《我們的生命周期》教學設(shè)計

Word第第頁《我們的生命周期》教學設(shè)計《我們的生命周期》教學設(shè)計篇1

【教學目標】

科學概念：

1、熟悉到從誕生到如今，我們的身體發(fā)生了許多的改變，今后還會發(fā)生改變。

2、了解人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。

3、知道人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)受誕生——生長發(fā)育——繁殖——死亡四個階段。

過程與方法：

1、收集并整理自己從誕生到如今身體生長改變的資料。

2、通過觀看、商量、溝通、預報、引導同學分析人一生中身體改變的規(guī)律。

情感看法價值觀：

1、意識到人的壽命長短和是否健康生活有親密的關(guān)系，懂得珍愛生命、健康生活的重要性。

2、熟悉到自然事物的改變是有規(guī)律的。

【教學重點】

熟悉人的生命周期也要經(jīng)受誕生——生長發(fā)育——繁殖——死亡四個階段。

【教學難點】

了解人一生的身體改變特點。

【教學預備】

1、同學：課前收集0-—9歲的相片、小時候戴過的帽子，穿過的衣服、鞋襪，用過的物品、玩具，或有紀念意義的東西，在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上填寫“我的身高、體重、力量改變表”和“各年齡段人的身體特點調(diào)查表”。

2、老師：多媒體課件，部分嬰幼兒用品，電子稱，身高表等。

【教學過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)體驗

1、課件展現(xiàn)：同學們，猜猜這是誰？〔出示老師0歲、5歲、18歲、30歲的照片讓同學猜?！?/p>

2、提問：從這組相片中，你們發(fā)覺我的身體有什么改變？

3、提示課題：人的一生身體會發(fā)生哪些改變呢？我們一起來探究《我們的生命周期》〔板書課題〕

二、主動探究、深化體驗

〔一〕我們的誕生與生長改變

1、提出問題：關(guān)于人的生命周期，你們想知道些什么？

2、同學自由提問。

3、講解：你們提的問題都特別好，由于課堂上時間有限，我們就選擇幾個問題來探究?！舱n件出示三個問題〕

〔1〕我們是從哪里來的？

〔2〕我們剛誕生時是什么樣子的？

〔3〕從誕生到如今我們的身體發(fā)生了哪些改變？

4、商量1：①、我們是從哪里來的？②、觀看視頻：動漫《人體奇異之旅》。

③、老師補充介紹：我們是由爸爸的精子和媽媽的卵子結(jié)合成受精卵，然后受精卵在媽媽的子宮內(nèi)生長發(fā)育，經(jīng)過大約280天〔九個多月〕的時間，胎兒從媽媽體內(nèi)生下來。

5、商量2：①、說說我們剛誕生時是什么樣子的？〔課件出示剛誕生的嬰兒相片〕②、同學分別說一說。

6、商量3：①、從誕生到如今我們的身體到底發(fā)生了哪些改變？②、請同學們把大家?guī)淼囊娮C我們成長的物品拿出來，在小組內(nèi)展現(xiàn)、溝通、商量。③、溝通匯報。

7、預報：以后，我們的身體還會發(fā)生什么改變？

8、課件展現(xiàn)青年人、中年人、老年人的相片。

〔二〕其次部分、我們的一生

1、課件出示：依據(jù)年齡這一科學的數(shù)據(jù)，在我國把人的一生分為這幾個階段：兒童〔0——15歲〕，青年〔16歲——35歲〕，中年〔36歲——60歲〕，老年〔60歲以后〕。

2、活動：說說你們?nèi)缃裉幱谀囊粋€階段。老師今年30歲，又處于哪一個階段？

3、出示一組人物照片和他們的年齡，同學進行口頭分組。弟弟〔7個月〕、媽媽〔37歲〕、爺爺〔78歲〕、小姨〔28歲〕叔叔〔33歲〕、表姐〔13歲〕、爸爸〔41歲〕、奶奶〔75歲〕

