養(yǎng)料，瓜果糧食給人食用；綠葉供食草動物生存，動物供人食用……

c“據(jù)計算……制造４千億噸有機(jī)食物?！边@句話說明白什么，

你是怎么理解？

〔從數(shù)量上說明葉綠素所產(chǎn)生的糖和蛋白質(zhì)之多?！?/p>

d“她總是勤勤懇懇……去更好地生活……”這句話又說明白什么？

〔綠葉能使世上萬物布滿生氣。〕

e指導(dǎo)朗讀

2〕嘗試用第2自然段的學(xué)法學(xué)第3自然段。

a回憶學(xué)法：自由讀——劃中心句——找綠葉功能——朗讀佳句。

b自己學(xué)習(xí)第3自然段。

c談?wù)摷丫鋾r出示句子，進(jìn)行比較：

綠葉不怕狂風(fēng)，不讓風(fēng)沙掩埋良田；阻擋暴雨，不使肥沃的土地變成溝壑；在炎炎烈日下，綠葉也不屈服。

這和書上句子有什么區(qū)分？

〔課文中的句子擬人，形象而有人情味；排比，整齊，有音樂美，有氣概?！?/p>

d指導(dǎo)朗讀

3〕學(xué)習(xí)第4、5自然段

a按第2自然段學(xué)法自學(xué)，并思索這兩段與前面的有什么不同。

〔兩段圍繞一個中心句綻開。用數(shù)字例證，精確而有勸說力?！?/p>

b溝通反饋

c指導(dǎo)朗讀

4〕練習(xí)式小結(jié)。同學(xué)填空，溝通評說。

我愛綠葉，由于她，她，她。在我眼中，那悄悄無聞的綠葉是兒女，是專家，為作出了珍貴的奉獻(xiàn)。

ii.讀背第三段

1〕指名讀，思索：這段只有一句，在文中起了什么作用？

〔不僅照應(yīng)了開頭，而且表達(dá)了的愿望，啟示讀者去思索：我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待綠葉？怎樣對待綠化？

2〕強(qiáng)記后試背第三段。

三、課堂練習(xí)

１、用“我愛綠葉，由于……”的句式，說說愛綠葉的理由。

〔個體自說——同桌互說——全班指名說——評價補(bǔ)說——自由學(xué)說?！?/p>

２、完成作業(yè)本第4題

３、背誦1、6小節(jié)

第三課時

課時目標(biāo)：

1、聽寫穩(wěn)固生字詞。

2、學(xué)習(xí)按AABC、AABB式構(gòu)詞積累。

3、摘錄課文中的佳句，仿照課文首尾寫片段，試寫排比句。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、聽寫生字詞

2、指名背誦1、6小節(jié)

二、深究總結(jié)

１、《我愛綠葉》的寫作目的是什么？這篇課文哪些寫法值得學(xué)習(xí)討論？