小學教育教學知識與能力第一章第一節(jié)

232 （6分（集體（6分發(fā)展）無制約作用（10分無 Johann第一節(jié)教育是一種培養(yǎng)人的社會活動，產(chǎn)生于人類的生產(chǎn)勞動，是社會文化、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會生活經(jīng)驗從本質(zhì)屬性來說，教育就是根據(jù)一定社會需要進行的培養(yǎng)人的活動，或者說是培養(yǎng)人的社會活動。這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的

隱性功能隱性功能

神 說認為，教育化的神（上帝或天）外，中國 也持這種觀點生 代表人物：法國的 諾 ，主要思想：教育活動不僅存在于人類社會之中，而且存在于人類社會之外，甚至存在于動物界，他把缺陷：否認了人與動物的區(qū)別，沒有認識到教育 ③教

社會里，出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學校教育，使教育從社會活動中分化出來，成為獨立地形態(tài)。

社會的學

道統(tǒng)等級性 刻板 象征

【【A.C

B.【答案】 【解析】提出了“庶、富、教”的觀點，認為人口、和教育是立國的三個

古代印度的教育與聯(lián)系在一起，分 門教育

士學校?！耙陨疄?/p>

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1兼愛、非攻、注重1兼愛、非攻、注重2 ”

是古羅馬教學法大師，他是西方教育史上第一個專門論2.教育學的創(chuàng)立階段 的《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標志，該在其代表作《 》中提出，他倡導自然他的哲學理想，改造社會。他認為，人的所有自然稟賦都有待于發(fā)展才能生存，“人是唯一需要教育4 夸夸其談越愛越深情。以人為神屬，在世界教育史上被認為是 現(xiàn)代教育學之父” 。他的《普通教育學》的 規(guī)范教育學的建立，同時，這本書也被認為是第一心心經(jīng)驗中”的“新三中心論”。其代表作《 主義與教育》及反映在其作品中的實用主義教育思想，對世紀的教育和教學有深遠影響。【（2014年下半年）“現(xiàn)在，我們教育中將引起的改變是重心的轉(zhuǎn)移……在這里，兒童變成了，教育的一切措施要圍繞他們而組織起來?！边@一兒童中心理念出自教育家（）。A.洛 【答案】【解析】主張“兒童中心”，傳統(tǒng)從兒童的出發(fā)，以兒童為中心，使得一的話出自的《主義與教育》一書。 ） 贊《 （2）社會即全校；（3） AB21AB21

CD43 CD43權權12教育培養(yǎng)出政治經(jīng)濟制度所122教育通 思想、形33教育促進 化進程，但對政ABCA（三）教育與文化（15年上簡答題 A A.C.更新功

B. 是一種文化，題干所述表明教育具有文化的功能。1123402

學校文化是指學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式。學校文化的是學校各群體所具有的思想觀念和行為方式，其中最具決定作用的是思校園文化是學校文化 可以再細分成學校物質(zhì)文化、學校學校精神文化(觀念文化) 教育目的是教育所要達到的預期結(jié)果，反映了教育目 教育工作的起點和歸宿教育目的是評價教育質(zhì)量最根本的標準。AABDC11他們主張根據(jù)個人發(fā)展需要而制他們主張根據(jù)個人發(fā)展需要而制22 【（2013年上半年）德國教育家凱興斯泰納認為，國

33論這是主義的教育目的論，主張教育是培要素，給予自由地充分發(fā)展，并予以高度重而是把發(fā)展放在一定的歷史范圍之內(nèi)，放在各種社會關系中，因而把二者辯證地統(tǒng)一起來。AAB《國家中長期教育 和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中 ，我國的教育目的是：全面 黨的教育方針，堅持教育為 現(xiàn)化建設服務，為人民服務，與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會 在《資本論》等著作中闡述的關于人的 （2015年下半 關于人的全面發(fā)展學 年下簡答題 2 【【系，或者是指一個國家或地區(qū)各級各類教育機構(gòu)學校教育制度是學校教育機構(gòu)與教育規(guī)范的有機結(jié)合體。學校教育制度簡稱“學制”，它規(guī)定了一個國家各級各類學校的性質(zhì)、任務、要求、入學條【【A.C.

B【答案】【解析】學校教育制度簡稱學制，指一個國家ABABC雙軌學制的兩軌，一軌自上而下的結(jié)構(gòu)是大學（后來也包括其他高等學校）→中學（包括中學預備班）；另一軌自下而上的結(jié)構(gòu)是小學（后來是小學和初中）→職業(yè)學校（先是與小學的中等職業(yè)教育）。這兩軌既不相通，也不相

學→大學，其特點是各級學校形成一個系列、多種分段，即六三三、八四、六六、分支型學制是20建立的一種學制形式，這是一種介于雙軌學制和單軌學制之間的學制結(jié)構(gòu)。這種學制上通（高等學校）下達（初等學校），左（中等專業(yè)學校）右（中等職分支11234中學為體西學為用

【（2014年上半年）在我國歷史上，以“中學為體，西體為用”為指導思想，以讀經(jīng)尊孔為教育，第一次以法律的形式頒布并實施的學制是()。A.C.

B.【答案】國范圍內(nèi)實行推行