4、課件出示分組結(jié)果。

5、分組商量：每個小組選一個年齡段，結(jié)合人物照片和課前調(diào)查的結(jié)果，商量所選年齡段的人身體有什么特點？

6、分組匯報商量結(jié)果，其他組補充。

7、課件展現(xiàn)：各年齡段人身體特點。

兒童：弟弟、表姐、生長發(fā)育快速

青年：小姨叔叔器官發(fā)育成熟

中年：爸爸媽媽器官開頭衰退

老年：爺爺奶奶漸漸年老死亡

8、小結(jié)：人的生命周期和其他動物的生命周期一樣，也要經(jīng)受誕生——生長發(fā)育——繁殖——死亡四個階段?！舶鍟赫Q生——生長發(fā)育——繁殖——死亡〕

三、拓展延長、內(nèi)化體驗

1、思索：是否全部人都能走完生命周期的四個階段？為什么？

2、商量：我們應(yīng)當怎樣做才能使自己更健康、更長壽？

3、老師小結(jié)：老師盼望同學們肯定要留意養(yǎng)成良好的生活習慣，適當加強體育熬煉，關(guān)愛生命，珍惜健康。老師誠心祝福每一位同學都能健康成長，歡樂學習，也祝福在座老師們健康長壽。

《我們的生命周期》教學設(shè)計篇2

一、教學內(nèi)容概述：

本節(jié)內(nèi)容在教科版義務(wù)教育課程標準試驗教科書其次章《動物的生命周期》第七節(jié)的內(nèi)容，是在同學學習了動物的生命周期，了解了動物的一生要經(jīng)過誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段之后，對人的生命周期進行討論。

二、教學目標分析

科學概念

1、從誕生到如今，我們的身體發(fā)生了許多的改變，今后還將發(fā)生改變。

2、人在生命的不同年齡階段，身體的特點各不相同。

3、人也有生命周期，人的一生也要經(jīng)受誕生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。

過程與方法

1、收集并整理自己從誕生到如今身體生長改變的資料。

2、預報今后的身體還將發(fā)生什么改變。

3、調(diào)查不同年齡段人身體的特點。

4、分析討論人一生中身體改變的規(guī)律。

情感看法價值觀

1、懂得珍愛生命、健康生活是非常重要的。

2、熟悉到自然事物的改變是有規(guī)律的。

三、教學重點和難點：

【教學重點】指導同學熟悉人的生命周期，知道人的生命周期要經(jīng)受誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。

【教學難點】我們的誕生與生長改變，指導同學了解人一生的身體改變特點。

四、學習者特征分析：

1、同學學問儲備：同學是在學習了動物的生命周期，了解了動物的一生要經(jīng)過誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段之后，對人的生命周期進行討論。

2、同學具有力量：雖然三班級同學剛剛接觸科學這門課程，但通過前一段時間的學習，已經(jīng)具有了初步的觀看和分析力量。

3、同學學習現(xiàn)狀：同學雖已具備初步的觀看和分析力量，但仍需進一步培育同學的規(guī)律推理、概括總結(jié)等各種力量。

五、教學策略選擇與設(shè)計：

1、遷移策略：通過對前面動物的'生命周期的學習，繼而引出人的生命周期的學習。

2、搜集整理策略：通過讓同學課前搜集0—9歲的生命特征改變，然后在課堂上進行簡潔梳理，培育同學簡潔的搜集整理的力量。

3、觀看比較策略：通過讓同學對剛誕生的嬰兒和自己比較、對不同年齡段的人群身體改變特點的比較，歸納總結(jié)出人的生長改變規(guī)律。

六、教學資源與用具設(shè)計：

1、同學分組試驗器材:同學課前收集的有關(guān)自己從誕生到如今每年的身高、體重的改變表〔一〕；課前收集家人的照片。

2、老師演示器材:有關(guān)課件、影視資料。

七、教學過程：

【一】導入新課

1、提問：小動物都有哪些生命周期？

①播放蠶的一生課件。

②指名回答，師板書：動物的生命周期

2、同學們?nèi)康膭游锒加凶约旱纳芷?，人的生命周期是怎樣的呢?/p>

【二】學習新課

1、我們的誕生與生長改變

〔1〕我們是從什么地方來到這個世界？

①指名生回答；

②邊播放影視資料邊思索：嬰兒誕生前經(jīng)受怎樣的過程？

③，指名回答，引出“誕生”。〔師板書；誕生〕

④師小結(jié)：生命很奇異，也來之不易，珍惜生命。

〔2〕我們剛誕生時是什么樣子的？

①播放剛誕生的嬰兒活動視頻，觀看：嬰兒的身體特點。

②指名回答

③用嬰兒和自己比較：身體發(fā)生了哪些改變？

④引導總結(jié)：生長發(fā)育〔師板書〕

⑤展現(xiàn)課前調(diào)查表〔一〕，再次印證：生長發(fā)育。

〔3〕

2、我們的一生

〔1〕調(diào)查身邊最熟識的家人，四步:

①把照片分組

②商量溝通不同年齡組的身體改變狀況，填表〔二〕

③匯報溝通

④師出示大表總結(jié)：身體還會發(fā)生改變。引導總結(jié)出：死亡〔師板書〕

〔2〕情感教育:生命短暫，珍愛生命。

〔3〕進行好玩的計算：

①計算爸爸誕生時爺爺?shù)哪挲g；

②計算自己誕生時爸爸的年齡，引出：繁殖〔老師板書〕

③指導同學總結(jié)出人的生命周期和植物、動物一樣，都要經(jīng)受誕生生長發(fā)育繁殖死亡，這樣共同的四個階段。

【三】商量溝通：

1、哪個階段最重要？為什么？

2、師小結(jié)：每個階段都很重要，但最重要的還是兒童時期，〔課件展現(xiàn)學問講

座〕這就好比是一年的四個季節(jié)，春、夏、秋、冬，假如沒有春的播種、施肥、除草等細心的呵護，怎么會有夏的勃勃生氣、秋的碩果累累、冬天的美好享受。

八、學習評價和反饋設(shè)計

1、將下面的人物與他們所處的年齡段連線。

外公68歲兒童

堂妹5歲青年

表哥20歲中年

媽媽36歲老年

2、將年齡段與他們身體改變的特點連線。

兒童各器官功能成熟、可以結(jié)婚生子了。

青年各器官功能開頭減退，生長已經(jīng)停止。

中年各器官開頭年老，功能漸漸衰竭。

老年各器官功能不斷增添、力量不斷進展。

3、給下面的人按年齡段分組：

奶奶〔63歲〕堂妹〔7歲〕叔叔〔30歲〕爸爸〔37歲〕

小姨〔28歲〕外婆〔65歲〕伯伯〔46歲〕大姑〔42歲〕

表哥〔14歲〕爺爺〔69歲〕表姐〔21歲〕媽媽〔33歲〕

〔兒童：堂妹、表哥。青年：叔叔、小姨、表姐、媽媽。中年：爸爸、伯伯、大姑。老年：奶奶、外婆、爺爺。〕

九、總結(jié)和關(guān)心：

在學習過程中留意引導同學通過搜集、整理、觀看、比較等方法歸納出人的生命周期和動物的一樣，也要經(jīng)過誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，關(guān)心同學初步培育在學習過程中不但要學學問，更要學方法的意識。

十、教學反思：

《我們的生命周期》是學校科學三班級下冊其次單元第7課。本課的重點是指導同學熟悉人的生命周期，知道認的生命的周期要經(jīng)受誕生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，以及各個階段的生命特征。在探究我們的一生時，在三年二班我要求同學先對自己的身體改變做了細致的調(diào)查，對爺爺?shù)纳眢w改變做了調(diào)查，在課上匯報溝通時，同學回答下列問題不主動，沒熱忱，課堂氣氛沉悶，這些是我事先沒有估量到的。于是其次次上課的時候，我利用嬰兒的活動視頻調(diào)動同學學習的主動性，從而確保了觀看的實效性，使同學具有肯定的學問儲備，同學在對學問有肯定理解的基礎(chǔ)根據(jù)生活閱歷合理猜想。

學問目